2016年初中语文教师招聘面试10分钟试讲稿

语文教师招聘面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。

今天我有幸站在这里，参加语文教师的招聘面试，我将进行一次简短的试讲，希望能够得到大家的指导和建议。

【导入】首先，我将通过一个简短的故事来吸引学生的注意力，引入我们今天要学习的主题——《春》。

春天是万物复苏的季节，也是充满希望和生机的开始。

让我们通过朱自清先生的《春》来感受春天的气息。

【新课呈现】接下来，我会带领学生一起朗读课文，注意语速、语调和停顿，让学生在朗读中感受语言的韵味。

在朗读的过程中，我会指导学生注意生字词的发音和书写，确保学生能够正确掌握。

【课文解析】在学生对课文有了初步的感知之后，我会详细解析课文内容，包括作者的写作背景、文章的结构、修辞手法等。

特别是朱自清先生如何运用生动的语言和形象的比喻，将春天的景象描绘得栩栩如生。

【互动讨论】为了提高学生的参与度和思考能力，我会设置几个问题，引导学生进行小组讨论。

比如：“春天在你心中是什么样的？”“朱自清先生的《春》中，有哪些句子让你印象深刻？”通过讨论，学生可以更深入地理解课文内容，也能够锻炼他们的语言表达能力。

【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个小结，回顾本节课的重点内容，强调春天的象征意义以及朱自清先生在《春》中所表达的情感。

同时，我也会鼓励学生在课后继续思考春天的意义，并尝试用文字记录下来。

【作业布置】为了巩固学生的学习效果，我会布置一些作业，比如写一篇关于春天的短文，或者画出自己心中的春天景象。

这样既能锻炼学生的写作能力，也能激发他们的想象力和创造力。

【结束语】最后，感谢大家的聆听，我期待与各位评委老师和在座的同仁有更多的交流和学习机会。

如果有任何建议或意见，我将虚心接受并不断改进。

谢谢大家。

（试讲结束）。

初中语文试讲万能稿篇一：教师招聘试讲语文万能模拟上课稿模拟上课稿尊敬的各位评委大家上午好，（行礼）我是小学语文组1号选手，我今天上课的题目是《》，下面开始我开始上课。

上课，同学们好，请坐！1.导入……（导入组要自己根据情况设计），板书课题，接下来我们一起走进《》，同学们把书打开，自由朗读课文，把不认识的字和不理解的词语用你喜欢的方式解决。

如果遇到不懂得问题，要在旁边标注！2.检查自学：好同学们学习的非常认真，我想检查检查大家的学习成果，看黑板上的字，这个字谁认识，读，齐读。

这个字读什么，谁能组一个词，那你能在用这个词语造一个句子吗？3.同学们字词掌握的非常好，老师想看看你们朗读的水平怎么样？再次默读课文，把读不懂，读不顺的地方重点朗读，把不懂得问题汇报给小组长，读完之后各组交流讨论，由小组长汇报讨论结果，现在开始！4.讨论结束，哪一组能第一个向老师回报呢？（小组汇报，他们有什么问题，哪些问题解决了，哪些问题没有解决）5.设置问题，分析课文（不要缺少语文元素）：同学们自学的非常好，大部分问题都自己能够解决，剩下几个问题，我们一起来看，首先……（设置一个问题）让学生重点朗读某句话，某个段落。

引导他们找到问题的答案，或者引导他们总结答案。

一般三个问题就可以。

6.总结课文，学生回顾，提出中心，德育渗透：课文讲到这我们这节课就接近尾声了，我们同学回顾一下，这节课你都学到什么？这节课我们讲了……主要告诉我们……希望同学们，也能…………7.作业，课下同学们把……（体会、练笔、）今天的课就上到这里，下课，同学们再见（行礼）。

各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢评委老师的聆听，非常希望得到你们的批评与指导！篇二：试讲万能稿试讲万能稿尊敬的各位评委，大家好，我是今天的3号考生，今天我试讲的课题是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。

一、导入环节1、孩子们，在上课之前啊，先让我们来观看一段视频，看看你在视频中都发现了什么？好，一起来看。

教师招聘初中语文试讲稿尊敬的评委、各位教师：大家好！我是今天的候选人之一，很高兴有机会站在这里与各位分享我的试讲稿。

我选择的试讲题目是《中华名人故事》，让我们一起来探索这个主题。

首先，让我们来了解一下教学目标。

通过本节课，学生将能够了解一些中华名人的事迹，培养对中国传统文化的兴趣，并提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。

教师在教学中应注重培养学生的思辩能力和批判性思维，提高他们的学习兴趣和学习效果。

接下来是我的教学内容安排。

本节课将分为三个部分进行：导入与前期活动、故事阅读与讨论、问题回顾与学生表达。

第一部分：导入与前期活动（5分钟）首先，我会引入中国名人的概念，并引用一些名人名言，引起学生的思考和兴趣，同时展示一幅名人画像墙，让学生猜测这些名人是谁。

第二部分：故事阅读与讨论（15分钟）接着，我将给学生分发一篇关于中国名人的短文，并要求他们默读。

然后，我会进行逐段阅读，帮助学生理解故事的主要内容和情节，同时鼓励学生积极思考。

在阅读结束后，我会提出一些问题引导学生进行讨论，比如：“你们对这些名人的印象是什么？”、“他们的事迹对你们有什么启示？”等等。

通过讨论，学生将更好地理解故事，并能够运用所学知识进行表达。

第三部分：问题回顾与学生表达（10分钟）最后，我会向学生回顾刚才的讨论问题，并鼓励学生进行个人陈述，表达他们对中国名人的理解和感悟。

在这个环节中，我会积极引导学生思考，鼓励他们用自己的语言进行表达，并给予积极的反馈和鼓励。

最后，我会进行课堂总结。

通过这节课的学习，学生们不仅能够了解一些中华名人的故事，还能够培养他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。

同时，通过积极思考与表达，他们还能够培养思辩能力和批判性思维，提高学习效果。

在这个试讲过程中，我将采用互动式教学法，注重师生之间的互动与合作，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还将注重培养学生的批判性思维和表达能力，通过提问、讨论和个人陈述的形式，鼓励学生自主思考和自主表达。

语文试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》。

在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过这样的情况，当你想要表达自己的想法或者感受时，却发现不知道该怎么说？其实，这就是我们需要学好语文的重要原因之一。

语文不仅能够帮助我们更好地表达自己，还能让我们更加深入地理解这个丰富多彩的世界。

接下来，让我们一起走进今天的课文。

请大家翻开课本第____页，我们看到的这篇文章是____（作者）写的《＿____》。

首先，我来为大家朗读一遍这篇课文，在我朗读的过程中，请大家认真倾听，注意我朗读的语气、节奏和情感。

（朗读课文）好了，课文朗读完了。

现在，请大家思考一个问题：这篇文章的主要内容是什么？给大家两分钟的时间，和同桌交流一下，然后我们请同学来回答。

（两分钟后）好，哪位同学愿意来分享一下你的想法？这位同学说得非常好，总结得很准确。

这篇文章主要讲述了____（概括主要内容）。

那接下来，我们再来看一看文章中的一些重点词句。

请大家看这句话：“＿___”（展示重点词句），大家想一想，这句话运用了什么样的修辞手法？表达了作者怎样的情感？（学生回答）同学们的回答都很有想法。

没错，这句话运用了____（修辞手法），生动形象地写出了____，表达了作者____的情感。

那我们继续深入探究一下这篇文章。

作者在写作的时候，采用了什么样的写作顺序？这样的写作顺序有什么好处呢？大家可以小组讨论一下，然后每个小组派一名代表来发言。

（小组讨论）（小组代表发言）大家说得都很有道理。

作者通过这样的写作顺序，使文章更加有条理，让读者能够更加清晰地理解作者想要表达的意思。

现在，让我们一起来总结一下这篇文章。

通过学习，我们了解了文章的主要内容，体会到了作者的情感，还学习了一些写作手法和技巧。

那么，大家能不能结合今天所学的内容，来写一段自己的小作文呢？题目是《＿____》，时间是 5 分钟。

（写作结束）下面，我们请几位同学来读一读他们写的小作文，大家一起来欣赏和评价。

初中语文教资面试试讲初中语文教资面试试讲是教师资格考试中非常关键的一环，它不仅考察应试者的教学能力，还考察其对教材的掌握程度和教学设计的能力。

以下是一份初中语文教资面试试讲的内容示例：尊敬的考官，今天我试讲的课题是《从百草园到三味书屋》。

这是鲁迅先生的一篇散文，通过对童年记忆的回顾，表达了对知识的渴望和对教育的深刻思考。

导入新课：首先，我会通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有特别难忘的童年记忆？今天，我们来一起走进鲁迅先生的童年，看看他的童年记忆是怎样的。

”新课呈现：接着，我会引导学生阅读课文，通过小组讨论的方式，让学生找出文中描述的百草园和三味书屋的特点，以及鲁迅先生对这两个地方的不同情感。

课文解析：在学生对课文有了初步了解后，我会深入解析课文内容，特别是鲁迅先生对百草园的描写，以及他如何从百草园走向三味书屋，这一过程对他成长的影响。

情感态度价值观：我会引导学生思考鲁迅先生童年经历对他人生观念的影响，以及我们如何从鲁迅先生的经历中汲取力量，培养自己的学习兴趣和探索精神。

课堂小结：在课堂的最后，我会总结本课的要点，强调鲁迅先生对知识的追求和对教育的重视，鼓励学生在今后的学习中也要保持好奇心和求知欲。

作业布置：最后，我会布置相关的作业，让学生写一篇关于自己童年记忆的短文，以此来加深对课文内容的理解和对写作技巧的练习。

通过这堂课，我希望学生不仅能够理解鲁迅先生的散文，还能够从中学到如何观察生活、表达情感，以及如何通过写作来记录和反思自己的成长经历。

以上是我对初中语文教资面试试讲内容的一个简要设计，希望能够为考官展示我的教育理念和教学能力。

谢谢！。

初中语文面试试讲万能稿一、引言大家好，我是一名语文教师，非常感谢这次面试的机会。

今天我想为大家分享一下一些初中语文面试试讲的经验和技巧，希望能够对大家有所帮助。

二、准备工作在进行试讲之前，我们需要做好充分的准备工作。

首先，要仔细阅读试讲的题目和要求，确认自己对题目的理解和掌握程度。

其次，要充分利用自己的资源，比如教材、课件、教学视频等，对相关知识点和案例进行深入了解和研究。

最后，要加强口语和表达能力的训练，提高自己的演讲和讲解能力。

三、试讲技巧1. 抓住试讲重点：试讲过程中要注重抓住重点，准确、清晰地表达出来。

建议使用让学生易懂的生动的例子、事实和故事来解释和说明相关知识点。

2. 吸引学生注意：在试讲过程中，可以通过多种方式来吸引学生的注意力，比如引用名人名言、提出课堂问题、使用教育实验等等。

3. 与学生互动：试讲过程中，可以与学生互动，采用多种方式来引导他们积极参与课堂活动。

可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的兴趣和主动性。

四、试讲范例今天，我想为大家试讲一下几何中的“正方形”。

正方形是最基本的几何图形之一。

它有四条相等的边和四个直角，还有一些特殊性质。

下面，我将通过例子和实际操作来向大家介绍正方形的概念和相关知识。

首先，让我们来看一下正方形怎么定义。

正方形是一个四边相等、四个直角的四边形。

正方形具有几何图形中最基本的一些性质。

例如，它的面积等于边长的平方，而它的周长则等于4倍的边长。

让我们进一步看一下正方形的相关实例。

例如，一个正方形的对角线长度与其边长的比为根号2。

除此之外，正方形还有一些其他的有趣的性质，比如可以湖泊某些特殊的图形，比如正五边形。

这些特殊性质使得正方形在数学上和几何学上具有重要的应用和意义。

在课堂上，我们可以使用一些实际操作来帮助学生更好地理解正方形的概念和相关知识，比如使用木棒和磁铁拼凑出正方形。

通过实际操作和观察，学生们可以更好地领悟正方形的几何性质和特点。

初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板一、引言尊敬的评委老师，我是来自xx中学的xx老师，很荣幸能够在这里参加语文教育的面试。

今天，我将围绕优秀的初中语文教育展开我的试讲。

二、教学目标通过这节课，我希望能够让学生掌握以下内容：1.了解xx；2.学会xx；3.能够xx。

三、教学重点和难点本节课的教学重点在于：1.xx2.xx而教学难点在于：1.xx2.xx四、教学流程1.热身：通过xx活动调动学生的注意力。

2. 自主学习：学生自己阅读配合相应的教材、工具书和扩展读物（如名言佳句等），完成自主学习。

3. 学习整合：学生们会就自己的解读和理解互相交流，从而加深对文本的理解。

教师在此过程中有计划地点拨，解答学生遇到的各种问题。

4. 合作学习：讲师可以让学生在合作中比较各自的观点，借鉴和理解同学的思路，利用互动空间完成深度学习。

5. 总结：教师再次点拨这个话题，加深学生对基本规则的理解和认识，同时在总结中着重突出重点。

6. 作业：指定作业，巩固学生的学习成果。

五、板书设计在上课过程中，我将会设置一些有关本节课内容的重点，特别是一些难点内容和学生的反应与经验。

重点内容的板书设计，以及应用多种教学资源和方法，以及设计多样性的学习任务，都将是这一节授课的特色之一。

例如：举例一：【板书】名句-自行车的那辆可以错过，卖报纸的那个要请停一停【说明】通过名言佳句的引用，加强对课文的理解和探究，也有助于提醒学生做出正确选择的重要性。

举例二：【板书】过高的标准-拼音准确性、字音流畅性、语法使用规范性等等【说明】文言语言难解，语言转换是需要时间的，学生往往觉得无从下手。

通过设定语言标准，给学生一个提高的目标，也在语言标准规范上下功夫，以此提高文言语言水平。

六、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.任务式教学：通过给出明确的任务和目标，结合学生自身的学科知识和经验，激发学生的兴趣和动力，使他们在自行发掘中、自我感知中获得知识。

初中语文教师面试试讲示范逐字稿在这篇文章中，我将为大家提供一篇初中语文教师面试试讲示范逐
字稿的范例。

这篇逐字稿提供了一些提示和建议，帮助应聘者准备和
展示他们的语言技能和教学能力。

大家好，我是今天的试讲教师。

今天我将向大家展示如何通过诗歌
的形式教授初中生古诗词。

首先，我们来看一首古诗词《登鹳雀楼》。

白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

这首诗描绘了作者饱览祖国大好河山的壮丽景色后，不满足于此，
又要登上更高的楼层去欣赏更广阔的视角。

这首诗中运用了对比手法，通过白日、山、黄河、海、千里目、更上一层楼这些具有象征意义的
词语，表达了登高远眺的壮丽景象。

那么，我们如何让初中生更好地理解这首古诗词呢？我们可以通过
歌曲的形式帮助他们记忆和理解。

下面是我为这首古诗词创作的歌词：
山川壮丽，美不胜收。

黄河入海，气势磅礴。

欲窮千里目，更上一層樓。

登高望远，了望四荒。

这首歌词不仅节奏明快，易于记忆，还能帮助初中生更好地理解这首古诗词的意义。

此外，我们还可以通过唱游的形式帮助学生更好地理解古诗词的韵律和格律。

我们可以邀请一些学生作为老师，领唱这首歌曲，以此加强他们对古诗韵律和格律的感受，并提高他们的学习兴趣。

最后，我将请一位同学来表演这首歌曲。

（同学开始演唱歌曲）
好的，就是这样。

通过歌曲和唱游的形式教授古诗词，可以帮助初中生更好地理解和记忆古诗词，并提高他们的学习兴趣和动力。

谢谢你们的聆听。

教师招聘初中语文试讲稿尊敬的各位评委，大家好！我是今天应聘初中语文教师岗位的候选人，非常荣幸能够在这里向各位展示我的教学能力与经验。

今天我将为大家带来一堂初中语文的试讲课，题目是《红楼梦中的女性形象》。

一、导入（5分钟）各位同学们，你们听说过《红楼梦》吗？它是中国古代四大名著之一，也是我国文学宝库中的瑰宝。

这本书中有很多令人难以忘怀的人物形象，其中就包括了丰富而深刻的女性形象。

今天，我们就来一起探索一下《红楼梦》中的女性形象，看看她们的个性特点和社会地位。

二、分析人物形象（15分钟）首先，让我们来分析贾府中最具代表性的女性形象——林黛玉。

她是一个极其复杂的角色，个性独特，聪明敏感。

在整个故事中，她经历了许多悲欢离合的事情，但她内心的坚强和善良却从未改变。

通过林黛玉的形象，我们可以看到她对于自由和爱的追求，以及女性在封建礼教制度下的无奈。

除了林黛玉，还有其他许多重要的女性形象，比如贾母、王熙凤、薛宝钗等。

她们每个人都有着独特的性格和命运，代表着不同的价值观和处世态度。

通过对这些女性形象的分析，我们可以更好地理解《红楼梦》这部伟大作品所揭示的社会现实和人性哲理。

三、讨论与互动（15分钟）现在，我邀请你们就《红楼梦中的女性形象》发表一下自己的观点。

你们认为哪个女性形象给你们留下了深刻的印象？她们的性格特点和命运如何？请大家踊跃发言，和我一起分析这些女性形象的内涵。

（学生发表观点）非常感谢大家的发言。

每个人的看法都很有见地。

通过你们的发言，我们可以看到每个人对于这些女性形象的理解和感受是不一样的。

这也是《红楼梦》这部作品的魅力所在，它给每个读者都留下了多样的思考空间。

四、思考与反思（10分钟）在我们的生活中，女性扮演着重要且多样的角色。

她们是母亲、姐妹、妻子，也是职场上的同事和领导。

通过研究《红楼梦》中的女性形象，我们可以看到封建社会对女性的种种束缚和限制。

然而，在当今社会，女性逐渐摆脱了传统束缚，展现出强大的个性和价值。

教资面试初中语文试讲稿万能模板来到教育行业，无论是从教育工作者的角度还是学生的角度，都充满了挑战和机遇。

而在教师面试中，试讲环节通常是个难点，需要全面展示教学能力。

为了帮助考生更好地应对初中语文试讲，下面提供一份万能模板，供大家参考。

一、自我介绍Hello，大家好。

我是xxx，毕业于xxx大学，现就职于xxx中学。

我一直热爱教育事业，非常感谢这次面试的机会。

今天我将为大家带来一节有关 xxx 的语文课程。

二、教学目标在完成这堂课之后，学生们应该掌握以下的知识和技能：1.了解 xxx 的概念和基本定义。

2.能够阅读并理解有关 xxx 的文章。

3.能够在所学的有关 xxx 的文章中进行分析和判断。

三、教学内容1.导入（5分钟）今天我们要来学习的是 xxx。

这是我们学习语文的重要部分，同时也是初中语文考试不可或缺的重要内容。

为了更好地理解和掌握这个知识点，我们需要从以下几个方面学习。

2.讲解 xxx（10分钟）首先，我们需要明确 xxx 的基本定义和含义。

然后，我们可以通过相关的例子和案例来了解和理解 xxx。

最后，在深入探讨 xxx 的各种不同应用和具体实践之前，我们需要先了解有关 xxx 的基本知识和重要思路。

3.案例分析和练习（20分钟）在这一部分，我们将提供一些关于 xxx 的文章进行阅读和分析。

您需要结合您的理解和判断，详细解释它的各个方面，并尝试在文章中寻找您的答案。

同时，您也可以对文章进行一些自己的思考和解答。

4.反思和总结（5分钟）在本节课结束之前，让我们一起回顾本节课学到的知识和技能。

您能否总结出 xxx 的主要思路和应用场景？您是否可以在今后的学习和考试中更好地运用这些知识？让我们一起加油！四、教学方法在这堂课中，我们将使用以下教学方法：1.讲授和解释2.案例分析和练习3.课堂互动五、教学评估在这堂课程结束之前，我将给大家分发一份练习题。

请您仔细阅读并回答里面的问题。

通过这次练习，您能够更好地掌握 xxx 的知识和技能。

初中语文试讲10分钟优秀模板一、引言（1分钟）大家好，我将要为大家进行一节初中语文试讲，主题为《静夜思》。

《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首短诗，也是中国古代文学中的经典之作。

本次试讲将通过对这首诗的深入赏析，带领学生体验诗歌的艺术魅力，感受古代文人的情思之美。

二、课堂导入（2分钟）为了引起学生的兴趣，我将提问学生：在平时生活中，当你独自一人时，你会怎样度过？请同学们回答。

然后，我将引导学生思考：独自一人时，我们是否会感到寂寞？三、诗歌赏析（5分钟）1.首先，我将为学生朗读《静夜思》全文，通过声音的抑扬顿挫和语调的变化，让学生感受诗歌的韵律美和艺术表达。

2.然后，我将向学生解读《静夜思》的诗意，引导学生通过细致的描写，感受到作者在一个寂静的夜晚中，思绪万千的内心情感。

我将引导学生，从诗中抓住以下几个关键词来理解诗歌的含义：-焦急：静夜中独自思考的人的动情之下的表现；-声音：作者通过“听”来触动自己的思绪；-敲门：表达了作者焦虑不安的内心孤寂和期待；-巴山楚水：写出了作者乡愁、思乡的情感。

3.接下来，我将组织学生分小组讨论，找出诗中的美丽形象，如“窗前明月光”、“疑是地上霜”等，并请学生解读这些意象背后蕴含的情感。

4.最后，我将向学生提出问题，引导学生思考诗歌的主题是什么，作者是如何将情感融入诗歌中的。

同时，我鼓励学生尝试用自己的话来解读这首诗。

四、思考与感悟（2分钟）在学生分享和讨论的基础上，我将引导学生思考：-为什么李白会在夜晚感到孤独和思乡？-为什么这首诗会成为一首经典之作？-我们在生活中是否也会有类似的情感和思绪？五、课堂小结（1分钟）通过这节课的学习，我们不仅深入了解了《静夜思》一首诗的内涵和艺术特点，还感受到了古代文人的思想情感。

诗歌是一种美的表达方式，在平凡的生活中，我们也可以通过诗歌来表达自己的情感和思考。

六、作业布置（1分钟）请同学们回家后，写一篇关于自己在静夜中的思考和感悟的随笔，可以参考《静夜思》的表达方式和艺术手法。

初中语文课教师面试试讲尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我试讲的是初中语文课程中的一篇经典散文——《背影》。

《背影》是朱自清先生的代表作之一，它以真挚的情感和细腻的笔触，描绘了作者与父亲之间深厚的感情。

文章通过讲述作者离开家乡，去外地求学时，父亲送他到车站的情景，展现了父亲深沉的爱。

首先，我会引导学生理解文章的背景。

《背影》创作于1925年，反映了当时社会背景下家庭关系的微妙变化。

在那个时代，许多年轻人为了求学或工作，不得不离开家乡，与家人分隔两地。

这种情感的体验，对于学生来说是陌生而又新奇的。

接下来，我会带领学生深入分析文章的结构和语言特点。

《背影》采用了第一人称的叙述方式，通过“我”的视角，让读者更加贴近作者的内心世界。

文章的语言朴实无华，但情感真挚，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

”这样的描写，既展现了父亲的形象，又传达了作者对父亲深深的依恋和不舍。

在教学过程中，我会特别强调文章中的细节描写。

比如父亲为作者买橘子的情景，以及作者回头望见父亲背影的瞬间，这些细节都饱含深情，是理解文章情感的关键。

此外，我还会引导学生进行情感体验和思考。

通过讨论和角色扮演，让学生设身处地地感受作者的情感变化，理解家庭亲情的珍贵。

最后，我会布置相关的写作练习，让学生尝试写一篇关于自己与家人之间情感的短文，以此来加深对《背影》主题的理解，并将所学知识应用到实际写作中。

通过这节课的学习，我希望学生不仅能够掌握《背影》这篇文章的主要内容和写作技巧，更能够体会到家庭亲情的重要性，学会珍惜与家人相处的每一刻。

谢谢大家，我的试讲到此结束。

教资面试——初中语文试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课！大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受？产生什么样的疑问。

（几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析，选择一种效果最佳的导入方法。

）今天，让我们一起走进，去感受它吧。

二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢？请你……，再请你来说说。

（认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。

）由此可见大家做了充分的预，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢？找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。

请你……，来，你再读一遍……。

大家有没有发现什么问题？这位同学听出来了。

（主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。

）文章已经通读完，接下来全班同学按照之前的方式分成四个进修小组，完成以下进修义务：……。

（这一局部的进修义务主要集中在文言文中的一些实词、实词、句式类型的知识点进修上。

）10分钟后由组上进行汇报。

（老师视情况进行相应的成果展现。

）三、精读感悟文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢？大家观点一致，都认为是按照……顺序来进行的。

（概括文章的行文思路，为下面的研究做好铺垫。

）下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧！（老师适时巡视同学们的研究情况和进度。

）接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。

问题一。

问题二。

题目三。

首先我们从简单题目入手，哪位同学可以用最简洁的语言给大家概括一下题目一的内容？有请最后一排的那位高个子女同学，老师早就看你有话要说，这次你来吧！很好，另有没有其他同学进行补充？都很好。

第二个题目，大家可以畅所欲言。

经由过程联系上下文，我们晓得！最后一个题目，有一定的难度，大家可以结合刚才我们的所学再进行一下小范围的讨论，一定会有新的播种。

教师资格证面试试讲逐字稿模板——语文学科开头话语：尊敬的评委老师，大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。

我的试讲题目是……(抽题题目)。

下面我将展开我的试讲。

导入语言：上课!同学们好，请坐!上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受?(提问)……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。

新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗?有哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。

)(如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。

)现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。

……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。

(板书“xx”)请大家看这个字，读什么呢?(可以从音、形、义三个角度讲解。

)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。

)初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读(朗读方式多样化)课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写xxx景物的?/文章可以分为几个部分?……3、精读课文，品词析句悟情感。

A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。

……B.明特点：从这句话中，你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)C.析手法：这是作者对xx人的什么描写?/作者在这里用到了什么手法?(可从写作方法着手)D.悟情感：作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。

初中语文面试试讲万能稿一、开场白各位评委好，我是来自XX中学的应聘者，非常荣幸能有机会参加此次初中语文面试。

我将为大家呈现一份初中语文面试试讲万能稿，希望能够展现出我对语文的热爱和自信。

二、自我介绍在这里，我首先简要介绍一下自己。

我叫[你的名字]，毕业于[你的母校]，拥有[你的学历]学位。

我热爱语文这门学科，因为它不仅能够让我感受到美的力量，还能够培养我丰富的想象力和表达能力。

我相信，作为一名优秀的语文教师，应该具备良好的知识积累、教学能力和与学生良好的沟通能力。

三、故事分享今天，我想和大家分享一则有关经典名著《红楼梦》的故事。

《红楼梦》是中国古代四大名著之一，它以细腻的语言、丰富的人物形象和深刻的思想揭示了家族衰落和命运无常的主题。

接下来，我想从故事中选取一个片段进行分享。

故事中，贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》中最受人喜爱的角色之一。

请听以下故事片段：1. 片段在这个片段中，贾宝玉和林黛玉相遇于草庙，他们在一片花海中相识。

贾宝玉感叹着这美丽的花海，林黛玉却显得有些忧伤。

贾宝玉对林黛玉的哀愁产生了兴趣，于是有请对方讲述自己的故事。

林黛玉面带微笑，缓缓讲述着她曾经的悲伤经历。

2. 分析通过这个片段，我们可以看到贾宝玉和林黛玉之间的情感交流以及对彼此内心的理解。

他们在花海中相遇，体验到了美的感觉，同时也表达了各自内心的情感。

这个片段展示了《红楼梦》中对人性情感的细腻描写。

四、教学观点从这个故事中，我们可以引出一些教学观点，如下所示：1. 文学作品是一面镜子，能够反映人性情感的丰富多样性。

2. 语文教育应该注重培养学生的情感表达能力和理解力。

3. 阅读名著是拓展学生视野和思维的重要途径。

五、总结通过这次初中语文面试试讲，我希望能够展现自己对语文教育的热爱和对学生发展的关注。

我相信，通过开展丰富多样的教学活动，我们能够培养出更多热爱语文、擅长语文的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。

谢谢各位评委的聆听！。

课时：1课时年级：七年级教材：《初中语文》教学目标：1. 知识与技能：掌握十分钟试讲的基本流程和技巧，能够清晰、流畅地进行教学展示。

2. 过程与方法：通过模拟教学活动，提高学生的课堂组织能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文教学的热爱，增强自信心和团队协作意识。

教学重点：1. 十分钟试讲的基本流程。

2. 教学内容的简洁性和针对性。

3. 教学方法的灵活性和创新性。

教学难点：1. 如何在短时间内吸引学生的注意力。

2. 如何有效组织课堂活动，提高学生的参与度。

3. 如何在试讲中展示个人的教学风格。

教学准备：1. 教学内容：选择一篇适合初中生的课文或片段。

2. 教学工具：多媒体课件、板书等。

3. 学生准备：学生需预习课文，了解作者和背景。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍十分钟试讲的目的和意义。

2. 学生分享对语文教学的理解和期待。

二、模拟试讲1. 学生分组，每组选择一位代表进行十分钟试讲。

2. 试讲内容：选取课文或片段，进行讲解和互动。

3. 试讲要求：a. 内容简洁明了，突出重点。

b. 语言表达流畅，富有感染力。

c. 教学方法多样，注重启发式教学。

d. 课堂组织有序，注重学生参与。

三、点评与反思1. 各组代表试讲结束后，其他学生进行点评，指出优点和不足。

2. 教师总结，强调十分钟试讲的关键点。

3. 学生反思，总结自己的试讲过程，找出不足之处，制定改进措施。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调十分钟试讲的重要性。

2. 学生分享自己的收获和体会，表达对语文教学的热爱。

教学评价：1. 学生试讲的表现：包括内容、方法、语言表达等方面。

2. 学生参与课堂活动的积极性：包括提问、回答、互动等。

3. 学生对十分钟试讲的理解和运用能力。

板书设计：一、十分钟试讲1. 目的：提高课堂组织能力和语言表达能力2. 流程：导入、讲解、互动、总结3. 要求：内容简洁、语言流畅、方法多样、组织有序教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在十分钟试讲中的表现如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的参与度？课后作业：1. 每位学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于十分钟试讲的心得体会。

教资面试初中语文试讲稿万能模板10分钟试讲模板开场白：今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好！请坐。

师：（围绕文章主题，此处按照谈话、多媒体、诗词、歌曲、故事等方式填入具体的内容）师：看你有话想说，请你！师：（预设出学生的答案11）师：旁边的同学，你也来说说！师：（预设出学生的答案2）师：（教师点评或总结）接下来让我们一起进入课文《》。

（导入课题）二、初读师：课前呢，老师已经给大家布置过预任务了，现在，老师来检查一下同学们的预成果：根据预任务提问）师：你总是举手最快，快说说看。

师：（转述学生答案）师：大家觉得他回答的怎样？师：嗯，说的很全面，课下预的真到位，请坐吧。

师：现在再给大家5分钟时间自由读课文，边读边思考这样一个问题：（提出学生自学时解决的问题1）师：时间到了，请那位戴眼镜的男同学来说说吧。

师：（预设学生答案）师：还有其他看法吗？最右排的同学！师：（预设学生答案）师：（教师总结）师：同学们说得都很好，看来大家都积极的思考了，都请坐！三、析读师：现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论。

（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。

师：时间到，老师要为你们的协作认识和共创精神点赞。

目前哪一个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，智慧小组的同学，你们要分享的是？师：（转述学生回覆的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出响应的题目2，引导学生深入了解）师：（转述学生回覆的内容）师：（围绕课文内容提出响应的题目3，引导学生深入了解）师：（转述学生回覆的内容）师：（教师总结）师：这是第一小组的了解，了解的很到位，有理有据。

师：雄鹰组的同学，你们也有分享的，来说说吧！师：（转述学生回覆的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（教师总结）师：果然众人拾柴火焰高，各位同学配合的很默契，老师给你们点个赞！都请坐吧！四、小结作业师：我们今天了解了，感知了。

初中语文试讲稿模板、初中语文教师招聘面试试讲稿模板初中语文试讲稿模板导语大家好，我是XX，今天我将为大家带来一堂初中语文课的试讲。

本次试讲内容是XX（具体内容自行修改），希望通过这堂试讲能够体现出我的教学理念与技巧，以便让大家对我的教学能力有一个初步的认识。

同时，我也希望能够以此为契机，与大家共同探讨初中语文教学的策略与方法，让我们共同进步。

一、教学目标通过本次课的研究，学生应能够：1. 理解和运用课文中的关键词汇；2. 掌握课文中的关键句型；3. 理解课文的主要内容，并能够就课文进行简单的讨论；4. 提高阅读和理解能力，培养学生的观察能力和批判思维。

二、教学重点教学重点主要在于：1. 研究和运用课文中的关键词汇；2. 掌握课文中的关键句型；3. 对课文的主要内容进行理解和讨论。

三、教学准备1. 准备好课文的教学材料；2. 准备多媒体设备，如投影仪等；3. 准备学生互动讨论的相关问题。

四、教学过程1. 上课导入（5分钟）在上课前，我将通过一些富有趣味性的问题、图片或视频等方式，引起学生的兴趣，预热课堂气氛，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 导入新课（10分钟）通过投影仪等设备，给学生展示课文的标题和作者，并带领学生猜测课文的大致内容和主题。

3. 研究课文（15分钟）教师带领学生一起读课文，解读生词和关键句型的意思，并帮助学生记忆和掌握。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组就课文中的一个问题进行讨论，并设计一些启发性问题，引导学生展开讨论并表达自己的观点。

5. 总结归纳（10分钟）通过学生的讨论汇报，教师对课文的主要内容进行归纳总结，并鼓励学生加入自己的思考和见解。

6. 课堂练（15分钟）根据课文内容，设计一些与课文相关的题，让学生进行练，巩固所学的知识。

7. 课堂互动（10分钟）教师设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在互动中巩固对课文内容的理解和掌握。

五、课堂小结通过本次课的研究，我帮助学生理解了课文的关键词汇和句型，培养了学生的阅读能力和批判思维，在学生的参与和互动中，培养了学生的观察能力和语言表达能力。

2016年初中语文教师招聘面试10分钟试讲稿（回忆版）《老王》一、导入。

上课，同学们好！有这样一位女作家，她才华横溢，心地善良，无论人品还是文品都是首屈一指的。

在她的笔下有这样一位小人物，生活极其艰难困顿，但却善良无比，他是谁呢？对，老王。

今天就让我们随著名女作家杨绛先生一起走进《老王》。

请大家打开课本，齐读课题和作者。

（板书老王）二、检查字词和作者简介。

首先我们来检查预习。

请一位同学来读大屏幕上的字词。

注意伛偻的伛的读音以及取缔的缔和愧怍的字形。

再请同学们排火车方式读字词，真不错。

字正腔圆，响亮有力。

在正式进入课文之前，我们请同学们看大屏幕，了解作者和写作背景。

早年留学英法，作家、翻译家，钱钟书的妻子，文中的她遇见老王时，正是文化大革命下放到干校学习，自己处于人生低谷。

今年6月份去世，享年105岁。

三、初读课文，整体感知。

请同学自由朗读课文，找出文章的主要的几件事。

好，你来说。

板书序号。

住处送水送钱先生上医院取缔三轮车后的生活临死前送香油和鸡蛋这所有的都突出了老王的什么品质：善(板书“我”善老王善字有箭头小事）四、四人小组合作探究。

刚才同学们已经了解了课文的主要内容，接下来，请同学们四人小组合作探究的方式，从人物的五大描写“外貌、语言、神态、动作、心理”等方面看看作者是如何匠心独运、用优美细腻传神的笔触来表现老王的善呢？用圈点批注勾画法，开始。

刚才巡视了一下，从同学们自信的表情上知道大家都有答案了。

好的，第一小组，你来说。

哦，你找的是语言描写。

请同学们来分角色演读，一人读，2人演。

“我送钱先生看病，不要钱”“你还有钱吗？”“我不吃”“我不是要钱”传神的语言写出了老王的实在善良，为他人着想。

非常好。

还有不同答案吗？你说，你找的是外貌描写。

好的第一段。

我们给他做张名片吧，“瞎眼、人力车夫、破房子、生病、有两个侄儿。

”这里写出了老王什么特点，对，困顿。

还有吗？好，你说。

“直僵地镶在门框里，像棺材里倒出来。