关于中考语文复习导学案

初中语文中考课内复习教案一、教学目标：1. 通过对课内文章的复习，使学生掌握文章的主题思想、结构特点、写作手法等。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章内容，把握作者观点。

3. 培养学生的写作能力，使学生能够熟练运用课内学到的写作技巧进行写作。

4. 强化学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。

二、教学内容：1. 回顾本册教材中的重点文章，包括散文、小说、诗歌等不同体裁的作品。

2. 分析文章的主题思想、结构特点、写作手法等，引导学生深入理解文章。

3. 针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生巩固语文基础知识。

4. 组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

5. 布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。

三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册教材中的重点文章，引导学生思考文章的主题思想、结构特点、写作手法等。

2. 文章分析：针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生深入理解文章。

3. 阅读训练：组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。

2. 运用实例讲解法，通过具体的文章实例，使学生更好地理解和掌握知识。

3. 采用分组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 阅读理解能力：通过课内阅读训练，评估学生的阅读理解能力。

3. 写作能力：评估学生的写作练习成果，了解学生对课内学到的写作技巧的掌握程度。

4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、教学资源：1. 教材：本册语文教材。

九年级语文中考第一轮复习导学案4——八年级下册课型：复习课授课班级：139、140、141 时间：2015年3月30日至4月1日学生姓名主备人：蒲海英参与备课人：李小勇、彭弋玲、田甜审核人：【复习目标】1、通过对语音、汉字的梳理，学生进一步掌握容易读错的音，容易写错的字。

2、通过对词语的梳理，学生进一步掌握重点成语的写法和解释。

3、通过对古诗词名句默写的梳理，学生进一步掌握古诗词名句的写法和鉴赏。

4、通过对文言文知识的梳理，学生进一步掌握文言文的重点词句的翻译和重要问题的探究。

【复习重点】1、通过词语的梳理，学生进一步掌握重点成语的写法和解释。

2、通过对古诗词名句默写的梳理，学生进一步掌握古诗词名句的写法和鉴赏。

3、通过对文言文知识的梳理，学生进一步掌握文言文的重点词句的翻译和重要问题的探究。

【复习重点】1、梳理语音、汉字、词语，进一步掌握容易读错的音，容易写错的字。

2、古诗词中名句的鉴赏。

2、成语中错别字的辨别和识记。

4、文言文中重点词句的翻译的识记和重要问题的探究。

【课时安排】 3 课时第一课时【知识梳理】一、语音、汉字、词语梳理1、给下列加点字注音抑扬顿挫．（ cuî）发髻（ jì）畸（ jī）形不逊（ xùn ）诘（ jiã）责文绉绉．．（zhōu）杳（yǎo）无消息匿( nì )名瞥( piē )见解( pōu )剖订．正（ ding ）磨蹭（ câng ）深恶（wù）痛疾吹笙（shēng）绰．号（ chuî）眼翳．（ yì）掺（chān）和马鬃（zōng）油光可(jiàn)鉴盈（yíng）眶胡髭（zī）长髯（rán）一绺（liǔ）鬈（quán）发粗制滥．（làn）造甲胄（zhîu ）戳（chuō）粲（càn）然禁锢．．（jìn gù）黝．黑（yǒu）藏污纳垢．．（nàgîu）滞．留（zhì）尴尬．．（gān gà）伫（zhù）立睥（pì）睨（nì）迸(bâng)射器宇轩．昂（xuān）木梗(gěng) 鞭挞(tà) 污(huì)秽驰(chěng)骋踌躇(chïu chú)正襟．（jīn）危坐污秽．．（wūhuì）旸（yáng）谷一撮（cuō）灰皓（hào）月姮（hãng）娥颔．（hàn）首低眉执拗．．（cuǐcàn）镶嵌．．（xiāngqiān）．．（kuìzâng）璀璨．．（qiáocuì）馈赠．．（zhíniù）憔悴诚惶．（huáng）诚恐鲲(kūn)鹏斥鴳 (yàn) 深邃（suì）蓬蒿．．（pãnghāo）咫．尺（zhǐ）狼藉．（jí）黯．（àn）然失色鲲．鹏（kūn）张骞(qiān) 鹭鸶(lùsī) 萧瑟．．（xiāosâ）和煦．（xù）干涸．（hã）吞噬．（shì）广袤．（mào）无垠．（yín）收敛(liǎn) 笃(dǔ)信滑稽(jī) 啮．齿（niâ）媲．美（pì）蹼(pǔ)缄默．．（jiānmî）长吁．短叹（xū）贪婪(lán) 棘(jí)手履(lǚ)行哂．笑（shěn）牟．（mïu）美味佳肴．（yáo）柞(zuî)木林千山万壑(hâ) 迤(yǐ)西龙吟．（yín）凤哕．（huì）车胤(yìn) 飞沙走砾（lì）苋．菜（xiàn）蘸(zhàn)相形见绌．（chù）籍．贯（jí）铁铉(xuàn) 秫秸(shú jiē) 招徕．（lái）荸荠．．（bíqí）囿．（yîu）于怵(chù)精巧绝伦．（lún）煨炖(wēi dùn) 家醅(pēi)发蔫(niān) 祗(zhǐ) 骈(pián)死媵(yìng)人俟．（sì）脱笼之鹄（hú）阔绰(chuî)轩邈．（miǎo）撂(liào) 鸢．（yuān）飞戾．（lì）天横柯．（kē）相(xiàng)马囊萤．．（chìduō）皲．裂（jūn）山肴．(yáo)野蔌．(sù) 锦衾．（qīn）缊．（yùn）袍．．映雪（náng yíng）烨(yē)然叱咄负箧曳屣．．．（qiâyâxǐ）容臭．（xiù）被．（pī）绮．（qǐ）绣寥(liáo)落戟．（jǐ）暝（míng）阴翳（yì）觥筹．．(yǔlǚ) 清洌．(liâ) 酣．（hān）靧（huì）面．．（lángyá）辄．(zhã) 弈．（yì）伛偻．．（gōngchïu）交错琅琊汗出浃（jiā）背茗（míng）蹇（jiǎn）堕（huī）事樽（zūn）箸（zhù）挂罥（juàn）坳（ào）鬣（liâ）曝（pù）沙之鸟突兀（wù）狐裘（qiú）锦衾（qīn）二、古诗词名句默写梳理（一）、课内古诗词1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》A、名句①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

《中考复习专题--欲扬先抑》导学案学习目标：掌握记叙文中欲扬先抑的作用。

一、回顾教材，考点探源1.回归教材，参考课本中“预习提示”“批注”及课后“思考探究”梳理下表。

2.通过对教材内容的梳理，我们发现提问的方式可能有：二、以文析法，归纳策略。

1.阅读《阿长与<山海经>》第2-21段，回答问题。

文章重点写阿长为“我”买来《山海经》，为什么前面要花那么多笔墨写和阿长有关的其他事情，请简要分析。

结论：2.阅读《藤野先生》第6-23段，回答问题。

选文⑨⑩段能否删掉？请说明理由。

结论：3.阅读《白杨礼赞》后三段，回答问题。

选段运用了欲扬先抑的手法，请说说它的表达效果。

结论：三、以法析文，巩固策略。

1.试分析《列夫·托尔斯泰》中欲扬先抑手法的作用。

2.阅读《荔枝蜜》，回答问题。

①花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。

蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。

说起来可笑。

孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。

大人告诉我说：蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇；一蜇，它自己耗尽生命，也活不久了。

我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。

可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

②今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。

四围是山，怀里抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

刚去的当晚，是个阴天，偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断？记得楼前是一片比较平坦的园林，不是山。

这到底是什么幻景呢？赶到天明一看，忍不住笑了。

原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的！③荔枝也许是世上最鲜最美的水果。

苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见荔枝的妙处。

偏偏我来的不是时候，满树刚开着浅黄色的小花，并不出众。

新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。

中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案如何写？为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。

下面是小编为大家带来的中考语文知识点复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文知识点复习教案（精选篇1）一、教学目标1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。

2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。

3、感受环境描写的作用。

4、体会课文的画面感。

二、教学重点1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。

2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。

三、课前准备1、（教师）多媒体课件《音乐之声》视频、音频2、（学生）自学课文字词反复朗读课文四、教学时数一课时。

五、教学过程（一）导入播放《音乐之声》中的插曲《铃儿响叮当》。

电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。

（二）简介影片根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第3__届奥斯卡影片奖。

（三）、了解剧情思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？明确：全文共有两个场景：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。

第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

（四）、剧情表演第一个场景表演：由一个女学生表演主角“玛丽亚在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱”的情景。

（歌词可以读）（播放背景音乐《音乐之声》主题曲）第二个场景表演：由八名女同学分别表演玛丽亚、修道院院长、贝尔塔、玛格丽塔、贝尔尼斯、卡塔林、阿格塔、索菲亚在修道院内的情形。

2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。

能够正确运用词语进行表达。

1.2 教学内容重点词语的释义与运用。

词语的搭配与辨析。

1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。

步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。

步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。

能够正确运用各种句子进行表达。

2.2 教学内容句子的类型与结构。

句子的理解与分析。

2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。

步骤二：讲解句子的含义和表达方式。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。

能够正确解读文言文。

3.2 教学内容文言文的阅读技巧。

文言文的理解与分析。

3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。

步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。

能够正确解读现代文。

4.2 教学内容现代文的阅读技巧。

现代文的理解与分析。

4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。

步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。

能够独立完成一篇作文。

5.2 教学内容作文的写作技巧。

作文的训练与修改。

5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。

步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。

步骤三：对学生的作文进行修改和指导。

中学教学设计学科：语文主备教师：集备教师：语文组上传教师：语文组章节名称《孙权劝学》、《卖油翁》、《短文两篇》、《活板》课时123 时间3．15教学目标1、学生掌握重点字词2、学生能够独立翻译文章3、课内迁移课外教学重点及突破阅读古代诗文名篇，词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究等。

教学难点及突破阅读古代诗文名篇，词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究等。

课标要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味，背诵优秀诗文。

近3年中考考点斯（8考）濯（3考）甚（5考）益（12考）预习任务清单《孙权劝学》（1）蒙辞以军中多务辞：________________________（2）但当涉猎但：______________________涉猎：____________________________ （3）见往事耳见：____________________________ （4）及鲁肃过寻阳及：____________________________过：______________________________ （5）即更刮目相待更：__________________（6）大兄何见事之晚乎见：____________________《卖油翁》（1）陈康肃公善射善：________________________________ （2）公亦以此自矜亦：________________________________自矜：______________________________ （3）尝射于家圃尝：________________________________ （4）有卖油翁释担而立释：________________________________ （5）睨之久而不去睨：________________________________去：________________________________ 6）但微颔之但：_______________微：_______________颔：_______________（7）汝亦知射乎知：_______________（8）但手熟尔熟：_______________（9）康肃忿然曰忿然：_____________（10）尔安敢轻吾射安：_______________轻：_______________（11）乃取一葫芦置于地置：_______________（12）以钱覆其口覆：_______________《短文两篇》（1）有龙则灵灵：__________________________________（2）斯是陋室斯：__________________________________（3）惟吾德馨惟：__________________________________馨：__________________________________（4）谈笑有鸿儒鸿儒：________________________________鸿：__________________________________（5）往来无白丁白丁：________________________________（6）可以调素琴调：__________________________________（7）无丝竹之乱耳丝竹：__________________丝：____________________竹：____________________乱：____________________（8）何陋之有陋：____________________（1）可爱者甚蕃甚：____________________蕃：____________________（2）晋陶渊明独爱菊独：____________________（3）予独爱莲之出淤泥而不染染：____________________（4）濯清涟而不妖濯：____________________妖：____________________（5）香远益清益：____________________（6）予谓菊谓：____________________（7）陶后鲜有闻鲜：____________________（8）宜乎众矣宜：____________________《活板》1）有布衣毕昇布衣：________________（2）薄如钱唇钱唇：________________（3）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之和：__________________冒：__________________（4）则字平如砥砥：__________________（5）若止印三二本止：__________________6）一板已自布字自：_________________（7）则第二板已具具：_________________（8）更互用之更互：_______________（9）以备一板内有重复者备：_________________（10）有奇字素无备者素：_________________（11）不若燔土燔：_________________（12）用讫再火令药镕讫：_________________教学流程预习（复习）检测教师活动学生活动设计意图1、教师用5分钟时间让小组内互查实词背诵2、教师了解情况评价3、教师用10分钟时间抽报重点实词4、教师评价，根据学生书写情况给小组加减量化1、组长组织，学友互检，组长抽查2、学生上板展写利用1分钟时间组内评价，之后组件评价，评价有效小组加分夯实学生的文言基础教学流程出示学习目标，施标导入教师活动学生活动设计意图学习目标上板学生读出学习目标培养学生独力翻译古文的能力自主学习，课中独学教师活动学生活动设计意图教师让学生分别用5分钟时间，翻译《孙权劝学》、《卖油翁》、《短文两篇》、《活板》学生按老师要求默读课文，再独自翻译《孙权劝学》、《卖油翁》、《短文两篇》、《活板》培养学生独力翻译古文的能力合作探究，释疑解惑教师活动学生活动设计意图1、学生独力思考三分钟2、教师让学生用2分钟时间学友间解决问题3、教师让学生利用3分钟时组内讨论解决难题4、教师让学生组间质疑、讨论确定答案，视答题情况加分5、学生解决不了的问题教师参与，引导解决1.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？（教材“思考探究”二题节选）学生独学2. 说说孙权是怎样说服吕蒙的。

《中考复习专题—说明文信息的筛选与概括》导学案学习目标：说明文信息的筛选与概括（一）以文析法1.结合全文说说中国石拱桥的特点是什么？（八上《中国石拱桥》）2. 苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点的？（八上《苏州园林》）3.文中主要介绍了清明上河图哪几部分的内容？（八上《梦回繁华》）（二）归纳策略1. ；2. ；3. ；4. 。

三、以法析文，巩固策略。

（一）本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？（八下《大自然的语言》）（二）通过读课文，你从文中了解了哪些有关大雁的知识？（八下《大自然的语言》）（三）你能根据教材中的有关内容概括石烂到新生的过程吗？（八下《时间的脚印》）四、以文测法，内化能力。

（一）阅读下面选文，回答问题。

（2018·福建中考真题）汉字是世界上最美丽的文字之一，其数量惊人，由于电脑键盘不可能为每一个汉字造一个按键，因此，需要替汉字编码，通过敲击多个按键来输入一个汉字。

最早的汉字输入法，一般认为是20世纪80年代初期出现的拼音输入法．但是，早期的拼音输入法有个致命的弱点，就是单字重码率非常高，常常要翻很多页才能找到所需的汉字，输入效率低下。

1983年，王永民推出了划时代的五笔字型输入法，该输入法只使用英文字母键中的25个参与编码，极大地解决了输入速度慢这一顽症；一旦背熟了字根表，就可以实现盲打。

尽管五笔字型输入法有诸多好处，但难学这个致命弱点让其难以高度普及。

反倒是拼音输入法，因为操作最为简单，始终没有被抛弃。

21世纪初期，拼音输入法有了长足的改进，特别是2005年以后，以搜狗为代表的新一代拼音输入法异军突起。

它充分借助互联网的优势，通过自动升级词库等方式，保持词库处于最新状态；嵌入了网络搜索功能，智能化程度较高。

随着各种个性化皮肤的涌现，其屏幕展现形式也更加丰富多彩。

2016年，搜狗CEO王小川提出搜狗拼音输入法将推出智能回复功能。

中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。

而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。

下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。

3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。

教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。

三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。

四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人”。

看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。

(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。

明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。

2.学生自读，解决重点字词。

明确：①得：通“德”，恩惠，感激。

②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。

(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。

明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。

九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。

九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。

作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。

倘若方法不当, 则往往事倍功半。

怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。

一、研读考试说明, 明确中考动向。

首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。

其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。

再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。

二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。

教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。

在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。

因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。

三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。

中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。

复习时, 教师要做到“胸有成竹”。

在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。

使整个复习全面、系统, 形成知识网络。

对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。

纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。

《中考复习专题—插叙》导学案学习目标：插叙的作用一、回顾教材，寻找源点1.“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”这一部分内容在文中有什么作用？（七上《秋天的怀念》）2. 有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。

你是否同意？简要说明理由。

（七上《从百草园到三味书屋》）3.文章为什么写“梨花姐妹照料小茅屋”和“解放军盖茅屋”，这种叙述方式有什么作用？（七下《驿路梨花》）（二）归纳策略1.插叙的作用:(1) ； (2) ；(3) 。

（三）答题模式：(1) ； (2) ；(3) ；（4) ；(5) ； (6) 。

三、以法析文，巩固策略。

1. 《我的叔叔于勒》文中第5-12段能否删去，请说明理由。

2. 《孔乙己》第5段有什么作用？3. 《蒲柳人家》第15-26段主要运用了什么叙述方式？有什么作用？四、以文测法，内化能力。

1.阅读《瘸叔出行》，回答问题。

（2019 扬州中考）瘸叔出行曾立力①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。

沿着村边转个圈，惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。

②本来瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!年前，石头来送年货，鼓励他说:“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。

若打空转身，我封个大红包赔你!”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。

灶台上那封满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。

按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。

③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。

他炸响鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓，也没有心思再点燃鞭炮。

但是已经开了门，只好硬着头皮往前走。

④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。

这么早谁会站在寒风中等他？走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。

估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财，过上好日子。

12《词四首》导学案【学习目标】1.了解创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。

2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。

3.感悟四首词中展现的人生追求与情怀树立正确的人生价值观。

【重难点】1.了解创作背景，理解词的思想内涵，体会作者情感。

2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。

【学习过程】一、激情导入（课件出示烈士陈祥榕的照片）在中国悠久的历史长河中，每一个时代都有无数爱国将士戍守边疆的动人事迹，每一个时代都有仁人志士渴望报国救民的理想抱负，每一个时代都回荡着英烈们抒发的豪情壮志。

这节课我们要学习的四首词，便处处洋溢着古人的豪情壮志。

接下来，我们便开始走进古人在词中所描绘的世界，一起去探索古人豪放壮丽的内心世界吧。

二、学习目标1.了解创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。

2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。

3.感悟四首词中展现的人生追求与情怀树立正确的人生价值观。

——学生齐读第一课时三、朗读指导1.听读诗词，纠正字音请学生听读诗词朗读，标出重点字音。

2.朗读诗词，恰当停顿请学生朗读，注重诗句的停顿、节奏是否准确。

四、学习《江城子·密州出猎》（一）预习展示1.作者简介苏轼（1037－1101），字，号，世称苏东坡，眉州眉山（今属四川），仁宗嘉佑（1057）进士，中期的文坛领袖，“唐宋八大家”之一。

散文、诗、词、书、画等成就都很高。

其许多词作豪迈奔放，慷慨激昂，经南宋辛弃疾等人的继承和发展，形成了以“苏辛”为代表的豪放词派。

词集有《东坡乐府》。

2.写作背景宋神宗熙宁七年（1074）苏轼由杭州通判迁为密州知州。

苏轼到密州上任的第二年，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽又不断袭扰边境。

一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。

九年级语文中考复习指导教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的九年级语文中考复习指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

九年级语文中考复习指导教案1一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

具体目标：1、强化语言运用能力的培养。

让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

2、强化语言积累训练。

语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。

语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、强化名著阅读的训练。

平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

4、强化阅读训练。

现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。

把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

初三语文中考复习课教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的初三语文中考复习课教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

初三语文中考复习课教案1掌握说明文的说明顺序1、按照“总分总”的顺序说明;2、以认识的发展或内容的深入为顺序说明;3、按照事物的性质、状态、结构、制作、用途等几方面依次说明事物的特征;4、按由远及近(或反之)、由表及里、或以空间的转换、时间的推移，由整体到部分(或反之)等顺序来说明事物;5、以说明角度的变化为序说明事物。

掌握说明文的语言特点1、准确性是说明文语言最突出的特点，因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。

分析说明文语言的准确性，一是要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为唯一可取的表述形式;二要分析用词、造句的准确性;;三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理。

2、说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映，一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。

3、说明文语言的简洁性是指简练、明确，不罗嗦，不含糊，用最少的文字把意思说明白。

可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。

11、神奇的极光教学重点：1、了解科普说明文的写作方法，体会、学习运用语言表达的准确性、形象性。

2、要以阅读理解科技说明部分为阅读目的，透过文艺性的描写，迅速把握说明对象的本质属性及其他特征。

3、对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。

教学方法：运用多媒体进行教学学法指导：初读明确课文重点—研读筛选主要信息—探究突破重点难点教学时间：二课时教学内容和步骤一、导语设计在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。

头顶上的阴晴雷电，脚底下的地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。

在远古，人们赋予它们各种神话传说。

到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。

《中考专题复习--小说次要人物的作用》导学案学习目标：掌握小说中次要人物的作用。

一、以文析法，归纳策略。

1.《孔乙己》鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，--这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，--靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。

外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。

他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难。

所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。

幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。

我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。

虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。

掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？次要人物的作用结论：2.《我的叔叔于勒》船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说:"他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。

据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。

他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。

听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!"我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此......如此......我早就看出来了!......谢谢您，船长。

初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。

二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。

2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。

3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。

三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。

2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。

b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。

c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。

3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。

b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。

c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。

4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。

b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。

c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。

四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。

2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。

3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。

五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

议论文阅读复习要点⒈论点的辨析、判断、提取、归纳⒉论据类型的认识、分析、置换或补写⒊论证方法的辨识、理解⒋论证结构的理解⒌议论文语言风格的体会本节复习知识点⒈论点的辨析、判断、提取、归纳⒉论据类型的认识、分析、置换或补写⒊论证方法的辨识、理解专家解读考点：①正确理解、提取、概括文章的中心论点；②辨析不同类型的论据及其与论点的关系；③概括论据和为文章补充恰当的论据；④理解和分析文章使用的论证方法、论证过程；⑤探究文章的内容及其深刻的现实意义和思想意义；⑥能从文章的观点中获取有益的启示，并进行切合实际的拓展。

一、找准议论文的论点论点是作者看法的完整陈述，或是一个明确的判断。

在形式上应该是个完整的句子。

把握文章的论点，可以说是阅读议论文所必须具备的首要能力。

找准了中心论点，就像把握住了贯串全文的一根红线，就能进一步认识全文各部分的有机联系。

如何辨析和把握文章的中心论点呢？首先要明确中心论点的真正所指，其次要掌握文章中心论点的表现形式，弄清这两点，就能准确快速地找到文章的中心论点。

如何区分中心论点与分论点？中心论点是相对分论点而言的。

在没有分论点的议论文中，论点与中心论点是一致的。

在有分论点的议论文中，论点与分论点是不一样的。

中心论点起统率分论点的作用，分论点是中心论点的分支，是为中心论点服务的。

文章中心论点表现形式：可分为两种情况，一种是指示型的，即在文中明确标出中心论点，我们一眼就能看出来或基本看出来文章的论点是什么。

另一种是蕴含型的，即设有明确所指，表述又不集中，作者的观点蕴含在整篇文章的字里行间当中。

第一种形式，只要明确文中论点的指示位置就可顺利找到中心论点。

论点常出现的位置有在文题，标题就是论点；在开头，开门见山提出论点；在文尾，在前面摆事实讲道理的基础上最后收篇时得出结论，这个结论就是文章中心论点；在文中，论点不在开头，也不在结尾提出，而是在初步展开议论后才提出中注意论点的一般位置。

．．．．．．．．．．论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，也就是文章要证明的观点。

初三语文中考复习导学案积累及应用·材料探究一、导练1、阅读下面的材料，写出你的发现。

有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。

随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。

在某著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。

据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。

当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。

2、阅读下面的材料，写出你的发现。

美国、德国、日本在进入经济高速发展期后，高职教育均进入了稳定期，招生比例一般高达40%左右。

目前我国7000万技术工人中高级以上技工仅占5%，高技能人才严重短缺。

无锡已计划把高级技师列入高层次人才，每月享受国家津贴。

苏州工业园区是长江三角洲经济最发达的地区之一，苏州工业园区职业技术学院多年来为园区输送了大量具有竞争力的人才，一次就业率为97.1%，82%在园区工作。

3、研读下面几则材料，写出你的探究发现。

（1）近年来，海峡两岸的经贸往来频繁，2004年贸易总额达580亿美元，同比增长30.7%，2005年1—8月再度攀升，达到499亿美元，同比增长40.4%。

（2）2005年1月15日下午两点多，两岸航空业者在澳门凯悦饭店就春节包机问题开始协商，并很快就台商春节包机业务安排达成共识。

（3）2005年4月26日—5月3日，中国国民党主席连战率领庞大的国民党大陆访问团进行了世人瞩目的“和平游”。

2005年5月5日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团访问大陆。

二、导疑通过上面的练习及你平时的练习，你发现材料探究题你还存在哪些不足，或你有哪些解题技巧，或你希望老师讲哪些方面的知识，或你将自主探究哪些方面的知识。