CAD课件(说课)

CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解计算机辅助设计（CAD）的基本概念和应用领域，掌握CAD软件的基本操作技能，并能够运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. CAD的基本概念和应用领域；b. CAD软件的基本操作技能；c. 二维图形的绘制和编辑。

2. 教学难点：a. CAD软件的基本操作技能的掌握；b. 二维图形的编辑和变换。

三、教学准备1. 教学工具：a. 计算机；b. 安装有CAD软件的计算机；c. 投影仪。

2. 教学材料：a. PPT课件；b. CAD软件操作手册；c. 绘图纸。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些用CAD软件绘制的精美图形，引起学生的兴趣，激发他们对CAD的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍CAD的基本概念和应用领域，如工程设计、建造设计、机械设计等。

b. 介绍CAD软件的基本操作界面和常用工具栏，如绘图工具栏、修改工具栏、图层管理工具栏等。

c. 详细讲解CAD软件的基本操作技能，包括创建新图纸、绘制线段、绘制圆弧、绘制多边形等。

3. 操作演示（20分钟）a. 在计算机上进行CAD软件的操作演示，展示如何创建新图纸、选择绘图工具、绘制线段和圆弧等。

b. 强调CAD软件的快捷键操作技巧，提高操作效率。

4. 学生练习（30分钟）a. 学生在计算机上进行CAD软件的实际操作练习，按照教师的指导绘制指定的二维图形。

b. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，匡助他们解决操作中遇到的问题。

5. 总结归纳（10分钟）a. 请几位学生上台展示他们绘制的二维图形，并让其他学生评价。

b. 教师对本节课的重点内容进行总结归纳，强调CAD软件的重要性和应用前景。

六、教学评价1. 学生练习成果评价：a. 评价学生绘制的二维图形的准确度和美观度；b. 评价学生在CAD软件操作过程中的熟练程度。

2. 教学效果评价：a. 学生对CAD的基本概念和应用领域有了初步了解；b. 学生掌握了CAD软件的基本操作技能；c. 学生能够运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。

浅谈《cad/cam技术课程设计》的说课作者：陈雅娟来源：《中国科技博览》2013年第32期摘要：根据专业人才培养目标和职业岗位能力要求，构建课程内容结构和知识序列，制定课程教学目标，确定课程工作任务；通过对企业常用零件进行分析归类，设计学习载体，制定课堂教学及实施方案，制定考核、评价体系，课程内容的讲解通过对项目实例分析，cad、cam 教学内容穿插进行，打破理论、实践、实训的界限，实现教、学、做一体化的教学方法关键词：CAD/CAM 设计技术程序中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）32-328-01《cad/cam课程设计》是我院数控技术专业的专业课。

数控技术专业是依托大庆油田开发建设的，专业发展方向是石油装备制造方向，一.课程的性质和作用1.1课程的性质培养学生具备使用设计软件进行产品设计（CAD）零件建模、编制数控加工指令（CAM）的能力。

在学习过程中，注意培养学生的综合素质，培养他们要有责任心、真功夫，好习惯《CAD/CAM技术》课程是数控技术专业学生的必修课。

1.2课程作用通过《CAD/CAM技术》课程的学习，使学生能够掌握三维造型的方法；借助数控编程软件，能够完成NC程序的编制，包括工艺路线拟定，毛坯的生成，机床设置、后置处理、选择刀具、代码生成及编制、轨迹仿真，通过数控机床加工合格产品。

二.课程设计理念和思路2.1课程设计理念《CAD/CAM技术》课程建设，是通过对石油装备制造企业进行调研，以及企业对数控技术专业岗位的需求（数控机床操作工、编程员、工艺员等），制定专业培养目标和职业岗位能力要求。

以工作任务驱动为主线、以岗位工作过程安排学习内容，强调工作过程导向，知识服务于职业岗位，实践技能服务于生产应用的理念。

通过学习，使学生能够掌握石油行业常用零件的设计、加工，通过加强训练提高技巧和方法。

2.2课程设计思路根据专业人才培养目标和职业岗位能力要求，构建课程内容结构和知识序列，制定课程教学目标，确定课程工作任务；通过对企业常用零件进行分析归类，设计学习载体，制定课堂教学及实施方案，制定考核、评价体系，课程内容的讲解通过对项目实例分析，cad、cam教学内容穿插进行，打破理论、实践、实训的界限，实现教、学、做一体化的教学方法。

《机械CAD/CAM（MasterCAM）》“说课”提纲机电系数控教研室杜薇各位老师：大家好，我是机电系数控教研室的杜薇，下面我就计算机辅助设计与制造专业《机械CAD/CAM（MasterCAM）》课程的整体情况向大家介绍。

一、课程的目标、要求与定位《机械CAD/CAM（MasterCAM）》课程是高职高专院校计算机辅助设计与制造专业教学计划中一门核心专业课，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。

本课程以训练学生CAD/CAM技能为核心，以工作过程为导向，依托MasterCAM软件，详细介绍了二维图形绘制、曲面和曲线的构建、三维实体造型、CAM加工基础、二维铣削加工以及三维铣削加工等内容，培养学生的机械产品设计的基本职业能力。

《机械CAD/CAM（MasterCAM）》课程与先行的《机械制图》、《机械设计》、《CAD技能实训》、《数控加工技术》等课程有着一定的联系，与后续的《塑料模具设计》、、《顶岗实习》及《毕业设计》等有着密切的联系。

通过对本课程系统的学习，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的CAD/CAM的基本知识和基本技能，初步形成解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，树立良好的职业道德。

该课程的课程目标如下：（一）知识目标1.了解机械零件的特征分析和造型方法。

2.掌握二维草图的绘制方法。

3.掌握运用特征进行三维实体造型的基本方法。

4.了解曲面造型的基本方法。

5.掌握MasterCAM二维刀具路径和三维刀具路径的常用方法并生成G代码。

6.掌握简单模具型腔的刀具路径和中等复杂难度的零件刀具路径。

（二）能力目标1.会正确合理地选择零件造型的各种方法。

2.会正确合理地选择各种加工方法。

3.培养学生具备运用所学知识解决工程实际问题的初步能力。

（三）品性目标1.培养学生沟通能力以及团队协作精神。

《道路工程制图与CAD》说课稿各位专家、老师，大家上午（下午）好，我是土木工程系专业课老师xxx。

我今天要为大家说课的题目是《道路工程制图与CAD》。

首先介绍一下这门课程的基本思路。

本课程原名《道路工程制图》。

根据我（土木工程）系上学期开始提出的教学理念，对道路工程制图提出了一个新思路：把制图课程进行整合，打破原有的教材划分方式，在强调实用、够用的基础上，把道路工程制图与AutoCAD进行组合，以手工绘图和计算机绘图为教学目标，组成了一门新课：-----《道路工程制图与CAD》这门课说课的内容包括（目录）：1、课程的定位与目标2、课程设计的理念与思路3、学生基础和智能特点分析4、课程内容的选取和教学组织安排5、教学模式及教学方法手段6、课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及现实情况。

1、课程的定位与目标本课程是道路桥梁工程技术专业最重要的的专业基础课程之一，它研究绘制和阅读工程图样的原理和方法。

学生对本课程的掌握程度，与后续专业课的学习有直接影响。

该课程主要培养学生绘制和阅读工程图样的能力，空间想象能力和构型能力，为学生后继课程如《测量》、《桥梁工程》和进行道路桥梁施工提供图示及图解的理论和方法，为培养工程技术人员的绘制、读图、思维能力打下理论与实践的基础。

学生制图和读图的水平高低，对学生将来的就业和职业发展有着密切的联系。

2、课程设计的理念与思路本课程遵循基于工作过程导向的课程开发理念，构建以学习领域为典型代表的理论实践一体化的综合课程。

坚持以人为本，培养学生的综合职业能力。

学习领域划分学习情境的设计思路为：遵循从简单到复杂的工作过程；选择合理的学习任务作载体（某一套标准完整的道路桥梁施工图纸）将系统理论学习和实践训练有机结合；手工绘图与计算机辅助绘图相辅相成，空间想象与分析辅助三维造型。

在课程设计中引入了具有典型性的完整的道路桥梁施工图制作项目，项目载体分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点，按照由手绘制桥梁施工图、手绘整周实训、机绘桥梁施工图和机绘整周综合实训的顺序排列，项目载体的选择应体现出道路桥梁施工图的代表性。

CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够掌握CAD（计算机辅助设计）的基本概念和操作技巧，了解CAD在工程设计中的应用，并能够运用CAD软件进行简单的图形绘制和编辑。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. CAD的基本概念和原理；b. CAD软件的界面和常用工具的使用；c. CAD在工程设计中的应用。

2. 教学难点：a. CAD软件的操作技巧；b. CAD在工程设计中的应用案例分析。

三、教学准备1. 教具准备：a. 计算机；b. 安装有CAD软件的计算机；c. 投影仪；d. PPT课件。

2. 材料准备：a. CAD软件的安装文件；b. CAD软件的使用手册；c. 工程设计案例。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些工程设计图纸，引起学生对CAD的兴趣，并提出问题：“你们了解CAD吗？它在工程设计中的作用是什么？”2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍CAD的概念和原理，解释CAD在工程设计中的作用和优势；b. 展示CAD软件的界面，讲解常用工具的功能和使用方法；c. 分析CAD在不同工程设计领域的应用案例，激发学生对CAD的实际应用兴趣。

3. 操作演示（20分钟）a. 启动CAD软件，演示CAD的基本操作流程；b. 演示CAD软件中常用工具的使用方法；c. 指导学生进行CAD软件的实际操作练习。

4. 实践应用（30分钟）a. 将学生分成小组，每一个小组选择一个工程设计案例进行实践操作；b. 指导学生根据案例要求，运用CAD软件进行图形绘制和编辑；c. 引导学生分析和讨论实践过程中遇到的问题和解决方法。

5. 总结归纳（15分钟）a. 让学生分享实践中的经验和收获；b. 总结CAD的基本概念和操作技巧；c. 强调CAD在工程设计中的重要性和应用前景。

六、教学评价本节课的教学评价主要以学生的实际操作表现和对CAD的理解程度为主要依据。

评价方式包括：1. 实践操作评价：根据学生在实践应用环节中的操作流程和结果，评价其操作技巧和准确性。