研究方法1.心理学的科学研究，一般人的探索方法归纳起来有：常识（是个体在日常生活中直接获得的一般知识），传统（世代相传的，具有特点的社会风俗、习惯、道德、艺术和观念等等），权威（是一种使人信从的力量和威望）和循例（是指人们从自身经验出发，对新出现的情况或问题采用相同或类似的方法去解释或处理）四种。
2.科学研究的特征：系统性、重复性、可证伪性和开放性。
3.心理学研究的伦理问题，以人为被试最常见也是最主要的伦理规范有：知情同意、保护被试以及保障退出自由与保密。
4.研究课题的来源：（1）对日常生活的观察，（2）实际的需要，（3）理论，（4）技术发展的推动等。
5.研究课题选题的原则：课题是可行的，课题是清楚的，课题是有价值的，课题是符合道德的。
6.心理学研究的主要类型：就研究的目的看，一般可分为（1）理论研究，（2）应用研究，（3）理论兼应用研究。
根据研究的时间取向，可分为横向研究、纵向研究和横向持续研究。
从质的角度进行定性研究：定性研究是以解释性的理解、描述为主对心理和行为进行研究的取向。
从量的方面进行定量研究：定量研究也称量化研究，用数字计量表达对心理和行为进行研究的取向。
（定性研究与定量研究是有着明显区别的两种研究范式，两者不仅有着不同的哲学基础，同时对于研究对象、研究方法、研究过程、研究结果的分析、研究者自身的角色等问题均有着不同的看法。
定性研究和定量研究各有优缺点。
定量研究适合宏观层面对事物进行大规模的调查和预测，定性研究适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。
定量研究证实的是总体的平均情况，定性研究则适合对特殊的情况进行探讨。
定量研究对事物进行数量上的计算，用数字来表达事物和现象，而定向性研究则强调使用语言和图像来表达事件的变化过程。
定量研究从假设开始，收集数据对假设进行验证；定性研究强调从当事人的角度来了解被试的看法，注意他们的心理状态和意义构建。
）7.查阅文献的方法有：参考文献查找法、检索工具法、浏览法、跟踪追溯法等。
由于简单的操作技能训练与复杂的运动技能训练所产生的两侧性迁移规律与发生的迁移量不尽相同，本研究对复杂运动技能的两侧性迁移进行实验研究，探讨一侧肢体运动技能的学习和掌握对另一侧肢体技能学习和掌握的影响效果，研究结果有助于进一步完善两侧性迁移理论。
通过对地掷球滚靠球技术教学实验结果的两侧性迁移的分析，探讨运动技能两侧性迁移在实际运动中的运用，有助于该领域实验研究水平的进一步提升。
在两侧性迁移的研究中，大量研究显示了迁移的不对称性，通过对运动技能两侧性迁移规律的研究，可以发现提高滚靠球技术教学的方法，并对运动技术的教学实践提供参考。
在运动训练的过程中，许多运动技能需要两手进行合作实施技战术要求。
如篮球中的传球等技术。
练习中，一侧肢体的练习不仅意味着它本身的练习，也对未来另一侧肢体掌握技术产生影响。
这种两侧性迁移对运动训练无论从时间、手段、组合的安排上均有应用意义。
国家篮球队对抗训练中当优势侧肢体受伤而不能继续运动时，为了使运动员保持原来的技术动作水平，经常采用对侧肢体的训练方法。
根据两侧性迁移的比率，可以对对侧肢体的训练量进行科学的安排。
2文献综述2.1本研究所涉及的基本理论和概念学习的迁移理论一直是学习与教育心理学的核心问题之一。
尽管迁移现象早已为人所知，但真正对学习的迁移进行实验研究则是近一百多年的事情。
在运动技能学习过程中广泛地存在着迁移现象。
20 世纪六七十年代以来，随着认知科学与信息加工理论的产生和发展，现代认知心理学研究兴起并向心理学各个研究领域渗透，研究水平不断提高，提出 了许多新的学习迁移理论[4]。
① 两侧性迁移的不对称性心理学家将两侧性迁移定义为个体利用一侧肢体学习某一特定运动技能之后，其对侧肢体（非练习侧肢体）所表现出来的学习或执行同一特定运动技能的能力。
从一侧肢体向另一侧肢体发生迁移大于相反方向发生的迁移，如从优势侧肢体向非优势侧肢体的迁移大于从非优势侧肢体向优势侧肢体的迁移，这一现象称为两侧性迁移的不对称性。
调查研究、实地研究、实验研究三种研究分析比较所谓研究，简要地说就是一个认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。
社会研究是科学的—个部分，它的目标是探索和理解我们生活于其中的社会世界。
而从事这种活动所用的方法，就是社会研究方法。
作为一种系统的、科学的认识活动，社会研究遵循着一套比较固定的程序。
从大的方面看，我们可以将社会研究的过程分为五个阶段：确定研究课题并将其系统化、设计研究方案和准备研究工具、资料的收集、资料的处理与分析、结果的解释与报告。
在社会学研究方法中，有四种主要的研究：调查研究、实地研究、文献研究、实验研究，四种研究各有千秋，各有特点，其中，调查研究、实地研究、实验研究三种研究，这三种研究的方式非常相似，对其进行比较分析如下：一、调查研究：描述一个大的总体的状况，探讨不同变量之间的相关关系。
调查法是科学研究中最常用的方法之一.它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法.调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识.调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和研究。
调查研究的几个主要特征：（1）调查要求从某个调查总体中抽取一定调查研究、实地研究、实验研究三种研究分析比较规模的随机样本；这种随机抽取的、有相当规模的样本特征往往是其他研究方式所不具有的。
（2）资料收集需要采用特定的工具，即调查问卷，且有一套系统的、特定的程序要求。
（3）研究所得到的是巨大的量化资料，且必须在计算机的辅助下完成资料的统计分析，才能得出研究的结论。
二、实验研究：探索和证明两个变量的因果关系。
