新版PEP小学英语三年级上册期末复习课件.ppt

C Story time
欢乐记单词 轻松学语法
A Let’s talk
I’d like some juice,please.
Thanks.
Here you are. Have some bread,too.
课文翻译
请给我些果 汁。
谢谢。
给你。 也吃点面包。
“I’d like...”句型秀
“I’d like+食物/饮料.”意思是“我想 要吃/喝……”用于表达自己想要吃的 食物或者喝的饮料。
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B Let’s talk
Can I have some water,please?
Thank you.
Here you are.
You’re welcome.
课文翻译
请给我些水好吗？
谢谢你。
给你。
不用谢。
表示请求的句型“Can I...？”
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Let’s learn
water
cake
fish
rice
判断单词与图片是（√）否（×）相符。
rice
water
fish
cake
（× ） （ √ ） （× ） （ √ ）
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Let’s do
Drink some water.
Eat some rice.
Eat some fish. Cut the cake.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分

是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一 种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师 在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而 且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴 趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任 务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学 生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规 定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中 注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完 成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀 的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的 情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的 注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲 下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
Look! Zoom and Zip!
Bye! Hey!
Morning!
Good morning! I’m Chen Jie. This is Sarah.
I’m Zoom. White hands?
My name’s Zip.
Brown arms?
Hello!
Look! Zoom and Zip!
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Recycle 1
第一课时
Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! How do you do? I’m fine. I’m fine. Thank you. Thank you very much. I’m fine. I’m fine. And I hope you are, too.

大写 ：A B C D E F G H I _J K L M N OP Q _R_ S T U V W X _Y_ Z
小写：a b c d _e_ _f_ _g_ h i _j_ _k_ _l_ m n o p q_ r s t u _v_ w x y z
题型二、写出下列字母大或小写情势。 Y_Y__ I _i _ r _R__ F_f__ Q_q__ G_g__ K_k__ e_E__ L_l__ H_h___
☆请同学们记下几组有相同发音的字母
1.含有/ei / 音 的字母有：Aa Hh Jj Kk. 2.含有 /i:/ 音的字母有：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt
Vv Zz 3.含有/e / 音的字母有：Ff Ll Mm Nn Ss Xx 4.含有/ai/音的字母有：Ii Yy
Exercise 题型一、读字母，写出所缺的字母。
题型三、把排列正确的一组字母的编号填入括号内。
( C ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W ( B ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k
题型四、写出5个元音字母的大小写情势 1._A_a_ 2._E_e_ 3._Ii_ 4._O_o_ 5._U_u_
A. a B. an c. some
学会字母发音
Aa Aa Aa /æ / /æ / /æ / ant apple Bb Bb Bb /b/ /b/ /b/ book bag Cc Cc Cc /k/ /k/ /k/ cat crayon Dd Dd Dd /d/ /d/ /d/ dog duck
Jj Jj Jj /dʒ/ /dʒ/ /dʒ/ jeep jump Kk Kk Kk /k/ /k/ /k/ kite Kate Ll Ll Ll /l/ /l/ /l/ long leg Mm Mm Mm /m/ /m/ /m/ mum milk Nn Nn Nn /n/ /n/ /n/ nose noodles

句型结构: I'm+姓名.
例句 I'm Mike. 我是迈克。
2024/3/12
课文原文
2024/3/12
-你好，我是刘欣。 -你好，我是约翰。
课堂互动
Hi,I'm….
2024/3/12
课文朗读
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Let’s learn
2024/3/12
课文原文
2.have, craser, an, I (.)
I have an eraser.
___________________________
My name is Mike.
, my, is, Mike (.)
_C_lo_se_y_o_ur_b_oo_k_. _________________
重难点探究
重点句型
—What‘s your name?你叫什么名字？ —My name's John. 我叫约翰。
详解 此句是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人的姓名。what
是疑问代词,what's是what is的缩写形式,意为“是什么”。
例句 —What's your name?
你叫什么名字？
guess
好极了 猜 那里 好
谁
2024/3/12
课文朗读
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Story time
2024/3/12
课文原文
Hello !
2024/3/12
Hi !Who’s there? Guess!
Are you Tutu? No!
Haha ! I’m Zip !