7-大雁归来(用)

《大雁归来》教学设计教学目标:1.提炼文章关键信息，撰写“科普展板”，掌握科普文科学性的特点。

（重点）2.精读段落，聆听“雁声雁语”，学习科普文的抒情手法。

（重点）3、品读抒情词句，结合助读资料，感悟作者平等关爱自然界生命的情怀。

（难点）教学重难点：1.培养学生的审美经验，且具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;2.涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

教学过程一、回忆古诗，导入新课大雁是我国古代诗歌中的重要意象，王维的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了作者的孤寂之苦。

王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”传达了诗人的思乡之情。

古代的文人墨客留下了这么多关于大雁的诗篇，科学家笔下的大雁又是怎样的呢?设计意图:通过古诗导入文章，引导学生回忆大雁身上的意义。

并了解本文的题材，是一篇具有文学色彩的科学观察笔记。

二、速读课文，科普知识。

（一）我是科普员，大雁习性我来填师引导：今年春天，泰安汶河湿地公园迎来了一群大雁，为了让游客们跟更好地了解大雁，设置了科普展板，请根据课文，填全信息。

科普展板归来时间离开时间喜欢的食物飞行距离飞行特点聚集时间数量特点栖息地叫声特点大雁观念设计意图：为了拉近课文与同学的距离，设置了为湿地公园设置科普展板的情境，让学生自主梳理课文内容。

激发学生兴趣，同时锻炼了学生的自读速读能力。

（二）作者身影我来探师引导：文中告诉了我们这么多关于大雁的知识，作者是如何得来的？科学研究的方法有哪些呢？40页批注：观察、推测与分析是科学研究的基本方法。

师引导：简单的三个词语，但老师相信科学家的付出远不止于此。

下面让我们飞到遥远的沙乡农场去探寻作者科学观察的身影。

请同学们找到作者观察时间和地点的语句，用不同的标记记下来。

11月份南飞的鸟群 从黎明到夜幕降临3月的大雁则不同 1946年 4月 11日记录春雁每天 从早到晚六年之后 在 4月的夜间等到白头翁花盛开的时候 在 5月来到之时......农场 水面 河流 沙滩 沼泽草地 水洼 池塘 山丘 玉米地......师引导：从这些词语中，你读出了一个怎样的利奥波德？无私奉献、坚韧、热爱科学......师引导：像这样的科学工作者还有很多，我们学过的还有谁？居里夫妇、康拉德·劳伦兹、法布尔......设计意图：感受科学家的不易。

部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。

如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。

11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。

大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

三月的大雁则不同。

尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。

一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

我们的大雁又回来了。

第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。

在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

第7课《大雁归来》一、阅读下面的文章，完成后面的题目。

白露到鸿雁来①白露是秋天的第三个节气。

在古人看来，“白露者，阴气渐重，露凝而色白”，也就是说，露水的颜色为白色；同时，古人又以四时与五行相配，秋在五行中属金，金色白，白色也是秋天的颜色。

因此，“白露”一词，字面上是“白色的露水”，本义却是指“秋天的露水”。

②在古人的观念中，白露是农历八月的节气。

八月是秋季的第二个月份，古人称之为“仲秋”“仲商”“正秋”“中秋”等。

据《礼记·月令》记载：“（仲秋之月）盲风至，鸿雁来，玄鸟归，群鸟养羞。

”“盲风”，即疾风；“养”，指贮藏；“羞”同馐，即食物。

这段话的意思是，八月开始刮大风，大雁从北方飞来，燕子向南飞去，群鸟开始贮藏过冬的食物。

③上述物象变化在《逸周书·时训解》中演变成了白露节气的“三候”：“白露之日，鸿雁来；又五日，玄鸟归；又五日，群鸟养羞。

”并称，“鸿雁不来，远人背畔；玄鸟不归，家室离散；群鸟不养羞，下臣骄慢。

”古人以“鸿雁”“玄鸟”“群鸟”分别对应“远人”“家室”“下臣”，形成所谓的“候应”。

如果上述“候应”不能如期而至，相应地就会有远方之人背叛、家庭离散、下臣骄横等异相发生。

④白露时节，天气由暖转凉。

鸟类对气候的变化最为敏感，秋高气爽之际也是鸟类活跃之时，或迁徙，或觅食。

这应该是古人选取鸿雁、玄鸟、群鸟作为白露节气“候应”的主要原因。

⑤鸿雁是中国文化中的灵禽，小者曰雁，大者曰鸿。

李时珍在《本草纲目》中说雁有“四德”：“寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。

”因为雁有着如此多的优良品质，所以被古人附着了诸多的象征意义：古人称来往书信为“雁书”“雁帛”，称事物排列有序为“雁行”“雁序”“雁阵”，称彼此音信断绝为“雁逝鱼沉”，称两相别离为“雁影分飞”，等等。

⑥玄鸟，也称“元鸟”，按东汉王逸的解释，就是燕子。

07《大雁归来》(解析版)一、选择题1．（2020·全国八年级课时练习）下列加点字注音全正确的一项是（）A．雾霭．（ǎi）纠．正（jiū）缄．默（xián）迁徙．（xǐ）B．赌．注（dǔ）撤．回（shè）沼．泽（zhǎo）符．合（fǔ）C．蹼鹬．（yù）弥．漫（mí）黑鹂．（lí）预．料（yù）D．频．繁（bīn）偶尔．（ěr）喧．嚷（xuān）稀疏．（shū）【答案】C【解析】A.缄xián——jiān；B.撤shè——chè，符fǔ——fú；D.频bīn——pín；故选C。

2．（2020·浙江杭州市·八年级）下列词语中没有错别字的一项是( ) A．纠正迁徒赌注目空一切B．撤回瞄准守猎一声不响C．黎明喧嚷邀请偷偷摸摸D．滑翔凋零濒繁有益无损【答案】C【解析】A.“徒”应改为“徙”；B.“守”应改为“狩”；D.“濒”应改为“频”；故选C。

3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．面对敌人的威逼利诱．．．．，他保持缄默。

B．在铁矿石价谈判中，力拓公司目空一切．．．．，坚决不让步。

C．返回的雁群,……而像凋．零．的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。

D．本刊将洗心革面．．．．，继续提高稿件的编辑质量。

【答案】D【解析】试题分析：洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。

比喻彻底悔改。

而选项中的语境是“继续提高稿件的编辑质量”。

所以明显运用错误。

点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。

积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

4．下列句子没有语病的一句是( )A．市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。

《7大雁归来》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。

2.思维发展与提升：通过品析描写大雁的生动语句，感受大雁的形象，来体会作者笔墨中饱含的深情。

3.审美鉴赏与创造：理解文中表意含蓄的典型难句。

4.文化传承与理解：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。

二、教学重点、难点：教学重点：品味生动富有感情的语言,体会本文浓郁的抒情色彩。

教学难点：通过学习《大雁归来》，理解不同领域的科学发现可以互相启发，从中发现新的论据或结论。

三、教学设想《义务教育语文课程标准（2022版）》要求初中学生能够阅读说明性文本，发现欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。

教学提示指出：评价应注重学生在真实生活情境之中运用的实际表现，围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务，评价学生实用性阅读与交流的能力。

应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注重内容明确、条理清晰、语言简洁明了。

初中二年级下期的学生具有一定的理解文意和分析情感的能力。

教师应抓住抒情性散文的特质，开展《大雁归来》的教学。

但初二学生分析句子的方法和体悟散文诗深层情感和的能力还较为欠缺，除了理解大雁的习性外，还需要教师进行适时的点拨，分析大雁的可爱与可敬之处，使学生更好地理解课文的思想内涵。

四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计从《沙乡年鉴》中的一段话“对于一只处于迁徙途中的大雁而言，它为了能在湖面上找一个融洞，不知疲倦地在黑夜里飞了二百多英里，现在想要撤回去，又谈何容易?它的到来，是抱着破釜沉舟的先知一般的坚定信念的。

”引出《沙乡年鉴》，介绍这本书记录了沙乡一年四季的物候风景，生活趣事，今天让我们一起走进这本书里的一篇课文《大雁归来》导入本课。

【导语】《⼤雁归来》主要运⽤拟⼈的修辞⼿法介绍了⼤雁的鸣叫、觅⾷、群居、飞⾏等活动，说明⼤雁是⼈类的朋友，表达了作者对⼤雁的喜爱之情，呼吁⼈们与野⽣动物和谐共处。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼋年级下册语⽂第7课《⼤雁归来》课⽂原⽂ ⼀只燕⼦的来临说明不了春天，但当⼀群⼤雁冲破了三⽉暖流的雾霭时，春天就来到到了。

如果⼀只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现⾃⼰搞错了，它还可以纠正⾃⼰的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果⼀只花⿏想出来晒太阳，却遇到了⼀阵暴风雪，也可以再回去睡觉；⽽⼀只定期迁徙的⼤雁，下定了在⿊夜飞⾏200英⾥的赌注，它⼀旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

向我们农场宣告新的季节来临的⼤雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。

11⽉份南飞的鸟群，⽬空⼀切地从我们的头上⾼⾼飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也⼏乎是⼀声不响。

乌鸦通常被认为是笔直飞⾏的，但与坚定不移地向南飞⾏200英⾥直达最近的⼤湖的⼤雁相⽐，它的飞⾏也就成了曲线。

⼤雁到了⽬的地，时⽽在宽阔的⽔⾯上闲荡，时⽽跑到刚刚收割的⽟⽶地⾥捡⾷⽟⽶粒。

⼤雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

三⽉的⼤雁则不同。

尽管它们在冬天的⼤部分时间⾥都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和⼩洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语⼀样。

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿⾏着，向每个刚刚融化的⽔洼和池塘问好。

在我们的沼泽上空做了⼏次试探性的盘旋之后，它们⽩⾊的尾部朝远⽅的⼭丘，终于慢慢扇动着⿊⾊的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。

⼀触到⽔，我们刚到的客⼈就会叫起来，似乎它们溅起的⽔花能抖掉那脆弱的⾹蒲⾝上的冬天。

我们的⼤雁⼜回来了。

第⼀群⼤雁⼀旦来到这⾥，它们便向每⼀群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

不消⼏⼤，沼泽地⾥到处都可以看到它们。

在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富⾜：所种的松树和停留的⼤雁。