画图中的复制教学设计

画图有技巧——复制与粘贴教学目标：1.知识与技能：学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

2.过程与方法：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点与难点：重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

教学准备：教师在课前准备热带鱼的演示文件。

教学过程：一、导入激趣师：今天，老师给大家带领了一群热带鱼，大家想不想看看他们是什么样子呀？（想）演示：“热带鱼之家”课件。

师：想不想知道他们是用什么样的工具变出来怎么多热带鱼的呀？（想）今天让计算机来帮我们实现一只热带鱼也能变成热带鱼之家，好不好？（好）二、讲授新课师：那么，我们要实现热带鱼之家的话，首先应画什么呢？（一只热带鱼）师:让学生画一只热带鱼。

自己边画边讲：在画图程序里，有一个神奇的“克隆”工具，用它就可以用一只热带鱼“克隆”出许多许多的热带鱼来。

（选定）教师说明：在“克隆”之前，首先要选中“克隆”的对象。

然后演示“选定”的操作。

学生画好树木后，尝试选定操作。

(复制)教师演示：在选中这只热带鱼后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令。

提问学生：这时这幅画是否有变化？（没有）教师说明：这时虽然我们看不到变化，但计算机已经做了相应的一些工作，这个过程可不能少噢。

(粘帖)让学生再一次选择“编辑”菜单，单击“粘帖”命令，问：出现了什么变化？（在画板左上角又出现了一只热带鱼）可这时发现它有一个白色背景，把原来的热带鱼盖住了，那我们又该怎办呢？学生思考，教师指导学生单击工具箱下面的（透明）图标试试，看有什么变化。

（背景变透明了）让学生将鼠标移到刚才出来的那只热带鱼身上，看鼠标指针有什么变化？移到控制点上呢？（出现十字箭头和一字双向箭头）学生说说：我们在以前的什么操作中，看到过这个十字箭头和一字双向箭头可以为我们做些什么呢？（移动及改变大小）学生操作：将它移到适当的位置及改变它的大小。

《画图中的图块复制》教学设计东山区培正小学区永健一、教学内容分析：《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。

本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。

二、教学对象分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。

三、教学目标：【知识与技能】1、掌握复制图块的操作。

2、初步理解图块复制时各操作的含义。

【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。

2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。

【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的习惯。

2、感受与家人相处的温馨，增强爱家爱父母的意愿。

四、教学的重点和难点：重点：掌握画图中复制图块的操作。

难点：图块复制在创作中的灵活运用。

五、教学策略：本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。

以小新去效游为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“透明”、“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。

然后通过复制花朵的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，深化巩固。

最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。

整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。

在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。

信息技术学科——画图程序中图块的复制和粘贴优课设计+教学反思+专家点评学校：设计者：时间：同样的消息也传到森林西边的狮子那里。

师扮狮子：听说运动会要邀请德高望重的动物做颁奖嘉宾，我可是百兽之王，我是最适当的，哈哈哈……之后也“蹬\蹬\蹬”的向运动会方向走去……就是这样，老虎与狮子在路上相遇了。

出示课题及课件老虎与狮子相遇图二、深入故事、展开想像老虎与狮子相遇会发生很多情景，老师先假设第一种情景模仿老虎与狮子的对话，让同学们进行创作，后面的情景就让同学们自己去模仿了。

师模仿狮子：老虎，你是不是来跟我争当颁奖嘉宾啊？师模仿老虎：哈，我是森林之王，我做颁奖嘉宾是最恰当的，我是你还是回去吧。

师模仿狮子：我看你还是滚回去。

师模仿老虎：大叫一声，叫来了他弟弟。

师出示叫来弟弟场景图。

（重点提示老虎弟弟小一点）师模仿狮子：情况不妙，转身就走。

师出示其场景图三、自主学习、归纳小结学生自主探究、创作老虎与狮子相遇图！（重点提示：自学书本30页及进行小组协作）老师巡视，指导学习。

学生在教师机示范操作并讲解步骤。

老师再示范，明确期操作步骤。

小结：复制：选中——复制——粘贴学生继续完成操作，完成较快的做小老师，帮助需要帮助的同学教学理念与特色通过设计老虎和狮子相遇的结局，把图块操作的知识融入到设计故事结局的活动中，让学生在乐中学，让学生在探究学《画图程序中图块的复制和粘贴》微课教学设计一、教学内容《画图程序中图块的复制和粘贴》是三年级信息技术第8课中的内容，主要内容是使用图块的复制、粘贴、翻转和旋转创作出老虎和狮子相遇的结局。

二、学生分析教学对象三年级学生是活泼好动，形象思维优于抽象思维的。

根据教材教学内容的安排，在前一课学生掌握了图块的选定和移动，这片段继续学习图块的复制、粘贴。

三、设计思想通过设计老虎和狮子相遇的结局，把图块操作的知识融入到设计故事结局的活动中，让学生在乐中学，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，从而完成任务，体现成就感。

《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的概念和作用。

2、学生能够熟练掌握复制、粘贴和移动图像的操作方法。

3、培养学生的创新思维和实践能力，能够运用所学知识完成简单的图像编辑任务。

二、教学重难点1、教学重点（1）复制、粘贴和移动图像的操作步骤。

（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的应用场景。

2、教学难点（1）区分复制和移动图像操作的差异和适用情况。

（2）在复杂的图像编辑中，准确选择和操作需要复制、粘贴或移动的图像部分。

三、教学方法1、讲授法：讲解复制、粘贴和移动图像的概念和操作方法。

2、演示法：通过实际演示，让学生直观地看到操作过程和效果。

3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动图像操作处理后的有趣图片，如将多个相同的水果组合成一个水果篮，或者将一个人物从一个场景移动到另一个场景，引起学生的兴趣，提问学生是否想知道这些效果是如何实现的，从而引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。

2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解复制图像的概念：复制图像是创建一个与原始图像完全相同的副本。

（2）介绍复制图像的操作方法：通常是先选择要复制的图像部分，然后使用快捷键（如 Ctrl+C 或 Command+C）或在菜单栏中选择“复制”选项。

（3）讲解粘贴图像的概念：将之前复制的图像副本放置到新的位置。

（4）介绍粘贴图像的操作方法：使用快捷键（如 Ctrl+V 或Command+V）或在菜单栏中选择“粘贴”选项。

（5）讲解移动图像的概念：将选定的图像从一个位置直接拖放到另一个位置。

（6）介绍移动图像的操作方法：选择要移动的图像部分，然后按住鼠标左键拖动到目标位置。

3、演示操作（10 分钟）打开图像编辑软件（如 Photoshop 或画图工具），选择一张简单的图片，分别演示复制、粘贴和移动图像的操作过程。

《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的概念和作用。

2、使学生掌握在常用图像编辑软件（如 Photoshop、画图工具等）中进行复制、粘贴和移动图像的操作方法。

3、培养学生的动手能力和创新思维，能够运用所学知识完成简单的图像编辑任务。

4、增强学生对图像处理的兴趣，提高学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）复制、粘贴和移动图像的操作步骤。

（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的应用场景。

2、教学难点（1）掌握不同图像编辑软件中复制、粘贴和移动图像的操作差异。

（2）如何准确选择需要复制、粘贴和移动的图像区域。

三、教学方法1、讲授法：讲解复制、粘贴和移动图像的基本概念和操作方法。

2、演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地了解操作过程。

3、实践法：让学生自己动手操作，加深对知识的理解和掌握。

4、小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成图像编辑任务，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装了图像编辑软件（如Photoshop、画图工具等）。

2、教学课件，包括复制、粘贴和移动图像的操作步骤、示例图片等。

3、练习素材，准备一些适合学生练习的图片素材。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动图像处理后的精美图片，如合成的风景图片、创意海报等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。

提问学生：“同学们，你们知道这些图片是怎么制作出来的吗？其实，通过复制、粘贴和移动图像的操作，我们也可以创作出属于自己的独特作品。

”2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解复制的概念：复制是指创建一个与原始图像完全相同的副本。

（2）讲解粘贴的概念：粘贴是将复制或剪切的图像内容放置到指定的位置。

（3）讲解移动的概念：移动是将图像从一个位置移动到另一个位置。

结合示例图片，向学生展示复制、粘贴和移动图像的效果，让学生有更直观的感受。

《图形的复制与粘贴》教学设计【教材分析】本节课是培智学校信息技术教材第一册第三单元的内容，是在学生已经学习了“画图”软件中的各类工具之后，开始让学生学习一些常用的操作方法。

复制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，学生是第一次接触复制与粘贴的知识，学习好本课知识对学生学会常用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。

【学生分析】本班的学生为高年级，大多学生存在轻度的智力缺陷，但是已经掌握了一定的电脑操作能力，上课也比较活跃，因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。

【教学目标】1. 知识与技能：（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。

（2）掌握复制、粘贴图形的方法。

2. 过程与方法：通过复制与粘贴图形，掌握复制与粘贴的一般方法，培养自学能力和发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度和价值观在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学习“画图”的兴趣，渗透环境教育，培养对大自然的情感，促进其个性发展。

【教学重难点】重点：使用“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

【教学准备】多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材【教学过程】一、创设情境、激情导入师：同学们，我们一起来看视频。

（播放视频）师：大家刚才看到了谁，视频中的光头强在干什么？（学生回答）光头强砍伐树木，破坏环境，森林里的树差不多砍光了，咱们可不能做光头强这样的人，我们不仅不能够随意砍树，还要努力植树，保护环境。

时下正是植树的好季节，这节课，让我们一起试着在画图软件中来植树，好吗？（生：好）二、目标驱动，导学达标师：我们先来种一棵树，同学们仔细看老师是怎么操作的。

（教师演示：选定，移动一棵树）师：谁来说说看，老师是怎么操作的？（学生回答，同学们观察得真仔细。

刚才老师是…（板书：选定。

老师再次操作演示。

））师：让我们一起来种下第一棵树。

（学生上机操作）师：刚才大家成功种植了第一棵树，怎样来种更多的树呢？（学生讨论）请大家打开课本，找找看有没有“秘密武器”，看谁最先发现。