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8.2《合作！竞争！》教案【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。
（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。
2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。
【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。
【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、导入新课在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。
看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。
我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。
下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。
体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？板书课题：（二）合作！竞争！二、讲授新课1.在合作中竞争情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。
）说一说：※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。
合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
教师讲述：合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
学会在合作中竞争才是合理的竞争。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。
第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅1．合作无处不在，无时不有。
（了解学习生活中有哪些合作）2．为什么说生活需要合作？（1）合作是一种力量，也是一笔财富。
（2）合作对个人的成长成才具有积极作用。
（3）合作有助于事业的成功。
（4）合作是时代的要求。
二、竞争不忘合作1．竞争是生活的一种普遍现象。
（无处不在，无时不有）2．在生活中为什么更需要竞争？（竞争的积极作用P65）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
同时，在与竞争对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。
3．竞争的分类？竞争分为正当竞争和不正当竞争。
4．竞争与合作的关系？（P67）竞争与合作既对立又统一，在全作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
5．竞争最理想的结果是“双赢”，怎样实现这一理想结果？要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
6．我们对待竞争与合作的态度是怎样的？（P68）（1）在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；（2）在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人在合作中怎样做到心中有他人？（1）平等待人是建立良好合作关系的基础。
（2）体谅他人的处境，尊重他人的意愿，才能取得良好的合作效果。
（走出自我）（3）理解和宽容，才能维持良好的合作关系。
（豁达待人）二、与诚信结伴同行1．什么是诚实守信?诚实守信是为人处事的一种美德。
诚实是忠诚老实，不讲假话；守信是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
初二政治上册知识点归纳总结压力---在学习八年级政治学问胜利的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。
下面是我为大家细心整理的初二政治上册学问点归纳总结，仅供参考。
初二政治上册学问点归纳总结(一)竞争合作求双赢1、竞争，对人的开展和社会进步有促进作用。
它给予我们压力和动力，能激发潜能，提高学习和工作效率;使我们客观的评价自己，提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增加学习生活乐趣。
竞争，也有不利的一面。
使胜者骄败者馁;引起过分惊慌和焦虑;使人产生忌妒心理。
2、如何正确对待忌妒心理?忌妒是竞争的副产品。
有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙剧烈又隐藏的消极情感，是拿别人的成果处罚自己的消极心理，对我们的开展有很大危害。
要消退忌妒心理，造就安康的竞争意识。
3忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心安康，状况紧要者可能会不择手段地进展竞争，做出害人又害己的违法行为。
4、竞争过程必需遵守的根本准那么是(道德)和(法律)，,还应遵守(公允的法那么)。
5、我们参加竞争的目的?在于超越自我，开发潜能，激发学习热忱，提高工作效率，取长补短，共同进步。
6、合作的核心是(发扬集体主义精神)。
7、合作是共享的(根底)，共享是合作的(势必结果)。
8、合作是事业胜利的土壤。
合作能聚集力气、启发思维、开阔视野、激发缔造性，并造就怜悯心、利他心和奉献精神。
合作简单获得他人的支持和协助，更简单取得成功。
9、竞争与合作的关系：(1)合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。
(2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤寂的竞争，孤寂的竞争是无力的。
(3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水，竞争是为了更好的合作。
10、在合作中竞争的内涵：(1)团体的通力合作鼓舞各个成员间相互竞争(2)成员间相互竞争促进团体竞争力的提高11、“在竞争中合作”表达着(双赢)的原那么。
《竞争中合作，合作中竞争》习题1、小兰和小敏是好朋友,小兰的学习成绩不如小敏。
新学期开始,小兰决心努力超过小敏,但当小敏向小兰借她新买的学习资料时,小兰想了想还是借给了小敏,这是因为小兰懂得（）A.合作中有竞争,竞争也需要合作B.竞争的结果是优胜劣汰C.合作离不开竞争,有竞争才有合作D.合作比竞争更重要2、下图漫画《拔河》中，几位拔河者的做法（）A. 体现了友谊第一、比赛第二的文明竞争风尚B. 能充分挖掘自己的潜能C. 有利于创设良好的体育竞技环境D. 缺少团结意识3、要处理好合作中出现的矛盾和分歧，关键是（）A．公平公正，共享成果 B．承担责任，履行义务C．有效指挥，相互配合 D．相互沟通，真诚合作4、在里约奥运会上，中国女排3：1战胜塞尔维亚，时隔12年再夺奥运冠军。
女排再次登顶，最主要的原因是（）A. 教练水平高超，力争求同求异B. 女排战术得当，发扬个性特点C. 女排齐心协力，凝聚集体力量D. 对方发挥失常，降级竞技水平5、荒草丛中,数百头牛羚在悠闲地啃草,突然蹿出两头狮子,牛羚顿时一哄而散,各自逃命,落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。
一头狮子抓住机会,避开锋利的犄角,一口咬住牛羚的喉咙;另一头狮子则紧咬住牛羚的后腿,前后夹击,紧密配合。
牛羚在耗尽体力后,轰然倒地,成了狮子的美味。
在狮子厮杀一头牛羚的时候,那数百头牛羚在做什么呢?它们就在不远处隔岸观火。
牛羚与狮子的本能行为形成鲜明的对比。
这启示我们（）①在竞争中合作需要我们形成团队精神②在与他人竞争中要学会合作,学会共享③竞争是“你死我活”的,在竞争中不要谈什么道德④人类之间的合作比不上动物的本能A.①②③B.①②C.②③D.③④6、下边漫画3Q大战事件。
结果腾讯、360消费者都受到伤害。
这启示我们（）A.要合作就不能有竞争B.竞争不可能实现双赢C.要竞争能不可能合作D.合作中竞争，竞争中合作7、“美丽的琴声源于十指和谐有效的工作。
”这句话启示我们在社会生活中要A．依赖集体，隐藏个性 B．学会合作，相互配合C．各尽所能，关爱他人 D．发挥特长，激励创新8、目前正在全国开展的青少年校园足球活动，重在建立阳光足球文化，在为孩子们提供一个竞技舞台的同时，致力于搭建交流与合作的平台。
八年级上册政治知识点：竞争与合作
八年级上册政治知识点：竞争与合作
1.竞争的含义：竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。
2.竞争的作用：竞争对每个人来说既是动力，也是压力。
(1)竞争的积极作用(为什么竞争是前进的动力?)：
①在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动;
②竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步;
③良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。
(2)竞争的消极影响(为什么竞争是一种压力?)：
①使人陷入自卑而一蹶不振;
②引发过分的紧张和焦虑;
③怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。
3.竞争的类型：
良性竞争：公平合理的竞争，是社会发展的推动力量;
恶性竞争：是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。
4.如何面对竞争压力?
①面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质;
②面对竞争压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，
坚守自己的人格;
③在竞争要尊重对手。
5.合作的含义：人们通过相互配合完成某件事情或某个目标。
6.合作的重要性(为什么合作是发展的基础?)：
①合作是人类生存和发展的基本条件和手段;
②事业的成功取决于团结合作
7.怎样才能建立良好的合作关系?
建立良好的合作关系需要确立共同目标;
建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容;
建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。
8.团队精神的含义(p75第二段)。
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
第二课第一节感谢对手1、竞争对个人、集体、社会的意义？①竞争可以激发我们的进取心，让我们不断挖掘自身的潜能，促使自己奋力前行；在与对手的竞争中，通过相互比较，我们更容易找出自己与别人的差距，弥补不足，促使自己更快进步和全面发展;竞争还能丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
②对集体而言，可以增强集体的凝聚力，让我们的集体更富有生机和活力。
③对社会而言，可以促进每个竞争者的发展，可以促进技术和管理的进步，从而在优胜劣汰的过程中加速社会各项事业的发展。
2、竞争的消极影响（不利影响）①在竞争中，获胜可能使人骄傲自大、目空一切，失败可能使人丧失信心、产生自卑感。
②在某些情况下，竞争的压力可能引起我们情绪上的过分紧张和焦虑，妨碍学习生活。
③更严重的是，有的人在嫉妒心理的支配下，会把竞争对手看作一种威胁，甚至可能做出一些置道德、法律于不顾的行为。
3、对待竞争的正确态度和方法？（怎样面对竞争？）面对竞争，既需要勇气，又需要凭借自己的实力和智慧①正确对待竞争中的成与败。
面对竞争中的成功，不可骄傲自满，应总结经验、更进一步；面对竞争中的失败，不能灰心丧气，应吸取教训、努力改进。
②知己知彼，扬长避短。
要克服侥幸心理和盲目自信，客观分析自己的长处与不足，善于找准自身的优势，积极做好竞争的准备，用实力和智慧去赢得竞争。
③尊重竞争对手。
我们要善于向对手学习，有了对手的激励，我们前进的动力就更足。
④遵守竞争规则。
竞争是基于一定的规则进行的，如果不择手段的进行竞争，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律，最终结果只能是害人害己。
第二课第二节享受合作4.合作的重要性？①合作是一种力量。
②学会合作，有助于我们健康成长。
③学会合作，有助于事业的成功。
④学会合作，是时代的要求。
5.学会合作，对我们（青少年）健康成长的意义？①在学习中合作，大家集思广益、互相启发，可以开阔我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的创新能力；②在生活中合作，大家互相支持，互相帮助，团结协作，可以使我们融入集体，获得战胜困难的勇气和力量。
《合作！竞争！》一、对应课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部份：“明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生熟悉什么是合作中竞争和什么是竞争中合作。
2．能力目标：通度日动锻炼同窗之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技术。
3．情感态度与价值观目标：通度日动，促使学生学会在合作中勇于竞争、擅长竞争、享受竞争；尝试在竞争中情愿合作、擅长合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的进程中，学会如何做人。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
四、教学进程设计导入新课：竞争与合作在上课前，大伙儿想不想先听一个故事？故事是如此的：小金和小王两人一路走进丛林，突然遇见一只凶猛的老虎。
小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。
小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，咱们仍是一路对付老虎吧。
小金说……教师：请大伙儿猜猜小金会怎么说呢？学生：小金会说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
（言外之意小王被老虎吃掉了）教师：小金和小王都会奔跑，可是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。
这对咱们在竞争中获胜有什么启发？学生：咱们的本领要比他人强！教师：是的，要想在竞争中获胜，咱们本领就得比他人强，即“人有我强”的本领。
接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让咱们接着往下说。
小金说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上隔壁的一颗大树，而小金可不能爬树，结果小金……教师：请大伙儿猜猜小金的命运会如何呢？学生：小金被老虎吃掉了。
教师：怪了！小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢？学生：他可不能爬树呀！教师：小金尽管跑得快，可是他可不能爬树，结果会爬树的小王赢了。
、“书”，懂礼仪。
知识丰富，武艺高强。
它跟挚友鲍叔牙分别做公子纠跟公子小白地师傅。
齐襄公十二年，齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。
一年后公孙无知又被杀，齐国一时无君。
逃亡在外地公子纠跟小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。
管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白地铜制衣带钩上。
小白装死，在鲍叔牙地协助下抢先回国，登上君位它就是历史上有名地齐桓公。
桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己本人一箭地仇敌管仲。
鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。
桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。
管仲得以施展所有才华。
竞争是激发人类动力的一种很好的方式，人类通过不断的竞争才能使社会进步。
同一领域的有竞争，不同领域的人也有竞争。
NBA篮球上的很多球星大多在与对手对抗时意气风发把自己最出色的一面展现给他的对手们看，这样使得NBA的水平越来越高！不同领域的人他们只要存在这个世界上就会有竞争。
合作也是人类社会进步很重要的方式，从人类生产力进步的历史上看，生产分工就是一种合作方式！争的双方亦可以合作，当今各国之间就是竞争与合作的关系。
没有永远的朋友，只有有永远的利益。
竞争与合作是不可分开的，要时刻明确主要矛盾，适时调整战略战术。
希腊的船业大亨欧纳西斯说过，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手！从这句话我们可以看出两个潜在的重要因素：竞争与合作．只要既竞争有合作，我们才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同学们，我们应当要培养竞争意识．合作意识，提高竞争能力，从而不断地完善自己，才能开阔自己的美好人生！就拿我们身边的事例来说,我们每个同学在学习上也存在着竞争与合作,我们每个同学都在学习中竞争,在竞争中合作.但是前提是我们要勇敢要有自信.如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能,那么我们就是学习上的懦夫.有或者,你根本就不想与他人分享和探讨你所掌握的知识,纵使你取得了好成绩,但我相信你的好成绩是暂时的,因为缺乏竞争意识和合作意识的人,不合群,把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的.所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里,把他们运用到学习中来,让我们在学习中竞争在学习中合作,我们才能在我们的学习领域里达到优势互补.取长补短的效果.团结就是力量，联合就有优势。
曙光学校2009年八年级思想政治第八课教学设计2009年11月16日第八课竞争合作求双赢主备教师：张龚玉课题：竞争？合作？一、内容及其分析（一）内容：1、平等竞争2、合作共享（二）分析：平等竞争，阐述有关竞争的一般道理，主要讲了五个要点：①竞争的积极作用，②竞争的负面作用③忌妒心理的危害性④竞争是有规则的⑤明确参与竞争的目的。
合作共享，阐述有关合作的一般道理，主要讲了两个方面的问题：其一、我们离不开合作，其二、合作是事业成功的土壤。
二、目标及其分析（一）、教学目标：使学生敢于竞争，善于竞争，享受竞争使学生愿意合作，善于合作，享受合作。
（二）、分析：本课评价的重点是学生对竞争与合作关系的理解和践行，即如何平等竞争与合作共享，如何在竞争中合作，在合作中竞争，在现实生活中能否正确处理这一关系。
三、问题诊断分析在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争，一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊，例如：把竞争仅仅理解为“你死我活”，或理解为“残酷斗争”，“尔虞我诈”导致行为上的偏差，另一方面：不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题，例如有的学生，为了追逐其中“利益”，违背公平竞争的原则，有的学生甚至采取卑劣手段获胜，在这些方面，青少年学生需要接受全方位的指导。
四、教学条件支持1、做课前调查，看看学生在竞争与合作问题上有哪些现实思想问题。
2、课前请学生查阅有关竞争与合作方面的资料五、教学过程设计（一）导入新授；21世纪是充满竞争的世纪，要求人们具备竞争与合作的意识和能力，要取得竞争的胜利，除了需要增强个人的竞争实力以外，善于与别人合作将是至关重要的，单枪匹马、孤军奋战，不会在事业上有什么作为和成就。
我们应培养团结合作的精神及能够经受挫折的心理品质。
问题一：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学生思考讨论学校生活及社会生活中的各种竞争现象目的：帮助学生了解竞争无处不在，探讨竞争对每一个人的影响学生讨论后回答：列举社会生活领域有代表性的竞争现象：高科技的竞争、人才的竞争、就业的竞争、经济的竞争、综合国力的竞争、工作效率的竞争、品牌的竞争、质量的竞争。
竞争与合作的关系
竞争与合作，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
竞争是一种激发自我提高动机的活动形式，竞争是一种超越，推动发展。
在竞争中，学生为了取得好成绩而与其他同学展开较量。
合作，则是一种集体活动，在这种活动中个人之见相互协作、互相补充，以达到某个共同的目标，从而实现共同进步。
竞争与合作，两者都意味着在同一集体中个人之间的广泛的相互作用，并非单纯个人的行为。
竞争，有正当竞争与不正当竞争之分，作为学生，我们要树立规则意识，鼓励正当竞争，避免不正当竞争。
合作，有良好合作与不良合作之别，我们要避免内耗，善于合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会，为了更好地发展，学生既需要学会竞争的技巧，又需要掌握合作的本领。
因此，公平竞争、善于合作是我们所追求的价值目标，两者之间是相互补充的关系，尤其不能让不正当竞争破坏合作。
处理竞争与合作的适当方式之一，是采用集体性的竞争，这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。
确立共同的目标有助于合作，确立个人目标则能激励竞争。
第八课竞争合作求共赢第一节竞争？合作？1、竞争有什么积极作用？竞争，对人的进展和社会的进步有增进作用。
它给咱们以直接现实的追求目标，给予咱们压力和动力，能最大限度的激发咱们的潜能，提高学习和工作的效率；使咱们在竞争、比较中，客观的评判自己，发觉自己的局限性，提高自己的水平；能让咱们的集体更富有动气，丰硕咱们的生活，增添学习和生活的乐趣。
2、竞争有什么消极作用？竞争也有不利的一面。
它可能使某些获胜者滋长自豪自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引发咱们心情的过度紧张和焦虑；更严峻的是，当虚荣心作怪的时候，会把他人的成绩看做一种要挟，显现怨恨他人超过自己的忌妒心理。
3、吃醋心理有什么危害？忌妒是竞争的副产品。
尽管每一个人都可能产生妒意，有时它仍是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿他人的成绩处惩自己的消极心理，对咱们的进展有专门大危害。
4、竞争的规那么是什么？竞争的规那么是公平。
5、咱们参与竞争的目的是什么？咱们参与竞争的目的，在与超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，扬长避短，一起进步。
6、合作与共享的关系是什么？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
7、咱们合作的核心是什么？咱们合作的核心是发扬集体主义精神。
8、合作有什么重要性？①合作，是事业成功的土壤；②合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发制造性，并能培育同情心、利他心和奉献精神；③一个具有合作精神、合作能力的人，也容易取得他人的支持和帮忙，因此大大增加了成功的可能；④精诚合作会使咱们分享到成功的愉悦，合作互惠能让咱们取得更大的成功。
第二节合作！竞争！1、合作与竞争的关系如何？合作有竞争，不是水火不容的关系，而是彼此依存，你中有我，我中有你。
2、在合作中竞争的内涵有哪两个方面？在合作中竞争的内涵有两个方面。
一方面，集体的通力合作鼓舞各个成员间彼此竞争；另一方面，成员间彼此竞争增进集体竞争力的提高。
