《建筑CAD制图讲义》说课

CAD建筑制图完整教案第一章：CAD建筑制图基础1.1 教学目标了解CAD建筑制图的基本概念和术语熟悉CAD建筑制图的操作界面和基本工具掌握CAD建筑制图的基本操作技巧1.2 教学内容CAD建筑制图简介CAD建筑制图的操作界面基本绘图工具的使用基本编辑工具的使用视图控制和图层管理1.3 教学步骤导入CAD建筑制图的基本概念和术语演示CAD建筑制图的操作界面和基本工具练习使用基本绘图工具和编辑工具讲解视图控制和图层管理的方法1.4 练习与作业绘制简单的建筑平面图熟悉并掌握基本绘图工具和编辑工具的使用第二章：建筑平面图的绘制2.1 教学目标了解建筑平面图的基本概念和绘制方法熟悉建筑平面图的标注和符号掌握建筑平面图的绘制技巧2.2 教学内容建筑平面图的基本概念和绘制方法建筑平面图的标注和符号建筑平面图的绘制技巧2.3 教学步骤导入建筑平面图的基本概念和绘制方法演示建筑平面图的标注和符号的使用练习绘制建筑平面图讲解建筑平面图的绘制技巧2.4 练习与作业绘制一个简单的建筑平面图熟悉并掌握建筑平面图的标注和符号的使用第三章：建筑立面图的绘制3.1 教学目标了解建筑立面图的基本概念和绘制方法熟悉建筑立面图的标注和符号掌握建筑立面图的绘制技巧3.2 教学内容建筑立面图的基本概念和绘制方法建筑立面图的标注和符号建筑立面图的绘制技巧3.3 教学步骤导入建筑立面图的基本概念和绘制方法演示建筑立面图的标注和符号的使用练习绘制建筑立面图讲解建筑立面图的绘制技巧3.4 练习与作业绘制一个简单的建筑立面图熟悉并掌握建筑立面图的标注和符号的使用第四章：建筑剖面图的绘制4.1 教学目标了解建筑剖面图的基本概念和绘制方法熟悉建筑剖面图的标注和符号掌握建筑剖面图的绘制技巧4.2 教学内容建筑剖面图的基本概念和绘制方法建筑剖面图的标注和符号建筑剖面图的绘制技巧4.3 教学步骤导入建筑剖面图的基本概念和绘制方法演示建筑剖面图的标注和符号的使用练习绘制建筑剖面图讲解建筑剖面图的绘制技巧4.4 练习与作业绘制一个简单的建筑剖面图熟悉并掌握建筑剖面图的标注和符号的使用第五章：建筑透视图的绘制5.1 教学目标了解建筑透视图的基本概念和绘制方法熟悉建筑透视图的标注和符号掌握建筑透视图的绘制技巧5.2 教学内容建筑透视图的基本概念和绘制方法建筑透视图的标注和符号建筑透视图的绘制技巧5.3 教学步骤导入建筑透视图的基本概念和绘制方法演示建筑透视图的标注和符号的使用练习绘制建筑透视图讲解建筑透视图的绘制技巧5.4 练习与作业绘制一个简单的建筑透视图熟悉并掌握建筑透视图的标注和符号的使用第六章：建筑详图的绘制6.1 教学目标了解建筑详图的基本概念和绘制方法熟悉建筑详图的标注和符号掌握建筑详图的绘制技巧6.2 教学内容建筑详图的基本概念和绘制方法建筑详图的标注和符号建筑详图的绘制技巧6.3 教学步骤导入建筑详图的基本概念和绘制方法演示建筑详图的标注和符号的使用练习绘制建筑详图讲解建筑详图的绘制技巧6.4 练习与作业绘制一个简单的建筑详图熟悉并掌握建筑详图的标注和符号的使用第七章：建筑模型的建立7.1 教学目标了解建筑模型的基本概念和建立方法熟悉建筑模型的类型和用途掌握建筑模型的建立技巧7.2 教学内容建筑模型的基本概念和建立方法建筑模型的类型和用途建筑模型的建立技巧7.3 教学步骤导入建筑模型的基本概念和建立方法演示建筑模型的建立过程练习建立建筑模型讲解建筑模型的建立技巧7.4 练习与作业建立一个简单的建筑模型熟悉并掌握建筑模型的建立技巧第八章：建筑图纸的打印与输出8.1 教学目标了解建筑图纸的打印和输出的基本方法熟悉建筑图纸的打印和输出的设置掌握建筑图纸的打印和输出的技巧8.2 教学内容建筑图纸的打印和输出的基本方法建筑图纸的打印和输出的设置建筑图纸的打印和输出的技巧8.3 教学步骤导入建筑图纸的打印和输出的基本方法演示建筑图纸的打印和输出的设置练习建筑图纸的打印和输出讲解建筑图纸的打印和输出的技巧8.4 练习与作业打印和输出一个简单的建筑图纸熟悉并掌握建筑图纸的打印和输出的设置和技巧第九章：建筑制图的规范与标准9.1 教学目标了解建筑制图的规范和标准的重要性熟悉建筑制图的规范和标准的内容掌握建筑制图的规范和标准的应用9.2 教学内容建筑制图的规范和标准的重要性建筑制图的规范和标准的内容建筑制图的规范和标准的应用9.3 教学步骤导入建筑制图的规范和标准的重要性演示建筑制图的规范和标准的内容练习应用建筑制图的规范和标准讲解建筑制图的规范和标准的应用9.4 练习与作业按照建筑制图的规范和标准的要求完成一个建筑图纸熟悉并掌握建筑制图的规范和标准的内容和应用第十章：建筑制图的综合实践10.1 教学目标综合运用所学的建筑制图知识和技巧培养解决实际建筑制图问题的能力提高建筑制图的综合实践能力10.2 教学内容综合运用建筑制图知识和技巧解决实际建筑制图问题的能力提高建筑制图的综合实践能力10.3 教学步骤导入综合实践的重要性演示解决实际建筑制图问题的过程练习综合运用建筑制图知识和技巧讲解提高建筑制图的综合实践能力的方法10.4 练习与作业完成一个综合性的建筑制图项目培养解决实际建筑制图问题的能力提高建筑制图的综合实践能力重点和难点解析重点环节1：CAD建筑制图基础掌握CAD建筑制图的基本概念和术语熟悉CAD建筑制图的操作界面和基本工具掌握CAD建筑制图的基本操作技巧重点环节2：建筑平面图的绘制理解建筑平面图的基本概念和绘制方法熟悉建筑平面图的标注和符号掌握建筑平面图的绘制技巧重点环节3：建筑立面图的绘制理解建筑立面图的基本概念和绘制方法熟悉建筑立面图的标注和符号掌握建筑立面图的绘制技巧重点环节4：建筑剖面图的绘制理解建筑剖面图的基本概念和绘制方法熟悉建筑剖面图的标注和符号掌握建筑剖面图的绘制技巧重点环节5：建筑透视图的绘制理解建筑透视图的基本概念和绘制方法熟悉建筑透视图的标注和符号掌握建筑透视图的绘制技巧重点环节6：建筑详图的绘制理解建筑详图的基本概念和绘制方法熟悉建筑详图的标注和符号掌握建筑详图的绘制技巧重点环节7：建筑模型的建立理解建筑模型的基本概念和建立方法熟悉建筑模型的类型和用途掌握建筑模型的建立技巧重点环节8：建筑图纸的打印与输出理解建筑图纸的打印和输出的基本方法熟悉建筑图纸的打印和输出的设置掌握建筑图纸的打印和输出的技巧重点环节9：建筑制图的规范与标准理解建筑制图的规范和标准的重要性熟悉建筑制图的规范和标准的内容掌握建筑制图的规范和标准的应用重点环节10：建筑制图的综合实践综合运用所学的建筑制图知识和技巧解决实际建筑制图问题的能力提高建筑制图的综合实践能力本文档详细解析了CAD建筑制图的教学教案，包括基础操作、平面图、立面图、剖面图、透视图、详图的绘制，建筑模型的建立，图纸的打印与输出，制图规范与标准，以及综合实践等方面。

建筑CAD——说课程稿各位专家、老师：（幻灯1）大家好！我是建筑工程系的韩贞瑜，（幻灯2）现在教授《建筑CAD》课程。

（幻灯3）结合行业需求，建筑工程施工专业学生就业后在施工现场经过一、两年锻炼后主要从事如下工作：各专业工长、施工员、测量员、资料员、钢筋翻样、制图员等，计算机作为一种先进实用的设计和绘图工具，已经进入到设计院、建筑工地普及使用的时代，故我们的学生除了掌握建筑工程施工传统课程外，还应全面掌握AutoCAD及天正建筑软件的应用。

建筑专业自2002年起开设《建筑CAD》课程至今，我将从（幻灯4）课程定位与作用，教学构思与设计，教学组织与实施，教学特色与反思四个方面详细分解本课程：第一：课程定位与作用（幻灯5）本课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计，以及毕业后学生所从事工作的能力，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

（幻灯6）因此，《建筑CAD》这门课程在建筑工程施工专业中，是一门必修的专业技术核心课程。

是继《建筑制图与识图》、建筑材料、建筑构造之后开设的一门实践性、综合性较强的理实一体化课程。

同时它与后续课程《建筑力学与结构》、《建筑工程测量》等课程共同构成建筑设计方面的较为完整的知识体系。

（幻灯7）本课程主要侧重于培养学生实践技能，培养学生自主学习能力和知识拓展能力。

学生通过在校系统的学习后，未来所从事的岗位工作可以是施工员、质检员，同时还能胜任建筑制图员的工作。

二、教学构思与设计（幻灯8）从绘制施工图的实际出发，我们选用了中国地质大学出版社出版的《建筑CAD》作为教学载体，本教程通过一套完整图纸的绘制，把CAD、天正建筑与《建筑制图》有机地结合起来，使学生做“熟练绘图手”而非软件专家，满足建筑建设过程中设计、预算、施工等各方面对于绘制图纸的技能要求。

（依据）依据教材《建筑CAD》和《房屋建筑制图统一标准》，再结合我校学生的实际情况，我校的学生生源情况复杂，且多数学生专业基础薄弱，对理论性知识的兴趣不大，但是对图形语言较敏感，也易于理解和接受。

建筑制图 CAD课件第一讲CAD制图基础课件第一讲1. 课程简介本讲将向您介绍计算机辅助设计（CAD）的基础知识，主要内容包括：•CAD软件的概述与应用领域•绘图设置与基本操作•绘图单位与界限•坐标系统与视图操作•常用绘图工具与命令2. CAD软件的概述与应用领域2.1 CAD软件概述计算机辅助设计（CAD）是一种利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的技术。

CAD软件广泛应用于建筑、机械、电子、服装等多个领域。

2.2 CAD软件的应用领域•建筑：建筑设计、结构设计、室内设计、景观设计等•机械：零件设计、装配设计、模具设计等•电子：电路设计、PCB设计等•服装：款式设计、面料设计等3. 绘图设置与基本操作3.1 绘图设置•启动CAD软件，新建一个空白文件。

•设置绘图单位（如毫米、米、英寸等）。

•设置绘图界限，以限制绘图区域。

3.2 基本操作•选择与取消选择：点击鼠标左键选择对象，点击鼠标右键取消选择。

•移动、复制与旋转：选中对象后，使用鼠标和键盘进行移动、复制和旋转操作。

•缩放与平移：利用缩放和平移工具调整视图。

•撤销与重做：撤销操作和重做操作。

4. 绘图单位与界限4.1 绘图单位绘图单位用于设置图形尺寸的大小，通常有毫米、米、英寸等选项。

根据设计需求和精度要求选择合适的绘图单位。

4.2 绘图界限绘图界限用于限制图形在屏幕上的显示范围。

设置绘图界限可以防止图形溢出屏幕，便于查看和操作。

5. 坐标系统与视图操作5.1 坐标系统CAD软件通常采用笛卡尔坐标系，包括X轴、Y轴和Z轴。

在二维模式下，Z 轴通常不显示。

5.2 视图操作•正交视图：显示物体的正视图、侧视图和俯视图。

•透视视图：以三维形式展示物体，具有立体感。

•鸟瞰视图：从高空俯瞰物体，用于查看整体布局。

6. 常用绘图工具与命令6.1 绘图工具•直线：绘制直线图形。

•圆：绘制圆形图形。

•矩形：绘制矩形图形。

•多边形：绘制多边形图形。

6.2 修改工具•移动：移动图形位置。

《建筑CAD》说案一、课程设置1.课程定位及教学目标（1）课程性质：建筑CAD是工程造价专业的专业基础课程，是一门利用CAD软件语言绘制表现建筑工程图的课程。

它在整个教学环节中起到承前启后的作用。

（2）课程关系在整个教学环节中，建筑CAD起着承前启后的作用。

（3）教学目标知识目标：熟悉AutoCAD的基本绘图命令；掌握常见的建筑施工图和结构施工图的的形式和内容；掌握如何利用命令绘图。

能力目标：知识转化为能力；熟悉AutoCAD的基本绘图命令；熟练应用AutoCAD的基本绘图命令绘制工程图。

素质目标：培养学生不怕苦，勤于思考的素质；鼓励学生理论联系实际，开拓创新的能力。

2．课程设计（1）课程设计的思路：行业企业调研→职业岗位分析→知识、能力、素质分析→课程内容解构与重构→项目设计→教学设计→课程实施→教学评价→行业企业调研。

循环的过程（2）课程设计的理念课程内容改革：按照基于工作过程的设计思想，打破原有学课体系，以真实工作任务为载体，进行知识结构与重构，采用项目化教学。

在教学过程中，重复的是绘图步骤，不重复的是任务，在不断地重复绘图中，提高学生使用命令能力。

课程教学方法改革：课程划分为三大项目，设置了工作任务，并对其进行合理设计，以此为载体，序化教学内容，采用任务驱动、项目教学等行动导向的教学方法对本课程进行了改革与实践。

采用项目教学，真正达到“做中学、学中做、做有悟、悟中通”的学习境界。

改革课程考核评价方法：改变过去以课程成绩为主评价学生向以能力素质为主评价学生，注重过程考核和能力考核。

二、教学内容2．教学内容的组织安排本课程采用项目是教学，共分三个项目，项目所需学时逐渐较少。

3．教学内容的表现形式本课程是在原课程基础上改革的基于项目实践为主的新课程，选用“高职高专规划教材★项目化教程”，刘冬梅主编、2011年1月出版的《建筑CAD》教材，教参主要为刘琼昕主编、清华大学出版社于2009年7月出版的《建筑工程CAD》。

建筑工程cad说课稿一、课程总体情况《建筑工程CAD》是高职建筑工程专业重要的专业基础课，是电脑效果图的前期基础课程，主要研究CAD图纸的电脑绘制与识读，培养和提高学生的空间思维能力和绘图的实际操作技能。

3学分，共48学时，考查课。

二、课程目标（一）知识目标要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性学习软件的使用方法和技巧培养学生解决工程中的实际问题的能力提高操作水平。

（二）能力目标熟练掌握CAD图的绘制和熟悉制图的识读。

同时依托职业岗位群，结合专业培养目标、职业技能要求，梳理出与本课程内容相关的知识目标、技能目标、素质目标，由此形成理论教学任务与实践教学的任务，以完成这两项教学任务来组成课程教学体系。

在教学实施中以案例驱动、行业标准牵引，紧密结合课程教学内容；采用理论与实践并进的教学模式；运用一体化的教学设施；充分利用网络资源；以完善的学习资料、丰富的课程资源、真实的实践环境作为课程的基础和支撑；创新教学方法和手段，实现课程融理论与实践，职业能力与素质为一体的教学形式，以职业资格认证、行业企业及客户认可作为评价标准。

（三）素质目标以学生为中心，以就业为导向，以学生岗位能力培养为根本，以培养创新精神为灵魂，以职业能力为主线，将“知识学习、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程。

按照“工学结合、职业导向、能力本位”的理念，以典型案例为教学内容，以一体化教学环境为教学情境进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

三、课程设计（一）课程设计理念将教学内容任务化、项目化了，引入工程实例，注重工程实践。

基础知识以基本、够用为度，注重学生操作能力和创新能力的培养，以学生为主体采取多种教学方法；注重过程评价促进学生全面发展。

（二）课程设计思路CAD制图是以学生就业为导向，以培养学生的职业素质和职业技能为目标，全面培养学生的职业能力。

让学生了解CAD技术的发展趋势展望，提高学生的第一兴趣。