26《科利亚的木匣》1 (2)PPT课件

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26《科利亚的木匣》ppt优秀课件

会
（小木匣），（ 4）年后数了填
（ 5）步挖出了木匣，从这件事中
感悟到（时间在变化，自己
）在变的化道，理周。围的一切都在变化
第8页，共47页。
木匣手锯台阶测量数数难过挖坑冰鞋斧头免得房屋抢走当初管事敌人懂得喀山仍然玩意随便算术
第9页，共47页。
量具
第20页，共47页。
思考
1、妈妈怎样挖箱子的？结果呢？
2、科利亚第一次怎么挖木匣的？
3、科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？
第21页，共47页。
挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？
从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
第22页，共47页。
挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？
从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右
边挖，仍然没找到仍。然
第23页，共47页。
仍然近义词依然
第24页，共47页。
科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十
步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 1.仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？
第45页，共47页。
用“仍然”和“果然”填空：
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。晚上八点钟，我站在阳台上向天空望
去，月食（）出果现然了。
（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏斗了十几天。有的战士累得几次昏倒，
（）不肯离仍开然防洪大堤。
第46页，共47页。
比一比，组词语。

《科利亚的木匣》PPT课件二

行为。
木匣：木箱。
• 木匣里盛着各种各样好玩的
东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
科利亚是怎样埋东西的？
科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了挖，他把一个木匣放进坑放里。他放好了放木匣，盖上土盖，用脚踩实，踩还在上面撒了一撒层细沙，免得被人发现。
从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4 个年头。”
• 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。
仍然近义词依然
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
• 讨论:科利亚当时在想什么？ • 科利亚找不到木匣的可能性有4种: • A、木匣可能被法西斯挖走。 • B、数步法可能不管用。 • C、挖的方向可能不对。 • D、自己的步子可能有问题。
讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走
挖木匣受到启发
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣；
第二部分：（ 4—12 ）挖木匣；
第三部分：（ 13 ）得到启示。
围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事?
• （科利亚）5岁的时候从家门口向前数了（10 ）步埋下自己的小木匣，（ 4 ）年后数了（ 5 ）步
挖出了木匣，从这件事中感悟到
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。

26《科利亚的木匣》ppt课件

请同学们认真朗读1—3自然段，思考：科利亚是怎样埋木匣的？他为什么要埋木匣？
他放好了木匣，盖上土，用脚踩放盖踩撒实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
科利亚从家门口向前走， (数)了十步，就用铲子(挖 )起来。坑挖好了，他把一个木匣(放)在里面，匣子(放)好后，(盖 )上土，用脚( )实，还在上面( )了一踩撒层细沙，免得被人发现。
思考讨论
通过这件事，科里亚得到了什么启示？
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”
随着时间的推移，在我们的周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？
课堂检测
一、我会看拼音写词语： mù xiá wā kēng fǔ tou qiǎng zǒu ( ) ( ) ( ) ( ) tāi jiē dǒng dé dāng chū ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字选择正确的读音，画“∨” 量了十步（liàng liáng）数了十步（shǔ shÙ）木匣（xiá jiá ）一倍（bèi biè）喀山（kē kā ）法西斯（sī shī）三、我能区分下列生字，还会组词免（）难（）敌（）抢（）鞋（）兔（）滩（）故（）创（）蛙（）
26 科利亚的木匣
预习学案：
一、借助拼音朗读课文，读准生字的音。二、我能和下面词语交朋友。冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过当初随便仍然敌人台阶所以懂得
量具 liáng 测量量角器
量
产量 liàng 数量力量
难过 nán 难受困难
难
nàn 灾难遇难

《科利亚的木匣》演示课件

人物对故事情节的影响
每个人物都对故事情节的发展产生了深远的影响，使得故事更加完整和有深度。
04
主题探讨
时间与成长
时间流逝与变化
通过科利亚埋木匣和挖木匣的过程，展示时间的流逝和周围环境的变化。
科利亚的成长
从科利亚埋木匣的稚嫩和挖木匣时的成熟，体现个人在时间中的成长和变化。
面对困难的勇气和智慧
时间的价值
故事还启示我们要认识到时间的价值，珍惜每一个时刻，并努力让它们变得更有意义。
03
人物分析
科利亚的性格特点
勇敢
科利亚在面对困难和挑战时，总是敢于尝试和探索，不轻易放弃。
聪明
科利亚善于观察和思考，能够从生活中汲取智慧，解决问题。
耐心
科利亚在寻找宝藏的过程中，始终保持耐心，不轻易放弃。
05
故事的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
故事采用倒叙手法，先揭示结果，再回溯科利亚如何找到木匣的过程，使故事更具悬念和吸引力。
细节描写
作者通过细腻的描写，刻画了科利亚的心理变化和周围环境，使读者能够深入理解角色的情感和经历。
语言特色
生动形象
故事的语言生动形象，运用丰富的比喻和描绘手法，使故事更加生动有趣。
THANKS
感谢观看
故事背景
• 时间背景：第二次世界大战期间，苏联的一个小村庄。 • 地点背景：科利亚家门口的街道和院子里。 • 人物介绍：科利亚（主人公），科利亚的母亲，以及村里的其他居民。 • 故事情节：科利亚在战争爆发前，埋下了自己的木匣。战争结束后，他回到家乡，发现时间已经过去了很久，周围的事物
也发生了很大的变化。他开始挖出自己的木匣，并从中领悟到了时间的变化和周围事物的关系。

26《科利亚的木匣》课件1

讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走
• 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”
• 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
• 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：
26、科利亚的木匣
新安小学张娇雪
科利亚从家门口向
前走，( 数)了十步，就用铲子( 挖 )起坑来。坑（挖）好了，他把一个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上土，用脚(踩 )实，还在上面( 撒 )了一层细沙，免得被人发现。
从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4年。”
• 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
• 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有
用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。

科利亚的木匣ppt 26《科利亚的木匣》课件PPT素材

科利亚的木匣ppt 26《科利亚的木匣》课件PPT素材各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这是一个关于26《科利亚的木匣》课件PPT素材，主要是读读下列词语,读准字音，了解课文的内容：这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。

回答课后的问答题。

课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。

法西斯：指无理侵略别国领土的行为。

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妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。

讨论:科利亚当时在想什么？科利亚找不到木匣的可能性有4种:A、木匣可能被法西斯挖走。

B、数步法可能不管用。

C、挖的方法可能不对。

D、自己的步子可能有问题。

讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。

”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第2种可能性:数步法可能不管用找出描写妈妈埋箱子，挖箱子的句子：妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。

科利亚的木匣ppt妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。

读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。

”“房子还在”告诉我们什么?讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。

”4个年头，科利亚会发生什么变化呢？我5岁时的身高我现在的身高5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子5岁时我读什么书现在我可以读什么书通过调查我发现：选词填空仍然果然固然1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。

科利亚的木匣PPT课件

（用不同的方法告诉大家原因）
理解“受到的启发”
读读科利亚最后说的话。
画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想
到了什么？
谢大家
＊科利亚的木匣
你和小时候的你比有什么变化？
埋木匣
挖木匣
受到启示
围绕这三个小标题，可以提哪些问题？
谁埋、挖木匣？在什么时候埋、挖木匣？怎样埋、挖木匣？为什么要埋、挖木匣？
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？

《科利亚的木匣》课件(共9张PPT)

放
踩
撒
盖
科利亚
好了木匣，
上土，用脚
实，还在上面
了一层细沙，免得被人发现。
人教课标版小学语文三年级上册
学一学
挖鞋斧锯免屋抢难初管敌阶懂
欣赏图片
冰
铲
手锯
鞋
子
把科利亚找木匣的故事讲给同学听，再和同学交流：我们周围都发生了哪些变化？然后写下来。
匣子里该放些什么呢？请你连一连。
放
踩
撒
盖
科利亚
好了木匣，
上土，用脚
实，还在上面
了一层细沙，免得被人发现。
匣子里该放些什么呢？请你连一连。
科利亚的木匣
• 人教课标版小学语文三年级上册
科利亚的木匣
读一读
学一学
朗读课文
写一写
连一连
读一读

xi2
木匣
j)
手锯
ji5
台阶
读一读
匣子里该放些什么呢？请你连一连。
x木i2 匣手锯j) 台阶 ji5 抢木了匣上了人木抢上把人匣科上挖抢了把木木人木把木上木匣一子一教匣科教子利一科匣匣教匣科匣匣难土难土土鞋难土层里层课利课里亚层利课利，，，，初初斧初细该细标亚标该细亚标亚手手手手手手手用用用用管管锯管沙放沙版找版放沙找版找锯锯锯锯锯锯锯脚脚脚脚，些，小木小些，木小木敌敌免敌免什免学匣学什免匣学匣台台台台台台台阶阶屋阶得么得语的语么得的语的阶阶阶阶阶阶阶懂懂懂被呢被文故文呢被故文故好人？人三事三？人事三事了发请发年讲年请发讲年讲实实木实实现你现级给级你现给级给，，匣，，。连。上同上连。同上同还还，还还一册学册一学册学在在在在连听连听听上上上上。，。，，面面面面再再再和和和同同同学学学交交交流流流：：：我我我们们们周周周围围围都都都发发发生生生了了了哪哪哪些些些变变变化化化？？？然然然后后后写写写下下下来来来。。。

26科利亚的木匣课件2

? 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
? “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”
? “房子还在”告诉我们什么? ? <科利亚不可能把方向搞错>
讨论第四种可能性 : 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”
。
这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。
这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？
(我们不能用固定不变的眼光看变化的事物, 要使自己的想法.行为顺应这样的变化)
我5岁时的身高我现在的身高 5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子 5岁时我读什么书现在我可以读什么书通过调查我发现：
科利亚和妈妈是怎样埋东西的？
科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进放坑里。他放好放了木匣，盖上盖土，用脚踩实，还踩在上面撒了一撒层细沙，免得被人发现。
科利亚从家门口向
前走，( 数)了十步，就用铲子( 挖 )起坑来。坑
（挖）好了，他把一个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上土，用脚(踩 )实，还在
科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
“还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。

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2、写一写：《科利亚的木匣》想到的……
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
22、科利亚的木匣
我会读
木匣敌人台阶随便
手锯法西斯喀山城
量数难盛
课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？
▲ 朗读课文第1至3自然段 1、用——划出科里亚埋木匣的句子。 2、思考：科里亚为什么要埋木匣？
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。
在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是ห้องสมุดไป่ตู้为他有一个特别好的品质，是什么？
爱动脑，勤于思考。
想一想：
随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在发生变化，你能举个例子吗？
作业：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。
• A、算术不管事了。 • B、法西斯挖走了。 • C、挖的方向不对。 • D、步子有问题。
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”
认真读一读，注意这些动词，你从中体会到了什么？
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
默读课文4—12自然段小组合作学习、讨论。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
1、用～～～画出科利亚挖木匣的语句。
2、科里亚一共挖了几次？他开始为什么找不到木匣子，后来为什么找到了？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
从这5个“挖”字中你体会到了什么？