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初中信息技术教学工作措施7篇初中信息技术教学工作措施（精选篇1）一、学生基本情况分析七八年级学生在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。
而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是电脑里的游戏娱乐和上网聊天方面，所以要进一步对他们进行正确的引导。
九年级学生马上面临着微机加试，所以学习任务比较重。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后没有巩固的机会。
所以必须充分利用好上课的45分钟，加强上机的练习，向45分钟要效率。
二、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。
2、加强计算机基础知识教学，理论联系实际，为学习新知识打下基础。
3、九年级学生每人都能熟练操作考试题库里的题。
三、教学具体措施七八年级1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。
每次讲课的时间控制在15分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。
3、制作或下载一些好的课件，充分调动学生的学习积极性。
九年级1、练习题库里的题，先分版块练习，资源管理器、word、excel、powerpoint 等逐个版块讲解，给学生做示范，然后再练习，练习完有问题再讲。
2、题库里的题分版块练完好，开始练习套题。
先按顺序发卷练习，然后再随机发卷。
3、练题过程中，对成绩好的同学进行及时表扬，对后进的进行鞭策，做完题马上公布成绩，帮他们找到答错原因，并且做错的题一定保证再做一遍。
4、把题库里的选择题印成小卷子,每天组织学生考试，进行强化训练。
5、在机房安排座位时，根据学生的练习情况，让一个好学生带一个差生。
6、在机房，老师做到精讲，备课充分，腾出更多的时间让学生上机练习。
初中信息技术有效教学策略和方法随着社会的发展和科技的进步，信息技术已成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
在初中阶段，信息技术教学显得尤为重要。
如何有效地进行信息技术教学，激发学生的学习兴趣和提升他们的信息技术水平，这是每一位信息技术教师都面临的重要问题。
在这篇文章中，我们将探讨一些初中信息技术有效教学的策略和方法。
一、理论结合实践信息技术是一门实践性很强的学科，因此在教学中理论与实践相结合是非常重要的。
教师可以通过设计一些生动有趣的实际案例，或结合学生的实际生活来进行教学，让学生能够通过实践来了解信息技术的应用和实际意义。
在教授计算机操作的时候，可以让学生亲自动手操作计算机，或者设计一些小程序来锻炼学生的实际操作能力。
这样一来，学生不仅能够更容易地理解和掌握知识，也能够在实践中得到更丰富的经验和感受。
二、启发式教学启发式教学是一种开放式的教学方式，教师和学生在教学过程中共同发现问题，探讨问题，解决问题的教学方式。
在信息技术的教学中，这种教学方式很适合用来培养学生的创造性思维和动手能力。
在教授编程的时候，可以使用启发式教学的方法，让学生通过实际练习和编程实践来解决问题，这样一来，学生不仅能够更深入地理解编程的原理和方法，也能够培养他们的解决问题的能力。
三、多媒体教学信息技术是一门以多媒体技术为主要工具的学科，因此在教学中运用多媒体技术是非常重要的。
通过多媒体教学，教师可以向学生展示更生动、更形象的教学内容，提升学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
在介绍计算机网络结构的时候，可以通过多媒体技术展示不同类型的网络结构，让学生能够通过图片、视频等形式更直观地了解和理解网络结构的原理。
四、实践课程设计五、个性化教学每个学生的差异是存在的，因此在信息技术的教学中，个性化教学是非常重要的。
教师可以根据学生的实际水平和兴趣，为他们设计个性化的教学计划和任务，让每位学生都能够在自己的学习兴趣和能力范围内进行学习。
中小学信息技术的课程教案第一章：信息技术基础1.1 课程导入介绍信息技术在日常生活中的应用讲解信息技术课程的重要性1.2 信息技术的定义和发展讲解信息技术的定义介绍信息技术的发展历程1.3 信息技术的分类介绍输入、输出、存储、传输等基本技术讲解计算机硬件、软件、网络等组成部分1.4 信息技术在教育领域的应用讲解信息技术在教育领域的优势介绍常见的教学辅助工具和软件第二章：计算机基本操作2.1 计算机硬件认识讲解计算机硬件的组成部分进行实物展示和操作演示2.2 操作系统的使用讲解操作系统的功能和界面进行操作系统的实际操作演示2.3 常用办公软件的使用讲解Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本功能进行实际操作演示2.4 计算机的基本维护讲解计算机硬件和软件的维护方法第三章：网络与通信3.1 计算机网络基础讲解计算机网络的定义和分类介绍网络协议和网络设备3.2 互联网的基本使用讲解互联网的接入方法和常用应用进行实际操作演示3.3 网络安全与道德规范讲解网络安全的基本知识强调网络道德规范的重要性3.4 电子邮件的使用讲解电子邮件的发送和接收方法进行实际操作演示第四章：信息技术与学科整合4.1 信息技术在教学中的应用讲解信息技术在教学中的优势和挑战介绍常见的教学辅助工具和软件4.2 信息技术与课程整合的方法和策略讲解整合的原则和步骤分享成功的整合案例和经验4.3 数字化教学资源的建设与利用讲解数字化教学资源的分类和获取方法强调合理利用教学资源的重要性4.4 信息技术与创新能力的培养讲解信息技术对学生创新能力的影响探讨如何利用信息技术培养学生的创新能力第五章：信息素养与道德规范5.1 信息素养的定义与重要性讲解信息素养的内涵和重要性强调提高学生信息素养的必要性5.2 信息检索与评估讲解信息检索的方法和技巧介绍信息评估的标准和工具5.3 网络道德与法律规范讲解网络道德和法律法规的重要性强调在网络环境中遵守道德和法律规范的必要性5.4 信息安全与自我保护讲解个人信息保护的方法和技巧强调在网络环境中注意个人信息安全的重要性第六章：编程与算法6.1 编程基础介绍编程语言的种类和特点讲解编程的基本概念和逻辑思维6.2 常见编程语言介绍讲解Python、Scratch等编程语言的基本用法进行实际操作演示6.3 算法与算法思维讲解算法的定义和重要性介绍常见的算法思想和方法6.4 编程实践与创新强调编程实践的重要性探讨如何通过编程培养学生的创新能力第七章：多媒体与动画制作7.1 多媒体技术基础讲解多媒体技术的定义和分类介绍多媒体硬件和软件设备7.2 图像和音频处理讲解图像和音频处理的基本方法介绍常用的图像和音频处理软件7.3 视频制作与编辑讲解视频制作的基本流程介绍常用的视频编辑软件和技巧7.4 动画制作与设计讲解动画制作的基本原理和方法介绍常用的动画制作软件和技巧第八章：与物联网8.1 基础讲解的定义和发展历程介绍的应用领域和前景8.2 编程实践讲解编程的基本方法进行实际操作演示8.3 物联网技术基础讲解物联网的定义和组成介绍物联网的应用领域和发展趋势8.4 物联网项目实践强调物联网项目实践的重要性探讨如何利用物联网技术培养学生的创新能力第九章：信息技术的道德与法律规范9.1 信息技术道德规范讲解信息技术道德规范的定义和重要性强调遵守信息技术道德规范的必要性9.2 信息技术法律法规讲解信息技术法律法规的种类和内容强调在信息技术领域遵守法律法规的必要性9.3 网络安全与个人防护讲解网络安全的基本知识和防护措施强调个人信息保护的重要性9.4 社会责任与网络素养讲解网络素养的定义和重要性强调提高网络素养和社会责任的必要性第十章：信息技术教学设计与评价10.1 信息技术教学设计原则讲解信息技术教学设计的基本原则和方法强调以学生为中心的教学设计理念10.2 信息技术教学策略与方法讲解信息技术教学策略和方法的选择与应用强调创新性和实践性教学方法的重要性10.3 信息技术教学评价与反思讲解信息技术教学评价的类型和原则强调教学评价与反思对教学改进的重要性10.4 信息技术教学案例分享与讨论分享成功的信息技术教学案例进行教学案例的讨论和分析，以提高教学质量。
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第一篇：信息与信息技术教学设计与反思信息与信息技术教学设计与反思一、教学设计1、学习目标：了解信息与信息技术的含义，了解信息的编码方法。
2、学习感悟：任何事物都包含特定的信息，认识信息和有效地获取信息才能更好地利用信息。
3、教学重点、难点：（1）、教学重点：①、信息、信息技术的含义；②、信息的二进制编码。
（2）、教学难点：①、信息的二进制编码。
三、教学过程（一）、创设情境，导入新课（揭示课题：《信息与信息技术》（二）、任务驱动，自主学习（1）、教师展示本节课应完成的教学任务。
①、信息的含义和信息的基本特征（信息通常就是指数据、消息所包含的内容和意思。
）；（信息的普遍性，传递性，可加工性，可存储性，价值性，可共享性，时效性）②、什么是信息技术？信息处理的基本过程或者步骤？信息技术是研究如何获取信息、处理（存储、分析、加工）信息、传输信息和使用信息的技术。
其主要支柱是通读（Communication）技术、计算机（Computer）技术和控制（Control）技术，即“3C”技术。
③、信息技术在现代社会的应用？信息技术给人们的生活、学习、工作带来哪些负面影响？（简单了解）*学生自学书本2至9页，并思考教师提出的问题。
*课堂练习一、选择题。
1、下面哪一项是信息（C ）A．一张光盘B．电视C．报纸上登载举办商品展销的消息D．报纸2、计算机预防病毒感染的有效措施是（D ）。
A．定期对计算机重新安装系统B．不要把U 盘和有病毒的U 盘放在一起C．不准往计算机中拷贝软件D．给计算机安装上防病毒的软件7、小明很喜欢下棋。
一天，他在网站上看到一则有关“象棋比赛”的通知，可赛事早就结束了。
要是能早些看到这消息，那该多好呵！这里主要反映的信息特征是：（C）A、载体依附性B、价值性C、时效性D、增值性8、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。
这都说明信息具有（C ）的特点。
第1篇一、备课背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要组成部分。
初中信息技术课程旨在培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、应用和创新能力。
为了更好地开展信息技术教学，提高教学质量，本次教研备课将围绕以下几个方面展开：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等。
二、教材分析1. 教材内容：本次备课所选教材为XX版《信息技术》教材，共分为四个单元，分别为：信息获取与处理、信息加工与表达、信息传播与应用、信息道德与法规。
2. 教材特点：教材注重理论与实践相结合，强调学生动手实践能力的培养，同时关注学生的信息素养教育。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握信息获取、处理、应用和创新能力的基本方法，了解信息道德与法规的基本知识。
2. 能力目标：培养学生信息素养，提高学生的信息获取、处理、应用和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生良好的信息道德意识。
四、教学重难点1. 重点：信息获取、处理、应用和创新能力的基本方法，信息道德与法规的基本知识。
2. 难点：培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、应用和创新能力。
五、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
2. 任务驱动法：设置具体任务，让学生在完成任务的过程中学习知识、提高能力。
3. 小组合作学习法：通过小组讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
4. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六、教学过程设计1. 导入（1）播放一段信息技术发展的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：信息技术对我们生活有哪些影响？我们该如何应对信息时代的挑战？2. 新课讲授（1）信息获取与处理：介绍信息获取的方法，如搜索引擎、数据库等；讲解信息处理的基本方法，如信息筛选、整理、存储等。
（2）信息加工与表达：讲解信息加工的基本方法，如信息转换、分类、整合等；介绍信息表达的方式，如文字、图片、声音、视频等。
精心整理《中小学信息技术教材教法》考试试题一、填空题（每空1分，共20分）1、中小学信息技术课堂教学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等几种教学方法。
2、CAI系统由计算机硬件、系统软件、课件三个部分构成。
345二、1、2、3、格。
4、5、三、简答题（第小题5分，共15分）1、根据教育部公布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中，对初中阶段提出的教学目标是什么？（1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对工作的社会的影响。
（2）初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的计算机工具和软件。
（3）学会应用多媒体工具，相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
（4）在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性，准确性和相关性。
（5）树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德准则负责任地使用信息技术。
2、要使教学方法达到最优化，必须做好哪几方面的工作？（1）根据教学大纲具体研究在教学过程中就完成的任务。
（2）研究学生的认知结构与认知水平。
（3研究教学内容的重点，并使用教学内容具体化。
（4）考虑怎样调动学生的学习主动性，积极性和最大限度地给予学生猖认知活动的机会。
（5）分析强化的效果，制定强化策略。
（6）设法在课堂上建立精神上和心理上的良好气氛。
（7）考虑根据班上学生中的不同情况给予区别对待（8）考虑怎样合理的利用时间。
3、教学研究报告写作要注意哪几点要求？（1）突出主题论点，论证鲜明。
（2）内容层次分明（3）叙述文字流畅，简明扼要。
（4）使用语言规范，合符逻辑。
四、简述题（20分）结合教学实际，简述我国中西部欠发达地区中小学信息技术存在哪些问题？应该从哪方面着手改进，提出你自己的建设性意见。
要点：存在的问题：（1）观念跟不上（2）发展不平衡（3资金不足（4）缺乏师资（5）教法落后。
解决思路：（1）更新教育观念；（2）加大资金投入力度（3）有效整合现有资源、（4）加强师资队伍建设（5）关于教学模式问题（6）改革教学方法。
中小学信息技术教学存在的问题及解决策略摘要：随着21世纪信息社会的发展，我国越来越重视中小学的信息技术教育以及发展信息技术人才。
我国的中小学信息技术培训取得了长足进步，但也存在一些挑战。
本文将教师的信息技术教育与教学实践结合起来，找出中小学信息技术教学过程中的主要问题，对其进行分析，最后提供适当的解决方案。
关键字：中小学信息技术；教学战略；教学问题信息技术是社会科学和技术当前发展的重要标志。
为了满足当前社会发展的需要，许多中小学都开设了信息技术课程，这已成为当前教育改革的重要组成部分。
因此，作为中小学信息技术老师，我们需要充分认识信息技术教学在学生学习和成长中的重要性，认真分析和解决信息技术教学面临的问题，提高学生对信息技术的掌握水平。
一、我国中小学信息技术学科教学存在的问题和原因分析1.教科书的内容和课程的目标不明确在中国城市的中小学信息技术课程中，不同地区的信息技术教科书有所不同。
在某些城市地区，教科书的内容和课程的目标不明确，因此一些教师没有按照课堂教科书的内容教授，这不利于中小学信息技术学科的发展。
中小学信息技术课程的主要目的是提高学生的信息素养和处理信息的能力。
教科书和课程目标不明确会直接影响学生在课堂上的热情，而不会激发学生对学习的兴趣。
2.教师不注意信息科目由于信息技术学科是一门特殊的课程，在我国应试教育的趋势下，信息技术不被用作入学考试的学科，因此一些信息技术教师并不重视信息课程的教学。
在教学过程中，教师将专注于教学和活动，从而忘记了学生在课堂上创新技能的发展。
尽管我国非常重视中小学信息技术的投资，但教师并未利用本课程的功能来促进学生的创新，这不利于课堂教学的质量。
3.学生在Internet上冲浪并在信息技术教室玩游戏在我们城市的中小学，几乎每个人都在家中拥有一台计算机，而学生已经有使用计算机的理由。
一些学生在参加信息技术课程时喜欢玩游戏，并且还尝试在QQ上玩游戏，因此教师培训并不顺利。
一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求及基本安排。
2．调查统计及与学生对话交流，了解他们的信息技术水平、基础。
3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。
4．与学生一起体验信息交流。
5．与学生一起讨论信息的一般特征。
二、教学重难点重点：信息与人类的关系；能理解信息的一般特征。
难点：信息的含义；信息实例的理解与使用。
三、方法与策略1．用调查法了解学生信息技术的水平、基础；2．用讨论法、问答法及操练法引领学生体验信息社会与信息特征；3．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提升学习兴趣。
四、教学过程第一课时：45分钟第一环节：介绍课程的要求。
3分钟师：先做一下自我介绍，我叫吕朝影。
从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。
先简单介绍一下课程情况。
我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。
我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。
第二环节：简单统计学生计算机基础。
5分钟师：这是一门轻松、活泼、趣味性很强的课。
在座的同学可能有很多在小学或初中时就接触到了计算机课，我在这里做了一张调查表，来统计一下大家信息技术基础的基本情况。
（版书）（统计各题的学生举手人数）看来有很多学生都有上网的经历啊．那么现在我们先实行以下几个讨论，看看大家上网都做些什么。
第三环节：大家谈经历。
15分钟师：我们来请有上网经历的同学们谈一谈自己学习、使用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。
大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？上网都做些什么？进过网吧没有？你对网吧有什么理解？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！（请举手的同学回答，教师做小结，掌握时间，避免夸夸其谈）第四环节：一起讨论信息时代的特点。
中小学信息技术“信息技术基础”的教学重点、难点及其教学策略袁志平（北京教育学院石景山分院信息技术研究员）一、课堂教学重点⒈教学重点设计课堂教学的每一节课都要有教学重点。
教学重点是指本节课讲授的主要内容是什么,也就是本节课章、节的内容。
例一：在 2003年高中课程改革之初，有一地区新上任的教学领导，由于不懂教育教学，既要显示自己是教育教学的专家式领导，又想在教育教学的改革中标新立异以示改革、创新，竟然在不同的场合，公开地建议在教学设计（教案）中取消教学重点的设置，以示“创新”。
如果在教学设计中，没有设置教学重点的栏目项，那么查看教案的教学管理老师、听课的学科教师就不会知道这节课到底要讲什么，还要从教学设计和听课的过程中，自己去研究分析、归纳提炼。
结果是贻笑大方，以至于成为本地区教师和教研员教学工作之余的笑柄，也成为王婆茶点铺中，茶余饭后的笑料。
建议：教学重点的栏目项必须保留，不可省略掉！⒉设置教学重点每一节课的教学设计当中，教学重点的设置一定要准确、书写清晰。
由于在设计撰写信息技术教科书时，主编和作者考虑到了教学进度的节奏，通常是将每章、节的“节”或者是“课”的教学内容安排为 45分钟（小学 40分钟）一节课的时间可以完成。
由于给教科书的每个章、节所起的名称，要涵盖本章、节的所有内容，所以，每节课的教学重点有时常常与教科书中“节”（课）的名称类同。
也有例外，就是较早时期（ 2000年左右）的一些地方的教科书，给每个章、节所起的名称，采用的是活动主题、游戏等形式的名称。
单从章、节的名称看不出来本节课到底是在讲什么内容？甚至于不知道本章、本节属于哪一个学科了！例二：第二章伟人故乡、第三章网上筑巢、第四章龟兔赛跑……第一节濒 ( bīn ) 危动物、第二节保护环境、第三节走近南极……撰写本节课教学重点的正确方法：教学重点往往是对本“节的名称”所包含的教学内容的个人的解释性语言。
所以，对同一节课，不同的任课教师对“节的名称”解释性语言，会在词语叙述方面有所差异。
初中信息技术计算机通用操作【文件和文件夹的操作】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握文件和文件夹的基本概念。
2. 让学生学会创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹。
3. 让学生掌握文件和文件夹的查找方法。
二、教学内容1. 文件和文件夹的基本概念。
2. 创建文件和文件夹。
3. 复制文件和文件夹。
4. 移动文件和文件夹。
5. 重命名文件和文件夹。
6. 删除文件和文件夹。
7. 查找文件和文件夹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的基本概念，创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹的操作方法。
2. 教学难点：文件和文件夹的查找方法。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握文件和文件夹的操作方法。
2. 使用多媒体教学，通过演示和讲解，让学生更直观地理解文件和文件夹的操作。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高操作技能。
五、教学过程1. 导入：讲解文件和文件夹在计算机中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解文件和文件夹的基本概念，演示创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹的操作方法。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固文件和文件夹的操作。
六、教学评估1. 课堂练习：通过即时练习题和任务来评估学生对文件和文件夹操作的理解和应用能力。
2. 小组讨论：观察学生在小组内的合作和交流情况，评估他们的协作能力和问题解决能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学方法。
七、教学资源1. 计算机教室：确保每个学生都有access to 一台计算机，以便进行实践操作。
2. 教学软件：使用合适的教学软件或操作系统自带的功能来演示文件和文件夹操作。
中小学信息技术的课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息技术的基本概念和发展历程。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）提高学生对计算机操作的熟练程度。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用案例分析、任务驱动的方法，提高学生解决问题的能力。
（3）采用实践操作、上机练习的形式，加强学生对信息技术的掌握。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）增强学生信息意识，提高信息素养。
（3）引导学生正确使用信息技术，培养良好道德品质。
二、教学内容1. 信息技术概述（1）信息技术的定义和发展历程。
（2）信息技术的应用领域和影响。
2. 计算机基础知识（1）计算机硬件和软件的认识。
（2）操作系统的基本操作和应用。
3. 网络基础（1）计算机网络的组成和功能。
（2）互联网的基本使用方法。
4. 办公软件应用（1）文字处理软件（如Word）的使用。
（2）表格处理软件（如Excel）的使用。
（3）演示文稿软件（如PowerPoint）的使用。
5. 信息搜索与处理（1）利用搜索引擎获取信息。
（2）信息的整理、筛选和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息技术的基本概念和发展历程。
（2）计算机硬件和软件的认识。
（3）互联网的基本使用方法。
（4）办公软件的应用。
（5）信息搜索与处理的方法。
2. 教学难点：（1）计算机硬件和软件的详细操作。
（2）互联网的高级应用技巧。
（3）办公软件的深入运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法：通过实际案例，让学生了解信息技术的应用。
（2）任务驱动法：布置实际任务，引导学生独立解决问题。
（3）小组合作法：分组讨论，培养团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用投影、电脑等设备，进行直观教学。
（2）上机实践：安排学生在计算机实验室进行实际操作。
（3）网络教学：利用校园网，进行在线教学和资源共享。
学习了《中小学信息技术“使用计算机”的教学重点.难点及其教学策略》一课后，以画图中曲线工具为教学内容，制定教学重点、难点并设计出板书。
要求写出制定重点、难点依据是什么？
答：
1、教学重点：
学会用“曲线工具”画曲线的方法；
2、教学难点：
领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领；
制定重点、难点依据是：
“画图”是九年义务教育小学信息技术四年级上册的教学内容。
“画图”软件对于低年级学生来说，是一种学生容易掌握的图形处理软件。
可以让学生通过对这种较为简单的图形软件的学习，积累对其它应用软件的自学能力，又可提高学生对电脑的学习兴趣。
本节课的学习对象是小学四年级的学生，四年级学生对电脑的学习已有一年的时间了，对于计算机的基础操作有了一定的熟练度。
本课学习之前，学生熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学习了设置画布的大小、选择前景色、背景色、选线条宽度，掌握了橡皮、矩形、椭圆、多边形、铅笔、直线、填充等一系列工具，这些都为本节课学习“曲线”作了良好的铺垫。
但是，“画图”软件工具箱中的“曲线”工具的操作有一定的技巧性，对于其它工具来说有些难度，为了能让学生熟练掌握“曲线”
工具，老师要重点精讲、细讲。
所以“曲线工具”的学习是个重难点，所以在教学方面要运用恰当的方法突破难点，并且让学生多在实践练习的过程中慢慢习得。
板书
“曲线”工具的基本操作方法：。
初中信息技术网络知识教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念和组成。
2. 让学生掌握Internet的基本使用方法。
3. 培养学生安全上网、文明上网的良好习惯。
二、教学内容1. 计算机网络的基本概念：网络的定义、网络的分类、网络的组成。
2. Internet的基本使用方法：浏览网页、搜索信息、收发电子邮件。
3. 网络安全与文明上网：网络安全意识、网络道德规范、防范网络陷阱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机网络的基本概念、Internet的基本使用方法。
2. 教学难点：网络安全与文明上网。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机网络的基本概念和Internet的基本使用方法。
2. 采用案例分析法，分析网络安全和文明上网的重要性。
3. 采用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
五、教学过程1. 导入：讲解计算机网络的基本概念，引起学生兴趣。
2. 新课：讲解Internet的基本使用方法，让学生实际操作。
3. 案例分析：分析网络安全和文明上网的重要性，引导学生树立正确的网络观念。
4. 小组讨论：让学生围绕网络安全和文明上网的主题进行讨论，分享学习心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调网络安全和文明上网的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检验学生对计算机网络和Internet知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2. 网络资源：提供一些有益的学习网站和在线资源，帮助学生拓展知识。
3. 教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，提高教学效果。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解计算机网络的基本概念。
《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．信息技术专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
2024年中小学老师信息技术个人研修计划一、学生背景概述本教学计划面向全体八年级学生，学生在上一年度中对如Word、Excel等办公软件已有初步理解。
然而，由于每学期信息技术课程时数有限，每周仅一节课，导致学生的遗忘率较高。
部分学生家中或父母工作单位有电脑，他们有更多实践操作的机会，操作技能相对熟练。
而另一部分学生主要依赖课堂学习，课后缺乏练习巩固，因此对所学知识的掌握程度参差不齐，操作显得生疏。
二、教材分析本学期采用最新版八年级信息技术第二册上教材，内容全新。
课程涵盖的主要内容有：多媒体计算机的使用，多媒体信息的获取与处理，以及制作多媒体演示作品。
其中，"制作多媒体演示作品"占教材的大约____%，是本学期的重点学习内容，同时也是难点。
三、教学理念遵循学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》，并结合学生的具体条件，明确中学信息技术课程的目标：激发学生对信息技术的兴趣和认识，使他们掌握基本的信息技术知识和技能，具备获取、传输、处理和应用信息的能力，形成良好的信息技术素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
四、教学目标1、理解信息技术的应用环境和计算机硬件的基本构成，学会安装和卸载软件的操作。
2、通过教学，增强学生对计算机的直观理解，了解信息技术在日常生活中的应用，激发他们学习和使用计算机的兴趣和意识。
3、初步掌握使用计算机获取和处理文字、图像、声音、视频等多媒体信息的技能，熟练运用其中的关键功能。
4、培养良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握有效的学习方法和技巧，激发他们的学习积极性和主动性，鼓励他们进行创新设计的交流。
五、教学策略本学期主要采用教师课堂讲授、学生自主学习和实践操作三种教学方式，辅以定期的小型竞赛和课堂评价。
其中，学生的自主学习和动手实践是最主要的教学手段。
2024年中小学老师信息技术个人研修计划（二）一、自我评估与环境分析目前，我在信息技术领域仍处于学习初期，平时教学中偶尔借助多媒体课件。
形状渐变动画----跳动的心一、教学目标：1、知识与技能：了解工具箱里工具的使用。
掌握工具箱中的椭圆，矩形，颜料桶工具，部分选择工具，任意变形工具，混色器的制作简单图形；体验使用flash创作形状渐变动画的过程。
2、过程与方法：通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。
在完成二个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和形状渐变动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的水平，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏水平，激发学生进一步学好信息技术的热情。
3、情感、态度与价值观：培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母以及人与人的精诚合作、互帮互助，人的至善至美，培养学生的创造水平。
二、教学重点、难点教学重点：1、会使用工具箱中的椭圆，矩形，颜料桶工具，部分选择工具，任意变形工具、混色器的来制作简单图形。
2、理解帧、理解时间轴的基本概念。
3、体验使用flash创作形状渐变动画的过程。
4、培养学生的情商，审美力和创造力。
5、培养学生的团队合作意识。
教学难点：1、会使用工具箱中的椭圆，矩形，颜料桶工具，部分选择工具，任意变形工具，混色器的来制作简单图形。
2、理解帧、理解时间轴的基本概念、形状渐变动画的过程。
三、教学策略设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――创新作品。
四、教学准备1、课件。
五、教学过程：１、欣赏flash歌曲、情境导入：创设情境，激发兴趣师：今天我们来欣赏这首用flash动画制作《感恩的心》。
播放课件。
师：大家欣赏的这首歌，好听吗？反映了一个什么主题呢？生：好听，让我们对父母都要有一颗感恩的心。
师：最后的画面当中以什么来突出这首歌的主题呢。
生：跳动的心。
师：是的，这首歌的旋律优美流畅，歌词至真至诚，通过flash制作的动画，更是令人回味。
我们需要有一颗感恩的心，对父母，对老师，对同学，对朋友，以及那些协助过你的人，感恩，使生活变得更加美好。
(中小学信息技术“使用计算机”的教学重点、难点及其教学策略（初中版）)作业在我的实际教学中，教学重难点并不单单根据教学参考而设计，主要根据学生的学情而制定。
观看了专家老师的专题讲座，更是说明正确、合理确定重难点的重要性，感悟到教学重难点的制定过程中的学问不少，看后很受启发，认识到重点是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的连接点，难点是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。
重点具有客观性、确定性的特点，难点则是可辨性低、不确定性和人为性的特点。
专家老师认为善喻、善导、善联、善点、善讲是实现课堂教学重点和难点突破的最好方法，这些观点我想当认同，“喻”，即打比方，使重点和难点问题由难变易，便于学生学习和掌握。
要选富有启发性、典型性的比喻。
要相机穿插、择机而喻。
“导”，即引导、指导。
教师必须多备几手“导”的技能，“善导”的目的是启发学生“善学”。
“联”，即联系、联结。
教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的联结点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。
“点”，即点化、拨窍。
点拨不能“瞎点”，必须点在关键处，必须点破、点醒，点出实效。
“讲”，即课堂讲授。
善于把书本知识转化成自己的东西讲，善于提炼出精华讲。
这些好的方法，有的自己也使用过，比如打比方，学生便于理解新知。
同时，在实际的教学中，我对板书并不很关注，板书很少，而在讲座中焦老师还讲到了板书的基本要求和设计思路，对于我在今后的教学中加强板书有很大的启发。
