浅谈体育课如何激发学生学习兴趣

体育课堂教学中的兴趣激发策略在体育课堂教学中，兴趣激发是提高学生学习积极性和参与度的关键因素。

当学生对体育学习充满兴趣时，他们会更加投入、努力和坚持，从而更好地掌握体育知识、技能和技巧。

本文将探讨体育课堂教学中兴趣激发的策略和方法，以帮助读者更好地理解体育课堂教学的实践。

一、创设情境创设情境是激发学生学习兴趣的有效方法。

教师可以通过创设与教学内容相关的情境，如游戏、比赛、挑战等，让学生身临其境地感受体育学习的乐趣和意义。

例如，在学习篮球运球技能时，教师可以组织学生进行运球接力比赛，让学生在比赛中学习和掌握运球技巧。

二、采用多样化的教学方法采用多样化的教学方法可以避免学生产生厌倦情绪，提高他们的学习兴趣。

教师可以根据不同的教学内容和教学目标，采用示范教学、互动教学、合作学习等教学方法，让学生在多样化的学习中保持新鲜感和积极性。

例如，在学习足球传球技能时，教师可以采用示范教学和互动教学相结合的方式，让学生通过观察、模仿和实践掌握传球技巧。

三、利用多媒体技术利用多媒体技术可以丰富体育教学的内容和形式，提高学生的学习兴趣。

教师可以利用图片、视频、动画等多媒体资源，将抽象的体育知识变得形象生动，让学生在多媒体技术的引导下更好地理解和学习体育知识。

例如，在学习游泳姿势时，教师可以利用视频资源展示标准的游泳姿势，让学生在观察和模仿中掌握游泳技巧。

四、给予正面的评价和反馈给予学生正面的评价和反馈可以增强他们的自信心和成就感，提高他们的学习兴趣。

教师需要关注学生的点滴进步和优点，及时给予肯定和鼓励，让学生在正面评价和反馈中感受到自己的进步和价值。

例如，在学习跳远技能时，教师可以根据学生的表现给予积极的评价和反馈，让学生感受到自己的努力得到了认可和鼓励。

总之，体育课堂教学中兴趣激发是提高学生学习效果的关键因素之一。

教师需要关注学生的兴趣爱好和需求特点采用创设情境、多样化的教学方法利用多媒体技术和给予正面评价和反馈等策略让学生更好地参与体育学习同时教师也要注意自身素质与能力的提升本文从以上几个方面对体育课堂教学进行了探讨希望能对广大体育教师有所帮助。

要怎么激发学生在体育课中的学习兴趣 要怎么激发学生在体育课中的学习兴趣 一个人如何对体育活动感兴趣，能否激发学生参与体育运动的热情，直接影响着体育教学的效果。那要怎么激发学生在体育课中的学习兴趣呢? 一、影响学生体育兴趣的因素 1、 怕苦怕累 体育教学中学生要参加跑、跳、投等人体基本活动，要学习和掌握各种技术、技能，要承受一定的负荷，现在大多数学生都是独生子女，家庭条件都还可以，从小就没有锻炼的习惯，自身素质较差，同时还要付出意志， 努力去克服内外部环境造成的`困难，这些都要求学生调动出较大的心理和生理能量，如：生理和心理素质差的学生，那么他们对体育课的学习兴趣也就不那么浓厚，尤其是女生甚至也有些男生在上体育课时不爱动，宁愿站在一边观看其他同学玩耍，自己去怕苦怕累的站在一旁。 2、教学方法手段 学生们对球类、游戏、武术项目的喜爱程度较大。 其原因有二：其一，中学生的体育兴趣遵循随着年龄的增长，身体发育而不断变化的发展规律，加之学校课外体育活动少，他们大多喜欢参加一些集体项目和群体活动，以弥补心理的需要(如球类);其二，初中学生正处在少年时期，特别喜欢一些形式活泼、内容丰富适合自己特点的体育项目(如游戏)。 二、培养学生体育兴趣的举措 一、 根据生理特点因材施教 在教学过程中，教师除了继续加强引导学生多参加一些集体项目和群体活动，尤其要加强那些被学生厌倦项目的教学，现代中学生的共同点就是接受能力比较快，但自身的力量和耐久力素质差，而且由于偏食出现了一些“肥胖”和“瘦弱"的学生， 还有就是独生子女的特性自我意识强、性格内向、怕苦怕累等现象，根据他们的特点和身体差异，在教学中就要求体育教师要根据学生的情况，选择好突破口。 利用风趣、幽默的课堂语言，调动激发学生的体育课兴趣。 如在教跳“山羊”的分腿腾越动作中，教师为预防学生两手撑箱时间过久，而影响到第二腾空，教师在讲解过程中，将“箱体”比喻成“烫手的铁板”，学生们两手一触及到箱体就会迅速推开，这样既形象又生动，学生们在练习时就会兴趣盎然，教学效果也好，再让学生享受到成功的喜悦，激发体育课兴趣。 此外，体育教师还要考虑到一些心理素质差的学生，由于这些学生在做动作时，怕自己完成不了，而被同学们笑话或怕教师指责，针对这种情况，教师除降低难度外，还要采取帮助、鼓励和课外辅导等措施÷提高他们的自信心，逐步增强学生们对体育产生兴趣。 二、把表扬与批评结合起来 在体育教学过程中，应该把表扬和批评结合起来，多表扬少批评，过多的批评会使学生感到难受，还往往会不利于学生思想品德的培养。 同时，表扬和批评都要恰当，还要考虑学生的年龄、性别、性格因素，年龄不同，表扬的内容、方式、场合、语言也应有所区别。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量体育课作为学校教育中不可缺少的一部分，对于培养学生身心健康、全面发展具有重要的作用。

在实际的教学过程中，有时候会出现学生对体育课不感兴趣、参与度不高的情况，甚至出现课堂教学质量不高的现象。

如何激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量，成为我们需要思考和解决的问题。

我们要关注学生的体育技能培养。

体育课的目标不仅是让学生学会一些基本的体育技能，更重要的是培养学生的动手能力和动脑能力。

在体育课的教学中，我们要注重个别差异的培养和发展，引导学生根据自己的兴趣和特点选择适合自己的体育项目，并提供专业的指导和培训。

只有学生对自己的体育技能有自信，才能激发他们对体育课的学习兴趣。

我们还要注意提高课堂教学质量。

体育课是一门有着很强动态性和情境性的学科，教师在课堂教学中需要注重学生的参与感和体验感。

要通过创设良好的教学环境，调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师要注重与学生的交流互动，关注学生的情感需求，鼓励学生积极表达，多给予肯定和鼓励。

这样，学生在体育课中的学习兴趣和成就感会得到有效激发，课堂教学质量也会明显提高。

我们要注意培养学生的自我管理能力。

体育课不仅是学习技能和知识，更是培养学生良好的行为习惯和品德素质的重要途径。

我们要在体育课中培养学生的自主选择和自主管理能力，培养学生的合作精神和团队精神。

通过让学生自己制定学习目标，进行自我管理和互相协作，激发学生的自主学习兴趣。

这样，学生会逐渐形成良好的学习习惯和积极的学习态度，提高体育课的学习效果。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量需要多方面的努力。

教师要关注学生的个别需求和差异，注重课程内容的设计和学生的体育技能培养，提高课堂教学的质量，同时培养学生的自主选择和自主管理能力。

只有通过这些努力，才能真正激发学生对体育课的兴趣，提高课堂教学的质量。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量激发学生对体育课的学习兴趣是提高课堂教学质量的关键因素之一。

在传统的体育教学中，学生往往缺乏对体育课的兴趣，只是把体育课当作是一种运动锻炼的机会，而不是真正的学习。

我们需要采取一些措施来激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量。

第一，创造积极向上的学习环境。

体育课应该是一个积极向上的学习环境，学生不仅要享受体育运动的乐趣，还要学会如何在运动中取得进步。

教师应该注重培养学生的自信心和积极性，鼓励他们不断努力和挑战自己。

为了营造积极向上的学习环境，教师可以组织一些体育竞赛和活动，鼓励学生积极参与，并提供一些奖励和认可，激发学生的学习兴趣。

第二，设计有趣的教学内容。

体育课的教学内容应该既有趣又有挑战，可以包括一些游戏和竞技项目，引导学生动起来。

教师应该根据学生的兴趣和需要，设计多样化的教学活动，让学生在体育运动中感受到学习的快乐。

教师可以邀请一些专业运动员或者体育教练来给学生上课，他们的专业知识和经验可以激发学生的学习兴趣和学习动力。

提供丰富的学习资源。

学习资源是提高课堂教学质量的重要因素，包括教材、多媒体资料、器材设备等。

教师应该积极寻找和利用各种学习资源，让学生有机会接触到各种不同的运动项目和器材，并在实践中学习和提高。

学校也应该提供良好的体育设施和场地，让学生有足够的运动空间和条件，激发他们的学习兴趣和学习潜力。

第四，注重培养学生的自主学习能力。

体育课的学习不仅仅是对知识的掌握，更重要的是培养学生的体育能力和素质。

教师应该引导学生主动参与到学习中，培养他们的自主学习能力。

教师可以提供一些学习任务和问题，鼓励学生主动思考和探索，通过实践和反思来提高自己的体育能力。

教师还可以组织学生进行小组合作学习，通过合作与交流来激发学生的学习兴趣。

教师应该不断提高自己的教学能力和专业素养，及时调整和改进课堂教学方法，以适应学生的需求和特点。

只有教师具备了良好的教学能力和专业素养，才能更好地激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，既能够锻炼学生的身体，又能够培养学生的团队合作精神和领导能力。

现实中不少学生对体育课缺乏兴趣，这给体育教师在课堂教学中提出了挑战。

为了提高体育课的教学质量，激发学生对体育课的学习兴趣，我们应该从以下几个方面着手。

体育教师要多样化的教学方式。

传统的体育课教学往往以体能训练和技术训练为主，这种单一的教学方式很容易让学生感到乏味。

体育教师可以尝试采用多样的教学方式，比如游戏教学、小组合作教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

也可以通过利用多媒体教学工具、展示各种体育赛事的视频和图片等方式，让学生对体育本身产生浓厚的兴趣。

这样的多元化教学方式不仅可以激发学生对体育课的学习兴趣，还可以提高课堂教学的质量。

体育教师要注重学生的个性化需求。

不同的学生有着不同的体质、兴趣爱好和学习能力，因此体育教师在教学过程中应该根据学生的实际情况，精心设计教学内容和教学方法。

在进行技能训练时，教师可以根据学生的不同水平，设置不同的训练难度和训练目标，让每个学生都能够找到适合自己的训练方法。

体育教师还可以开展各种形式的体育比赛和运动会，让学生能够在比赛中充分发挥自己的能力，增强自信心，并培养团队合作精神。

体育教师还可以注重体育课的趣味性和挑战性。

在教学过程中，可以设置一些有趣的体育游戏和挑战性的体育项目，让学生在挑战中感受到体育的魅力，并尝试突破自己的极限。

可以设置一些趣味性的接力赛、逃亡游戏等，让学生在游戏中能够加深对体育知识的理解，同时也增强身体素质和团队协作能力。

还可以组织一些徒手搏击、攀岩等有一定挑战性的体育项目，让学生在挑战中感受到体育课的乐趣，并激发学习的动力。

体育教师在课堂教学中，应该充分尊重学生的感受和意见，让学生对体育课有更多的话语权和参与度。

可以通过举行班级体育委员选举、铸师学生体代表选举等方式，让学生参与到体育课管理和教学过程中，让学生在班级管理和活动组织中发挥自己的才能和潜能。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量体育课是学校教育中非常重要的一门课程，它不仅有助于学生们身体健康，培养良好的协作与团队精神，还能够提高学生们的学习兴趣和课堂教学质量。

由于课程内容的单一、学生对体育知识的兴趣不高等原因，一些学生对体育课缺乏积极的态度和参与度。

我们需要采取一些措施来激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量。

创设积极活跃的学习氛围是激发学生学习兴趣的重要途径。

在体育课上，教师不仅要充分发挥自己的教学能力，明确目标和要求，制定合理的教学计划，还要与学生保持良好的互动，使学生能积极参与到课堂活动中来。

教师可通过讲解生动有趣的故事和案例，为学生提供具体的、实用的知识和技能，调动学生的学习兴趣和主动性。

利用多样化的教学方法和手段，能够有效提高课堂教学质量。

体育课是一门实践性强的课程，因此教师应该多采用亲身示范和让学生亲自动手等方式来帮助学生理解、掌握知识。

体育课还可以采用小组合作学习、角色扮演及游戏等多种授课方式，让学生在合作中感受运动的乐趣，培养他们的团队合作能力，并从中获取更多的知识。

鼓励学生参加体育相关的比赛和活动，是激发学生学习兴趣的重要途径。

比赛和活动是学生们能够全面展示自己的机会，也是检验学生学习成果和能力的好方式。

教师可以组织学生参加学校内外的各类比赛或活动，并积极指导学生的训练和准备工作，激发学生对体育课的学习兴趣和热情。

学校和家长们应该共同努力，提供良好的体育学习环境和条件。

学校可以完善设施、增加运动器材、开设丰富多样的选修课程等，为学生提供更多机会参与体育活动。

家长们可以支持孩子们参加体育锻炼，给予他们鼓励和支持，培养他们的兴趣和自信心。

激发学生对体育课的学习兴趣是促进体育课堂教学质量提高的关键。

除了教师的良好教学和学校提供的学习环境，学生和家长们也需要积极参与，共同努力，才能够实现课堂质量的提高，培养出更加健康活力的学生。

体育课堂中如何激发学生的学习兴趣(一)随着社会的发展，人们对体育的认识不再局限于身体健康的角度。

体育课不仅是培养身体素质的一种方式，更是一种促进个人素质全面发展的有效方法。

但是，在日常的体育课堂中，有时候教师的教学方法会让学生感觉枯燥乏味，缺乏学习兴趣。

那么，如何在体育课中激发学生的学习兴趣呢？一、多元化的教学方式从常规的课堂打球、做操、跑步中总结经验，可以发现单调的教学方式会使学生感到无聊、不感兴趣。

但是，如果老师能在教学中创新，尝试融入一些实用性强、新颖性高且能激起学生好奇心的元素，定会收到意想不到的效果。

例如，在音乐的伴奏下进行运动，配上身体动作与节奏一致的动作，这样会让学生感到音乐的美，同时又能达到运动的效果。

二、与学生进行互动教师可以在活动中处处和学生互动。

例如，在课堂上老师可以让学生自由发挥，组织他们一起进行活动，互相传球、协作和竞争。

这样不仅激发了学生的参与热情和合作精神，还增强了学生的自信心和竞争意识。

三、鼓励学生积极参与体育课堂上，学生可能因为自己的身体状况、不得要领等原因产生挫败感。

这时候，教师就应该积极地去体现他们的进步，正确引导学生的情绪。

并且，鼓励学生多尝试，认真思考，自主学习，帮助学生形成“我能行”的信仰。

四、给予正面的评价体育课堂是提高学生参与舞台表演能力、提高沟通交流和团队协作的重要手段。

当学生在课堂上表现出色时，应给予正面的评价。

老师可以表扬他们的优秀表现、负责任的心态和锻炼身体的态度，让他们感受到自己的价值。

五、体育竞赛体育竞赛可以很好地激发学生的学习兴趣。

比如，设置“体育明星”的评选，让学生全面地展示自己的技能和表现。

或者，组织广场舞、足球、羽毛球等区域性比赛，增强学生的竞争意识。

举办体育比赛除了增强学生对户外运动的兴趣，也符合学生发展自己特长、增加自信的需求。

在体育课堂中，良好的教学方式能够有效地激发学生的参与兴趣，提高他们的自主学习和交流能力。

教师要因材施教，注重实效，掌握切入学生心理内在的有效教学方法，营造一个健康的体育课堂环境，让每一个学生都感受到快乐与成长。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量1. 营造愉快的课堂氛围：体育课是一门实践性很强的课程，课堂氛围愉快，学生才能更好地投入到体育活动中去，所以，在进行体育课教学时，我会充分利用课堂氛围，给学生一个愉悦的感受。

课堂可以采用多种方式进行，比如说可以采用舒缓音乐，或者是展示体育赛事的视频等，这些都能够创造出一个积极向上的氛围，激发学生的兴趣。

2. 利用多样化的教学方法：在进行体育课教学时，一成不变的教学方法很容易会让学生失去兴趣。

因此，在教学中，我会尽量运用多种多样的教学方法，例如：讲解、示范、图示等方式，使得学生在体验多种不同的体育运动项目后更能体验到运动的乐趣，进而增强对体育的热爱之情。

3. 程序设计科学合理：在体育课程中，科学的课程设计不仅可以保证每个学生都能得到合适的锻炼，而且可以让学生学到更多运动的技巧和策略。

在课程的设计上，我会根据学生的具体情况进行合理的安排，同时在教学中注意从运动的基本训练入手，由简单到复杂，由易到难，这样才能让学生更好地掌握基本技能，增加学生的信心和兴趣。

二、提高课堂教学质量1. 引导学生关注健康：学生在健康的基础上才能更好地进行运动。

因此，在进行体育课教学时，我会引导学生积极关注自己的体质状况，帮助学生制定科学的锻炼计划。

并且在教学中也会加强对每个动作的技巧讲解、体现出运动的技巧上的重要性和训练身体的健康的必要性，提高学生的健康意识。

2. 注重细节：在进行体育课教学时，注重细节可以更好的提高课堂教学质量。

例如，每个运动动作的精准性、规划好队员的排列方式，所有细节都需要时刻注意到，更需要进行及时纠正。

3. 鼓励学生展示自己的成果：在进行体育活动中，每个同学都有自己的优点和缺点，让学生在体育课中展示自己的长处，树立自信心和对运动的热爱，同时会鼓励更多好的行为和优秀的表现来鼓励学生积极参与进来，从而应对全班同学建立友善和谐的关系。

在进行体育课的教学时，学生感到愉悦、受到教育，这是评价体育教学质量的重要指标之一。

激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量体育课作为学校课程中不可或缺的一部分，对于学生们的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。

许多学生对体育课的兴趣却不高，甚至出现了厌恶的情况，这给体育教师的教学工作带来了一定的困难。

如何激发学生对体育课的学习兴趣，提高课堂教学质量成为了每一位体育教师都需要思考的问题。

在这篇文章中，我们将探讨一些提高体育课教学质量的方法，并希望能够对广大体育教师提供一些帮助。

激发学生对体育课的学习兴趣需要体育教师具备一定的专业素养和教学技能。

体育教师应该具备良好的身体素质和专业技能，能够在教学过程中展示出自己的专业魅力，让学生感受到体育运动的魅力。

在课堂上，体育教师还需要善于引导学生，调动学生的学习兴趣，激发他们参与体育活动的热情。

体育教师还应该关注每一个学生的学习情况，根据学生的不同特点和能力制定不同的教学计划，让每个学生都能够在体育课上找到快乐和成就感。

建设良好的体育课教学环境也是激发学生对体育课学习兴趣的重要手段。

良好的体育教学环境不仅包括教学设施和器材的完善，还应该注重教学氛围的营造和教学秩序的维护。

体育教室应该宽敞明亮，通风采光良好，能够满足学生各种体育运动的需求。

体育教师还应该在课堂上注重培养学生的团队精神和合作意识，让学生在团体活动中培养友谊和合作能力。

只有在良好的教学环境中，学生才能真正享受到体育课带来的乐趣，从而更加主动地参与到体育活动中去。

体育教师还需要不断更新教学内容和教学方法，使学生在体育课上能够得到更好的教育。

体育课教学内容的更新包括体育课的知识和技能，体育课的理论知识和实践技能等。

体育教师还需要根据学生的年龄和兴趣特点，设计一些新颖有趣的体育课教学内容，吸引学生的注意力，提高教学的知识吸引力。

在教学方法方面，体育教师可以利用多媒体技术和现代教学手段，设计一些生动有趣的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高教学效果。

体育课的评价和鼓励也是激发学生对体育课学习兴趣的重要环节。

如何提高学生在体育课上的学习兴趣2023年了，身体健康已经成为了每个人都十分注重的事情，而作为体育课教师，怎么样提高学生的学习兴趣，让他们更加热爱运动，更加愿意参与到课堂里面来呢？这里，我将会介绍一些有效的方法，希望能够对大家有所帮助。

一、知道学生的需求作为一位好的体育教师，首先要了解学生的需求，了解他们的兴趣爱好，知道他们希望在体育课上学到什么。

对于有的学生，他们可能喜欢跑步，希望提高自己的耐力和速度；对于有的学生，他们可能喜欢球类运动，希望提高自己的技巧和协调能力。

所以，了解学生的需求很重要。

二、多样化的运动项目多样化的运动项目能够吸引更多的学生投入到体育课中来。

单一的运动项目可能会使得学生产生厌倦感，所以，平时可以尝试一些新的运动项目，例如自行车骑行、铁人三项等，这样更能够激发学生的兴趣，让他们更加愿意参与到体育课中来。

三、合理安排课程体育课的课程安排也是相当重要的。

合理地安排课程，可以让学生在体育课上有更多的时间，训练更多的技能和能力。

比如，在体育课上安排一些小组活动，可以让学生发挥团队合作精神；安排一些技能训练课程，可以让学生更好地掌握技巧。

四、助力学生取得成就成就感是人类天生的需要之一，学生在体育课上取得的成就能够极大地激发他们的学习热情。

作为教师，可以根据学生的实际情况，通过一些水平测试、评比活动等，来鼓励学生，增强他们的自信心和荣誉感。

五、专业的指导在体育运动过程中，遇到问题是很正常的。

对于那些有困难的学生，在教师指导下，能够帮助他们解决问题，提高练习效率。

而对于那些表现出色的学生成绩，教师也可以通过提供更加专业的指导，帮助他们更好地提高自己的水平。

总的来说，提高学生在体育课上的学习兴趣并不是一件容易的事情，但是只要教师有心，有一定的方法，就能够做到。

希望每一位体育教师都能够更加全面地了解学生，通过多样化的课程安排和专业的指导，帮助每个学生在体育课上发挥自己的潜力。

体育课上激发学生学习兴趣的几种方法1、平中创新，引发兴趣古人云："教人未见意趣，必不乐学。

"因而紧扣教材，设计、创新教学手段和方法，引发学生兴趣，使其做到"课伊始，趣已生。

"1.1 语言引趣在课始教师需挖掘教材中的非智力因素，精心设计一个"开场白"力求做到"趣味化"。

如采用故事导入法。

这种方法是通过讲述中外体育史上的重要典型、趣事等导入新课的一种方法。

在"蹲踞式起跑"的教学中，可以向学生讲述由美国短跑名将舍量尔受袋鼠的启示而首创"蹲踞式起跑"的故事导入，既有实例，又有理论，寓教于趣，便于学生掌握其动作要领，这样学生既了解该项目的起源，又了解该项目的演变，学练的兴趣盎然，效果会更好。

再如采用问题导课法，把新知识的有关内容设计成问题的形式，让学生由简单到复杂一步一步地回答问题。

在体育教学中，有些技术动作难以掌握，尤其是体育基本知识部分，都比较枯燥、抽象，可采用导入法。

在掷铁饼教学中，可以首先提出问题："铁饼出手后旋转方向是顺时针还是逆是针？出饼的一霎那，是食指最后拨饼还是小拇指最后拨饼？"等等，然后导入新内容。

在学生看似"无疑"之处设问，更能促使学生产生期待心理，激发学生学习兴趣。

体育教师的语言生动形象，活泼新颖，有助于吸引学生，增强他们的学习兴趣。

我还常常把体操动作用武术词汇加以说明：大雁飞翔、接掌平气、转体望月等，运用得自然贴切，很受学生欢迎。

此外适当地使用可以调动学生的形象思维，从而更好的掌握运动项目的知识技能。

比如，我在教前后滚翻的动作要领时，把这个动作比喻成皮球滚动，学生联想到动作中的圆球，练习时就会注意低头，团身，屈腿动作。

幽默风趣的语言艺术，同样适用于体育课教学，运用得好，会收到令人满意的教学效果。

1.2 准备活动引趣根据教材内容和学生生理、心理特点，创编多种多样的活动内容以引发兴趣。