关于小学二年级数学分苹果教案合集大全

教学目标：1.通过分苹果的活动，帮助学生巩固数字的概念和计数技巧。

2.培养学生对于加法的理解和运算能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.数字卡片：1-10的数字卡片。

2.分苹果的道具：10颗苹果，一个切割苹果的刀和一个盘子。

3.小组操场活动区域，用来进行分苹果的活动。

4.活动图表，用于记录分苹果的组数和每组分到的苹果数量。

教学过程：第一部分：引入活动(15分钟)1.引导学生回顾上一堂课所学习的内容，如数字的认识和计数。

2.准备好数字卡片，让学生随机选择一张数字卡片。

老师模仿学生选择数字卡片的过程，大声读出所选择的数字。

3.通过这种方式，帮助学生回忆数字的名称和顺序。

第二部分：分组(5分钟)1.将全班学生分成几个小组，每个小组5-6个学生。

2.请学生辅助老师将苹果放在桌上，并将每组分配一个代表分苹果的角色。

第三部分：分苹果的活动(30分钟)1.老师将10颗苹果放在桌上，并使用刀将每个苹果切成两半。

2.每一轮，老师指定一个组的代表，让他们站到桌子前，将苹果平均分给组内的学生。

3.每个小组的学生都要确保自己分到的苹果数量一样。

4.活动结束后，记录下每组分到的苹果数量。

第四部分：结果分析(10分钟)1.让学生观察记录下的数据，并回答问题：“每组分到的苹果数量一样吗？为什么？”2.引导学生回答问题，帮助他们理解分苹果的原则，即每个组的苹果数量必须平均分配。

3.对于那些分到较多或较少苹果的孩子，让他们进行思考，找出错误之处，并尝试修正错误。

第五部分：运算(10分钟)1.引导学生思考如何用加法算式来表示分苹果的活动过程。

2.举例分析：如果有5个学生和10颗苹果，每个学生要分到几颗苹果？让学生思考并尝试回答问题。

3.指导学生使用加法算式来表示该情境，如5+5=10。

第六部分：小结和作业布置(5分钟)1.小结分苹果的活动过程，强调每组的苹果数量必须平均分配。

2.布置作业：要求学生编写10个加法算式，每个算式的结果等于10，如3+7=10，4+6=10等等。

《分苹果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版二年级下册数学分苹果教案(优秀11篇)北师大版二年级下册数学《分苹果》教案篇一《分苹果》教学反思《分苹果》这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。

我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。

于是，我精心设计了动手操作这一环节，让学生在分小圆片的活动中进一步体会平均分的含义，培养了他们动手的能力，有利于学生建立准确的、清晰的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。

让学生在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。

由于每个孩子的知识基础和个性差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学习和表现的机会，我在动手操作这一环节，给学生留有足够完成学习活动的时间和空间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照，让每个学生都能有效地参与到我们的学习中来。

新课程改革中也对我们教师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

整个课堂活动中，让学生个个参与，真正“活动”了起来，而且有收有放，收放有序，使整个课堂活而不乱。

从而使学生感到不是“学数学”，而是在“玩数学、体验数学”。

另外我还在整堂课中根据低年级学生的特点，设计了多种“小动物的游戏”，带出了多种有效的练习，目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，使学生在饶有兴趣中逐步提高计算技能，从而充分发挥学生的潜能。

这节课学生有比较明显的进步和发展，表现在有一部分学生已经可以摆脱学具操作，应用乘法口诀进行平均分了。

《分苹果》教学反思1、精心创设数学情境，激发学生学习数学的兴趣。

小学二年级数学《分苹果》教案教学目标：1.让学生掌握简单的分数概念，理解分数的意义。

2.培养学生运用分数解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学内容：1.认识分数1/2、1/4，理解分数的意义。

2.学习分数的比较。

教学重点：1.让学生理解分数的意义。

2.学会分数的比较。

教学难点：1.让学生明白分数是表示物体的一部分。

2.学会分数的比较。

教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的整数知识，如：1、2、3、4……2.提问：同学们，你们知道分数吗？今天我们就来学习分数。

二、探究1.教师拿出一个苹果，引导学生观察并提问：这个苹果可以怎么分？2.学生回答：可以平均分给两个人。

3.教师将苹果切成两半，提问：现在这个苹果的每一份是多少？4.学生回答：每一份是1/2。

5.教师继续提问：如果将这个苹果平均分给四个人，每一份是多少？6.学生回答：每一份是1/4。

三、实践1.教师拿出一些苹果，让学生分组进行实践，将苹果平均分给不同数量的人。

2.学生分组讨论，尝试用分数表示每一份的大小。

3.各组汇报实践结果，教师点评并指导。

四、比较1.教师拿出两个苹果，一个切成两半，一个切成四半，提问：这两个苹果的每一份哪个大？2.学生回答：切成两半的苹果每一份大。

3.教师引导学生理解1/2和1/4的大小关系。

五、练习1.教师出示一些分数，让学生用分数表示每一份的大小。

2.学生独立完成，教师巡回指导。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、作业1.请同学们回家后，尝试用分数表示生活中的一些物品的分配。

2.家长签字确认，明天交给老师。

教学反思：1.分组讨论时，要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.练习环节，要关注学生的个别差异，给予不同层次的学生适当的指导。

3.作业布置要具有针对性和实用性，让学生能够在生活中运用所学知识。

重难点补充：一、教学过程补充1.探究教师拿出一个苹果，引导学生观察并提问：“同学们，如果我现在要请大家吃苹果，但只有一个苹果，大家觉得应该怎么分呢？”学生回答后，教师继续引导：“那我们来试试看，如果我把这个苹果切成两半，每个人能分到多少呢？”学生观察并回答：“每个人能分到半个苹果。

分苹果游戏——二年级上册数学教案引言：数学是一门抽象而晦涩的学科，但是如果通过寓教于乐的方式进行教学，将会使学生更易于接受和理解数学知识。

而分苹果游戏就是一种极好的寓教于乐的方法，能够帮助孩子们在愉快的游戏中掌握数学知识。

一、教学目的1、帮助学生掌握简单的数学计算方法。

2、加深学生对数学的兴趣和认识。

3、调动学生学习数学的积极性。

二、教学准备1、苹果图案卡片。

2、小苹果实物或者卡片（数量可根据学生人数而定）。

3、画板和粉笔。

三、教学内容1、引导学生认识数字。

通过对数字卡片进行展示，引导学生讨论为什么数字比较重要，并通过数字卡片上的苹果图案来向学生介绍一定数量的苹果。

让学生可以通过观察数字和苹果数目进行联系。

2、学习分苹果游戏规则。

告诉学生将苹果分为相同的份数（如，3、4、5等），每个人需要得到相同数量的苹果。

将学生分成小组，分别进行讲解，并让各小组进行联系。

3、进行游戏。

将所有的苹果放在中央，每个小组派出一名代表来取相同数量获得苹果，直到所有的苹果都被取完。

让学生自行计算他们获得多少苹果以及每人平均获得了多少苹果。

四、教学方法1、教师主导的讲解和解释。

2、小组合作学习法。

3、游戏方式辅助教学。

五、教学评价本次数学教学授课所采用的分苹果游戏教学方法是一种非常实用且趣味性强的教学方法，能够调动学生的学习积极性，同时在游戏中锻炼学生的团队协作能力和计算能力。

六、教学体会本课的数学教学可以说是收获颇丰。

通过这样的一种游戏式教学，不仅有效地提高了学生的数学计算能力，而且还充分调动了学生的兴趣和热情，让学习变得更加有趣。

七、教学反思在教学中，我们应该更好地发挥学生的主体作用，让学生更加积极地参与进来，同时在游戏中也应该加强对于每个学生的指导和帮助，以便更好地帮助学生掌握数学知识。

分苹果（教学设计）-2022-2023学年数学二年级上册一、教学目标1.理解和运用除法的基本概念及其运算法则；2.学会以各种方式表示除法；3.能够使用相应的基本算法，解决实际问题。

二、教学重难点1.理解余数的概念；2.熟练使用除法的基本算法；3.解决实际问题中的分苹果问题。

三、教学准备1.教学材料：练习册、教学课件；2.教学媒体：PPT、视频、实物模型等。

四、教学过程1. 导入询问学生是否吃过苹果，说明如何平分苹果。

2. 从多个例子中引出除法的基本概念，“除数、被除数、商和余数组成的式子，就是除法算式”。

1.用图形法表示出除法的概念;2.用语言方法解释。

3. 分享几个实际生活中的类似问题。

如何平分一箱苹果，每个人可以拿多少？4. 讲解除法的基本算法和相关符号1.带余数的除法；2.整除法；3.短除法。

5. 分组练习通过让学生自己练习解决一些实际问题来巩固所学概念和算法。

如：班上18个人，有60个苹果，平均分给每个人吃多少？6. 知识点串讲教师检查学生的习题册作业，引导学生分享思路和解题方法。

7. 练习检查教师给学生出一些小测验或练习，检查他们掌握的分苹果的知识点。

8. 巩固通过一些教学游戏等方式，巩固学生的所学知识。

五、教学评价1.提供一些练习册上的题目，检查学生对除法的掌握程度；2.通过教学课件进行互动演示。

六、教学反思1.用实例类比让学生理解难点；2.使用丰富的媒体或教学辅助工具，增加学生兴趣。

七、作业完成教师布置的作业，巩固所学知识，培养良好习惯。

二年级数学上册分苹果教案：巧妙运用分数概念进行分苹果一、教学目标1、能够理解并运用分数概念进行分苹果。

2、掌握如何使用简单的分数进行分苹果。

3、培养学生的团队合作精神，习得分享资源的观念。

二、教学重难点1、教学重点：能够理解并使用简单的分数概念进行分苹果。

2、教学难点：如何培养学生的团队合作精神。

三、教学准备1、需要准备的物品：苹果、刀、盘子、小纸条。

2、需要准备的场地：教室或操场。

四、教学过程1、引入教师给每个学生发放一只苹果，让学生将苹果剖成相等的几份，再分给自己坐旁边的同学。

看一下每个人剩余的苹果数量。

为了方便教学，可以让学生每剖一刀就停下来，征询其他同学是否同意，再继续进行。

通过这种方式，让学生感受到分享资源的意义和团队合作的重要性。

2、讲解分数的基本概念在学生分享完苹果之后，教师可以开始讲解分数的基本概念。

可以使用如下的方式进行讲解:(1)颜色表示法教师将一只苹果涂成两种颜色，切成几份并分给学生，让学生观察不同颜色的苹果比例，拿出一个纸片，将分数写在上面，比如说“2/3”或“3/4”。

(2)分子和分母的概念教师将一个苹果切成几份，并在黑板上写出下面这个式子：“1/4=1÷4”，让学生研究这个式子的含义。

通过这种方式，让学生理解分子和分母的概念，并掌握如何表达分数的方法。

3、讲解如何使用简单的分数进行分苹果经过前面的讲解，学生应该已经了解了分数的一些基本概念。

现在，我们就可以开始讲解如何使用简单的分数进行分苹果了。

教师可以将一个苹果切成四份，并让学生观察一下四份苹果的大小是否相等，让学生对这个苹果进行分配。

在分配的过程中，教师可以使用类似下面这样的对话:教师：如果将这个苹果分成四份，每份是多少？学生：1/4教师：如果要分配三份给同学，每份是多少？学生：3/12教师：如果要分配六份给同学，每份是多少？学生：6/12=1/2通过这种方式，学生可以掌握如何使用分数进行分苹果的方法。

4、小结为了确保学生对今天的教学有所收获，教师可以进行一次小结。

二年级数学第四单元《分苹果》教案一、教学目标1.了解和掌握基本的分数概念，理解分数是指把一个整体分成若干个相等的部分。

2.能够使用分数表示分数的意义，比较大小以及进行简单的计算。

3.能够应用所学的知识，解决实际生活中与分数相关的问题。

二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、苹果实物、小数块（分数模型）。

2.学生准备：教材、练习册。

三、教学过程第一步：导入新知1.教师采用问题导入的方式引发学生兴趣：“小明和小华有四个苹果，他们要平分给他们的四个朋友，每人分多少个苹果呢？”2.学生思考后，教师引导学生讨论得出答案，强调每人可以分得一个苹果，那么每人分到的苹果数是1/4个。

3.教师引导学生总结出分数的概念：“分数是把一个整体分成若干个相等的部分，它由分子和分母两个部分组成，分子表示分得的部分数量，分母表示整体被分成了多少份。

”第二步：分数的意义1.教师出示黑板上的示意图，表示一块苹果被分成了四份，其中的一份用彩色粉笔进行标记。

2.教师引导学生观察示意图，询问学生：“这里被标记的部分表示什么？” 学生回答：“被标记的部分表示一份苹果。

”3.教师进一步引导学生思考：“那么，如果苹果被分成了六份，其中一份又被标记了，我们可以用什么分数来表示被标记的部分？” 学生回答：“可以用1/6来表示。

”4.教师出示更多示意图，让学生通过观察分析，理解和掌握分数的意义。

第三步：分数的比较1.教师出示两个分数，例如1/3和2/5，让学生比较这两个分数的大小。

2.学生思考后，教师引导学生发言，了解学生的比较结果。

3.教师明确指出比较分数时需要将分母统一，然后比较分子的大小，辅助学生进行比较。

第四步：分数的计算1.教师提供一些实际问题，让学生通过分数的计算方法解决问题。

–问题示例1：小明和小华家一共有9个苹果，他们约好一人吃1/3个，那么他们能吃掉多少个苹果？–问题示例2：小华喜欢吃水果，每天的早餐时段，她总是吃1/4个苹果和1/6个橙子，那么她一周内一共吃了多少个苹果和橙子？2.学生独立思考并书写解题过程和答案。

分苹果教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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