人授课年级：小学五年级33学生人数：．接力跑教学1．创编游戏内容2运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。
教学运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。
心理健康目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信自强，有良好的表现欲目标重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法重点难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新与难点时学生活动教教师活动教学间学内容过程体育委员按老师要求组织整队、1开、（检查上课所需场地器1材安全性）课堂常始阶段☆☆☆☆☆☆☆☆规宣布本课内安排见习生；☆☆☆☆☆☆☆☆容2、☆☆☆☆☆☆☆☆导入课介绍本课主题与口号2☆☆☆☆☆☆☆☆题积极创主题：开动脑筋，分钟★、3新了解学习内认真听讲，2、明确内我能行！相信自己，口号：容及要求容目标、学生相互击掌并口呼：3相信自己，我能行！、学生充分发挥想象力，111、、教师引导学生“造健身棒”积极思考游戏：组成方法：将学生分成4“我是、在教师的提示下，学生2纵队站立，第一排头听到口令小小设做“我是小小设计师”游戏后快速跑至终点，在终点处将计师”并拿棒返回，纸制成“健身棒”、学生积极参与练习，严3再跑到排尾。
击第二排头的掌，格遵守游戏规则依次类推。
．每位学生又快又好激要求：地制作健身棒，并遵守游戏规发兴趣4、学生在教师的指导下成则。
体操队形站立，认真做棒操，充分活动各关节，韧带、肌肉与神、教师参与学生的练习2经。
中，形成师生互动。
7-8☆☆3、教师示范棒操。
☆☆分①上肢运动☆☆☆☆。
钟☆☆。
☆②体侧运动☆、2☆③体转运动☆。
☆☆棒操★④踢腿运动⑤跳跃运动⑥腕、踝关节绕环、前后两人合作讨论接力1创、、教师参与学生创新的11棒的制作接创编：创新过程，评选出最佳制作人。
编学习力棒阶段☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学生结合图解讨论，、①结合奥运介绍接力2 、2师启发学生进行模仿练习，展示跑下压式与上挑自学成果及评价传接棒的方法有：立棒2、式的优缺点。
式、下压式、上挑式。
接验体力跑人一②出示图解，学生2组进行练习、探讨各种不同接力的传接棒方法及适用范围；并请同学展示③学生评价下压式和上挑式两种接力方式的优缺点；认真听取老师讲解跟随口、教师讲解下压式传接33、学习3诀模仿练习下压式棒要点：接棒人将接棒手臂向掌心向上，传接棒四指并拢，后伸直，人一组进行24学生先原地站立，虎口张开，传棒人将传棒的前由慢到快的传接棒练习；端由上而下地压入接棒人的手5、2人一组由走到慢跑行进间练20中25习.—口诀：一张（虎口）、二分组慢跑行进间练6、分成4（尽三伸夹（夹紧手臂与躯干）钟习量向后伸直手臂）。
、分组讨论设计模拟接力7、接力赛4跑的形式，看哪一组想的动作多且合理、进行比赛8，了解要求1、学生认真听教师介绍游戏游戏：教师1．教师讲解示范与规则抱腰拔人一组，集体听口令练习—5河32、．组织学生分组练习2、男女分别以大组为单位进行游戏3。
气氛活跃，积极思考如何安排好人员、统一口令指挥3教学内容：迎面接力跑`（五年级）教学任务：1、培养学生的反应能力和团队协作精神。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程：一、准备部分：(15)1、教师整队，检查人数队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△（图一）2、安排见习生3、宣布本节课的内容4、绕操场慢跑两圈5、徒手操：头颈运动、伸展运动、体转运动、踢腿运动、正压腿、侧压腿队形：同图（一）6、游戏：反口令队形：同图（一）要求：做错者原地纵跳5下二、基本部分：(20)1、教师讲解示范动作要领方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
．队形：××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××2、学生示范3、教师指导及纠正错误动作4、学生分成两组进行比赛（1）组织教学：学生分成两组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
（2）要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2.严格遵守纪律，遵守规则。
队形：××××××××××︱︱××××××××××××××××××××︱︱××××××××××三、结束部分：(5)1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容下课。
4.小学五年级体育《下压式接力》教学设计【内容简介】：我的教学设计既汲取了传统教法的精华，又注重新教法的运用，突出了教与学的深层改革，充分体现在教学方法的灵活化，学习方式的多样化，实践活动的趣味化，合作探究的求异化，评价手段的多元化，师生互动的和谐化，从而有效地提高了学生的体育活动参与力、感受力、理解力、记忆力和创造力。
发展了学生的个性，培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神和学生动脑思考，动手实践及解决问题的能力。
丰富了教学内容，提高了教学效果，促进了学生全面和谐地发展。
【关键词】：引入激趣体验放松一、目标陈述：（一）课程目标：体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。
接力是田径运动中一项集体配合的径赛项目。
接力的教学和训练，可以发展灵巧、速度等素质，一方面可以培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神；另一方面可以培养学生动脑思考，动手实践和解决问题的能力。
（二）课堂目标：1、认知目标：让学生初步掌握下压式接力中传、接棒的方法，建立动作要领及概念。
2、技能目标：学习下压式传、接棒的方法与技能，根据科学的惯性原理，发展学生的速度、灵敏等素质及身体的协调能力。
3、情感目标：通过“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，培养学生勇于向困难挑战，积极进取及团结协作的优秀品质。
二、任务分析：1、学生原有基础确定。
小学五年级学生的素质、生理、心理都处于发育阶段，好动、好胜心强。
所以体育课对学生综合素质的培养和能力的提高起着重要的作用。
从我校学生的年龄、身心，以及认知规律等特点去出发，本节课我准备采用“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，以提高学生的体育兴趣和能力为着眼点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性。
培养学生自信，勇于向困难挑战的精神，以及培养学生小组合作学习的能力。
2、使能目标分析。
本节课学习下压式接力是建立在原有学习迎面接力的基础上，学生基本掌握了一些接力的方法，具有初步的接力能力。
下压式接力的训练其关键是让学生学会“下压式”与“迎面接力”的动作区别，并且掌握下压式接力的动作要领。
为了达到此目的，本节课我准备打破传统的教学方法，采用看图感悟法、合作交流法、实践练习法、游戏比赛法，让学生在感悟中识别方法；在交流中掌握技巧；在练习中领悟要领；在比赛中培养团结。
3、支持条件分析。
下压式接力由于其教学内容过于单一，加之小学生有意注意力保持时间较短，学生不会对此产生浓厚的学习兴趣。
那么，怎样才能使学生在课堂上始终如一，积极主动参与活动？我是这样设计的：在开课后，我先采用谈话法，引导学生动脑思考；接着采用播放音乐---------用舞蹈的形式来完成课前准备活动，一方面让学生欢快参与，另一方面使学生的全身得到活动；最后，在强化训练的过程中，采用小组比赛夺“小红旗”的激励方法，从而激发学生的参与兴趣。
三、教学过程设计：（一）开始部分：（2分钟）1、整队，报告人数。
2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。
3、安排见习生。
（设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。
）（二）准备部分：（10分钟）1、走步。
2、跑步。
3、队列转换。
4、教师示范，学生练习。
5、播放音乐，师生共同完成课前准备练习。
（设计意图：通过舞蹈的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。
）（三）基本部分：（25分钟）1、自由分组，看图感悟。
（图2）A. 学生自由组成八个小队（4人为一小组，并选出小组长）。
男：一（飞虎队）二（蓝猫队）三（超人队）四（恐龙队）女：五（月亮队）六（星星队）七（燕子队）八（凤凰队）B. 出示挂图（略）：图解（下压式接力传、接棒方法：接棒人手臂靠近身体向后伸直，四指并拢，虎口张开，掌心朝上，当传棒人距接棒人约1.5----2米时，传棒人可发出“信号”传棒人将棒的前端由上向下送到接棒人手中。
一般应是右手传左手接或左手传右手接。
）让各小组长带领学员先看图，然后进行合作交流学习。
C. 看图完毕，按指定位置就位。
（一为1道、二为2道------八为8道）2、合作学习，探索实践。
教师验收自学效果：A. 教师提问：通过看图，你从图中都发现了什么？谁能试着说一说下压式接力的动作要领都有哪些？B. 学生积极回答，教师补充动作要领，最终达成共识。
（发信号、1.5---2米之间、左传右接或右传左接）C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。
拍手练传、接方法。
（2次）垒球练传、接方法。
（2次）接力练传、接方法。
（2次）*下压式接力动作要领、易犯错误与纠正方法：a. 易犯错误：传、接棒不准。
纠正方法：多做配合练习。
