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小学科学15《圆珠笔的秘密》（教案）圆珠笔的秘密（教案）一、教学目标：1. 了解圆珠笔的结构和原理。
2. 理解圆珠笔如何写字和作画。
3. 培养学生观察和实验的能力。
4. 培养学生对科学知识的兴趣。
二、教学准备：1. 教学实验：准备一支圆珠笔、纸张。
2. PPT：展示圆珠笔的结构和原理。
3. 学生实验材料：每位学生准备一支圆珠笔、一张白纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师出示一支圆珠笔，让学生观察，并向学生提问：“大家知道圆珠笔是如何写字的吗？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 老师通过PPT介绍圆珠笔的结构和原理。
解释圆珠笔的工作原理包括圆珠、油墨、笔芯和贮存室等部分。
b. 老师解释圆珠笔如何通过转动笔身来挤压墨水，使其从笔芯中流出，并在纸张上形成黑色墨迹。
3. 学生实验（20分钟）：a. 每个学生分发一支圆珠笔和一张白纸。
b. 学生按照老师的示范，将圆珠笔倒过来摆放并用手指按压圆珠。
c. 学生观察圆珠与纸张接触的地方，发现非常细小的墨水滴从圆珠上流出，形成墨迹。
d. 学生通过改变笔芯的颜色和墨水的粘稠度，观察对墨迹的影响。
4. 实验总结（10分钟）：a. 学生回到座位，进行实验结果的总结和讨论。
b. 学生发表自己的观察和实验结果，讨论不同颜色和粘稠度的墨水对墨迹的影响。
c. 老师引导学生结合实验结果，总结圆珠笔的工作原理。
5. 拓展探究（10分钟）：a. 老师鼓励学生思考和提问，探究其他类型的笔如钢笔、毛笔的工作原理和特点。
b. 学生可以借助图书馆、互联网等资源，寻找相关信息，拓展对笔的了解。
6. 归纳总结（5分钟）：a. 老师对本节课的内容进行总结，强调圆珠笔的工作原理和作用。
b. 鼓励学生做一个小练习，通过描绘自己最喜欢的玩具或食物，运用圆珠笔的书写原理。
7. 课堂作业：要求学生写一篇小结，介绍圆珠笔的结构、工作原理和应用，并发表自己对圆珠笔的观点。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对圆珠笔的结构和工作原理有了一定的了解，能够通过实验观察和推理来掌握新的知识。
小学科学15《圆珠笔的秘密》教案圆珠笔并非只是一个普通的写字工具，它背后隐藏着许多奇妙的科学原理。
本教案将带领学生一起探索圆珠笔的秘密，了解它背后的科学原理以及如何正确使用它。
教学目标：1. 理解圆珠笔的构造和工作原理。
2. 掌握使用圆珠笔的正确方法。
3. 培养学生探索和实验的能力。
教学准备：圆珠笔、纸张、素描纸、水杯、吸管、食盐、红色食用色素。
教学步骤：一、引入活动（5分钟）1. 教师出示一支圆珠笔，让学生观察并自由发言，看看学生对圆珠笔的了解程度。
2. 在黑板上写下“圆珠笔的秘密”，让学生猜测圆珠笔的一些特殊之处，或者他们想要了解的问题。
二、圆珠笔的构造和原理（15分钟）1. 介绍圆珠笔的构造：筒体、笔套、笔芯等部分，并解释它们的功能。
2. 解释圆珠笔的工作原理：笔芯内部有墨水和一个小球，当小球滚动时，从笔尖流出墨水，实现书写功能。
三、圆珠笔的使用方法（15分钟）1. 学生自行拿出圆珠笔，按照老师的示范操作，正确使用圆珠笔进行书写。
2. 强调书写时要保持轻柔、稳定的手势，不用用力过猛。
3. 讲解正确盖好笔套、垂直存放圆珠笔等日常使用注意事项。
四、小实验：吸水珠笔（15分钟）1. 将一只圆珠笔的笔芯取出，用清水轻轻沾湿。
2. 拿出一张素描纸或吸水纸，用湿润的笔芯在纸上写字。
3. 观察并比较湿润的字迹与干燥的字迹有何不同，引导学生思考湿纸和干纸上水的分布情况。
五、小实验：用圆珠笔画画（20分钟）1. 给每个学生发一张素描纸，让他们自由发挥，用圆珠笔画画。
2. 引导学生试验不同的画法和力度，观察线条的变化以及颜色的深浅。
3. 鼓励学生尝试用圆珠笔创造不同的效果。
六、小实验：彩色圆珠笔的混合（20分钟）1. 将一只红色圆珠笔的笔芯取出，放入一个小杯子中。
2. 加入适量的水，搅拌均匀，制成红色水墨。
3. 取出一只蓝色圆珠笔的笔芯，放入另一个小杯子中。
4. 加入适量的水，搅拌均匀，制成蓝色水墨。
5. 使用吸管将红色和蓝色的水墨吸入一个空的笔芯中。
圆珠笔的秘密备课1、导入新课师：这是什么？这是老师和家长在日常生活常用的圆珠笔，咱们在三年级以后也会经常用它书写。
以前我们认识过它吗？那这节课一起来认识一下他，研究一下藏在圆柱笔中的秘密。
2、新授：师：研究之前，我们先按几下，然后写几个字，用一下圆珠笔。
师：写完之后，谁能说一说，圆珠笔与之前用的铅笔有什么不同之处，写的字有哪些不同之处？生说师：我们发现有这么多的不一样的地方，看来今天研究一下很有必要，你们觉得应该怎么去研究呢？生：拆开看一下师：不错，拆的时候应该注意什么？生说师：不错，我们需要有顺序的进行拆卸，圆珠笔中有些细小的零件，我们还要注意别弄丢了师：大家有顺序的进行拆卸，让后把零部件放到摆放纸上，也不要暴力拆卸哦（生活动，教师巡视）师：拆除五部分的举手，展示一下，六部分的呢。
（找出不同，帮忙继续分解）师：那我们一起来认识一下它们吧这一是什么？仔细看看他有哪些特别之处？（生描述）设计成这样对我们是用圆珠笔有什么帮助吗？嗯，不错，那其他的部分肯定也有一些秘密，先小组内研究一下吧。
（生继续活动，师指导）研究完成。
一项一项介绍①笔头，小孔-出圆珠笔心，圆锥形-拿握方便，内部螺纹-链接笔管②弹簧，主要是伸缩笔芯③握笔器，上有白色的东西，并有条纹，防滑④笔身，固定笔芯，没有它只用笔芯，书写不方便⑤笔芯，书写用的，有金属笔头，后有笔墨，笔芯上有“耳朵”⑥按钮，按动笔芯每一部分让同学们说一说，谈一谈师：刚才同学们有提到笔芯头上有一个小圆珠，这就是圆珠笔名称的由来。
那看到这个小小的圆柱，你又有哪些想问的。
生：是怎么写出字的师：谁能帮他解释一下。
生：说师：那我们来模拟一下试一试好不好。
我用乒乓球代替圆柱，那还需要什么？生：固定装置。
师：用矿泉水瓶的头部，做固定装置，还缺什么呢？生：笔油老师用洗手液代替油墨大家想不想亲手试一试。
那老师还有一个小要求，用自制圆珠写完字后，请你观察一乒乓球表面有什么变化？为什么会有这样的变化呢？（生活动，观察，师巡视）师：有什么变化呢？生说。
小学科学圆珠笔的秘密（教案）【教案】小学科学圆珠笔的秘密一、教学目标：1. 了解圆珠笔的结构和原理。
2. 掌握圆珠笔书写的基本技巧。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备：1. 圆珠笔及其内部结构的示意图。
2. 各种颜色的圆珠笔墨水。
3. 白纸、练习本等。
4. 小组讨论活动准备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过引发学生的好奇心，询问学生圆珠笔的使用经验，以及他们了解圆珠笔的结构和原理吗？引导学生思考，进一步激发学生的学习兴趣。
2. 学习圆珠笔的结构（10分钟）教师通过示意图和实物圆珠笔，向学生介绍圆珠笔的结构，包括外壳、笔帽、墨水仓、笔芯、滚珠等组成。
同时，教师可以进行简单的实践操作，如拆卸圆珠笔外壳，观察墨水仓和笔芯的结构。
3. 讨论圆珠笔的原理（15分钟）教师组织学生进行小组讨论活动，让学生探讨圆珠笔书写的原理。
学生可以试图回答以下问题：- 圆珠笔是如何控制墨水流动的？- 滚珠是怎样与纸面接触的？- 影响书写效果的因素有哪些？4. 教学圆珠笔的书写技巧（15分钟）教师向学生介绍正确握笔的姿势，并示范如何使用圆珠笔书写。
同时，教师还可以提供一些书写技巧，如控制压力、保持手的稳定等，帮助学生提高书写质量。
5. 实践操作：比较不同颜色的墨水（20分钟）教师准备不同颜色的圆珠笔墨水，并给每个学生提供一张白纸。
学生可以用不同颜色的圆珠笔书写字母或绘制简单的图案，观察不同颜色墨水的效果，并进行比较分析。
6. 总结和展示（15分钟）教师与学生一起总结圆珠笔的结构和原理，回答前期讨论中的问题。
学生可以用展示板或幻灯片展示自己的实践操作成果，分享彼此的观察结果。
7. 归纳拓展（10分钟）教师带领学生归纳圆珠笔的优缺点，并引导学生思考如何保护和延长圆珠笔的使用寿命。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对圆珠笔的结构和原理有了初步的了解。
他们通过实践操作和讨论活动，提高了观察力和思考力。
此外，本节课还培养了学生的合作意识和展示能力。
《圆珠笔的秘密》教学设计教学目标：（一）科学知识1、认识圆珠笔各部分的结构和功能,初步建立其结构和功能相适应的联系。
2、会利用乒乓球、剪刀等材料和工具，制作滚珠装置。
（二）科学探究1、在教师指导下，能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。
在教师指导下，能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
2、在教师指导下，能对自己和他人的作品提出问题和改进建议。
（三）科学态度1、能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及其他科技产品表现出探究兴趣。
2、能尊重事实，养成用事实说话的意识。
3、愿意倾听，乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。
（四）科学、技术、社会与环境1、了解工具给人类生活带来的便利。
2、了解人类可以利用工具改造自然，让生活环境得到改善。
教学重点：1.培养学生的探究兴趣。
2.圆珠笔的内外部结构。
3.圆珠笔每个零件的功能和圆珠笔的工作原理。
教学难点：设计并制作简易滚珠装置。
教学过程：活动一：导入新课今天，老师给大家带来了一支笔，你们知道这是什么笔吗？（生：圆珠笔）大家可真有见识，它就是一支圆珠笔（板书：圆珠笔），你们平时用它写字吗？（生：不用）那用什么笔呢？（生：铅笔）那想不想试试用圆珠笔写字？（生：想）好的，就请在纸上分别用铅笔和圆珠笔写一写，看看字有什么不同，在小组内交流一下。
哪个小组来说一下？（投影两种笔写的字，让学生指着说）（生：颜色不同，气味不同，擦不掉）这是为什么呢？（生：圆珠笔和铅笔的里面不一样……）关于圆珠笔，你想知道些什么呢？（生：怎么写出字……）嗯，这就是我们今天要探究的圆珠笔的小秘密（板书：秘密）！活动二：探究新知问题一：圆珠笔外部有什么？首先请同学们仔细观察圆珠笔的外部有什么，与铅笔有什么不同？（学生回答）老师小结：同学们观察的真仔细，有的同学看注意到了圆珠笔漂亮的外壳（板书：笔杆），有的同学注意到了圆珠笔的小按钮，按一下，笔头不见了，再按一下，笔头又出现了。
