论小学语文课堂板书的要求

小学语文课堂教学中板书的合理运用在小学语文课堂教学中，板书是教师传授知识、引导学生学习、培养学生语文能力的重要工具，也是交流、讲授、展示的重要手段。

合理运用板书对于有效提高语文教学质量、促进学生学习兴趣、全面发展学生语文能力具有至关重要的作用。

下面从内容、形式、结构三个方面谈谈如何合理运用小学语文课堂教学中板书。

一、合理运用板书的内容语文是一个综合性极强的学科，板书的内容也需要全面涵盖。

在语文教学中，板书的内容需要体现四个方面的要素：走进文本，走近生活，突出重点，形成习惯。

走进文本：语文的核心在于文字，因此板书内容需要围绕文字展开，将文本重点、知识点、文学特色等挖掘出来进行对应的板书，这使得语文的知识更加深入人心，能够更好的引导学生了解文本，领悟文化内涵。

走近生活：语文是生活的反映，板书也要有所体现。

将语文学习当做与生活以及实际应用合并的工具来进行操作，将描写生活的句子、有关生活的人物事迹、生活中的成语等等列在板书上，这样能够更好地让学生感同身受，激发出学习兴趣，使得学习不再枯燥无味。

突出重点：在教学中，教师需要指出学生需要掌握的重点知识，因此在板书上应该标出这些重点内容。

将知识点、难点、考点、易错点、注意事项等标注出来，这有利于学生更加准确地认识重点，更好地进行学习和记忆。

形成习惯：学生的语文学习需要长时间的积累和沉淀，因此良好的学习习惯是必不可少的。

在板书的内容上，可以加入一些成语、俗语、绕口令等等，这样可以使学生逐渐形成良好的语言综合素养，进而在写作、口语、阅读等方面得到很好的提高。

板书的形式需要满足学生的审美需求和教育需要，趣味性和易读性并重，以创造积极的学习氛围。

首先，应该注意字迹。

教师应该用清晰的书法，规范的字体书写板书，字迹要大而粗，易于辨认。

特别是在空间较大的板书上，要注意用右斜线字母写字，这样能够让学生更加清晰的辨认。

其次，应该注意色彩。

颜色是语言视觉的第一道防线，在颜色使用时应注重不同阶段和不同内容的区分，通过涂色、圈画等方法使板书形式变得更加多彩。

平桥村的生活 乐在可钓虾 偷豆以后 险在没被六一公公发现 月夜行船 赵庄看戏 戏前波折 船头看戏 月下归航 喜在可看趣在偷豆吃豆 好在看打斗表演 美在好风景 浅淡语文课堂板书的要求在山区，现代化的教学设备还没有普及，从而板书是课堂教学中极为重要的一个环节，教师利用板书，对教材的精华进行概括提炼，把教学要点体现成视觉，以引起学生的注意，强化学生的印象，直观地突出教学目标要求和知识要点。

因此，要想成功地上好一节课，必须要精心设计板书，把它同口头讲述和形象演示有机的结合起来，从而达到良好的教学效果。

那么，板书的设计和运用，应有哪些具体的要求呢？一、要有明确的目的。

一般来讲，一堂课的板书要将教材内容按照课堂讲授的顺序，简明扼要地书写出来，以突出重点，引起学生的注意，帮助他们理解和记忆。

因此，板书的设计和运用，必须目的明确。

如果教师只顾空口讲课，一点也不板书，那么学生就很难抓住要点；如果老师为板书而板书，甚至照着书本往黑板上抄，那么既浪费时间又不能突出重点；如果教师毫无计划，随心所欲地板书，那么会弄得学生眼花缭乱，无所适从。

二、要有精当的内容。

板书不是讲授内容的简单重复，也不是讲述条目的简单罗列。

教师应该通过板书准确地把握和表现课文的中心，突出教材的重点，突破知识的难点，以提起学生的注意，向他们明白无误地传授知识及学习方法。

这样有精当内容的板书才是有价值的板书。

例如在《社戏》一文中我把板书设计成：社戏板书设计既要让学生在简要的内容中理解和记忆课文的故事情节，又要让学生感到不累赘，在轻松的课堂中学习课文。

三、要有周密的计划。

首先要选择恰当的时机，在一堂课的进程里，先板书什么，后板书什么，哪些要保持到课堂终了，哪些可在某个时候擦去再写新的内容，都应心中有数。

其次要布置恰当的位置，哪些内容写在黑板的什么位置上，以及文字的大小和颜色的搭配等，也都应该根据讲授的需要而精心设计。

例如，课题应写在黑板上方正中，字要大些，讲授纲目或要点内容，写在黑板左边，字要醒目些，关健性词句还可用彩色粉笔或者加着重号、波浪线等。

浅谈小学语文课堂教学中的板书设计板书是指教师和学生根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。

它又被称为教师的微型教案。

板书设计，是小学语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。

板书设计要力求简明实用、形象直观、构思精巧，以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。

那么，在小学语文教学中，如何进行板书设计呢？一、小学语文课堂教学板书设计的基本原则1、板书的设计要突出教学重点每篇课文的教学要求有多项，设计板书时，不可能面面俱到，板书应紧紧围绕教学的重点来设计。

只有这样，才能起到画龙点睛的作用。

在教学中，教师可以一边讲解，一边把关键的词语写在黑板上，并且用线条把这些词语连起来，说明文章的结构。

如果在设计板书时，没有抓住教学的重点，把不该写的写在黑板上，这就难以起到帮助理解课文的重点的作用，失去了板书的意义。

即使学完一篇课文以后，学生很可能还无法提纲挈领概括这篇课文的主要内容。

如果能抓住重点内容来设计板书，学生一看板书便一目了然，定能收到理想的教学效果。

2、板书的设计要简洁明确板书的设计不能过于复杂，而应条理清楚层次分明，简洁明确。

我们知道，小学生的抽象思维正处于萌芽、发展阶段，综合概括能力较差，不能理解复杂的事物及相互间的关系。

因此，板书设计必须抓住主干，紧扣中心，简洁明确，学生才能弄清获得了什么知识，明白了什么道理。

3、板书的设计要合理、醒目板书的布局应尽可能与课文写作顺序一致，或按时间发展顺序，或按事情发展的顺序，或按一个事物的几个方面，或在空间上体现了各部分之间的相互关系，这才算合理。

板书的文字在尺寸和颜色上要达到醒目，有的板书字可以写大一点或者用不同的颜色，以便引起学生的注意，帮助理解文章的要领，激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。

4、板书的设计要以直观新颖、导学为主板书是课堂教学的重要组成部分，应反映课堂教学的全过程，同时它又是教师指导学生“学路”的缩影。

小学语文课堂教学中板书的合理运用小学语文课堂教学中，板书是教师进行课堂教学的重要工具，它可以直观地呈现出教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

合理运用板书可以提高教学效果，引导学生主动学习，并增强学生的学习兴趣。

下面是一些合理运用板书的方法和技巧。

合理规划板书布局。

教师应注意将板书分为几个部分，例如标题栏、知识点栏、关键词栏等，以便学生更好地理解教学内容，并能快速找到自己需要的信息。

在标题栏中写上本节课的主题，以突出重点；在知识点栏中总结本节课的核心知识点，以便学生理清思绪；在关键词栏中写上课堂重要单词和概念，以便学生记忆和复习。

合理选择板书内容。

教师应选择与课堂教学内容相关的重要知识点、重点句型和常用词汇等，写在板书上，用大字体标出，以便学生迅速识别和理解。

可以用不同颜色的粉笔或彩笔来突出重点，增加视觉效果，吸引学生的注意力。

合理设计板书形式。

教师可以根据课堂内容的特点和学生的认知特点，采用不同的板书形式，如比较对照法、归纳法、分类法等。

比较对照法适用于对比性知识点的板书，可以将相似的知识点放在一起进行对比，帮助学生理解差异和联系。

归纳法适用于总结性的板书，可以将多个细节归纳成一个概念或原则，以便学生理解和记忆。

分类法适用于分类知识的板书，可以将属于同一类别的知识放在一起，以帮助学生理清思路。

合理运用板书进行互动教学。

教师可以在板书上留白处，鼓励学生进行互动，例如让学生将自己的观点和思考写在板书上。

这样可以促进学生思维的活跃，增强他们的表达能力和参与学习的积极性。

教师也可以利用板书进行课堂检测，例如写出几个问题，让学生从板书上找到答案，以帮助学生复习和巩固所学内容。

2019年4期花炮科技与市场理论与创新277Theoretical Innovation 小学语文教学中板书设计的原则及注意事项严一帆（荆楚理工学院，湖北 荆门 448000）【摘 要】板书是教师根据教学需要，在黑板上用文字、符号、图像、线条等展示和突显教学内容，理清内容架构关系，为学生提供学习指导的活动。

于教师而言，板书等同于微型教案。

精心设计的、成功有效的板书内容，是实现课堂教学效率最大化的重要手段，必须集教材、教师、学生三方思路于一身。

文章阐述了小学语文教学中板书设计应遵循的原则和注意事项，为教学教育活动的顺利开展和教学质量的提高提供参考。

【关键词】小学语文；板书设计；注意事项中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：2096-5699（2019）04-0277-02 作者简介：严一帆（1997—），女，贵州遵义人，本科，研究方向：小学教育。

优秀的板书设计是一份成功的微型教案的基础。

板书运用的过程是教师用文字、图表等形式有层次地在黑板上展现教材内容分析、归纳的过程。

板书的设计是教师在反复研读教材的基础上明确教学目标、结合学生实际分析的结果，是教师教学能力和教材深透知识的沉淀。

在小学语文课堂中，通常透过板书的运用，提取精炼的文字反映出课文内容的架构，简洁干练，言简意赅，包含了整个课程的关键和精髓。

小学语文板书的设计不仅是授课质量提升的关键，也是一门教学艺术，对实现小学语文新课改具有重要的意义。

1 小学语文教学中板书设计的原则（1）视听结合。

板书设计是课堂教学实施的关键组成，是教师备课阶段的重要环节，它有效反映出课堂教学的架构和过程。

学生通过认真观看或记忆板书内容，能够更进一步理解课文内容，明晰架构层次，掌握作者行文逻辑，启发思维和深化记忆。

因此，在板书设计时，教师必须对课程内容通读熟知，全面考虑，同时合理安排和巧妙设计板书书写的过程，使板书内容的推进与课程内容的时间节点互相协调，有利于促进教育与学生课堂的互动，教育效果的提高。

小学语文教学中的板书设计
小学语文教学中的板书设计是一门艺术，它对于提高教学效果、帮助学生理解和记忆知识具有重要作用。

以下是一些关于小学语文教学中板书设计的建议：
一、明确板书的目的和内容
板书是教学过程中的一种重要辅助手段，其主要目的是帮助学生更好地理解和记忆知识。

因此，在设计板书时，教师应该明确板书的目的和内容，确保板书与教学内容紧密相连，能够突出教学重点。

二、简洁明了，重点突出
小学生的注意力往往不够集中，因此板书设计应该简洁明了，重点突出。

教师可以使用醒目的字体、颜色和排版来突出重要信息，避免板书过于复杂或混乱。

三、图文并茂，生动有趣
小学生对于生动有趣的内容更感兴趣，因此在板书设计中可以加入一些图片、图表或卡通形象等元素，使板书更加生动有趣。

这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以帮助他们更好地理解知识。

四、与学生互动，鼓励参与
板书设计不仅仅是教师的事情，也可以让学生参与其中。

教师可以鼓励学生提出自己的想法和建议，让他们参与到板书的创作中。

这样不仅可以增强学生的参与感和归属感，还可以提高他们的学习兴趣和积极性。

五、及时更新，保持新鲜
随着教学内容的推进和更新，板书也应该及时更新。

教师应该根据教学进度和学生的反馈及时调整板书的内容和形式，保持板书的新鲜感和时效性。

总之，小学语文教学中的板书设计是一门艺术，需要教师根据学生的年龄特点和教学内容的需要进行精心设计。

通过明确板书的目的和内容、简洁明了、图文并茂、与学生互动以及及时更新等措施的实施，可以提高板书的教学效果，帮助学生更好地理解和记忆知识。

小学语文课堂教学中板书的合理运用小学语文课堂教学中，板书是一种非常重要的教学工具，它是教师教学的一种手段，也是学生学习的一种载体，合理运用板书能够有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，使得学生更加深刻地理解和掌握知识。

那么，在小学语文课堂教学中，如何合理运用板书呢？下面就让我们来详细了解一下。

小学语文课堂教学中，合理运用板书应该注重清晰、准确、简洁。

清晰，就是指板书内容应该清晰可辨，字迹要工整，字体要统一，不宜过小过大，要注意书写的规范；准确，就是指所板内容应符合教学要求，内容要精准到位，不可有错误，要体现教学要点；简洁，就是指内容要简单明了，不宜过于繁杂，不宜用太多花哨的颜色和图案，要以简洁、明了的方式呈现，避免内容过多导致学生反而无法集中注意力。

合理运用板书需要注重板书内容的设计和体现。

在语文课堂教学中，板书内容的设计应该注重教学要点和重点，尤其是在教学的重点知识点上，要针对性地进行设计和体现。

在讲解古诗词时，可以用板书呈现古诗词的整体结构、要点内容、语言特点等，这样能够帮助学生更好地理解和记忆；在讲解语文知识点时，可以用板书呈现知识点的定义、特点、例题等，这样能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

合理运用板书需要注重板书与课堂教学内容的衔接和配合。

在语文课堂教学中，板书是教学内容的一种呈现方式，应该与教学内容相呼应、相衔接。

在语文教学中，可以运用板书来呈现课文内容、知识点、习题等，通过板书形式的呈现能够更加生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

教师在板书设计上也可以根据教学内容的需要进行板书内容的呈现，使得板书内容更贴合教学内容，更能够引导学生主动学习。

合理运用板书需要注重与学生的互动。

在语文课堂教学中，教师在板书设计上应该注重与学生的互动，可以借助板书来与学生进行互动交流，使得学生能够更好地参与其中。

可以在课堂上进行学生板书内容的设计和呈现，让学生亲自动手进行板书设计，这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，并且能够更好地促进学生对知识的消化和理解。

小学语文课堂教学中板书的合理运用在小学语文课堂教学中，板书是教师对课堂内容进行呈现和归纳的重要工具，有助于学生的视觉教学，提高学生对知识的理解和记忆能力。

合理运用板书，既要注意板书内容的设计，又要注意板书的布局和整洁度。

在设计板书内容时，教师要根据教学目标和教学内容，提炼出核心要点，简明扼要地呈现在板书上。

尽量使用简单明了的语言，让学生一目了然。

可以使用关键词、短语、句子等形式进行概括和总结。

可以通过颜色搭配、字体大小等方式，突出重点内容，增强学生对重点内容的记忆和理解。

在板书的布局上，教师要注重板书内容的层次性和清晰性。

可以使用标题、分段等方式，将内容划分为不同的部分，便于学生进行整体把握和重点记忆。

可以使用横线、箭头等符号进行连接，展示内容之间的关系和逻辑。

要保持板书内容的整齐、对齐和密度适宜，避免内容重叠和堆砌，给学生带来困扰。

在课堂教学中，可以采用动态板书和翻页板书的方式，增加学生的注意力和参与度。

教师可以在板书内容上进行添加和删除，与学生共同完成。

可以用图片、图表、示意图等形式进行说明和解释，增加内容的形象性和可视性。

通过板书和言语相结合的方式，帮助学生更好地理解和消化课堂知识。

在板书使用过程中，教师要及时更新和擦拭板书内容，保持内容的新鲜和干净。

在上课前提前准备好板书内容，确保书写的规范和工整。

在课堂上，可以借助投影仪或电子白板等现代化教学设备，将电子书写与纸质书写相结合，提高板书效果和效率。

在教学结束后，可以要求学生对板书内容进行总结和复习，进一步巩固学习成果。

小学语文课堂教学中，合理运用板书，对于提高教学效果和学生学习效果具有重要意义。

教师在设计板书内容时要注意内容的简明扼要，布局的清晰明了。

在教学过程中，可以采用动态板书和翻页板书的方式，增加学生的注意力和参与度。

教师要及时更新和擦拭板书内容，保持内容的新鲜和干净。

通过合理运用板书，可以使学生更好地理解和掌握课堂知识。

试析小学语文板书设计常用策略及书写要点小学语文板书设计是语文课堂教学中非常重要的一环，它能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

小学语文板书设计需要注重策略和要点，下面我们就来试析一下小学语文板书设计常用的策略和书写要点。

1. 突出重点，简明扼要小学语文板书设计要突出教学内容的重点，对于每一个知识点或者教学目标，板书上的设计要简明扼要，突出重点，让学生一目了然。

这样既能够帮助学生更快地理解和掌握知识，也能够让教学更加高效。

2. 图文结合，形象生动小学生的学习方式多样，他们更容易通过图像来理解和记忆知识。

在小学语文板书设计中，要注意图文结合，通过图片、图表等形象化的内容来呈现知识，让学生更容易接受和理解，从而提高学习效果。

3. 色彩搭配，美观大方小学语文板书设计中的色彩搭配也非常重要，艳丽的色彩可以吸引学生的注意力，让他们更喜欢观看板书。

在设计板书时，要注重色彩的搭配，做到美观大方，让学生在欣赏板书的同时也能够更加专注于学习内容。

4. 字体规范，易读清晰小学语文板书设计中的字体也需要特别注意，要选择规范的字体，保证字迹清晰易读。

一方面这能够帮助学生更好地理解学习内容，另一方面也能够培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。

5. 互动设计，增强学习乐趣小学语文板书设计可以通过一些互动设计来增强学习乐趣，比如设计一些有趣的小游戏、填空题、思考题等，让学生在阅读板书的同时参与互动，从而更好地吸收知识，增强学习兴趣。

二、小学语文板书设计的书写要点1. 书写规范2. 内容准确小学语文板书设计的内容要求准确无误，尤其是一些重要的知识点和例句，要确保内容的准确性，避免给学生带来误导。

3. 图文搭配在小学语文板书设计中，图文搭配要求紧密结合，图片和文字之间要有一定的联系，图片要能够直观地表达文字所描述的内容，这样能够更好地帮助学生理解知识。

4. 色彩协调小学语文板书设计中的色彩搭配也是重要的书写要点，要选择适合学生年龄特点的色彩搭配，使得整体看起来协调美观。