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女娲补天小学课文原文女娲补天自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
传说来源位于山西省长治市的女娲补天雕塑《竹书纪年》：东海外有山曰天台，有登天之梯，有登仙之台，羽人所居。
天台者，神鳌背负之山也，浮游海内，不纪经年。
惟女娲斩鳌足而立四极，见仙山无着，乃移于琅琊之滨。
《淮南子·览冥训》：往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火爁（lǎn）炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是,女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止水。
苍天补，四极正；水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。
译文：远古之时，支撑天地四方的.四根柱子坍塌了，大地开裂；天有所损毁，不能尽覆万物，地有所陷坏，不能遍载万物；火势蔓延而不能熄灭，水势浩大而不能停止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。
女娲补天文言文【原文】往古之时，四极废，九州裂；天不兼覆，地不周载；火爁(làn )焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛(zhuān)民，鸷(zhì)鸟攫（jué）老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌（áo）足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正；淫水涸（hé），冀州平；狡虫死，颛民生。
【注解】1、四极废：天的四边毁坏了。
上古的人认为在天的四边都有支撑着天的柱子。
废是指柱子折断，天塌下来了。
四极：指天的四极。
2、九州裂：指大地陷裂。
古时分天下为九州，具体说法不一，一说为冀州、兖州、徐州、青州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。
3、天不兼覆：天有所损毁，不能尽覆万物。
兼：全部4、地不周载：地有所陷坏，不能遍载万物。
周：遍，全5、爁(làn )焱：大火延烧的情景。
6、颛(zhuān)民：善良的人民。
7、鸷(zhì)鸟：凶猛的禽鸟。
8、攫：抓;夺。
9、于是：在这时(古今异义)10、鳌：生活在海中的巨龟。
11、黑龙：水怪，发洪水危害人民;有人说即指水神共工。
12、济：救济13、冀州：古九州之一，指黄河流域古代中原地带。
14、淫水：泛滥的洪水。
15、涸：干枯。
16、狡虫：指恶禽猛兽。
虫，泛指动物。
17、故：原来(引申为：于是，所以)【翻译】在远古的时候，支撑天的四根柱子毁坏了，大地因此陷入四分五裂的境地；天不能完全覆盖大地，地也不能遍载万物；大火延烧而不能熄灭，洪水汹涌而不能停止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟抓取老人孩童。
在这时，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中大鳌的脚来做撑起四边天空的栋梁，杀死水怪来救济冀州，积起芦灰来堵塞洪水。
天空得到了修补，天的四边支撑的柱子摆正了，洪水得到了控制，冀州得到了平定。
恶禽猛兽都死了，善良的百姓活下来了。
【精神】这则著名的神话故事反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈不挠的精神：女娲挺身而出、救民于水火的高尚，这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。
人教版小学语文课《女娲补天》课文原文及赏析《女娲补天》课文原文：很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫女娲的神灵，她用黄土和水创造了人类。
有一天，天上突然出现了一个大窟窿，地也被裂开了一道道深沟，熊熊烈火从地心喷出，洪水从裂缝中涌出，野兽也从森林里跑出来残害人类。
人们生活在水深火热之中，痛苦不堪。
看到这一切，女娲心如刀绞。
她决定修补天空，拯救人类。
她首先寻找五色石，然后用神火熔炼，最后把熔化的石头填补到天上的大窟窿里。
她又斩下巨龟的四条腿，用来支撑四方，稳住了摇晃的大地。
接着，女娲杀死了残害人类的野兽，平息了洪水，熄灭了地心的烈火。
经过艰难的努力，天空终于被修补好了，大地也恢复了平静。
人们重新过上了安宁的生活，他们深深地感谢女娲的救命之恩。
从此，女娲被尊为人类的始祖和保护神。
《女娲补天》课文赏析：《女娲补天》是中国古代神话故事之一，通过生动的形象和情节，展现了女娲作为创世神和救世主的伟大形象。
课文以简洁明快的语言描绘了天地初开、人类诞生的景象，以及灾难来临时的恐怖场面。
这种对比强烈的情境设置，既突出了灾难的严重性，也凸显了女娲拯救人类的决心和勇气。
在女娲补天的过程中，作者详细描述了她寻找五色石、熔炼石头、填补天空、稳住大地等一系列艰辛而神奇的操作，这些细节描写既展示了女娲的智慧和力量，也体现了中国古代人们对自然现象的独特理解和解释。
最后，课文以人们重获安宁、感谢女娲的场景结束，强调了女娲对人类的深远影响和崇高地位。
这个故事不仅富含深厚的神话色彩和文化内涵，也传达了勇敢面对困难、坚韧不拔的精神风貌，对于小学生来说，具有很强的教育意义和启示作用。
《女娲补天》课文原文
导读：自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震醒了.她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎.
看到这些,女娲难过极了.她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭.又造了许多小船,救出挣扎在洪水中的人们.
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.
可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了.
五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.
现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。
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女娲补天课文主要内容女娲补天课文主要内容女娲补天是中国上古神话传说之一，创世女神女娲是华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
相传女娲抟土造人，并化生万物，使天地不再沉寂。
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不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震醒了。
她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地也被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。
田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。
看到这些，女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在冒火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。
她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。
女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
延伸阅读——女娲补天课文教学一、课前准备：同学们，你们好！请大家拿出语文书、铅笔、字典，现在我们开始上课。
二、读文提问题：1、出示课题：20课《女娲补天》，请同学们出声读课文，把字音读正确，想一想有什么不懂的问题。
2、读词语：师：练习把生字词读准确。
生读：败失败支支起柱柱子类人类野野兽师：再把认读的词语读一读。
生：读：撞去发誓液体停歇天塌地陷3、提问题：师：文中的词语你们都读准确了，那么还有什么懂的问题吗？生：1、我想知道女娲是谁？2、她为什么要补天呢？3、她是怎样补天的呢？4、她把天补好了吗？师：让我们一起学习，来解决这几个问题。
《女娲补天》文言文
远古之时，天地混沌初开，万物滋长，然灾祸频仍。
时有共工氏，
性暴戾，与颛顼争为帝，怒触不周之山。
天柱折，地维绝。
天倾西北，星辰移焉；地不满东南，水潦尘埃归焉。
于是，天河倒灌，洪水泛滥，大地成泽国，苍生苦不堪言。
女娲氏，乃上古之神女也，心怀慈悲，悯众生之苦，遂立志补天救民。
女娲寻遍天下，得五色之石，红、黄、蓝、白、黑，皆璀璨夺目，
蕴天地之灵。
然炼石非易事，女娲于高山之巅，架起神炉，以神火煅烧。
神火熊熊，昼夜不息，历经九九八十一日，五色石终熔炼成浆。
女娲手持神浆，飞身而上，补天之缺。
然天缺甚大，浆少难填，女
娲不辞辛劳，往返数次，终使天缺渐合。
然补天之业未竟，尚有洪水肆虐。
女娲又斩下神龟之足，立为天柱，撑住苍穹。
复驱走危害人间之恶兽，平洪水之患。
经女娲之不懈努力，天复完整，洪水渐退，大地重回安宁。
草木复苏，鸟兽欢鸣，百姓得以安居乐业，皆感恩女娲之德。
女娲补天之举，传颂千古。
其勇敢无畏、慈悲为怀之精神，激励后人，当以仁爱之心，护佑世间，不畏艰难，勇担重任。
后世人每念及女娲补天之事，皆心生敬畏。
女娲之功绩，永载史册，为万世所传颂。
其精神之光，犹如明灯，照亮人间前行之路。
吾等当铭记女娲之恩德，传承其精神，护佑吾土，造福苍生。
使世间和谐，再无灾厄之苦，方不负女娲当初之辛劳。
然岁月悠悠，往事如烟，虽女娲补天之事已成传说，但其精神永远熠熠生辉，激励吾辈勇往直前，为美好之未来而不懈奋斗。
《女娲补天》课文
《女娲补天》。
传说，很久以前，天圆地方，人类繁衍，神仙玩耍。
但是，后来有一天，因为神仙太多，占据了仙境，令天空拥挤不堪，因此，天空裂开了，有一块大石头掉到地上，人类受害惨重，满目疮痍。
这时，古老传说中的女娲姗姗来迟，用自己的女神力量，一手托天，一手拿石头，开始了把天补回形的伟大事业。
经过无数次的补天尝试，她终于成功了，填补了众多的空洞，恢复了那时天圆地方的美好局面。
就是因为女娲的伟大，才有了现在神州大地上天空宽广，人类生活安宁的方方面面。
女娲补天课文原文女娲补天，是中国上古神话传说之一。
女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。
相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。
女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。
女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
她抟土造人，并化生万物，使天地不再沉寂，是古老相传的大母神。
一、原文女娲补天自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
二、历史背景女娲补天的相关传说，在上古奇书《列子·汤问》、《淮南子·览冥训》上均有记载。
早期的女娲补天，与共工触山并无交集，不但没有共工、祝融、不周山等关键字，对于世间天塌地陷、发生灾难的原因，也没有明言记载，语焉不详。
女娲补天,课文嘿，你们知道吗？我觉得女娲补天的故事可太神奇啦！从前呀，有一个非常厉害的女神仙，她叫女娲。
那时候的世界可和我们现在不一样哦。
有一天，天空突然破了一个大洞，那个大洞黑乎乎的，好可怕呀。
从洞里不停地往下漏水，就像瀑布一样。
大地上也发了洪水，好多人都被冲走了。
女娲看到大家这么可怜，心里可着急了。
女娲决定要把天空的大洞补上。
她到处去找补天的材料。
她找啊找啊，找了好久好久。
终于，她找到了五彩石。
那些五彩石可漂亮啦，有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的和紫色的。
女娲把五彩石放在一个大锅里，用火烧啊烧，把五彩石烧成了很黏很黏的液体。
然后，女娲就拿着这些液体，飞到天空中，把大洞一点一点地补上。
她补得可认真啦，一块一块地把五彩石液体贴在大洞上。
女娲飞了好久好久，累得满头大汗，但是她一点也不放弃。
终于，天空的大洞被补好了。
大地上的洪水也慢慢地退去了。
人们都很感谢女娲。
女娲真是个大英雄呀！我觉得女娲好勇敢呀！如果是我，看到那么大的洞，肯定会害怕得不得了。
但是女娲一点也不害怕，她勇敢地去面对困难，想办法解决问题。
我们也要像女娲一样，做一个勇敢的孩子。
当我们遇到困难的时候，不要害怕，要勇敢地去面对。
比如说，我们在学习上遇到了难题，不要马上就放弃，要多想一想，多试一试，说不定就能找到答案了呢。
还有，如果我们在和小伙伴们玩的时候，发生了矛盾，也不要生气，要勇敢地去解决问题，和小伙伴们好好相处。
女娲补天的故事还让我明白了一个道理，那就是要善良，要帮助别人。
女娲看到人们遇到了困难，就毫不犹豫地去帮助他们。
我们也要像女娲一样，做一个善良的孩子。
当我们看到别人需要帮助的时候，要主动地去帮助他们。
比如说，看到有小朋友摔倒了，我们要赶紧把他扶起来；看到老爷爷老奶奶过马路，我们要去帮助他们。
女娲补天的故事真的太精彩啦！我以后还要听更多这样的故事。
我也要像女娲一样，做一个勇敢、善良的孩子。
《女娲补天》课文原文
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一
直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震醒了.她急忙起床,跑到外
面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震
裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎.
看到这些,女娲难过极了.她立刻去找雨神,求他下一场雨,
把天火熄灭.又造了许多小船,救出挣扎在洪水中的人们.
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的
大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,
她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.
可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了.
五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.。
小学语文课文《女娲补天》
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵"轰隆隆"的巨大的响声震醒了.她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎.
看到这些,女娲难过极了.她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭.又造了许多小船,救出挣扎在洪水中的人们.
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.
可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了.
五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.
现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。
《女娲补天》课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《女娲补天》。
课文讲述了中华民族神话传说中的女娲氏炼五色石补天，断鳌足以立四极，杀猛兽、除害虫，留下了充满智慧和勇气的传说。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习女娲补天的精神品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对神话传说的兴趣，培养民族自豪感，树立正义感和责任感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：女娲补天精神品质的理解，以及对神话传说背景的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放神话传说动画片《女娲补天》片段，引导学生进入神话世界，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，分析女娲补天的精神品质，引导学生学习女娲勇敢、智慧、无私奉献的精神。
4. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，结合生活实际，谈谈对女娲补天精神的理解。
5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，检测学生对课文内容的理解掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书女娲补天板书内容：女娲补天神话炼五色石补天裂断鳌足以立四极杀猛兽除害虫七、作业设计1. 熟读课文，签字确认。
2. 完成练习册相关练习。
3. 结合生活实际，写一篇关于女娲补天精神的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过神话传说《女娲补天》的教学，引导学生感受到了女娲的勇敢、智慧、无私奉献精神，对学生的思想品德教育起到了积极的推动作用。
同时，课堂上学生积极参与、互动良好，教学效果明显。
但在课堂讲解过程中，对神话传说的背景和文化内涵挖掘不够，今后需加强这方面的教学。
小学三年级下册《女娲补天》课文及
教案
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xī）灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
好久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
【教案】
预设目标：
1.会认“塌、挣、熄、冶、炼”五个生字，能正确认读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧”等15个词语。
2学习用四字词语概括内容，仿写总分结构的片段，会用欢歌笑语说话。
3.有感情朗读第一段，.感受天塌下来的可怕，并在脑海中想象画面。
预设重点：“冶、炼”字形，.感受天塌下来的可怕。
预设难点：仿写总分结构的片段。
教学过程：
一、重温神话，导入新课
1、先做个小游戏，看图猜猜神话故事。
(嫦娥奔月、盘古开天地、后羿射日、女娲造人)指名一生读女娲造人的故事。
2、我们今天要学的就是其中一个故事。
指导看图：图上是谁?她在干什么?(板题：女娲补天)一起读一读课题。
二、初读课文，整体感知
1、根据学习提示的要求学习课文：解放读课文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事?
2、检查自学成果。
(1)咱们来检查一下学习成果，先自己试试看。
开火车领读词语。
齐读两遍。
(2)“冶炼”这两个字简易写错，谁来给大家提个醒。
(3)谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事?
三、现象比较，聚焦可怕
1、解放默读，初识可怕
(1)人类遇到了史无前例的大灾难，请在文中找到相关句子划下来。
“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了,出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
”(2)解放读一读，指名两生读。
你想象到了怎样的画面?
2、想象画面，感受可怕
让我们读读句子，想象这些可怕的场景：
A“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
”1、2组
天上有一个黑洞洞的大窟窿，好像一张大嘴要把人间的一切都吞掉，这情景——指导读“天哪，太可怕了!”
B“地被震裂了,出现了一道道深沟。
”3、4组
地上到处是悬崖峭壁，一不小心就会掉到深沟里去，摔得粉身碎骨。
这情景——“天哪，太可怕了!”
C“山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
”男生
人们往山上跑，山上正燃烧着熊熊大火，往山下跑，山脚又被洪水包围!人们无路可逃，真是叫天天不应，叫地地不灵……指导读“天哪，太可怕了!”
D“许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
”女生
“围困”这两个字有什么特点?这方框儿像四堵墙把人们牢牢关在里面，人们出不去，只能做什么?大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不过气来了!这是多么可怕场面哪，再读“天哪，太可怕了!”
洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊!来，一起读出你们的担心、焦灼!让我们学着用词语来概括这场灾难。
(板书：天塌地裂水深火热)
你发现这几句话在写作上有什么特点?(补充板书：可怕)紧紧抓住可怕写了天塌、地裂、水深、火热四个场景。
让我们仿照课文的写法，紧紧抓住“热烈”来写一个地方。
我们可以写哪些地方呢?你打算写哪几方面?完成作业纸。
3、比较体验，感悟可怕
(1)我们再来看看在天塌地裂、水深火热之前，人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子。
反馈读、指名感情朗读、齐读。
理解“欢歌笑语”，哪些地方能听到欢歌笑语呢?请造个句子。
(2)如今处于天塌地裂、水深火热中的人们还能欢歌笑语吗?出示：大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能?
4、这样的场景多么可怕啊，让我们捧起书本再读第一段。
四、设疑激趣，完成练习
女娲是如何拯救人类于水深火热之中的呢?我们下节课继续学习。
课后完成《课堂作业本》1、2、3题。
