大班语言活动《小猴的出租车》

幼儿园大班语言教案：小猴的出租车在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园大班语言教案：小猴的出租车》，希望能够帮到你!幼儿园大班语言教案：小猴的出租车1一、活动背景：幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。

故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

二、活动目标：1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

三、活动准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

四、活动过程：1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？师：原来这是一辆小猴的出租车。

想一想小猴的出租车可以干什么用呢？教师小结：原来小猴的'出租车可以给大家带来许多方便。

于是小猴开着新买的出租车出门了。

2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。

哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。

小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。

小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。

幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》含反思一、教学目标1. 理解故事情节，提高听说本领。

2. 把握生词，如出租车、车站、路边、乘客等。

3. 学会用简单的语言描述本身的旅行经过。

4. 培育想象力和表达本领。

二、教学准备故事《小猴的出租车》、图片、PPT、幼儿乘车模拟游戏、生活用具模拟道路和出租车。

三、教学过程1. 故事讲解老师简单介绍故事内容，让同学自由发挥话题讨论，对故事进行推想。

2. 紧要任务将故事讲解拆分成以下几个方面的重点讲解：a. 基本名词的介绍（出租车、车站、路边、乘客等）b. 描述主人公的特征、身份、经过等，为同学起一个情节基础c. 引发同学的喜好及情感：比如当前小孩们爱好各种出租车玩具盒、闯关游戏及动画片，可以利用关键词及多媒体设备（或幼儿游戏）形式调动同学的喜好及情感；d. 同学描述本身的旅行经过，老师和同学进行交流和提问，促进交流和表达。

3. 幼儿模拟游戏和道路模型游戏将故事最关键的情境进行再现。

家长或者校方都可以搭建道路模型及模拟游戏，模拟模拟出租车车站等，给同学们供应真实空间体验及互动参加感。

4. 交流共享老师与同学们共享本身的旅行经过，促进大班幼儿口语表达，加强语言交流的互动。

5. 语言表达及评估评估孩子们的表现。

四、教学反思此次的活动在儿童中取得了良好的反响，孩子们都比较热诚地参加了这次活动，特别在模拟游戏中和道路模型游戏中表现出了很高的积极性和参加感，在交流共享中能够通过简单的语言表述出本身的旅行经过，而且能够英勇地回答老师与同学的问题，也表现出了很高的口语表达本领。

不足之处是，此次活动有些过于倚靠于物品及情境的呈现，尤其是通过道路模型游戏的操作，导致孩子们在口语表达上有些机械，没有太多自创的部分，这也让我深刻理解到现如今在小学语文课程建设中，创下的概念到底涵盖了什么，我们或许会在实践中渐渐回答这个问题。

大班语言教案：小猴的出租车12篇大班语言教案：小猴的出租车12篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案：小猴的出租车，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案：小猴的出租车1教材分析（重点与难点）《小猴的出租车》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事，故事讲述了小猴买了一辆出租车，经过改装，它可以根据客人的乘坐需要而改变，体现了趣味性和丰富的想象力，通过听听、看看、编编让幼儿感到新鲜，有助于孩子的表达和发挥想象力。

重点是：理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。

难点：依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理仿编故事情节。

幼儿基础分析（能力、经验基础）知识：经过抽样调查，幼儿对一些动物的外形特征还是有一些了解的，对坐出租车会遇到哪些问题有一些前期经验。

能力：幼儿都有大胆猜测故事内容的前期经验。

大班上学期幼儿虽然表述自己的想法，但有些幼儿还不能清楚连贯的讲述一件事情。

续编故事时，部分幼儿讲述故事故事不完整。

情感：有的幼儿遇到困难不能勇敢面对，缺乏动脑筋的习惯。

活动目标1.理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。

2.小组自主阅读，根据画面内容尝试连贯并完整讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。

3.合理仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备:ppt、幼儿画册2环境准备：U字形知识准备：认识很多的动物，但对于动物的特征没有很好地梳理过，同时孩子都有过坐出租车的经验。

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣导语：你们知道出租车是用来干嘛的吗？森林里有一只小猴也买了一辆出租车，经过精心改造，出租车终于上路了。

二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。

过渡：小猴看见小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢？提问：小熊一开始有没有愿意上小猴的车？为什么？小结：小熊长得胖，肚子大，一开始没有愿意上小猴的车。

一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小猴的出租车》，了解小动物们互相帮助、分享的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和口语交际能力。

3. 教育幼儿学会分享，体验助人为乐的情感。

二、活动准备1. 故事课件：《小猴的出租车》2. 角色头饰：小猴、小鸟、小兔、小狗等3. 出租车模型一个4. 森林背景图一张三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿体验分享、助人为乐的情感。

2. 活动难点：引导幼儿用适当的语言表达自己的想法和感受。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《小猴爬树》，吸引幼儿注意力，调动活动氛围。

2. 故事欣赏（10分钟）教师播放故事课件《小猴的出租车》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

故事简介：小猴开出租车，载着森林里的小动物们到处游玩，他们互相帮助，分享快乐。

3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色：小猴、小鸟、小兔、小狗等。

每组幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的情感。

4. 讨论交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：故事中哪个角色让你印象深刻？为什么？鼓励幼儿用适当的语言表达自己的想法和感受。

5. 总结延伸（5分钟）教师总结故事中的主题：互相帮助、分享快乐。

引导幼儿谈谈自己在生活中如何帮助他人、分享快乐。

五、活动反思通过本次活动，幼儿对故事《小猴的出租车》有了深入的了解，他们在角色扮演中体验到了互相帮助、分享的快乐。

活动过程中幼儿的语言表达能力得到了提高，他们在讨论交流环节能够积极表达自己的想法和感受。

但在活动组织方面，还需注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。

六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《小猴的出租车》，引发幼儿兴趣，吸引他们的注意力。

2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和交际能力。

3. 讨论法：引导幼儿在活动过程中积极表达自己的想法和感受，培养他们的口语表达能力。

七、活动准备1. 故事课件：《小猴的出租车》2. 角色头饰：小猴、小鸟、小兔、小狗等3. 出租车模型一个4. 森林背景图一张5. 记录卡若干张八、活动过程1. 复习故事（5分钟）教师带领幼儿回顾故事《小猴的出租车》，引导幼儿讲述故事的主要情节。

幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思
【教学目标】
1.能听懂理解故事中的基本情节及主要人物
2.能根据故事情节想象并进行表演
3.能用简单的词语描述故事中的场景和人物形象
【教学内容】
故事《小猴的出租车》
【教学过程】
1. 导入环节（3分钟）
老师问孩子们：“你们有坐过出租车吗？”带领孩子们回想自己坐过出租车的情景，引出故事。

2. 教学环节（15分钟）
1.朗读故事
2.分析故事情节
3.鼓励孩子自由表达想象
3. 表演环节（20分钟）
1.孩子们在老师的指导下自己扮演故事中的角色，表演出故事中的情节和细节
4. 绘制环节（10分钟）
1.让孩子们用色彩丰富的画笔描绘出自己想象中的故事场景和人物形象
5. 总结环节（2分钟）
1.孩子们积极发言，讲述表演和绘画中获得的感受和收获。

【教学反思】
该节课采用了故事引导孩子、角色扮演、绘画等多种教学手段，充分激发了孩子们的积极性，让孩子们在听故事、想象、表演、绘画中获得了乐趣和收获。

教师
应注意细节上的问题，例如在讲解故事情节时要有节奏、有氛围，引导孩子们踏入故事情节中。

另外，在表演和绘画环节，老师应该精心调动孩子们的想象，避免过度限制，让孩子们充分发挥自己的创造力。

本节课虽然是一堂语言课，但是其中穿插绘画的教学内容，也为孩子们提供了美的熏陶。

教师还需注意在绘画环节中，要帮助孩子们把握主题，从而不至于遁入无意义的细节中。

2024年幼儿园大班语言教案小猴的出租车一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《小猴的出租车》。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事《小猴的出租车》，理解团结协作的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会关爱他人。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猴玩具、出租车模型、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猴玩具和出租车模型，创设小猴出租车司机载客的情景，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解《小猴的出租车》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（10分钟）：结合故事内容，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

a. 小猴为什么愿意帮助其他小动物？b. 小动物们是如何团结协作的？c. 你觉得小猴和其他小动物们做得怎么样？4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅关于小猴出租车的画。

5. 小组讨论（5分钟）：a. 你们在创作过程中遇到了什么困难？b. 你们是如何克服困难的？c. 通过这个故事，你们学到了什么？六、板书设计1. 故事《小猴的出租车》2. 故事人物：小猴、小兔、小狗、小猫3. 重点词语：团结协作、关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出小猴出租车帮助其他小动物的场景，并简单描述画面内容。

答案示例：画面中小猴正在帮助小兔、小狗和小猫过河，它们都笑着感谢小猴。

2. 扩展作业：回家后，与家长一起表演故事《小猴的出租车》，增强亲子互动。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的生活化与亲子互动详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

幼儿园小猴的出租车教案反思《幼儿园小猴的出租车教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班语言公开课教案《小猴的出租车》含反思幼儿园大班语言教案：小猴的出租车大班语言活动《小猴的出租车》活动目标：1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进展表达。

2、引导幼儿踊跃参加探讨，提高幼儿的语言表达实力，求异思维实力和想象的实力。

3、理解故事内容，踊跃开展想象，进展故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、参加阅读与探讨，体验故事的特殊与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动打算：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

活动过程：〔一〕问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具出租车引导幼儿视察后提问：这辆出租车的司机是谁？〔出示字卡出租车、司机、猴〕。

引导幼儿大胆猜测小猴出租车的特殊之处，并踊跃发言。

〔二〕绽开：1、讲解并描述故事，加深理解。

老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小挚友踊跃想方法。

B 小挚友听故事里的小猴是怎样做的。

乘客对小猴设计的出租车是否满足〔出示字卡满足〕，为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也满足？2、大胆想象仿编故事。

引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。

提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。

〔幼儿分组探讨，仿编故事，鼓舞幼儿把故事讲给大家听。

〕3、绽开探讨，分组竞赛。

老师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开踊跃探讨，为汽车加工出办法，进展竞赛〔幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标记，多的获胜〕。

幼儿园大班语言活动教案《小猴出租车》一、活动目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，感知故事中的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会合作与分享，关爱身边的朋友。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。

2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、活动准备1.故事课件：《小猴出租车》2.玩具出租车模型3.画纸、画笔、颜料4.糖果、水果等食物四、活动过程1.引入部分师：小朋友们，你们听说过出租车吗？出租车是什么样子的？谁坐过出租车呢？（引导幼儿分享坐出租车的经历，激发兴趣）2.故事导入师：今天，我们一起来听一个关于小猴出租车的故事，你们想知道小猴出租车发生了什么有趣的事情吗？（播放故事课件《小猴出租车》，引导幼儿关注故事情节）3.故事解析师：故事里的小猴出租车遇到了哪些动物朋友？他们分别坐了多长时间？小猴出租车是怎么解决问题的？（引导幼儿回顾故事内容，理解故事情节）4.情境体验师：假如你们是小猴出租车，你们会怎么对待乘客呢？我们来模拟一下小猴出租车的场景。

（分组进行情境体验，每组一个小朋友扮演小猴出租车，其他小朋友扮演乘客）5.语言表达师：请你们用语言描述一下小猴出租车的经历，说说你们在情境体验中的感受。

（引导幼儿用语言表达自己的情感和想法）6.想象力培养师：如果小猴出租车遇到了其他动物朋友，他们会发生什么有趣的故事呢？请你们发挥想象力，编一个关于小猴出租车的故事。

（引导幼儿发挥想象力，创作故事）7.合作与分享师：在故事中，小猴出租车学会了合作与分享，我们也来试一试吧！现在，请大家分成小组，每组用画笔和颜料画出你们心中的小猴出租车。

（引导幼儿合作完成画作，培养合作意识）师：通过今天的活动，我们学会了合作与分享，也知道了关爱朋友的重要性。

请你们谈谈在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言故事《小猴的出租车》公开课教案含课后反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猴热情、乐于助人的品质。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，助人为乐。

二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感受小猴助人为乐的品质。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点1.帮助幼儿理解小猴为什么会受到大家的喜爱。

2.引导幼儿学会关爱他人，助人为乐。

四、教学准备1.故事课件：《小猴的出租车》2.白板、粉笔、画笔3.玩具小猴、出租车模型五、教学过程1.导入教师出示玩具小猴，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿介绍小猴的特征。

2.故事讲述教师讲述故事《小猴的出租车》，引导幼儿关注故事情节。

讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

故事内容：有一天，小猴驾驶着一辆出租车，行驶在森林里。

路上，他遇到了小兔，小兔要去森林超市购物。

小猴热情地搭载了小兔，一路欢歌笑语。

到了超市，小兔感激地说：“谢谢你，小猴，你真是个好朋友！”不久，小猴又遇到了小松鼠，小松鼠要去森林医院看望生病的妈妈。

小猴二话不说，又搭载了小松鼠。

小松鼠感动地说：“小猴，你真是个善良、乐于助人的好孩子！”就这样，小猴的出租车穿梭在森林里，帮助了许多有需要的朋友。

大家都夸奖小猴，说他是森林里最可爱的出租车司机。

3.故事讨论教师引导幼儿讨论：小猴为什么受到大家的喜爱？邀请幼儿分享自己的观点。

4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

引导幼儿用语言、动作表达对小猴的喜爱和感激。

5.想象创作教师提出问题：如果你是小猴，你会怎么帮助别人？邀请幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

邀请幼儿分享自己的感受，进行课后反思。

六、课后反思1.故事讲述时，要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。

2.在讨论环节，要充分尊重幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。

3.情境体验环节，要关注幼儿的情感体验，引导他们用语言、动作表达情感。

4.想象创作环节，要鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。

2023年大班语言活动教案《小猴的出租车》6篇大班语言活动教案《小猴的出租车》1活动目标：1.理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。

2.经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征。

活动过程：一、听音乐做开车动作进活动室。

师：“今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧！”二、看课件，听故事，理解故事内容。

师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了（分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面）1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。

师：听，小猴是怎样邀请小熊的？（放课件）幼儿学习邀请的话。

（同法学说邀请蛋宝宝的话）2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。

师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？（引起幼儿继续听故事的兴趣。

）3.带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。

问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满意的？问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答？它是怎么让蛋宝宝也满意的？（可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。

教师可以根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题）（评析：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象和积极表述。

）4.教师小结，引出续编故事。

师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。

这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不相信，于是……（点击画面，出现长颈鹿图片。