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教师招聘面试十分钟片段教学试讲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中数学七年级下册第五章《整式的乘法》中的第1节《单项式乘以单项式》。
教材主要介绍了单项式乘以单项式的运算法则，并通过例题和练习题让学生掌握运算法则并能够熟练运用。
二、教学目标1. 让学生理解单项式乘以单项式的运算法则，并能正确进行计算。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 通过对本节课的学习，使学生感受到数学的运算规律，培养学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：单项式乘以单项式的运算法则的掌握和运用。
难点：理解并掌握单项式乘以单项式的运算过程中的规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：笔记本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（2分钟）：以日常生活中购物找零为情景，让学生思考如何计算找回的零钱。
通过实例引导学生认识到数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（3分钟）：讲解单项式乘以单项式的运算法则，通过示例让学生理解并掌握运算法则。
3. 例题讲解（4分钟）：选取具有代表性的例题进行讲解，让学生跟随老师一起分析问题、解决问题，从而加深对运算法则的理解。
例题1：（2分钟）计算：（3a^2b^3）×（2ab^2）例题2：（2分钟）计算：（2x^2y）×（3xy^2）4. 随堂练习（3分钟）：布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。
练习题1：（1分钟）计算：（4x^3y^2）×（5y）练习题2：（1分钟）计算：（3a^2b）×（2ab^2）5. 课堂小结（2分钟）：六、板书设计板书设计如下：单项式乘以单项式运算法则：例题：1. （3a^2b^3）×（2ab^2）2. （2x^2y）×（3xy^2）随堂练习：1. （4x^3y^2）×（5y）2. （3a^2b）×（2ab^2）七、作业设计作业题目：1. 计算：（5x^2y^3）×（4y^2）2. 计算：（2a^3b^2）×（3a^2b）答案：1. 20x^2y^52. 6a^5b^3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对单项式乘以单项式的运算法则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
目录第一篇：答题的技巧总体原则一、答题的万能模式二、答题的高分原则三、答题的个性化策略第二篇：礼仪特别提醒第三篇：关于试讲、说课第四篇：关于自我介绍第五篇：部分真题第六篇:常见模拟题选编一、职业价值取向1．为什么选择教师这个专业？2．你是如何看待教师这个行业的？3．你最尊敬的教育教事谁？为什么？4．如何适应教师这个行业？5．教师如何提高驾驭课堂的能力？6．作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？7．如何做一名合格的人民教师８．请你谈谈在当前信息化社会中，一个优秀教师应该具备哪些素质。
９．如何做好班主任工作10．做个合格的班主任应该具备的条件11．如何规划未来十年的职业生涯？二、职业倾向（教师素质）12．关于教育理论术语13．新课程标准的价值取向是什么？14．新课改与新课程标准的价值取向是什么？15．请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。
（30分）16．新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三维教学目标的内涵是如何理解的？17．课堂教学的基本要求（如何上好一堂课）18．你最赞赏的教学方法是什么？19．课堂教学中如何调动学生的学习积极性、主动性、主体性20．当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？21．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？22．学生为什么会偏科？23．做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？24．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？25．你认为一种科学的备课方法是什么？26．你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？27．你怎样认识集体备课制，它有优势吗？28．一堂好课的标准是什么？29．一堂好课的标准是什么？30.一堂好课的标准是什么？31．你认为一种科学的备课方法是什么？32．现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？33．“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？34．你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？35．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？36．教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？37．现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？38．现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？39．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？40．你最赞赏的教学方法是什么？41．对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？42．对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？43. 对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？44．如何处理迟到的学生？45．如何处理有矛盾的两个学生？46．教师如何与学生沟通？47．教师如何与家长沟通？48.教师如何处理与同事之间的关系？49.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？50.如何培养后进生？51．如何培养后进生的学习兴趣？52．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?53．如何组织与培养班集体？54．如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？55．学生心目中的好班主任形象有那些？56．请你描述青春期男女学生的心理特点？57．何谓“班级文化”，怎样营造？58．你最欣赏的班主任是那一种类型？59．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？60．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?61．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？62．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？63．如何组织与培养班集体？织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
说课讲义一、说教材说教材主要包括三方面的问题，一是教材的地位与作用；二是教学目标；三是教学的重点、难点。
（一）教材的地位与作用在这部分主用说清三个方面，一是教材的地位，二是教材的内容，三是教材的作用。
1.教材的地位是指明所要说课内容是哪个版本哪个学段哪个单元的内容。
2.教材的内容主要阐述所要说课的主要内容。
3.教材的作用主要阐述本节课在前后章节内容学习中所发挥的作用。
（二）教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：（教学目标应为三维的，分别为知识技能、过程方法和情感态度价值观，在表述中，三维教学目标可以是独立的，也可以是相互结合在一起的。
）（三）教学的重点、难点教学的重点和难点确定的依据为教材的内容、本课的教学的目标以及学生的基本学习情况。
【教材地位与作用模板：《》是____版____年级，第____册第____单元第____节的内容。
本节课主要讲述了_________________。
在此之前，学生已经学习了___________，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
本节内容是后面章节___________学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
【例1：《水的净化》（一）教材的地位与作用《水的净化》是人教版化学九年级上册第三单元课题3的内容，本节主要讲述了水的净化过程，如何区分硬水和软水等内容。
在此之前，学生已经学习了水的组成、分子和原子等章节的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
本节内容是后面章节学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
（二）教学目标：1.知识与技能目标：了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水；观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题；设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标：通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力；通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
结构化面试结构化面试概述一、什么是结构化结构化面试也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者进行语言交流，对应聘者进行评价的标准化过程。
二、结构化面试测评要素（一）礼仪：仪表、仪态、仪容（二）语言表达能力（三）逻辑组织能力（四）教师职业认知（五）分析问题解决问题能力（六）人际交往能力三、结构化面试考核内容（一）自我认知与职业匹配（二）人际沟通（三）组织管理（四）综合分析（五）应急应变（六）教育教学四、结构化面试真题赏析（一）教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？（二）有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？（三）校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办？（四）针对现在社会上的择校难和家长纷纷送孩子去上各类培训班的现象你怎么看？（五）你上课期间，班里多名学生表现出发热、腹泻、恶心与呕吐、腹痛等食物中毒症状，怎么办？（六）张老师是名刚任职的新老师，工作认真负责，课下也督促学生细致、积极；学生学习也非常用功努力，但测试结果却不尽如人意，收效甚微。
结合教育学心理学知识，分析张老师应如何改变这种情况。
五、结构化面试课程学习方向（一）了解结构化考试各个模块（二）学习各个模块的答题思路（三）学会答题的思维方法和答题技巧六、课后练习方向（一）多说——训练语言表达和逻辑组织（二）多听——倾听别人的评价，找出答题其他的方向★★课程最后会给大家提供题本，为大家提供课后练习素材结构化面试各模块讲解一、自我认知与职业匹配二、人际沟通三、组织管理四、综合分析五、应急应变六、教育教学一、自我认知与职业匹配（一）真题赏析1.你有什么特长？2.你的座右铭是什么？3.我觉得今天你的表现有点紧张，距离我对你的预期有很大差距，请你对你自己的表现作个评价。
4.教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？（二）自我认知操作定义1.对自己的性格、态度等构成有良好的评价；2.兴趣与岗位情况匹配；3.成就动机与岗位情况匹配（认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等）；（二）自我认知与职业匹配题型分类1.直接型（1）请介绍一下你的优缺点？（2）你为什么选择教师职业？2.间接型（1）小李的月收入比教师的年收入多，他母亲让他考教师，你是小李的朋友，你怎么建议？你是小李你会怎么选择？为什么？3.压力型（1）我觉得今天你的表现有点紧张，距离我对你的预期有很大差距，你对你自己的表现作个评价吧。
面试课程——试讲目录第四讲试讲 (2)第一节试讲概述 (2)一、试讲定义 (2)二、试讲类型 (2)三、试讲作用 (2)四、试讲与讲课（课堂教学）的不同 (3)五、试讲与说课的异同 (4)六、试讲的评价标准 (4)七、试讲的环节 (5)第二节撰写教案 (6)一、教案的组成部分 (6)二、教案的写法 (6)第三节试讲流程 (15)第四节、试讲的注意事项 (33)第四讲试讲第一节试讲概述一、试讲定义试讲又叫模拟课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
二、试讲类型试讲的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。
1、从教学内容看，试讲可分为节选与专题两种类型。
节选类是从教材中选取某些片段进行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，然后实施课堂教学。
专题类是从某节课中抽取一个专题（或一个知识点、能力点，或一个教学环节）让教师施教，教者以此为目标进行教学。
同是朱自清的《荷塘月色》，如果指定课文的第四、五段进行片段教学，就属于节选类；如果要求教师引导学生学习课文中的“通感”方法，则为专题类片段教学。
高中英语第二册下第一单元的阅读部分，如果指定课文中的第一自然段进行教学，就属于节选类；如果要求教师引导学生学习本课中likely与possible，probable三个单词的区别，则为专题类片段教学。
2、从教学场景看，试讲可分为实境与虚境两种类型。
实境试讲为教者提供真正的课堂，教者可以面对学生进行教学。
虚境试讲则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。
由于虚境不为时空所限，操作方便，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。
招教考试的试讲一般都是虚境试讲。
3、从选题来源看，试讲可分为自定（或自主）和他定（或特定）两种类型。
自定型是由教者自己选择试讲的内容；他定型则由他人（专家、评委、组织者）指定选题，教者按要求进行试讲。
老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。
考察的是老师的综合才能。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。
老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。
才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。
〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。
老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。
而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
面试课程——试讲目录第四讲试讲 (2)第一节试讲概述 (2)一、试讲定义 (2)二、试讲类型 (2)三、试讲作用 (2)四、试讲与讲课（课堂教学）的不同 (3)五、试讲与说课的异同 (4)六、试讲的评价标准 (4)七、试讲的环节 (5)第二节撰写教案 (6)一、教案的组成部分 (6)二、教案的写法 (6)第三节试讲流程 (15)第四节、试讲的注意事项 (33)第四讲试讲第一节试讲概述一、试讲定义试讲又叫模拟课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
二、试讲类型试讲的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。
1、从教学内容看，试讲可分为节选与专题两种类型。
节选类是从教材中选取某些片段进行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，然后实施课堂教学。
专题类是从某节课中抽取一个专题（或一个知识点、能力点，或一个教学环节）让教师施教，教者以此为目标进行教学。
同是朱自清的《荷塘月色》，如果指定课文的第四、五段进行片段教学，就属于节选类；如果要求教师引导学生学习课文中的“通感”方法，则为专题类片段教学。
高中英语第二册下第一单元的阅读部分，如果指定课文中的第一自然段进行教学，就属于节选类；如果要求教师引导学生学习本课中likely与possible，probable三个单词的区别，则为专题类片段教学。
2、从教学场景看，试讲可分为实境与虚境两种类型。
实境试讲为教者提供真正的课堂，教者可以面对学生进行教学。
虚境试讲则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。
由于虚境不为时空所限，操作方便，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。
招教考试的试讲一般都是虚境试讲。
3、从选题来源看，试讲可分为自定（或自主）和他定（或特定）两种类型。
自定型是由教者自己选择试讲的内容；他定型则由他人（专家、评委、组织者）指定选题，教者按要求进行试讲。
教师考试面试讲义目录序言 (1)第一章面试概论 (1)第一节面试的作用 (2)第二节面试的考核形式 (3)【特别注意】说课和试讲的差别 (3)【特别注意】教师资格考试与教师招聘考试的差异 (3)第三节、面试的考核要素 (4)第四节面试的流程和注意事项 (6)【特别注意】考场违规 (8)第五节面试的场景和考官的组成 (1)第二章面试礼仪和礼节 (1)第一节面试仪容仪表——为人师表 (1)第二节面试流程礼节：行为世范 (1)第三章试讲方法与策略 (1)第一节：事先做好充分的准备 (1)第二节：课堂教学流程图 (6)第三节：课堂教学四部曲 (6)创设情境——导入新课 (6)合作探究——新课教学 (6)自评互评——巩固提高 (11)回忆拓展——适时小结 (11)第四节：试讲注意事项 (12)第四章：教学基本功 (1)第一节教学语言 (1)第二节教学体态 (2)第三节教学板书 (2)附录：基础教育课程改革纲要全文 (2)基础教育课程改革纲要(试行) (2)新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。
(2)一、课程改革的目标 (2)二、课程结构 (3)三、课程标准 (4)四、教学过程 (4)五、教材开发与管理 (5)六、课程评价 (5)七、课程管理 (6)八、教师的培养和培训 (7)九、课程改革的组织与实施 (7)第一章面试概论面试的重要性——教师资格考试对于教师资格考试而言，面试否通过决定着是否能够取得教师资格证。
面试的重要性——教师招聘考试在教师招聘考试当中，面试成绩和笔试成绩将按照一定的比例合成总成绩。
从当前的情况看，虽然各地的公告略有不同，但是总体上说，面试所占的比重至少会占到50%（如江苏省靖江市、黑龙江齐齐哈尔山东青岛平度），有些会占到60%（如江苏省太仓市、云南省昆明市盘龙区），甚至有些地区占到70%（安徽省合肥市蜀山区、江苏省宿迁市沭阳县）。
与其他岗位的事业编招聘相比，教师岗位的面试成绩占总成绩的比重偏大。
2012华图教师招聘考试招教面试说课试讲视频讲义韩利亚04试讲考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听!教师招聘面试课程(全五讲)主讲:韩利亚让您低成本高效率,考什么过什么!提供各类考试必过资料!188160241 考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听!目录第四讲试讲2第一节试讲概述 2一、试讲定义 2二、试讲类型 2三、试讲作用 2四、试讲与讲课(课堂教学)的不同3五、试讲与说课的异同4六、试讲的评价标准 4七、试讲的环节5第二节撰写教案 6一、教案的组成部分 6二、教案的写法6第三节试讲流程. 15第四节、试讲的注意事项33华图网校招教课程第[1]页客服电话:400-678-1009让您低成本高效率,考什么过什么!提供各类考试必过资料!188160241 考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听!第四讲试讲第一节试讲概述一、试讲定义试讲又叫模拟课堂教学,是在有限的时间内,教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
二、试讲类型试讲的类型很多,根据不同的标准,有不同的分法。
1、从教学内容看,试讲可分为节选与专题两种类型。
节选类是从教材中选取某些片段进行教学,教者根据节选的内容确定教学目标,设计教学方案,然后实施课堂教学。
专题类是从某节课中抽取一个专题(或一个知识点、能力点,或一个教学环节)让教师施教,教者以此为目标进行教学。
同是朱自清的《荷塘月色》,如果指定课文的第四、五段进行片段教学,就属于节选类;如果要求教师引导学生学习课文中的“通感”方法,则为专题类片段教学。
高中英语第二册下第一单元的阅读部分,如果指定课文中的第一自然段进行教学,就属于节选类;如果要求教师引导学生学习本课中likely与possible,probable三个单词的区别,则为专题类片段教学。
教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。
四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。
2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
