规范住院医师规范化培训师资队伍建设提高住院医师规范化培训质量探讨

应用PDCA循环管理提高住院医师规范化培训质量摘要：住院医师规范化培训是当前医学生毕业后继续教育的医学改革模式，在新时代医学教育背景下提高住院医师规范化培训质量尤为重要。

在住院医师规范化管理过程中应用PDCA循环管理模式，可以进一步规范住院医师规范化培训工作的管理体制，提高培训质量，保证临床医学人才培养效果。

关键词：PDCA循环住院医师规范化培训质量自2014年全国全面启动住院医师规范化培训工作，住院医师规范化培训质量的问题越是医学教育改革关注的重点。

如何在现代医学教育改革中提高住院医师规范化培训质量，提高医学人才培养质量，不断探索适应社会的发展需要的住院医师规范化培训制度，建立健全教学管理体制，是保障住院医师规范化培训工作的有效持续发展的重要措施。

当前临床医学人才教育教学改革体制下，质量意识尤为关键。

在突破规范化住院医师人才培养质量的管理理念中，应用PDCA循环理论在培训的各个环节中，有效地管理住培工作，监控每个具体可操作的环节，促进住院规范化培训的制度化、合理化和科学化，完善管理体制，才能促使临床医学人才“产品”质量合格，提高住培培训质量，实现人才培养的持续发展。

一、PDCA循环的基本理论PDCA 管理循环是由美国统计学家戴明博士提出来的，是保障活动正常有效进行的工作程序。

PDCA 管理循环能够真实反映进行的活动的质量管理规律，全过程划为plan、do、check 、action 四个阶段，代表计划、执行、检查及总结处理。

体现了全面质量管理过程中周而复始、循环不止的计划制订、实施、检查监督及总结整改的核心特征［1］。

具体而言，计划阶段要求工作了解工作现状并寻找问题，制定相应切实可行的计划或方案；执行阶段要求按照计划办事，在实践中落实计划条款；检查阶段则是找出计划和现实的差距进行评估；总结处理阶段是针对前面3个阶段进行归纳和总结。

PDCA 循环是周而复始进行的，在一个周期的运动中解决部分问题，促使工作质量的提高，从中总结经验，剩余的问题再进入下一次的循环。

如何提高住院医师规范化培训质量屈娟【摘要】住院医师规范化培训是促进医学发展的重大举措.因此,提高住院医师的培训质量事关重大,是值得深入研究的课题之一,同时也是一项充满挑战与困难的工程.为了提高住院医师规范化培训质量,现浅析了影响培训质量提升的因素,包括培训基地重视程度不够、软硬实力不达标、住培学员待遇较差、缺乏个性化培养措施.基于以上几种因素,现对提高培训质量的方式方法进行了分析和探究,主要需做到以下几点:一是严格基地准入制,实行淘汰制;二是建立和完善组织管理体系并刚性执行;三是持续提升带教师资队伍整体水平;四是开展有的放矢的个性化培养;五是提高待遇,调动培训积极性;六是定期评价、审核培训效果,促进培训质量的改善.【期刊名称】《中国卫生标准管理》【年(卷),期】2017(008)022【总页数】3页(P16-18)【关键词】提高;住院医师规范化培训;质量【作者】屈娟【作者单位】贵州医科大学第三附属医院院办公室,贵州都匀 558000【正文语种】中文【中图分类】R197住院医师规范化培训是以培养岗位胜任能力为核心，依据培训标准分专业实施的系统工程，其目标是为各级医疗机构培养具有良好职业道德、扎实医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

培训内容包括医德医风、政策法规、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高临床规范诊疗能力，适当兼顾临床教学和科研素养[1]。

2014年1月17日，国家卫生计生委发布了《国家卫生计生委等7部门关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）。

文件要求，到2015年，各省（区、市）全面启动住院医师规范化培训工作；到2020年，基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均接受住院医师规范化培训。

该文件的发布是促进我国住院医师规范化培训工作由量变到质变的里程碑，标志着我国住院医师规范化培训工作全面拉开帷幕[2-4]。

中医住院医师规范化培训常见的问题与对策【摘要】中医住院医师规范化培训是非常重要的，然而在实施过程中存在一些常见问题。

培训内容缺乏针对性，需要根据实际需求进行调整。

培训资源有限，需要增加投入以提高培训质量。

培训时间安排不合理，需要更好地协调安排。

培训质量难以保证，需要建立监督机制确保培训效果。

培训成效评估需要更加科学化，以便及时调整培训方案。

中医住院医师规范化培训的持续完善是必要的，需要不断改进和调整以适应时代需求。

【关键词】中医住院医师规范化培训、问题、对策、针对性、资源、时间安排、质量、评估、完善、持续、培训成效1. 引言1.1 中医住院医师规范化培训常见的问题与对策中医住院医师规范化培训是提高中医临床医师综合素质和专业水平的重要途径。

在实践中，也面临着诸多问题需要解决。

针对这些问题，我们需要采取相应的对策，以确保规范化培训的顺利进行和取得好的效果。

在中医住院医师规范化培训中，常见的问题包括培训内容缺乏针对性、培训资源有限、培训时间安排不合理、培训质量难以保证以及培训成效评估不够科学等。

这些问题的存在会直接影响到培训的效果和效率，甚至可能影响到医师的职业发展。

针对培训内容缺乏针对性这一问题，我们可以通过对培训内容进行细化和个性化设计，根据不同医师的实际需求和专业特长进行量身定制。

建立健全的评估机制，及时调整和完善培训内容也是必不可少的。

对于培训资源有限的问题，我们可以通过拓展培训资源渠道，加强与高校、科研机构等合作，积极引进国内外优质资源，提高培训资源的质量和数量。

在培训时间安排不合理方面，我们可以优化培训计划，合理安排时间，充分利用在线教育等技术手段，提高培训的时效性和效率。

针对培训质量难以保证的问题，我们可以建立完善的评估和监督机制，加强培训师资队伍建设，提高师资水平和教学质量。

对于培训成效评估不够科学的问题，我们可以建立科学的评估体系，制定明确的评估指标和标准，通过多维度、多层次的评估手段，全面客观地评价培训效果，为进一步改进和提升培训质量提供科学依据。

中医住院医师规范化培训常见的问题与对策【摘要】中医住院医师规范化培训存在一些常见问题，包括培训计划不符合医生实际需求的情况，培训内容与中医特点不相符，培训方法缺乏多样性，师资力量不足或质量参差不齐，以及缺乏有效的考核评估机制。

针对这些问题，可以通过制定更贴近实际需求的培训计划，调整培训内容以符合中医特点，增加培训方法的多样性，加强师资力量建设以提高培训质量，建立有效的考核评估机制来解决。

通过针对性的改进和提升，在中医住院医师规范化培训中可以更好地培养和培训医生，提升整体医疗水平。

【关键词】中医住院医师规范化培训、培训计划、医生学习定位、培训内容、中医特点、培训方法、师资力量、考核评估机制、提升、问题、对策1. 引言1.1 中医住院医师规范化培训常见的问题与对策中医住院医师规范化培训是现代医学教育体系的重要组成部分，对于提升中医医生的综合素质和专业水平具有重要意义。

在实际的培训过程中，仍然存在一些常见的问题需要引起重视并加以解决。

培训计划不符合实际需求及医生学习定位是一个普遍存在的问题。

有些培训计划缺乏前瞻性和实效性，无法满足中医住院医师的实际需求，导致培训效果不佳。

解决这一问题的对策是建立科学合理的培训计划，根据实际需求和医生学习定位确定培训内容和方向。

培训内容与中医特点不相符也是一个常见问题。

一些培训内容更偏向于西医思维和方法，与中医传统理论和疗法相悖，导致培训效果打折扣。

解决这一问题的对策是强化中医特色，注重中医经典理论和实践经验的传承与发展，确保培训内容与中医特点相契合。

培训方法单一、缺乏多样性也是一个需要关注的问题。

单一的培训方法可能会导致学习效果受限，缺乏灵活性和趣味性。

解决这一问题的对策是多样化培训方法，结合实际情况和医生需求，采用多种教学手段和形式，提高培训的针对性和实效性。

中医住院医师规范化培训中存在诸多问题，但只要我们找准问题所在，并采取有效的对策，相信这些问题一定能够得到解决，培训效果也将得到有效提升。

中医住院医师规范化培训常见的问题与对策中医住院医师规范化培训是为了提高中医住院医师的临床质量与水平，实现中西医一体化服务的培训模式。

但是，在培训过程中，常常会出现一些问题，需要采取对策来解决，以提高培训效果。

本文将围绕这一主题进行探讨。

问题一：培训时间过短中医住院医师规范化培训时间一般为1-2年，但是由于工作繁忙等原因，很多中医住院医师只能利用业余时间进行学习，这样的时间过短，难以学到足够多的知识，也难以形成稳定的学习习惯。

解决对策：机构应建立可持续的培训机制，帮助学员进行计划性学习，切实提高学习效率，同时鼓励学员参加各类培训、讲座、学术会议等。

此外，为了确保学员完成培训计划，可以约定一定的奖惩机制。

问题二：培训内容过于简单很多学员认为中医住院医师规范化培训的内容过于简单，难以满足其需求，不能够提高其临床的能力。

解决对策：加强培训内容的深度和广度，拓展中医学的视野，从临床实践、理论研究、知识积累等多个方面学习。

同时，建立实践基地，提供临床实践机会，加强临床技能的训练，让学员能够在真实的临床环境下进行规范化培训。

问题三：缺乏指导和监督机制中医住院医师规范化培训属于职业教育，必须有鼓励、指导和监督机制，但部分培训机构由于管理不善而导致缺乏这些机制。

解决对策：加强对培训机构和师资队伍的评估和监督，建立评估体系，根据评估结果制定改进计划，加强教师队伍建设，培养一支高素质的中医住院医师，确保培训质量的实现。

问题四：少与其他专业交流中医住院医师规范化培训中，许多学员只注重学习自己专业的知识，很少进行其他领域的学习和探讨，这种固步自封的学习方式却制约了他们对临床问题加以全方位、多学科的思考。

解决对策：组织多学科的研讨会和讲座，邀请不同领域的专业人员参加，交流不同领域的思考和经验，拓宽学员的知识面，从而广泛地提高临床业务水平和工作能力。

总之，中医住院医师规范化培训需要采取切实可行的解决对策,在政策、机构、教师、学员、临床实践等方面建立完善的管理机制，全面提高培训质量，为中医住院医师及相关人员的职业发展打下坚实的基础。

住院医师规范化培训骨干师资培训心得体味作为一位住院医师规范化培训骨干师资培训的学员，我深感荣幸并获益良多。

在这次培训中，我学到了许多关于骨干师资培训的重要内容和心得体味，现将其分享如下。

首先，骨干师资培训的目的是提高住院医师的专业水平和综合素质，使其成为医院中的骨干力量。

为了达到这个目标，我们需要注重以下几个方面的培训。

1. 培养领导能力：作为骨干师资，我们不仅需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，还需要具备良好的领导能力。

在培训中，我们学习了如何有效地组织和管理团队，如何在医疗团队中发挥领导作用，并学习了解决问题和决策的技巧。

2. 加强教学能力：作为骨干师资，我们需要具备良好的教学能力，能够有效地传授医学知识给住院医师。

在培训中，我们学习了教学方法和技巧，了解了如何设计和组织教学活动，如何有效地与学员进行交流和互动，以及如何评估学员的学习效果。

3. 提高科研水平：科研是医学发展的重要驱动力，作为骨干师资，我们需要具备一定的科研能力。

在培训中，我们学习了科研的基本方法和技巧，了解了如何提出科学问题、设计研究方案、采集和分析数据，并学习了如何撰写科研论文和发表科研成果。

除了以上几个方面的培训内容，我还学到了一些关于骨干师资培训的心得体味。

首先，培训的过程是一个不断学习和成长的过程。

作为骨干师资，我们需要不断地学习和更新自己的知识，与时俱进。

惟独不断地充实自己，才干更好地指导和培养住院医师。

其次，培训需要注重实践和实际操作。

理论知识的学习只是培训的一部份，更重要的是将所学知识应用到实际工作中。

在培训中，我们需要进行实践和实际操作，通过实际工作来巩固和提高所学的知识和技能。

最后，培训需要注重团队合作和交流。

作为骨干师资，我们需要与其他骨干师资和住院医师进行密切的合作和交流，共同解决问题，共同提高。

在培训中，我们需要积极参预讨论和交流，分享自己的经验和心得，同时也要倾听和学习他人的经验和意见。

总结起来，住院医师规范化培训骨干师资培训是一个提高医务人员专业水平和综合素质的重要途径。

关于住院医师规范化培训的思考和改进住院医师规范化培训是医学教育领域的一个重要内容，对于提高医务人员的专业水平，保障患者安全具有重要意义。

随着医学知识的不断更新和医疗技术的不断发展，住院医师规范化培训也面临着诸多挑战和改进的空间。

本文将就住院医师规范化培训的现状进行思考，提出相应的改进措施。

当前住院医师规范化培训存在的问题主要包括培训时间短、培训内容单一、培训质量参差不齐等方面。

在培训时间方面，通常住院医师的规范化培训时间较短，无法满足医学知识的全面学习和技能的全面提高。

而在培训内容方面，往往只注重临床实践，忽视了医学基础知识和科研能力的培养。

由于不同医院、不同科室的管理体系不同，导致培训质量层次不齐，难以保证住院医师的培训效果。

针对这些问题，有必要进行相关改进措施。

关于住院医师规范化培训的改进，可以从以下几个方面进行思考。

在培训时间方面，可以考虑延长住院医师的规范化培训时间，增加培训的学习和实践机会。

尤其是加强对医学基础知识的学习，以及科研能力的培养。

在培训内容方面，可以加强对住院医师的岗位培训，使其能够更好地适应实际工作需要。

建立健全的评估体系，对培训质量进行监督和评价，提高培训的层次和效果。

在培训机构方面，可以建立统一的管理体系，保证住院医师规范化培训的质量统一和标准化。

住院医师规范化培训的改进还需要各方共同努力。

一方面需要医院加强对住院医师的规范化培训的重视，增加培训投入，提高培训质量。

需要住院医师本身提高对规范化培训的重视，主动参与培训活动，提高自身的专业水平。

相关部门也应该加大对住院医师规范化培训的管理力度，建立健全的监督机制，确保培训活动的顺利进行。

对住院医师规范化培训的意见和建议HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】住院医师规范化培训征求意见和持续改进总结为加强我院住院医生规范化管理，加强实用人才培养，提高临床住院医师队伍的整体素质，提高医疗服务质量，我院开展了住院医师规范化培训并取得了很好的效果，同时也发现了工作中存在的不足，在广泛征求参加培训医生的意见后总结如下：一、对住院医师规范化培训工作的重要性认识不足很多刚踏入医院的年轻医生对住院医师规范化培训工作不理解，认为没必要，只要通过国家执业医师考试就可以了。

这种看法是错误的，住院医师规范化培训是学校到医院，理论转化为实践的桥梁，是提高我院医生素质，改善医疗服务质量的重要途径，为医生今后的专科发展奠定基础。

因此，我们要加大宣传，让每位年轻医生都知道这项工作的重要并自觉自愿地参加培训。

二、住院医师规范化培训形式单一由于住院医师规范化培训工作的重要，仅仅由医院培训是不够的，我们还要组织科室根据自身特点开展培训，培训形式多样化，除了三基训练及上级医师的指导外，还要请外院专家讲课（包括远程教育讲座），并定期对培训效果进行评估和考核。

通过形式多样的培训，对全方位提高住院医师的诊疗水平有很大帮助。

三、住院医师规范化培训的师资力量不足近一年来由于我院门诊人次和住院人次明显增加，临床工作量加大，带教老师不能按时完成带教任务，再加上我院新进的医护人员较多，仅靠原有的带教老师是不够的，建议考虑让高年资医师轮流培训和带教。

四、建立住院医师规范化培训工作的激励机制为了更好地开展住院医师规范化培训工作，提高参与培训的积极性，对积极参与培训且考核成绩优秀者，给予一定的奖励并把考核成绩纳入科室的绩效考核中。

整改措施：一、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。

二、临床实践培训，住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

住院医师规范化培训征求意见和持续改进总结为加强我院住院医生规范化管理，加强实用人才培养，提高临床住院医师队伍的整体素质，提高医疗服务质量，我院开展了住院医师规范化培训并取得了很好的效果，同时也发现了工作中存在的不足，在广泛征求参加培训医生的意见后总结如下：一、对住院医师规范化培训工作的重要性认识不足很多刚踏入医院的年轻医生对住院医师规范化培训工作不理解，认为没必要，只要通过国家执业医师考试就可以了。

这种看法是错误的，住院医师规范化培训是学校到医院，理论转化为实践的桥梁，是提高我院医生素质，改善医疗服务质量的重要途径，为医生今后的专科发展奠定基础。

因此，我们要加大宣传，让每位年轻医生都知道这项工作的重要并自觉自愿地参加培训。

二、住院医师规范化培训形式单一由于住院医师规范化培训工作的重要，仅仅由医院培训是不够的，我们还要组织科室根据自身特点开展培训，培训形式多样化，除了三基训练及上级医师的指导外，还要请外院专家讲课（包括远程教育讲座），并定期对培训效果进行评估和考核。

通过形式多样的培训，对全方位提高住院医师的诊疗水平有很大帮助。

三、住院医师规范化培训的师资力量不足近一年来由于我院门诊人次和住院人次明显增加，临床工作量加大，带教老师不能按时完成带教任务，再加上我院新进的医护人员较多，仅靠原有的带教老师是不够的，建议考虑让高年资医师轮流培训和带教。

四、建立住院医师规范化培训工作的激励机制为了更好地开展住院医师规范化培训工作，提高参与培训的积极性，对积极参与培训且考核成绩优秀者，给予一定的奖励并把考核成绩纳入科室的绩效考核中。

整改措施：一、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。

二、临床实践培训，住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

针对临床医生的不同轮转要求，采取不同形式和内容的教学。