2020-2021学年粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷

粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课教学设计一. 教材分析粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课的主要内容是关于遵守规则、尊重他人、合作与分享等。

本单元通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些基本的社会规范和道德准则，培养他们的法治观念和社会责任感。

教材内容深入浅出，富有教育意义，适合学生的认知水平。

二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的社会经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的社会规范和道德准则。

但部分学生可能对一些抽象的概念理解起来仍有困难，因此在教学过程中需要通过实例和活动来帮助他们理解和掌握。

此外，学生在这一年龄段具有较强的模仿能力和好胜心，教师应善于引导，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握遵守规则、尊重他人、合作与分享等基本社会规范和道德准则。

2.能力目标：培养学生自觉遵守规则、尊重他人、合作与分享的能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱集体、关爱他人的情感，增强法治观念和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握遵守规则、尊重他人、合作与分享等基本社会规范和道德准则。

2.教学难点：如何引导学生从生活中的实例中感悟和理解社会规范和道德准则，并将它们运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在情境中感受和理解社会规范和道德准则。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和掌握社会规范和道德准则。

4.实践教学法：学生进行课堂实践，将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。

2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.教学素材：收集一些与教学内容相关的案例和实例。

4.课堂实践材料：如角色扮演道具、小组讨论卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是如何遵守规则、尊重他人、合作与分享的？从而引出本节课的主题。

2019-2020学年度三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷A卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 关于对“赞美他人”的理解，正确的是（）A．赞美他人要恰当，不能言过其实B．赞美他人要夸张，尽量取悦他人C．赞美他人就是贬低自己D．尽管违心，我们也要不断地赞美他人2 . 关于对“我”的认识，错误的是（）A．我们每一个人都是这个世界上独一无二的B．我们每一个人都有自己的优点和缺点C．有的人出身高贵，有的人出身低贱，人是有等级的D．我们每个人都能够完善自己，做更好的自己3 . 未成年人不应该去的场所是（）。

A．图书馆B．公园C．网吧D．电影院4 . 你与生俱来的本领是（）。

A．会跳舞B．会走路C．会开汽车D．能用英语对话5 . 下面几个小朋友的说法，正确的是（）。

A．云云说：“扫地太累了，我不想扫地，我要去擦黑板。

”B．丽丽说：“我看到老师都是主动问好。

”C．明明说：“座位周围的垃圾应该是值日生打扫的，和我没关系。

6 . 下图漫画名为《好男孩儿》，你认为好男孩的“好”表现为（）A．好的外表B．好的年龄C．好的行为D．好的才能7 . 面对不同的数学解题方法，（）的说法对？A．每个正确的解法都有自己的独到之处B．我是数学课代表都得听我的C．我认为我的解法是最好的D．课代表有什么了不起的8 . 下列有选举资格的是（）A．居住在中国的外国人B．小学生C．年满18周岁的中国公民9 . 同学相伴时我们不可以（）。

A．一起学习B．开展丰富多彩的活动C．打仗尖叫二、填空题10 . 每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己（____________）的事物，（____________）的经历，特别的感受。

11 . 生活中充满了各种（____________）。

12 . 每个人都有这样的或那样的（________），但有时候我们自己却不知道。

2019版粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 欢欢和玲玲是一对好朋友，玲玲画画画得好，总是帮忙出墙报，如果你是欢欢，你会怎么想（）A．玲玲真爱出风头，每次都要等她回家等得好久B．玲玲画得真好，虽然我不会，但是我也能帮忙打打下手C．玲玲画画画得那么好，我却什么都做不好D．虽然玲玲板报画得好，但是也不应该每次都是她画，真讨厌2 . 由于与他人所处角度不同导致看法不同时，不应该（）。

A．知道这种情况难以避免B．学会接受不同人对同一事物的差异C．坚持己见，批评对方3 . 我的身高（______）。

A．很高，坐在后排B．不高也不矮，坐在中间C．不太高，坐在前排4 . 父母老师和同学对你的看法（）。

A．是一致的B．是不一致的C．不一定5 . 以下说法正确的是（）A．双胞胎两个人是完全一样的B．每个人都有自己的特点，是与众不同的C．我们可以把两个人变得一模一样D．有的人身上有很多的相似点，长相不一样的两个人，可能在其他方面一模一样6 . 结合生活实际，下列（）不属于对未成年人的特别关怀。

A．学校组织学生开展“火灾逃离”现场演练B．参观博物馆时，未成年人可享受免费或优惠票价C．网吧允许未成年人进入D．交通警察到校园讲解交通安全知识7 . 小花琢磨了半天都没能解开九连环，她可以（）A．向朋友请教B．把九连环砸了C．再也不玩了8 . 我国宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害，下列行为中属于违反这一条款的是（）A．县政府投入资金植树造林。

B．小明的爸爸因为闯红灯被罚款100元。

C．小亮在微博上谩骂同事。

9 . 五（3）班输掉了比赛，（）的想法是正确的？A．裁判太不公平了B．咱们班有的队员太笨了C．他们个子高欺负人D．我们技不如人，我们加油哦二、填空题10 . 每个人都有这样的或那样的（________），但有时候我们自己却不知道。

粤教版三年级品德与生活上册教案第一单元成长中的我和你教学目标：自信心是人的自我概念的核心，是学生成长的需要，自信影响着他们能否发挥自身潜力，能否愉快积极地生活。

自信是学生健康人格基础。

自信，首先要能看到自己的优点，知道自己的长处。

同时，只要能正视自己缺点与不足的人才能真正地悦纳自己。

本单元就是要帮助学生了解自己的特点，既能发扬自己的优势，又能意识到每个人难免有不足，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。

第一课画画我自己教学目标：1帮助学生了解自己，悦纳自己，体验愉悦。

2引导学生多方位欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学课时：两课时第一课时第二课时第二课你是好样的教学目标：1知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足.2懂得取长补短在成长过程中的重要意义.3主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的.教学重点：1知道每个人都有长处和短处的道理。

2懂得取长补短的重要意义。

教学难点：真正学习取长补短。

并学会辨别什么是真正值得学习的。

课前准备：骆驼和羊的故事，幻灯片。

课时安排：2课时。

教学目标：1知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足.2学会发现别人身上的长处，正确认识自己的不足。

教学重点：知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足.教学难点：学会发现别人身上的长处，正确认识自己的不足。

教学过程：一、故事引入话题。

1、课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事。

（播放flash**《骆驼和羊》2、以“看了这个故事你有什么感想呢？”组织谈话。

3、教师小结：“人各有所长，也各有所短。

若能取他人的长处补自己的短处，一定会越来越聪明，越来越能干，能很快成才。

”揭示课题“取长补短”。

教师点出：“早在2000多年前我国的孟子就用‘取长补短’来教育我们了，告诉我们要善于学习他人的长处让自己进步得更快。

”（课件出示孟子画像）二、寓言深入明理。

冀教版道德与法治三年级上册1.3《成长中的我》教学设计一. 教材分析本课的主题是“成长中的我”，主要围绕自我认识、自尊自信、情绪管理等内容展开。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识自己的特点和优势，培养学生自尊自信的品质，并学会合理管理自己的情绪。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和自我意识迅速发展的阶段，他们开始关注自己的外在形象和内在品质，同时也面临着各种情绪的挑战。

因此，他们对自我认识、自尊自信和情绪管理有一定的需求和兴趣。

三. 教学目标1.帮助学生认识自己的特点和优势，培养自尊自信的品质。

2.引导学生学会合理管理自己的情绪，提高情绪调节能力。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

四. 教学重难点1.重点：引导学生认识自己的特点和优势，培养学生自尊自信的品质；让学生学会合理管理自己的情绪，提高情绪调节能力。

2.难点：培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中体验和感悟知识。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的情绪调节能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学卡片、实物道具3.教学场地和设备七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生对自我认识的兴趣，如：“天生我材必有用，世界上独一无二，猜猜我是谁？”让学生猜测答案，进而引入本课的主题“成长中的我”。

呈现（10分钟）教师利用PPT展示教材中的案例，如：小明的成长故事。

引导学生关注案例中主人公的情绪变化和应对策略，让学生初步了解情绪管理和自尊自信的重要性。

操练（15分钟）1.教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，培养学生的自尊自信。

2.小组合作游戏：让学生通过游戏体验团队合作的重要性，培养沟通能力和团队精神。

巩固（10分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情境，让学生学会合理表达自己的情绪。

粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课说课稿一. 教材分析粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课的内容主要围绕着“我是一年级学生”这一主题展开。

通过本单元的学习，学生可以更好地了解自己作为一名一年级学生的身份和角色，培养良好的学习习惯和行为规范，为今后的学习生活打下坚实的基础。

本单元共有3篇课文，分别是《我是小学生》、《我爱学习》和《我长大了》。

这三篇课文内容相互关联，逐步引导学生认识到自己作为一名小学生的责任和义务，以及如何在学习生活中养成良好的习惯和态度。

二. 学情分析针对三年级学生的特点，他们在学习上已经有了一定的基础，对于新环境和新课程有一定的适应能力。

但在自我认知、学习习惯和行为规范方面，仍需要教师的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解自己作为一名一年级学生的身份和角色，明确学习目标和方向。

2.过程与方法：通过学习，培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高自我管理能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够明确自己作为一名小学生的责任和义务，养成良好的学习习惯和行为规范。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受新的角色，自觉遵守学校规章制度，主动适应学校生活。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验和感知作为一名小学生的责任和义务。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握学习方法和行为规范。

六. 说教学过程1.导入：以学生入学时的情景为导入，引导学生回顾自己成为一名小学生的经历，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解自己作为一名小学生的责任和义务。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享彼此的学习习惯和行为规范，教师进行引导和总结。

4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析和评价案例中的行为，明确正确的做法。

2019年粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 区政府在房屋拆迁中毁损了李强家的屋内合法财产，予以赔偿。

与此生活场景对应的宪法条款是（）。

A．第十二条社会主义公共财产神圣不可侵犯B．第十三条公民的合法的私有财产不受侵犯2 . 2008年12月5日,商务部条约法律司巡视员郭京毅被北京市检查院批准逮捕,其被指控涉嫌受贿罪。

上述材料体现了（）。

A．权利和义务相统一的原则B．公民在法律面前一律平等的原则C．个人利益与国家利益相结合的原则3 . 我们可以通过很多方式了解自己的特点，下列哪种方式不能让我们了解自己的特点？（）A．照镜子B．活动中C．他人的看法中D．书本中4 . 丁丁打羽毛球可真厉害，我不应该（）。

A．向他学习B．嫉妒他C．真诚地称赞他5 . 下列说法错误的是（）。

A．面对别人的批评我应该认真反省B．别人不理解自己时也不能生气C．如果没人夸奖我，我就不努力6 . 排除烦恼的方法：（）A．听音乐B．做自己感兴趣的事情C．找同学理论7 . 小花琢磨了半天都没能解开九连环，她可以（）A．向朋友请教B．把九连环砸了C．再也不玩了8 . 下面三幅图中，爱护了自己名誉的是（）C．A．B．9 . 认识自己的优点和长处，树立自信心，也是（）的表现。

A．自尊B．自信C．自爱10 . 下列说法不正确的是（）。

A．家庭中我们不可以表现出自己的与众不同B．小明在运动方面没特长，但他可以给大家加油C．小强非常热心，他的鼓励能给人带来动力二、填空题11 . 每个班都有自己的特点，都有值得（_________）和（_________）的地方。

12 . 如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。

同学之间有很多_________，可又_________。

第一单元：快乐学习第1课：学习伴我成长1.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的?(见课文第2页)答:我们在成长中通过父母、老师的帮助,学会说话、走路、跳舞、唱歌等。

2.大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?(见课文第5页)答:学习伴随着我们的成长,人的成长是一个不断学习和发展的过程。

学习没有终点,我们终身都需要学习,即使离开了学校也要不断地学习,不断地充实自己。

第2课：我学习，我快乐1.你在学习中体会过快乐吗?请说一说。

(见课文第9页)答:从自身实践中体会到学习的快乐。

如:我喜欢下围棋,在与他人切磋的过程中我体会到了快乐。

我种了一些花,看着它们一天天长大我很开心。

2.如果遇到“拦路虎”,你会怎样解决?(见课文第13页)答:（1）遇到不懂的问题,可以查阅资料或请教别人；（2）遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会等。

第3课：做学习的主人1.既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?仔细想一想,互相交流一下原因吧。

(见课文第15页)答:没有找到适合自己的学习方法;没有合理安排好时间等。

2.当我们心中有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?(见课文第19页)答:①向别人请教；②查阅相关资料；③实地调查……第二单元：我们的学校第4课：说说我们的学校1.你最喜欢学校的哪个角落?(见课文24页)答:我们在学校学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

如:我最喜欢学校的图书角,因为能遨游在书的海洋中,增长了我的知识；我最喜欢学校的乒乓球台,我能经常和同学打球。

2.学校的哪些部门帮助你解决了哪些问题?(见课文29页)答:当我的学籍手册丢失时,我会向教导处寻求帮助；当我需要交班级的手抄板时,我会交到大队部……第5课：走进我们的老师1.当老师疏忽大意或者误解你的时候,你应该怎么办呢?(见课文第35页)答:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。

道德与法治三上《我们一起长大》教案第一篇：道德与法治三上《我们一起长大》教案我们一起长大教材分析《我们一起长大》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第四课。

在学校里，我们与其他的同学一起成长。

我们跨入同一所学校，走进同一间教室，我们一起学习，一起游戏，共同成长。

现在是同学，将来还可能成为生活中的朋友，工作上的伙伴，同学之情来之不易，值得我们珍惜。

教学目标知识与能力目标了解呵护友谊的方法过程与方法目标提高运用真诚与智慧结交朋友的能力，并在交流沟通的过程中体会正确处理朋友之间冲突的方式方法。

情感态度价值观目标丰富学生关于友谊的情感体验，从而树立积极开放持续的交友态度，培养在交友过程中关心、尊重他人的意识，从而结交更多真朋友。

教学重难点教学重点：如何建立友谊，并挖掘建立友谊的方法。

教学难点：如何呵护友谊并正确解决冲突。

课前准备：PPT 教学过程一、导入1.欣赏和朋友一起做游戏的图片。

2.图片中的主人公是什么关系？3.总结：同学伴随着我们不同的学习阶段，是我们亲密的伙伴，我们要学会与朋友的相处之道，学会交友之道。

设计意图：通过图片促进学生感受同学之间的友谊的珍贵与难得。

二、友好相处1.在学校的每一天，我们和同学相处的时间最长。

和同学友好相处，关系融洽，能给我们带来一整天的好心情。

说一说你和同学的故事。

出示：春游时我们一起分享美食；同学有困难，放在心上；有了烦恼，也可以向同学倾诉；与同学一起分享有趣的书等等。

2.说一说你遇到过哪些困难？同学是如何帮助你的？3.总结：关心和帮助同学，需要细心和耐心。

有时候只是举手之劳，有时候则要付出一定的时间和精力。

关心，传递着温暖，传递的真诚，加深了同学间的友谊。

设计意图：赠人玫瑰，手有余香。

通过同学之间点滴回忆增进同学之间的友好氛围。

三、真诚相待 1.展示情境：情境一：真笨，这么简单都不会？情境二：太冷了，不要开窗子。

思考：遇到这种情况你会怎么做？为什么？2.总结：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

粤教版三年级上册第一单元成长中的你和我测试卷2018-201年上学期第一单元《成长中的你和我》测试卷三年级道德与法治考试时间60分钟，满分100分）一、填空题（每空3分，共30分）1、师父领进门，修行在个人。

择其善者而从之，其不善者而改之。

2、尺有所短，寸有所长。

3、物有所值，智有所限。

4、世界上没有完全相同的两片叶子，每个人都是独一无二的。

5、生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

二、选择题（每小题3分，共30分）1、请你在下列诗句当中选出不是描写朋友的一项。

（D）A.海内存知己，天涯若比邻。

B.四海皆兄弟，谁为行路人。

C.天下快意之事___，快友之事莫若谈。

D.慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

2、关于对自身优缺点的认识，错误的是（C）A.我们每个人既有优点，也有缺点。

B.对于自己的优点，我们要发扬。

C.有时候，我们的优点对别人、对班级没有什么用。

D.我们要善于研究别人的长处。

3、全面发展包含以下哪些方面的发展（C）①德②体③劳④美⑤智A.⑤B。

①②⑤C。

①②③④⑤D。

①⑤4、当父母强迫你辍学的时候，你可以（A）①向老师或学校求助②向教育部门求助③抵抗不了，直接辍学④听从父母的话，减轻家庭负担A.①②B。

③④C。

②③D。

②④5、请你在以下词语中选出描写朋友的词语（B）A.至亲B.知己C.恩师D.邻里6、以下说法正确的是（B）A.我喜欢读书，所以我上学，如果我不喜欢读书了，我就不用上学了。

B.我们应该珍惜研究的机会，认真对待自己的研究。

C.我之所以要读书，是因为爸爸妈妈想让我读书。

D.读不读书我无所谓，对于我来说，玩耍才是更重要的。

7、以下说法正确的是（B）A.双胞胎两个人是完全一样的。

B.每个人都有自己的特点，是与众不同的。

C.我们可以把两个人变得一模一样。

D.有些人虽然长相不同，但在其他方面却有很多相似之处。

例如，___喜欢唱歌，但总是唱不上高音。

她应该勤加练，不轻言放弃，而不是放弃或者只听别人的演唱，还要向老师寻求专业帮助。

2020年（春秋版）粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 丁丁打羽毛球可真厉害，我不应该（）。

A．向他学习B．嫉妒他C．真诚地称赞他2 . 下列关于公民参政议政的说法，不正确的是（）。

A．有利于政府听取广大人民的意见B．是我们的权利，而不是责任C．能够更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务D．有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益3 . （）的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来。

A．身体上的B．心理上的C．心情上的4 . 六年级（1）班新冀同学在课下搜集到了以下部分词语，彪悍、健壮、窈窕、慧质、温柔、善良、豁达、坚韧、果敢、刚毅、豪爽。

你认为可以用于表述男生特点的是（）A．彪悍、健壮、刚毅、豪爽B．彪悍、健壮、窈窕、慧质C．温柔、善良、豁达、坚韧D．窈窕、慧质、温柔、善良5 . 下列同学的做法，不正确的是（）。

A．小伟在交流中总是试图改变他人B．小华勇于表达自己的意见C．小陈在他人发言时总能耐心地倾听6 . 生活中场景不同，我们承担角色是不一样的，你认为与角色不相匹配的是（）A．在家里我是王子或公主B．在商场里我是顾客C．在学校里我是学生7 . 玲玲喜欢唱歌，但是高音总是唱不上去，玲玲不应该（）A．多听一下别人的演唱，向他人学习B．多请教一下老师，寻求专业的帮助C．放弃，没有这样的天分D．勤加练习，不轻言放弃8 . 成年人林某和几个朋友经常在学校门口向低年级学生索要吃的，有时还抢学生的零花钱。

林某所犯的是（）。

A．诽谤罪B．抢劫罪C．聚众斗殴罪D．侮辱罪9 . 在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）A．小明：你两个都别说了，我的方法是最好的B．小辉：我是学习委员，你两个都听我的C．小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样10 . 珠海市某中学的一名中学生因重病住进了医院，但家境贫寒没有钱医治，该同学们知道后，都纷纷为他捐款治病，并帮他补习落下的功课。

最新最全小学三年级《道德与法治》第一单元：我和我的同伴第1 课：我是独特的1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页）答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页）答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。

我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。

你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!”第2 课：不一样的你我他1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页）答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。

2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。

3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页）答:不是的。

异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。

反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。

4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页）答:不一定好。

做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变, 变得更好。

5. 想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?（见课本第13 页）答:不是的。

每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。