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《CAD技术基础》课程教学大纲课程编号：200068英文名：The Basic of CADTechnology课程类别：专业主干课/专业任意选修课前置课：工程图学、工程力学、机械设计基础后置课：学分：2学分课时：34 选定教材：张轩，管殿柱.AutoCAD 20()6机械制图设计应用范例.北京：清华大学出版社，2006 年课程概述：随看信息技术和计算机技术的迅速发展，CAD技术也成为工程绘图和工程设计人员需要掌握的基础知识。
AutoCAD是目前最普及的计算机辅助设计工具，利用AutoCAD的强大功能可以很轻松地完成绝大多数机械类设计任务。
《CAD技术基础》课程主要介绍计算机辅助设计(CAD) 技术的基本原理及应用，即CAD系统的硬件和软件、工程数据库和计算机网络及数据通信；计算机辅助图形处理技术，图形变换、交互式绘图、参数变量化绘图；CAD/CAM建模技术的基本概念、几何建模技术、特征建模技术和集成产品数据模型及数据交换接口等。
AuloCAD的主要内容包括AutoCAD基本绘图命令和编辑命令，常用零件的绘制及标注，装配图的绘制及标注，机械零件造型设计等。
上机实验的软件为：交互式绘图软件AutoCAD2008。
教学目的：《CAD技术基础》是一门工程性很强的课程。
通过本课程的学习，使学生了解计算机辅助设计技术的基本原理和应用，熟悉CAD系统的硬件和软件、工程数据库、计算机网络及数据通信等内容。
使学生掌握计算机辅助图形处理技术，如图形变换、交互式绘图、参数变量化绘图等。
让学生了解儿何建模技术、特征建模技术和集成产品数据模型及数据交换接口等概念。
通过上机实践，使学生能用AutoCAD熟练掌握常用零件的绘制及标注，装配图的绘制及标注，机械零件造型设计等。
教学方法：《CAD技术基础》采用理论教学与上机操作相结合的教学模式，教学效果好。
理论教学采用多媒体课件进行，用多媒体手段把相关的优秀教材中的文字内容，相关的声像和图片资料收录在内，使学生在课堂上能看到内容丰富、图表俱全的专业知识。
cad课程设计实验原理一、教学目标本课程旨在通过CAD课程设计实验原理的学习，让学生掌握计算机辅助设计的原理及应用，培养学生的创新意识和实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解CAD技术的基本概念、发展历程及其在工程领域的应用；掌握CAD软件的基本操作方法和技巧；理解CAD课程设计实验的基本原理和方法。
2.技能目标：培养学生运用CAD技术进行图形绘制和编辑的能力；能够运用CAD软件进行简单的三维模型创建和渲染；具备独立完成CAD课程设计实验的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，提高学生运用现代信息技术解决工程问题的意识；培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD技术的基本概念和发展历程：介绍CAD技术的定义、发展阶段及其在各个领域的应用。
2.CAD软件的基本操作：讲解CAD软件的界面布局、工具栏功能、图层管理、绘图和编辑技巧等。
3.CAD课程设计实验原理：阐述CAD课程设计实验的基本原理、方法和技术要求。
4.实例讲解与练习：通过具体实例，讲解CAD课程设计实验的步骤和技巧，并进行实际操作练习。
5.三维模型创建与渲染：介绍三维建模、材质设置、渲染输出等基本方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解CAD技术的基本概念、发展历程和实验原理。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握CAD课程设计实验的步骤和技巧。
3.实验法：安排适量实验，让学生动手操作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队协作精神。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD课程设计实验教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示CAD技术的效果和应用。
《CAD制图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业二年级学生二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《3DmaX基础应用》，后续课程有《毕业设计》。
四、课程目标总体目标掌握AUtOCAD软件的使用方法和技巧。
通过课程的学习，使学生掌握通过CAD软件进行原始户型框架绘制、墙体改造、平面布置图绘制、水电图绘制、空间立面图绘制、定制家居绘制等基本操作知识和技能，在今后的实际设计中熟练使用CAD o1.知识目标训练学生对CAD制图的标准把握、制图规范及室内设计相关领域和作业流程，领悟CAD的制图精髓，掌握CAD的规范和标准，。
2.技能目标能准确阅读分析施工图纸和操作CAD软件进行室内设计相关图纸绘制，并能在打印机或绘图仪出图。
3.素质养成目标通过CAD绘图的课程学习，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，养成实事求是的习惯和创新精神。
4.证书目标1+X室内设计职业技能等级证书（初级）五、参考学时与学分L学时72学时，计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要。
主要面向室内设计相关领域，根据作业流程的规定，对充实项目调研、测量、设计绘图，资料管理、客户服务、设计探讨、设计服务等环节的辅助设计等，通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容，加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，以提高学生的CAD绘图实践能力。
七、课程内容与教学要求能够熟练使用iPad、产品手册等设计师基本工具，会使用设计师的基本工具（测距仪、卷尺、效果展示工具、量尺本、工具包等）。
cad课程设计报告本次课程设计是我在CAD课程学习中的一个重要环节，也是我在其中最为感兴趣的部分，下面我将对此进行详细的报告和分享。
首先，我们需要明确CAD的概念和应用范围。
CAD即计算机辅助设计，它采用计算机技术对各种设计过程进行计算机化辅助，包括自动绘图、自动尺寸标注等，实现了设计效率和准确性的提高，大大缩短了设计周期。
CAD广泛应用于制造、建筑、电子、服装、工艺美术等领域。
设计一：机械模型设计在CAD课程学习中，我们需要了解不同领域下的应用场景和实际需求。
其中一个重要的课程设计就是机械模型设计，它在制造业中应用广泛。
我所要完成的任务是在CAD软件中设计一个可以实现开合的机械模型。
在设计过程中，首先需要根据需求绘制机械模型的草图，并确定开合的运动方式。
然后，使用CAD软件对草图进行绘制，包括图形的建立、尺寸的标注等。
最后，进行实体建模，截面的建立和确定，获取立体图形，并进行开合的设置。
设计二：建筑设计另一个广泛应用CAD的领域是建筑设计，它能够帮助建筑师们快速、准确地展示和修改建筑设计。
我所要完成的任务是设计一个建筑物的效果图和平面图。
在设计过程中，需要首先获取建筑物的草图和模型，并确定各个房间或空间的分布和功能。
然后，使用CAD软件对平面图进行绘制，包括墙体、门窗、隔断等，并进行各种标注。
最后，进行立体建模，确定每个空间的高度和效果，得到建筑物的效果图。
设计三：电子电路设计CAD还可以应用于电子电路设计，通过CAD软件可以实现电路模型的快速建立和参数的计算，为电子类生产企业提高了工作效率和产品质量。
我所要完成的任务是设计一个简单的电子电路。
在设计过程中，首先需要确定电路的主要功能和组成，然后进行草图的绘制，并确定各个电子元件的选型和连接方式。
接着，使用CAD软件进行电路的建立，包括电源、电阻、线路等符号和连线。
最后，进行电路分析和计算，确定电路的参数和安全性。
总结通过这次CAD课程设计，我深刻感受到了CAD技术在各个领域中的广泛应用和重要性，同时也提高了我对CAD软件的理解和掌握。
《建筑CAD》课程原则一、课程名称: 建筑CAD二、对象: 初中毕业学生三、课时: 68四、学分: 4五、课程目旳本课程是工业与民用建筑专业旳一门专业基础课。
通过对本课程旳教学和上机实际操作, 培养和锻炼学生旳计算机在建筑工程中旳应用旳能力, 提高其计算机应用水平, 迅速掌握常用计算机绘图应用软件旳使用措施和有关操作技巧, 为此后旳工程设计实践打下良好旳基础。
2.1知识目旳在整个教学过程中应从中职培养目旳和学生旳实际出发, 对基本理论旳讲授以应用为目旳, 教学内容以必需够用为度, 重点讲授CAD基本操作命令旳应用, 简朴图形旳绘制, 以及工程图旳绘制。
2.2能力目旳具有对一般建筑工程图旳绘制能力。
2.3德育目旳培养学生勤奋向上、严谨细致旳良好学习习惯和科学旳工作态度；具有创新与创业旳基本能力；具有爱岗敬业与团体合作精神；具有公平竞争旳意识；具有自学旳能力；具有拓展知识、接受终身教育旳基本能力。
六、教学设计思绪本课程在教学实行过程中应从本专业旳培养目旳、特点及学生旳实际状况出发, 重要任务是使学生理解CAD辅助设计旳有关内容, 熟悉CAD常规设计过程, 掌握怎样建立工作环境, 掌握Auto CAD二维绘图命令及常用旳图形编辑功能, 纯熟旳使用基本绘图措施, 能绘制较复杂旳组合体三视图和剖视图。
设置对象特性, 掌握图形编辑和常用旳绘图工具, 会使用图块命令和剖面填充, 系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧及尺寸标注命令, 纯熟地绘制较复杂旳图, 掌握Auto CAD文本编辑, 定义块及属性块操作。
七、内容规定八、教学评价提议本课程平常考核以过程考核为主, 最终考核以按照“七、内容规定”所列教学原则进行检测。
评价旳目旳是全面考察学生旳理论知识和操作技能掌握程度, 鼓励学生旳学校热情, 增进学生以“学好文化, 学精技能”为目旳全面发展自己旳素质培养。
评价也是教师反思和改善教学旳有力手段。
九、实行提议4.1教学提议:通过本课程旳学习, 规定学生掌握计算机辅助绘图旳基本措施, 可以纯熟使用一种计算机绘图软件。
cad课程设计100篇一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下：1.了解CAD的概念和发展历程。
2.掌握CAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉二维绘图和三维建模的基本命令。
4.了解CAD在工程和设计领域的应用。
5.能够使用CAD软件进行基本的二维绘图和三维建模。
6.能够熟练操作CAD软件的工具和功能，提高工作效率。
7.能够根据设计需求，合理选择和使用CAD软件的各种功能。
8.能够对CAD图纸进行简单的编辑和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生对CAD技术的兴趣和好奇心，提高学习的积极性。
2.培养学生团队合作精神和创新意识，提高解决问题的能力。
3.培养学生对工程和设计领域的认识，提高对专业学习的自信心。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.CAD概念和发展历程：介绍CAD的定义、发展阶段和现状。
2.CAD软件的基本操作：学习CAD软件的界面布局、工具栏、菜单栏等基本操作。
3.二维绘图命令：学习绘制直线、圆、矩形等基本图形，以及图层、线型、颜色等设置。
4.三维建模命令：学习创建三维物体、修改三维物体、设置材质和纹理等。
5.CAD在工程和设计领域的应用：了解CAD在建筑设计、机械设计、电子设计等领域的应用案例。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解CAD的基本概念、命令和操作方法，引导学生掌握知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD在工程和设计领域的应用，提高学习的兴趣和主动性。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲手操作CAD软件，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
《机械制图与CAD》课程说课稿
一、课程目标
1、目标体系
①认知目标
（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；
（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样；
（3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。
②能力目标
（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；
（2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；
（3）培养学生的创造能力和审美能力。
③情感态度目标
（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；
（2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。
（3）具有团队合作精神。
2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用
图样是工程技术界的语言，《机械制图及CAD》是第一门理工类专业必修的重要技术基础课程，研究怎样用正投影法绘制和阅读机械图样，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。
此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。
3、设计课程目标的依据
①教材特点
我院《机械制图》课程是由原来的《机械制图》课程和《CAD/CAM技术》课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的主要教材是：
《机械制图》，张燏主编，苏州大学出版社出版
《AutoCAD2007实用教程》，黄仕君主编，北京大学出版社出版
主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我系学生。
②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准
本系主要是数控技术、机电应用、焊接等机械类专业开设的必修专业基础课，机械方
面专业任职要求主要是以下几点：
1、熟悉《机械制图》国家标准，并能及时了解国家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修订步伐；
2、熟悉第三角投影法，掌握国际标准和国外先进标准。
3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力；
4、熟练掌握Auto CAD等机械设计软件，了解计算机辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动态。
二、课程实施
1、选取教学内容
①以必须、够用为度选取教学内容
在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。
在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际生产的零部件。
教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与机械制图理论基础的有机结合。
②根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目及课时安排
表1 机械制图及CAD 课程项目及课时安排表
三、课程评价
1、教学效果考试方式：开卷、闭卷、操作、实训报告
衡量学生的成绩优劣,不能只凭一次考试成绩作为评定依据,应在对学生全面考核的基础上,建立合理的学生成绩评定体系,强调评分公平、公正、公开的原则,使成绩真正能够反映
学生的学习情况。
建议采用理论和实践，试卷考核和技能考核相结合的方法。
2、教学效果评价
①从事本课程教学的师资队伍年龄结构、知识结构合理，持续学习的能力和愿望强。
注重实践教学，重视教学本色。
教学资源系统完善，教学内容丰富，获得了学生的广泛赞誉。
②通过理论教学、实训教学、上机训练有机结合，真正贯彻了“能力培养为基础,职业
为导向”的精神，特别是把课程教学和技能培训结合更是一个创新点和亮点。
体现了现代职
业技术教育的主流。
③强调“突出真实情境、提升就业能力”的培养。
课程组成员同时把AutoCAD操作员
认证纳入课程教学计划中，通过率高，在“双证书”教学上具有自身特色。
四、课程教学设计特色描述
1、采用计算机绘图和三维实体造型实验与测绘实验教学，突出真实情境，体现实践性。
采用理论学习、实验实训与课程设计相结合，充分利用学院提供的良好教学条件（本
系在院领导的支持下在光机电楼建立了专门的绘图室、造型测绘实验室、CAD系列课程的
计算机实验室，配置计算机近100台，多媒体教学设备等设施。
购置了绘图实习部件（齿
轮泵、柱塞泵、台虎钳、一级减速器等）及测绘工具多套），这不仅提高了学生的空间想象力，而且让学生更加深刻地理解现代设计表达方法，学生更具社会性，可持续发展能力强。
2、强化技能培训，提升就业能力，体现职业性
建立以就业为导向、以双证书标准为基础的课程体系。
利用业余时间辅导学生参加AutoCAD操作员认证，学生学习积极性提高并获得了社会认可，提高了学生的就业能力，
同时为后续课程打下了基础。
3、围绕工学结合，创新教学方法，体现开放性
采用实例、行为导向等教学法，积极、合理地使用多媒体等现代教学手段，构建面向
高职、内容丰富、集文字与图片、二维与三维动画、视频、虚拟现实等多种素材为一体的
立体化教学系统。
实现教学资源共享，教学效果显著。
