湖北省黄石市初中物理专题16：电与磁 信息的传递与能源

中考复习--第六部分《电功率、电与磁、信息传递》自我考查题一、选择题：（每题3分，共36分）1、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S 极，当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（）A、两根钢条均有磁性；B、两根钢条均无磁性；C、钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性；D、钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性。

2、下列单位中，哪一个不是电功的单位：（）A、kWB、JC、kW•hD、度3．将"12V 6W”的灯泡接在6V的电源上，这时灯泡的功率是 ( )A.6WB.3WC.2WD.1.5W4、下列方法中，不能使通电螺线管磁性增强的是（）A、增大电流B、插入铁芯C、增加螺线管的匝数D、改变电流方向5、在测小灯泡功率的实验中线路连接无误，可是闭合电键后，安培表读数为零，灯不亮，而电压表有读数，则电路的故障可能是 ( )A.小灯泡内部断路B.变阻器断路C.安培表内部断路D.小灯泡被短路6. 甲灯标有“6V，12W”，乙灯标有“18V，12W”，丙灯标有“12V，18W”。

将这三盏灯分别接到6V电源上，最亮的灯是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 一样亮7、下列说法中正确的是（）A、电风扇、洗衣机的主要部件都是电动机；B、测电笔、验电器都是用来测量电流大小的仪器；C、电热壶、自动空气开关都是利用电磁原理工作的；D、电话用的IC卡、VCD用的光碟都是应用了磁性材料。

8、下列设备工作时，不是利用电磁波的是（）A、B超B、微波炉C、红外测温仪D、电视塔发射信号10．两条电阻丝串联在电路中，在相同的时间内产生的热量较多的是 ( ) A.通过电流较大的电阻丝 B.电压较小的电阻丝 C.电压较大的电阻丝 D.电阻较小的电阻丝11、一螺线管PQ 通电后，旁边的小磁针指向如图（1）所示，黑色表示小磁针的N 极，下列关于螺线管的磁极说法中正确的是（ ）A 、P 端是螺线管的S 极，电流是从B 流入螺线管的； B 、P 端是螺线管的N 极，电流是从A 流入螺线管的；C 、P 端是螺线管的S 极，电流是从A 流入螺线管的；D 、P 端是螺线管的N 极，电流是从B 流入螺线管的。

中考物理辅导资料（八）《电与磁、安全用电、信息传递》一、知识结构：1、磁体：具有的物体2、磁极：一个磁体有两个极，即（N极）和（S极）3、磁极间的相互作用：同名磁极、异名磁极4、磁化：使原来没有磁性的物体的过程概念：磁体的存在磁场性质：对放入磁场中的磁体产生作用5、磁场方向：小磁针静止时极的指向描述：磁感线——是虚拟的，不是客观存在的磁感线的方向：从磁体的出来，回到磁体的6、地磁场：周围存在的磁场1、奥斯特实验表明：2、通电螺线管的磁场：外部磁场与的磁场相似安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向的方向，则大拇指指向的那端就是特点：磁性的有无跟有关3、电磁铁：磁性的强弱跟、、应用：电磁起重机、、、作用：利用控制工作电路的工作原理：通电时：，4、电磁继电器：断电时：应用：通过控制的通断，间接地控制的通断。

实例：自动控制：如温度自动控制、。

5、扬声器：是把信号转换成信号的装置1、通电导线在磁场中受力会发生2、通电线圈在磁场中受力会发生。

3、通电导线在磁场中受力运动的方向跟方向和方4、应用：电动机——由能转化为能的机器。

1、什么是电磁感应现象？2、产生感应电流的条件：（1）（2）3、感应电流的方向跟方向和方向有关4、应用：发电机——把 能转化为 能的机器。

1、产生：导线中电流的 在空间激起2、传播：不需要介质3、描述：波长、波速、频率。

三者的关系式：C =4、电磁波谱： 、 、 、 、5、应用：如通讯、 、 、 、6、通信的方式：微波通信、 、 、7、电话：（1）基本结构：由 串联在电路（2）原理1、安全电压：2、由欧姆定律I=U/R 得到：电压越高3、由I= P/ U 得到：电功率越大4、家庭电路中电流过大的原因：1、2、 5、保险丝的作用和选用 6、家庭电路中两种类型的触电是 、 7、安全用电常识：（1）有金属外壳的家用电器，外壳一定要 （2）防止灯座、插头、电线等绝缘部分 ；（3）保持绝缘部分 ；（4）避免电线跟其它金属物 ；（5）定期检查及时维修 ；8、安全用电的原则:不接触 ，不靠近9、触电的抢救：切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸等10、注意防雷二、典型例题1考点：根据磁感线的方向判断磁极、磁场的方向例1：（2003广州中考）在下图中，根据磁感线方向，标出磁体的N 、S 极。

电与磁信息的传递能源一、目标1．通过实验，认识磁场；探究通电螺线管外部磁场的方向；了解电流周围存在磁场。

2．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。

3．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

了解电磁感应在生产、生活中的应用。

4．知道电磁波；知道电磁波在真空中的传播速度；知道波长、频率和波速。

5．了解能量及其存在的不同形式。

描述各种各样的能量和生产、生活的联系。

二、重点1．电流的磁效应及通电螺线管外部磁场方向的判定。

2．通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。

3．导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

三、难点1．通电螺线管外部磁场方向的判定。

2．通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。

四、知识梳理（一）磁现象和磁场1．磁现象(1)磁性：磁体吸引、钴、镍等一类物质的性质。

(2)磁极：磁体上吸引能力最的部分，分极和S极。

(3)磁极间相互作用：同名磁极相互，异名磁极相互。

(4)磁化：一些物体在或的作用下获得磁性的过程。

2．磁场(1)定义：磁体周围存在着一种能使磁针偏转的物质，这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做。

(2)性质：对放入其中的磁体产生的作用。

(3)方向：小磁针静止时极所指的方向规定为该点磁场方向。

(4)磁感线：为描述磁场而引入的一些的曲线。

在磁体外部，磁感线从极出发回到极。

(5)地磁场：地球周围存在，其地磁南极在地理附近，地磁北极在地理附近。

（二）电生磁1．电流的磁效应(1) 最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家。

(2) 奥斯特实验：可以说明①通电导线的周围有；②磁场的方向跟有关。

2．通电螺线管的磁场(1)外部磁场：与的磁场相似。

(2)磁极：与螺线管中的方向有关。

(3)极性判定——安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。

3．电磁铁(1)工作原理：有电流通过时磁性，没有电流时磁性。

(2)影响电磁铁磁性强弱的因素：、。

电磁铁的电流越，它的磁性越强；外形相同的螺线管，电流大小相同时，线圈匝数越多，它的磁性越。

专题二十电和磁及信息传递水果湖二中卢霞【知识框架】电与磁1.简单的磁现象：（1）磁性：（2）磁体：（3）磁极：（4）磁化：2.磁场和磁感线：（1）磁场：磁体或电流周围存在着的一种看不见、摸不清的特殊物质。

（2）磁场的基本性质：（3）磁场的方向：（4）磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这样的曲线叫磁感线。

3.电生磁：（1）电流的磁效应：通电导线周围存在着磁场；电流的磁场方向跟电流方向有关。

（2）通电螺线管的磁场：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

4.研究电磁铁：（1）电磁铁磁性强弱与哪些因素有关：（2）电磁铁的优点：5.磁场对电流的作用：（1）通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

（2）电动机原理：（3）电动机的能量转化：6.磁生电：（1）电磁感应：（2）感应电流的方向：（3）发电机原理：（4）发电机的能量转化：答案：1.（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

（2）具有磁性的物体叫磁体。

（3）磁体上磁性最强的部分叫磁极；磁极分南极（S）和北极（N）。

（4）使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

2.（2）对放入其中的磁体或电流产生磁力的作用。

（3）在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

4.（1）线圈匝数和电流。

（2）磁性有无可以由通断电流来控制；磁性强弱可以由电流大小来控制；极性可以由变换电流方向来控制。

5.（2）利用通电线圈在磁场里会发生转动的原理制成的。

（3）电能转化为机械能6.（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。

（2）跟导体的运动方向和磁感线方向有关。

（3）是利用电磁感应的原理制成的。

（4）机械能转化为电能信息的传递1.电话：（1）发明：1876年贝尔（2）原理：（3）交换机：作用是提高线路的利用率（4）通信方式：模拟通信数学通信2.电磁波：（1）产生：（2）传播：A.不需要介质B.真空中电磁波传播速度：C.波速、波长、频率关系：3.电磁波应用：（1）无线电广播：A.发射：广播电台完成B ．接收：收音机完成（2）电视：A.发射：电视台完成B ．接收：电视机完成（3）移动电话：既是无线电发射台，又是接收台4.信息之路：（1）微波通信：需建立中继站（2）卫星通信：用卫星做微波通信的中继站（3）光纤通信：以激光为信息载体在光导纤维里传播（4）网络通信：利用互联网实现资源共享和信息交流答案：1.（2）声信号 电信号 声信号2.（1）电流的迅速变化2.（2）B.8100.3⨯=c s m /2.（2）C. f c λ=【中考例解】例1. 有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性。

九年级物理第二十一章、二十二章《信息的传递和能源》教案我设计这节课的初衷，是让学生能够理解和掌握信息传递和能源的基本概念，以及它们在现代社会中的重要性。

我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生在实践中感受物理学的魅力，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

一、教学目标1. 让学生了解信息传递的基本原理，如电磁波的传播、光纤通信等。

2. 让学生掌握能源的种类、特点和利用方式，如太阳能、风能、核能等。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：信息传递和能源利用的原理。

2. 教学重点：电磁波的传播、光纤通信、太阳能、风能、核能等。

三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电磁波演示器、太阳能板、风能车等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。

四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的电磁波传播实验，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解电磁波的传播原理，介绍光纤通信的优点。

3. 实践：让学生分组进行光纤通信实验，感受信息传递的奇妙。

4. 引入：讲解太阳能、风能、核能等能源的原理和利用方式。

5. 实践：让学生分组进行太阳能板和风能车的制作和测试。

五、活动重难点1. 活动难点：理解电磁波的传播原理，掌握光纤通信的优点。

2. 活动重点：了解太阳能、风能、核能等能源的原理和利用方式。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在实验中是否掌握了信息传递和能源利用的原理？2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用所学的物理学知识，解决实际中的能源问题。

重点和难点解析：1. 电磁波的传播原理：电磁波的传播是信息传递的基础，理解这一原理对于掌握光纤通信等现代通信技术至关重要。

我通过生动的实验和直观的演示，让学生直观地感受到电磁波传播的过程，从而加深他们对这一原理的理解。

2. 光纤通信的优点：光纤通信是现代通信的主要方式，理解其优点对于了解现代通信技术的发展趋势非常重要。

我在讲解过程中，通过实际案例和数据分析，让学生深刻体会到光纤通信的高速度、大容量和抗干扰性等优点。