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三年级班主任工作经验交流材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级班主任工作经验交流材料4篇三年级班主任工作经验交流材料第1篇今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
回顾近三十二年的教育教学工作经历，我觉得平平淡淡、没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班策略：A 培养主动学习的习惯；B、树立快乐学习的心态； C、创造轻松学习的环境一．要有自信，重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现在的三一班是我新接的班级，上学期的语文教学成绩很差，上学期本班和平行班平均分相差10分.通过这半学期师生的共同努力，这次期中考试本班和同行班平均分相差4分，这说明只要师生共同努力，一定会有丰硕的成果。
本班学生成绩差异很大。
高的很高，低的只能考十几分。
特别是虎小康、贾齐胜、罗荣、马泽祥、王安宁、李帅阳、康亚龙、罗佳鑫等几位学生，成绩更是令人担忧。
为了促使每一位学生能在原有的基础上成绩有所提高，我着重“抓两头，带中间”。
注重拔高优生，培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。
对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
还在班级里精心安排学生座位，开展“一帮一”的活动。
这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班同学的学习成绩都有所提高。
二、做好班主任工作必须从重视小事做起,跟班要勤。
作为一名班主任一定要勤跟班。
小学班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇）小学班主任工作经验交流会的发言稿1尊敬的各位老师，各位评委：下午好!非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：其一，紧张。
说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。
我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。
所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。
这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。
小学班主任工作总结经验6篇篇1一、引言本学期作为小学班主任，我深感责任重大。
经过一学期的努力，班级管理工作取得了显著成效，积累了宝贵的经验。
在此，我对本学期班主任工作进行认真总结，以期不断提升自身能力，更好地服务于学生。
二、工作内容1. 学生管理本学期，我始终以学生为中心，加强班级管理。
首先，对学生进行全面了解，关注每个学生的成长。
其次，加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
再次，关注学生的学习困难，积极与家长沟通，提供个性化的辅导方案。
2. 教育教学作为班主任，我积极参与教育教学工作。
在教学方法上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
在课程内容上，我注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
同时，我还鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的团队协作能力。
3. 家校合作本学期，我注重加强与家长的沟通与合作。
通过家长会、家访等方式，及时与家长交流学生的情况，共同关注学生的成长。
同时，我还引导家长关注学校的教育教学改革，提高家长的教育意识。
4. 班级文化建设为了营造良好的班级氛围，我注重班级文化建设。
首先，组织班级活动，增强班级凝聚力。
其次，设立班级荣誉墙，展示学生的成果。
再次，布置班级环境，营造温馨的学习氛围。
三、经验总结1. 关爱学生，注重沟通作为班主任，首先要关爱每一个学生，关注学生的成长。
同时，还要加强与家长的沟通，共同关注学生的教育问题。
2. 严格管理，注重实效在班级管理中，要严格执行学校的各项规章制度，同时要注重实效。
对于学生出现的问题，要及时处理，确保班级的和谐稳定。
3. 教育教学与班级管理相结合班主任在做好班级管理的同时，还要积极参与教育教学工作。
通过将教育教学与班级管理相结合，更好地促进学生的成长。
4. 注重班级文化建设良好的班级文化对学生的成长具有积极的影响。
因此，班主任要注重班级文化建设，营造良好的班级氛围。
四、改进措施1. 加强学习，提高自身素质为了更好地胜任班主任工作，我要不断加强学习，提高自身素质，掌握更多的教育管理方法。
小学班主任工作经验交流材料一、背景介绍我是一名小学班主任，已经在这个职位上工作了五年。
在这五年的工作中，我积累了丰富的经验，并且不断提升自己的教育教学水平。
在此，我将分享一些我在班主任工作中的经验和心得。
二、教育管理经验作为一名小学班主任，教育管理是我工作的重要部分。
在班级管理方面，我注重以下几点：1.建立良好的班级氛围在新学期开始之前，我会和学生进行班级宣传活动。
通过展示班级特色和活动，吸引学生的注意力，让他们积极参与到班级建设中来。
此外，我还鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。
2.制定班级规章制度为了维持班级的秩序和学生的纪律，我会和学生一起制定班级规章制度。
通过讨论和确定，学生们能够更好地理解规则的重要性，并且在遵守规则的同时培养自己的自律能力。
3.与家长保持密切沟通家校合作是学生教育的重要环节。
我定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并就学生的学习和行为进行交流。
通过与家长的互动，我能更好地支持学生的学习和发展。
三、学生关怀经验班主任工作不仅仅是管理和教育，还需要关心和照顾学生的成长。
以下是我在学生关怀方面的几点经验：1.关注学生的情感需求每个学生都有不同的情感需求，作为班主任，我努力为每个学生提供情感支持。
我为学生设立了心理咨询时间，在这段时间内，学生可以向我倾诉他们的烦恼和困惑。
我也会鼓励学生尊重他人的情感，培养他们的同理心和友善意识。
2.关心学生的身体健康学生的身体健康对于他们的学习和成长至关重要。
我定期组织体育活动和健康教育课程，提高学生的身体素质和健康意识。
此外，我还会定期检查学生的身体状况，及时与家长沟通，确保学生能够得到及时治疗和照顾。
3.帮助学生解决学习问题作为班主任，我不仅要关心学生的身心健康，还要帮助他们解决学习问题。
我会与学生一起讨论学习计划，并提供指导和建议。
在学习过程中，我会关注学生的学习动态，及时发现并解决他们的学习问题。
四、教育教学经验作为一名合格的班主任，提升自己的教育教学水平是必不可少的。
小学班主任工作交流经验的心得体会（16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会（精选16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会篇1通过这次学习，我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。
首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待，今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。
其次，对班级的管理不够用心。
班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。
所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
小学班主任工作交流经验的心得体会篇2今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多。
从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。
反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即：耐心、细心和恒心。
一、耐心：都说：班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。
此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。
尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难。
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
三年级班主任经验交流按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级班主任经验交流4篇三年级班主任经验交流第1篇大家好!今天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。
回顾近这些年来自己的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、也没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。
一、建立良好的班级规章制度。
一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。
在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。
在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得必须的进步便可获得相应的奖励。
由于三年级学生的年龄特征，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信心。
二、建立良好的班级氛围，树立老师该有威信。
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。
因此在每个新学期里，我就适时地给家长打电话沟通，学生、家长、班主任三者达成共识，使班级的班风积极向上，全班同学便制定个人目标和阶段目标。
大家齐心协力，努力学习，互帮互助，学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学，班上形成了一股浓郁的学习氛围。
家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
三、率先起到为人师表的典范。
班主任是班级中的组织者和管理者，对建立良好的班集体，培养学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有十分重要的地位和作用。
在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。
班主任工作沟通总结关小学三年级班主任工作沟通总结一、引言作为一名班主任，良好的沟通是我工作中重要的一环。
在过去的三年里，我不断努力提高自己的沟通能力，以更好地与家长、同事和学生进行有效的沟通。
下面是我对班主任工作沟通的总结和心得体会。
二、与家长的沟通与家长的沟通对于学生的学习和成长至关重要。
以下是我在与家长沟通中的一些建议和经验总结：1.及时回复家长的信息：我始终努力保持及时回复家长的信息，不让家长的问题和关注等待太久。
这种积极的回应能够增强家长对我的信任和满意度。
2.定期家长会：每学期定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级工作，倾听家长们的意见和建议。
这是一个良好的沟通平台，有助于双方更好地了解和理解对方。
3.沟通渠道多样化：为了方便家长与我进行沟通，我提供多种沟通渠道，比如电话、微信和面谈等。
家长可以选择他们最方便的方式与我交流，提高沟通效率。
三、与同事的沟通班主任的工作需要与其他教师和学校管理人员进行频繁的沟通。
以下是我在与同事沟通中的一些实践和心得：1.团队会议：定期召开班级教师团队会议，共同商讨和解决遇到的问题。
这是一个互相交流和学习的机会，通过分享经验和思路可以提高教学质量和班级管理水平。
2.信息共享：及时与其他任课教师分享学生的学习情况和行为表现，促进全面了解学生的发展和学习需求。
这种及时的信息共享有助于教师们更好地配合和支持学生的学习。
3.互相支持：作为班主任，我始终乐于提供帮助和支持给其他同事。
在与同事的沟通中，我不仅分享自己的经验，也倾听和学习其他同事的好方法和实践经验，促进共同进步。
四、与学生的沟通良好的与学生的沟通是促进学生学习和成长的重要手段。
以下是我在与学生沟通中的一些技巧和经验：1.激发积极性：与学生进行积极的互动和鼓励，激发他们对学习的兴趣和积极性。
通过与学生的沟通，了解他们的困惑和问题，及时提供支持和帮助。
2.关注个体差异：每个学生都是独特的个体，有不同的学习特点和需求。
班主任工作经验交流总结范文本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。
在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。
首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。
虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。
学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。
当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。
然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说，言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。
小学三年级班主任工作经验交流(精选多篇) 第一篇：小学三年级班主任工作经验交流小学三年级班主任工作经验交流、前社学校李月华我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。
可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。
正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼（1）详细了解观察细学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。
让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。
对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。
班主任工作经验交流
各位老师：
大家好！
本学期，我担任三年级班主任，感觉工作我以前的工作更加繁重。
本班的学生聪明，活泼，但因人数众多，学生非常调皮，不好管理。
三年级的学生，正好处在一个转折点上。
那么，如何管理好这个班级，就成了本学期我的工作重点。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中工作中解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的想法和体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
在开学之初就给自己定下了这样一个目标：每天至少要和一名学生谈心，有时间多和孩子交流。
通过与孩子交流，我感觉受益匪浅，我对孩子们有了更深的了解，孩子们也愿意亲近我。
其次，要了解班级的班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到有待纠正的问题；三要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
只有了解学生，了
解家长的需求，才能找到教育的切入点，对症下药，教育好学生。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
本学期我班的班长由张灿同学担任，此同学不但学习好，而且富有爱心，善于团结同学，帮助同学，对待班级工作积极主动。
除了班长以外，我还划分了学习小组，由组长负责督促检查本组同学的学习情况。
体育委员负责学生的两操和大课间活动。
副班长，卫生委员负责检查本组同学的卫生，包括衣服，红领巾，营养餐，教师，楼道、课桌椅的卫生等。
有了称职负责的班委，大大的减轻了我的工作压力。
三、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。
我结合学校德育工作的内容；结合一些特定日子，如：教师节，开展“向教师节献礼”的主题班会，培养学生尊师重教的意识；国庆节，组织学生进行“经典朗诵”的同时，培养学生爱国主义的情感。
同时，也结合学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。
每一次活动，我通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力求每一次班队会都是对学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。
四、做好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育，教学质量提高至关重要的一环。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
我们班本学期有几名后进生，我都帮他们成立了学习互助小组，由一名成绩好的同学负责帮助一名后进生，帮助他们尽快的吧学习成绩赶上来。
五、注重安全教育。
有句话这样说：教育无小事。
而安全，是教育中最重大的事。
作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。
下课时，记得叮嘱一句：在楼梯上别打闹！下雨天叮嘱学生：别乱跑！别踩水！上下学叮嘱学生要注意安全，不要在马路边，水边玩耍，不乱摸电器开关，不去人多的地方。
六、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带的作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，解决存在的问题，让学生尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生的情谊。
七、勤于用双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。
久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。
开学之初，多数学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我对这些学生既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教师外面的“垃圾箱”。
从此后，教室地面开始清洁起来。
正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。
学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。
比如，清除卫生死角时，首先要以身作则，不怕吃苦受累；放学了，随手关上一扇门窗；主题班会上，主动写几个潇洒的正楷字；天冷了，为学生拉上拉链，戴上帽子；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进一步加深师生之间的情意，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
总之，我将不断地探索教育管理的方法，及时吸取经验教训，以便进一步提高自己的管理能力和水平。
