大班数学学科-分苹果

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。

1.2、能够使用简单的分苹果算术。

1.3、能够利用数学常识解决具体问题。

二、教学内容2.1、分苹果问题。

2.2、利用数学常识解决具体问题。

三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。

3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。

四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。

4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。

4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。

4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。

4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。

五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。

5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。

5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。

六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。

6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。

大班数学教案分苹果：《大班数学教案：分苹果》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第二节《分享与分配》，详细内容围绕“分苹果”这一主题，通过实物操作和情景模拟，让学生掌握基本的分配概念，理解等分的意义。

二、教学目标1. 学生能够理解等分的概念，能够将一定数量的物品平均分配给几个对象。

2. 学生能够通过实际操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。

3. 学生能够在生活中运用分配知识，培养公平、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解等分的概念，进行实际操作。

教学重点：掌握分配的方法，培养公平分享意识。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型或真实苹果、切苹果的刀具、盘子和塑料刀。

2. 学具：每组一套的苹果模型或真实苹果、切苹果的刀具、盘子和塑料刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于分享的故事，引发学生对分享的认识。

邀请学生分享自己的玩具或食物，讨论分享的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）：展示苹果模型，讲解等分的概念。

演示如何将苹果平均分配给几个同学。

3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组分发苹果和工具，进行实际操作，将苹果等分。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生展示分配成果，讨论分配过程中的问题。

教师点评，强调等分的重要性和公平分享的意义。

六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：分配概念等分的意义分享的乐趣七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭版的“分苹果”活动，记录分配过程和感受。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生表达自己的分配方法和体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，让学生在家庭中实践分配知识。

组织学生参加社区分享活动，将分配知识应用于实际生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入环节的故事选择和引导方式。

3. 例题讲解中苹果等分概念的阐述。

4. 随堂练习中学生的实际操作和教师的巡回指导。

5. 作业设计中的家庭版“分苹果”活动。

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为《分苹果》一节。

通过引导幼儿观察、思考，使幼儿掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法，并培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的方法。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。

学具：每组一份苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“这里有一个篮子，里面装满了苹果，我们怎么才能把苹果平均分给每个小朋友呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出苹果模型，讲解如何将8个苹果平均分给4个小朋友。

（2）教师演示将苹果模型分成4组，每组2个，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画有苹果的卡片，让幼儿分组进行练习，将卡片上的苹果进行平均分配。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师分发苹果模型、小篮子等材料，让幼儿分组进行平均分配操作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

让幼儿展示自己的操作成果，并分享平均分配的方法和经验。

六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 内容：苹果模型、小篮子、卡片平均分配方法分组操作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家里的物品进行平均分配，并拍照记录。

家长协助幼儿完成，培养幼儿的动手操作能力。

2. 答案：根据实际情况，将物品进行平均分配。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对平均分配方法的掌握程度。

2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分苹果》。

内容主要围绕苹果的分配问题，让学生在具体的情景中学会比较物体的数量，理解“多、少、一样多”的概念，并能用相应的数学语言进行描述。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握比较两组物体数量的方法，能够判断物体数量是否相等。

2. 培养学生用数学语言描述物体数量关系的能力，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：用数学语言描述物体数量关系。

教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，判断物体数量是否相等。

四、教具与学具准备教具：PPT、苹果模型、篮子学具：每组一套苹果模型、篮子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个苹果园，让学生观察苹果的多少，引发学生对比较物体数量的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小猴子和小猪要分苹果，请同学们帮忙判断哪组苹果多，哪组苹果少，哪组苹果一样多。

3. 随堂练习（10分钟）1）让学生分组操作学具，比较苹果的数量，并记录结果。

2）邀请学生上台展示，分享比较结果及方法。

5. 游戏巩固（10分钟）开展“找不同”游戏，让学生在游戏中进一步巩固比较物体数量的方法。

教师对学生在课堂上的表现进行评价，强调合作交流的重要性。

六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：比较物体数量的方法数学语言描述物体数量关系合作交流七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“分苹果”游戏，记录比较结果，并用数学语言进行描述。

2. 答案：根据实际情况，正确描述比较结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。

在讲解例题时，要注意引导学生用数学语言进行描述，提高学生的口头表达能力。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景可以用比较物体数量的方法，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。

大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“分苹果”。

内容涉及简单的分数概念，通过具体的实物操作，让学生理解分数的含义，掌握基本的分数读写方法，并能够运用分数进行简单的物品分配。

二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写简单的分数。

2. 通过分苹果的实践活动，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

三、教学难点与重点教学难点：分数的概念及其读写方法。

教学重点：运用分数进行简单的物品分配。

四、教具与学具准备教具：苹果模型、切割工具、分数卡片。

学具：每组一套苹果模型、切割工具、记录纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小熊分苹果》引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解通过讲解和示范，让学生了解分数的含义，学习分数的读写方法。

a. 演示将一个苹果平均切成几份，每份是多少。

c. 解释分子和分母的意义。

3. 随堂练习让学生分组进行分苹果的实践活动，巩固分数知识。

a. 每组学生将苹果模型切割成不同的分数。

b. 学生用分数记录切割后的苹果，并与同伴交流分享。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：a. 分数的概念b. 分数的读写方法c. 分数的应用七、作业设计a. 将一个苹果切成2等份。

b. 将一个苹果切成3等份。

c. 将一个苹果切成4等份。

2. 答案：a. 1/2b. 1/3c. 1/4八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过分苹果的实践活动，让学生掌握了分数的概念和读写方法。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸a. 让学生思考分数在实际生活中的应用，如分享食物、分配任务等。

b. 引导学生尝试用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

c. 组织家长参与活动，让学生在家庭中运用分数，增强学习效果。

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章《生活中的数学》，详细内容为《分苹果》。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握数的分解，能熟练地将一个数分成几个数的和。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作交流意识，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分解。

难点：让幼儿能熟练地将一个数分成几个数的和。

四、教具与学具准备教具：苹果模型、PPT、数字卡片。

学具：每组一套苹果模型、数字卡片、记录纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察。

（2）提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个苹果吗？我们可以怎么数呢？”（3）请几个幼儿上前来演示数的分解过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个苹果模型，提问：“这个苹果可以怎么分呢？”（2）引导幼儿动手操作，将一个苹果分成两份，记录下来。

（3）教师讲解数的分解，如：一个苹果可以分成1和1，也可以分成2和0。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示不同数量的苹果，让幼儿进行数的分解。

（2）幼儿动手操作，记录答案。

（3）教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个苹果模型和数字卡片。

（2）小组讨论，共同完成数的分解任务。

（3）各小组汇报成果，教师点评。

（2）幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：一个苹果可以分成：1和1、2和0、3和0、4和0、5和0……七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果分成三个数的和。

（2）将两个苹果分成两个数的和。

2. 答案：（1）1、1、1（2）2、0八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数的分解。

但在教学过程中，部分幼儿对数的分解概念仍存在一定程度的混淆。

大班数学教案范文——分苹果一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的关系，学会将一个整体分成若干等份。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习将一个整体分成若干等份。

2. 学习比较不同数量的大小。

3. 学习解决实际问题。

三、教学准备：1. 物质准备：苹果图片、苹果贴纸、卡片、铅笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的名称。

2. 新课导入：教师讲解如何将一个苹果分成若干等份，并展示操作过程。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践，将苹果贴纸分成若干等份，并比较不同数量的大小。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结分苹果的方法，并解决实际问题。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的苹果，尝试将苹果分成若干等份。

2. 课堂作业：教师出示不同数量的苹果图片，请幼儿判断数量的大小。

教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价其动手操作能力和观察能力。

2. 课堂问答环节，评价幼儿对知识点的掌握程度。

3. 作业完成情况，评价幼儿在家庭中的学习效果。

六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握数学知识。

3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，培养团队精神和沟通能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价其学习兴趣和积极性。

2. 通过对幼儿作业的批改，评价其在家庭中的学习效果。

3. 通过与幼儿的互动，了解其对数学知识的掌握程度。

八、教学难点：1. 理解数量的关系，学会将一个整体分成若干等份。

2. 比较不同数量的大小，培养幼儿的观察和判断能力。

3. 将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。

幼儿园大班数学教案《分苹果》教学内容本节课的教学内容源自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第三节，主题是《分苹果》。

这个活动通过一个简单而有趣的苹果分配游戏，旨在帮助孩子们理解和认识数字1至10，并掌握数的序列。

同时，该活动还能培养孩子们的数学思维和动手操作能力。

教学目标1. 让孩子们通过亲身体验，能够理解并记住数字1至10的顺序。

2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的数学思维。

3. 在分配苹果的过程中，培养孩子们的合作意识和分享精神。

教学难点与重点重点：让孩子们通过实际操作，能够自然地理解和记忆数字1至10的序列。

难点：让孩子们能够独立完成苹果的分配任务，这个过程中将锻炼他们的数学思维和动手能力。

教学工具与学习材料10个真实的苹果，用于直观展示和操作。

10张苹果图片，用来辅助孩子们记忆和理解。

数字卡片，帮助孩子们认识和记忆数字。

每个孩子一份苹果分配游戏卡片，用于实践活动。

教学过程1. 引入新课：教师展示10个苹果，让孩子们数一数苹果的数量，以此引入新的学习内容。

2. 讲解与示范：教师结合苹果图片和数字卡片，向孩子们讲解数字的顺序，从1到10。

3. 课堂练习：教师分发游戏卡片，指导孩子们按照卡片上的数字，亲自将苹果分配给其他同学。

4. 小组合作：孩子们分成小组，共同完成一张分配游戏的卡片，培养团队合作精神。

5. 分享与交流：教师邀请几组孩子分享他们的分配结果，并讨论他们思考的过程。

板书设计板书内容：数字顺序（110）板书设计：在黑板上画出10个苹果，每个苹果下面写上对应的数字，形成1至10的序列，以直观的方式展示数字的顺序。

作业设计作业题目：回家后，与家人一起，使用家中的水果，按照自己的喜好，分配给家庭成员，并数一数水果的数量。

答案：孩子们需要根据个人喜好分配水果，并记录下分配的数量，之后与家人分享自己的分配过程。

课后反思与拓展课后，教师应反思教学内容和方法的有效性，观察孩子们对教学内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。

2024年大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的分数》第二节《分苹果》。

详细内容包括分数的基本概念，如何将一个整体分成若干等份，以及分数的表示方法。

二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被等分后的一部分。

2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，能运用分数解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：分数的概念和表示方法。

难点：将实际问题转化为分数问题，以及分数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，切割工具，多媒体课件。

2. 学具：画有苹果的纸片，剪刀，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名同学到讲台前，分发一个苹果，让他们将苹果平均分给在座的同学们，引发学生对分数的兴趣。

2. 例题讲解：通过课件展示一个苹果被切成若干等份的图片，引导学生理解分数的概念，学习分数的表示方法。

3. 随堂练习：让学生分组，每组分配一个苹果模型，让他们亲自动手分苹果，并将结果用分数表示出来。

4. 巩固知识：提问学生对分数的理解，让学生举例说明生活中哪些地方可以用分数来表示。

六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：分数的概念分数的表示方法生活中的分数应用七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的水果，选择一个水果进行切割，并将切割结果用分数表示出来。

2. 答案：切割结果用分数表示，如：一个苹果被切成4等份，每份用1/4表示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数，鼓励他们将分数应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，可开展课后小组活动，让学生互相分享切割水果的经历，巩固分数知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。

2. 例题讲解中对分数概念和表示方法的阐述清晰度。

大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《有趣的分数》第三节《分苹果》。

通过本节课的学习，让学生掌握分数的基本概念，学会将整体平均分成若干份，并用分数表示。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握将整体平均分成若干份的方法，并能够用分数表示。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：分数的意义及其表示方法。

难点：将整体平均分成若干份的操作过程。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、剪刀、彩纸、直尺、课件。

2. 学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个苹果，引导学生观察苹果的特征。

（2）教师将苹果平均切成若干份，让学生观察每份的特征。

2. 例题讲解（1）教师引导学生思考：如何将一个苹果平均分成若干份？（2）教师演示将一个苹果平均分成2份、4份、8份的操作过程，并引导学生用分数表示。

3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）学生互相交流、讨论答案。

（3）教师点评、讲解正确答案。

4. 小组活动（1）每组一个苹果，让学生尝试将苹果平均分成若干份。

（2）学生用彩纸、剪刀、直尺等工具，将苹果模型平均分成若干份。

（3）小组展示成果，分享分数表示方法。

（2）学生思考：在生活中还有哪些可以用分数表示的场景？六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成3份，用分数表示。

（2）将一个苹果平均分成5份，用分数表示。

（3）尝试在生活中找到用分数表示的场景。

2. 答案：（1）1/3（2）1/5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握分数的意义及其表示方法，提高了学生的学习兴趣。