初识画图程序教案

初识“画图”程序教案设计■教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第七课，这是“画图”软件教案的第一课时。

在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字。

“初识画图”这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“铅笔”等简单工具，对图画进行保存。

这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。

■学情分析这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

之前学生学习了记事本的打开以及我们电脑的窗口对本节课的教授有一定的帮助。

■教案目标1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法（4）掌握“调整画布大小”的方法（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。

（2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3．情感态度与价值观通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣。

4．行为与创新在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。

■课时安排安排1课时。

■教案重点与难点1．教案重点（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称（2）掌握“铅笔”等工具的使用2．教案难点（1）如何根据需要调整“画图区”的大小。

■教案方法与手段采用自学探究与操作练习相结合的方法。

■课前准备（1）发送“连线”图到画图打开目录（2）视频《画跑车》，ppt教案课件■教案过程学习2分钟3、课件示两个窗口：我的电脑画图好，我们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一说（标题栏：显示标题的，提示右上角的三个按钮菜单栏：里面有很多命令状态栏）不同的地方呢？谁来说一说（工具箱、颜料盒、画图区）4、大家都记住了吗？老师想要通过一个小游戏来看看大家是不是都掌握了。

第6课初识“画图”程序教学设计1教学目标知识目标:1.认识“画图”界面;2.了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等;技能目标:1.能打开和关闭“画图“程序;2.学会用“铅笔”,“刷子”、“喷枪”绘画,掌握;子”、“喷枪”的方法;情感目标:激发学生用绘图工具描绘大自然的兴趣;2学情分析信息技术是三年级的新增学科,学生的好奇心强,兴趣也比较浓厚,教师只要做适当的引导,学生基本能在信息技术课上轻松自如的学到很多知识。

本节课要让学生从感性上来认识用画图程序作图,激发他们学习画图程序的兴趣,同时教师在教育孩子中要掌握技巧,常夸孩子,使他们树立学好信息技术的信心。

3重点难点1、“铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用2、绘图工具样式的合理使用4教学过程活动1【导入】课前谈话师:同学们都上过美术课,都画过画,画画时,大家会用到了哪些工具?生:铅笔、橡皮擦、彩笔、画纸等师:同学们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了几幅六年级大哥哥大姐姐们画的画,想看看吗? (用课件展示学生作品)师:你们觉得画得怎么样?这些画可全是用我们的“神秘嘉宾”画出来的,同学们想不想学习电脑画图啊?今天我们就来学习用“神秘嘉宾”画图。

活动2【讲授】二、发现工具师:在画图中,有许多可以画画的工具,你想试试看吗?好,带着老师的四个小任务,你们试试看吧!师:好,同学们已经试了一下了,来告诉我,你发现了什么工具?(刷子,铅笔,橡皮,相应的汇报重点解释工具的使用)师:你们这么聪明,老师想知道你们是怎么知道这些工具的名字的?师:哦,鼠标在工具按钮上停留,就会显示这个工具的名称!书上的教你一招被你发现了,你真会发现!师:同学们发现了这么多工具,这些工具所在的区域叫做功能区,空白的画板叫做绘图区域,最上面的一行叫快速访问工具栏,第二行叫画图按钮。

(ppt出示)师:这些区域你都分清楚了吗?活动3【活动】三、用好工具师:现在我们就尝试着画一棵树吧!你们可以各显神通,什么工具都可以用,大树小树,各种形状的树都可以画,也可以对照课同时,请自学书本P16,看看你能不能发现画图软件中的一些小秘密。

认识画图软件教学设计[5篇模版]第一篇：认识画图软件教学设计教学设计认识”画图”软件【教学内容】第三章用计算机画画中第一课认识“画图软件【教学目标】1、学会启动和退出“画图”软件2、熟悉“画图”窗口的组成3、掌握保存图画的基本操作【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【教学过程】一、欣赏图片，激趣导入请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp 提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗？那就让我们一起进入“画图”世界吧！[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。

二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）师总结方法并演示打开“画图”程序。

让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。

询问有没有简单一点的方法。

——学习建立快捷方式。

（师演示操作）[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。

）三、认识“画图”窗口引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。

初识“画图”程序教学设计【教学目标】知识目标：通过学生自我学习，自我实践让学生认识了解画图窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具。

能力目标：掌握启动和退出画图的方法，能根据画图的需要设定画图区的大小情感目标：让学生通过自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，。

【教学重点】初步认识画图工具。

【教学难点】根据画图的需要设定画图区的大小。

【教学策略分析】1、学习者分析本课的教学对象是三年级学生，他们鼠标操作还不够熟练，但对画画有着较为浓厚的兴趣。

教材把“画图”程序作为学生首次接触的应用软件及小学生必须掌握的信息技术入门学习材料，既充分考虑了三年级的学生刚刚开始电脑学习的实际情况，可以通过边画画边熟练鼠标操作，又充分考虑了学生的学习兴趣。

2、教学理念和教学方式大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

以任务驱动的教学方法，使学生在实际操作过程中逐步理解和掌握利用计算机画图窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具。

通过学习，能用《画图》帮助解决学习及生活中的一些问题，并发展个人的爱好和兴趣，培养学生的审美能力、想象力和创造力。

注重引导学生自我实践、自我研究，渗透学法指导，本课教学采用“接受任务——思考讨论——实践操练”，让学生带着任务，通过自学、课堂讨论、相互合作、实践操作等方式自我探索、自主学习，从而有效地实现教学内容的传递、迁移和融合。

教学准备：教学课件一个。

教学过程一、激趣导入，形成探究欲望。

1、师：这几年，我们无锡的变化很大，建成了很多现代化的小区。

小明家今年也买了一套新房子，瞧！（出示空平面图）2、师：小明想自己设计自己的房间，可这设计图要用电脑完成，小明可不会啊，他想到同学们已经在学电脑了，所以想请你们帮忙。

要在电脑上画出房间设计图，我们必须要学会一项新本领，那就是会用画图软件。

今天就让我们一起走入神奇的画图世界。

板书（揭题：初识画图）3、师：看，这就是画图软件的图标（出示“画图”图标），它的样子是一个笔筒里放了几枝彩色铅笔。

小学信息技术初识“画图”程序教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生而言，通过学习信息技术不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

本教案旨在通过初识“画图”程序，让小学生了解并掌握基本的信息技术编程概念和操作技能。

教学目标：1. 了解程序的基本概念和作用；2. 学习使用“画图”程序进行简单的图形绘制；3. 培养逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1. 计算机或平板电脑；2. 安装好“画图”程序的设备。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）向学生介绍什么是程序，程序在人们日常生活中的应用，并给出一些简单的示例。

引导学生思考程序的作用和意义。

二、学习“画图”程序（15分钟）1. 向学生展示“画图”程序的界面，让学生了解该程序的基本功能。

2. 通过具体的操作示范，教学学生如何使用“画图”程序进行简单的绘图，如绘制线条、矩形、圆形等基本图形。

三、练习与实践（30分钟）1. 给学生提供一些简单的绘图任务，引导他们运用“画图”程序完成绘图任务。

例如，绘制一朵花、绘制一个太阳等。

2. 鼓励学生在绘图过程中尝试使用不同的命令和参数，培养他们的创造力和探索精神。

四、理解程序编写思路（10分钟）通过引导学生观察和分析已编写的程序代码，让他们理解程序编写的思路和逻辑。

例如，通过展示绘制矩形的代码，让学生发现其中的规律和处理步骤。

五、巩固与拓展（20分钟）1. 给学生提供一些拓展练习，让他们更深入地学习“画图”程序的其他功能，如填充颜色、绘制带弧度的图形等。

2. 引导学生思考如何运用“画图”程序解决实际问题，例如制作一张贺卡、设计一个游戏界面等。

六、总结与提问（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并向学生提问相关问题，检查他们的学习情况和理解程度。

解答学生的疑惑，澄清学习中的不理解之处。

七、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生在家里或课后练习中继续使用“画图”程序进行绘图或设计实际问题的解决方案。

认识画图程序信息技术教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和熟练使用画图程序的基本功能，包括绘制图形、添加文本、编辑图形、调整格式等。

2. 过程与方法：学生能够通过实际操作，掌握画图程序的使用方法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高他们的信息技术素养。

二、教学重点：1. 了解画图程序的基本功能和使用方法。

2. 掌握画图程序的基本操作技巧。

三、教学难点：1. 学生能够熟练使用画图程序进行绘图和编辑。

2. 学生能够运用画图程序解决实际问题。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示画图程序的界面和基本功能，引发学生对画图程序的兴趣，激发学生学习的欲望。

2. 学习画图程序的基本功能和使用方法：（1）绘制图形：介绍画图程序中绘制线条、矩形、圆形等基本图形的方法和技巧。

（2）添加文本：介绍画图程序中添加文字的方法和技巧，包括文字的输入、格式调整等。

（3）编辑图形：介绍画图程序中编辑图形的方法和技巧，包括移动、复制、旋转、缩放等操作。

（4）调整格式：介绍画图程序中调整格式的方法和技巧，包括颜色、线条样式、填充效果等。

3. 练习操作：让学生进行实际操作，练习使用画图程序进行绘图和编辑，引导学生掌握画图程序的基本操作技巧。

4. 拓展应用：让学生运用画图程序解决实际问题，如制作海报、设计名片、绘制流程图等，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对画图程序的基本功能和使用方法有了初步的了解，掌握了一定的操作技巧。

但是在实际操作中，一些学生仍然存在操作不熟练、理解不深刻的情况，需要在以后的教学中加强对画图程序的讲解和实践操作，提高学生的信息技术素养。

同时，需要结合实际教学情况，不断调整教学方法和手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。

教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。

(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。

教师找学生回答画图程序的打开步骤。

【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。

教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。

教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。

然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。

教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。

【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。

很仔细，能够把操作记得这么清楚。

教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。

讨论结束后教师可以找小组代表汇报。

教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。

教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。

初识画图教案【篇一：初识画图教案】文章来源课件 w w w.5y k j.co m小学信息技术《初识画图》教学设计【教材分析】《初识画图》是江苏省小学信息技术教材上册中第七课的内容，“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》基础模块第一阶段提出的明确要求。

根据学生的身心特点，教材选择了windows xp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。

本课是学习“画图”程序的起始课，因此，本课教学任务能否完成直接影响到后面章节的教学。

小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

通过前四节课的学习，学生已对windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。

本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。

在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。

【教学理念】传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及叙述表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比较忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。

这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。

所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。

我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件(如word、画图等)视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。

初识“画图”程序教学设计第一篇：初识“画图”程序教学设计初识“画图”程序教学设计教学目标：知识技能目标：1、认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点。

2、能打开和关闭“画图”程序。

掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。

3、学会“撤销”工具的应用。

过程方法目标：通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”这三种画图工具的名称和用法情感态度价值观目标：通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。

教学重点：“铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用。

教学难点：绘图工具样式的合理使用。

教学准备：优秀电脑绘画作品若干、课件。

教学过程1、欣赏图片导入师：请同学们欣赏一幅小朋友的画“小树快快长”。

（课件出示图画）师：这幅画美吗？你觉得它哪儿美？学生回答。

师：你们知道它是怎么画出来的吗？生：用手画的。

师：你们说的没错，用我们学过的美术知识可以创作这幅画，但是它并不是用手画的，而是用Windows自带的“画图”软件创作的。

今天我们就一起来学习“画图”软件。

【出示课题：初识“画图”程序】2、打开“画图”软件师：要使用“画图”软件，首先要启动它，有没有同学已经会启动它的，上台演示给同学们看。

一学生上台演示。

师：单击“开始”选择“程序”，再单击“附件”选择“画图”，就可以启动“画图“软件了。

下面请同学们快速的启动“画图”软件。

学生操作，教师检查。

3、认识“画图”软件（1）师：同学们都已经打开了“画图”软件，你们知道“画图”窗口有哪几部分组成？分别叫什么名字？不知道的我们可以请书本帮忙，请你们打开书本15页，自学一分钟。

（2）教师指着窗口各部分，学生回答师：我们平时美术课画画需要哪些工具？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

师：我们用“画图”来画画，需要准备些什么呢？工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。