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2.3 古希腊文化的集大成者亚里士多德教案简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
1、知识与能力识记亚里士多德的成长历程，“柏拉图学院的头脑”，亚里士多德的思想。
“百科全书式的学者”，在哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等方面的成就。
（三段论和中庸之道）。
亚历山大的家庭教师。
吕克昂学院。
对亚里士多德的评价。
理解唯物论和唯心论，东西方文化之间的差异及世界文化的同一性，中庸思想。
学习亚里士多德的求知精神和科学态度，引导学生自主学习意识。
比较西方古希腊文化与东方中国文化，掌握文化的多样性。
运用亚里士多德的中庸之道与看待现实生活中的诸多问题。
2、过程与方法分析文字材料法，问题探究法、比较归纳法、讨论法3、情感态度价值观从亚里士多德思想的形成，认识古代思想文化“继承与发展”的关系。
树立科学的态度及全新的人才观。
亚里士多德在古希腊文化中的地位。
重点：亚里士多德的思想及学术成就。
难点：亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破的问题。
如何看待中庸之道（导入新课）：上节课我们学习了柏拉图的思想，那么在柏拉图之后希腊有出现一位重要的哲学家，并且是和柏拉图有着师徒关系的，他就是亚里士多德。
那么这节课，我们主要看看亚里士多德的哲学思想，以及他的思想对后世的影响。
一、亚里士多德的生平：（一）家庭出身前384年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭。
（二）生活经历1、17岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破，被称“学园的灵魂”2、前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。
为师期间，利用优越条件，继续研究各类科学，学术思想进一步发展。
被称为“百科全书式的学者”3、亚历山大征服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。
提出“中庸之道”。
4、前323年，亚历山大大帝病逝，雅典再掀反马其顿热潮。
亚里士多德成为雅典人控告、仇视的对象。
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德【课程标准解读】[课标要求]简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[课标解读]亚里士多德用科学的方法为古希腊文化的成就作了精细的分析和扼要的总结，他的理论和著作在后来的欧洲文化中具有“法典”的权威，并一直有深刻的影响。
亚里士多德思想的形成及主要的研究成果，反映了古希腊文化的繁荣；另一方面也对我们今天如何看待和认识东方文化、树立严谨的科学态度提出了思考。
对亚里士多德与柏拉图的比较以及东西方先哲的对比，是学习和考查的重点。
【情境激趣诱思】柏拉图与亚里士多德右图是亚里士多德在柏拉图学园学习的情景。
亚里士多德17岁起，就被父亲送到当时著名的柏拉图学园，在那里他学习了20年。
由于他勤奋刻苦，涉猎广泛，很受老师柏拉图看重。
可是，柏拉图又说：“要给亚里士多德戴上缰绳。
”意思说，亚里士多德非常聪明，思想敏捷，不同于一般人，不加以管教，就不能成为柏拉图期望的人。
亚里士多德很尊敬他的老师，但是，在很多问题上，他又有着自己独立的思考和见解。
他曾说过这样一句话：“我爱我的老师，但是我更爱真理。
”【诱思探究】你怎样看待亚里士多德和老师柏拉图之间的关系？【教材内容详解】一、北方小驹1．良好的文化素养：少年时随其做御医的父亲出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。
受医学世家的影响，具有很好的生物学、生理学素养。
2．就读柏拉图学园：17岁时，为了寻求智慧，到雅典的阿卡德米学园学习，显示出超凡的才华，被称为柏拉图学园的“头脑”。
3．追求真理的楷模（1）挑战权威：在阿卡德米学园学习期间，对老师柏拉图十分敬重，但并不盲从，不为眼前利益而背弃自己的主张。
（2）对柏拉图的思想既有继承又有突破：人追求尽善尽美的境界与追求现实幸福不矛盾；认为柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性；人类认识的来源是真实存在的客观世界，“接近了唯物主义”，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
人教版历史选修4《古希腊文化的集大成者亚里士多德》学案班级：组别：姓名：组评：第二单元第3课亚里士多德【学习目标】简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献【重点难点】亚里士多德生平事迹。
认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。
【自主学习】一、北方小驹1、优越家境（1）出生在北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入王宫，接触到广泛的文化知识。
（2）作为的后代，具有很好的古代生物学、素养。
2、才智超群（1）17岁那年，为了寻求智慧，他来到雅典的学园学习。
（2）博览群书，表现出惊人的，显示出超凡的才华。
（3）敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的。
3、思想主张(1)思想：人要追求尽善尽美的境界，但不放弃现实的幸福。
反对柏拉图的理念论，认为理念属于人的思维抽象，客观上并无的存在。
肯定是真实的存在，而且实人类认识的来源，认识产生于对的感觉。
认为受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性好现实性。
（2）特点：接近唯物主义，但不彻底。
二、博学家1、研究的兴趣和范围非常广泛，因此被誉为“”。
2、在哲学领域：确定哲学的研究对象，提出哲学必须研究和解决的十三个问题。
3、在生物学领域：对五百多种不同进行分类，至少对五十多种动物进行了4、在《》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。
5、创立了工具科学——，由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即，始终贯穿于其研究、统计和思考之中。
三、教师生涯1、宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘其为其子的私人教师。
2、创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“”学园。
3、逍遥学派：亚里士多德喜欢边散步边讲学，人称他“”或。
4、中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。
任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生，中间往往能够获得成功。
是一种明智的态度和方法。
5、寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。
他认为天然合理，却在遗嘱中要求解放家奴。
人教版选修4《古希腊文化的集大成者亚里士多德》word学案【考试要求】1. 简述亚里士多德的生平事迹：师从柏拉图、教育亚历山大和在雅典讲学。
2. 了解亚里士多德追求真理的不懈探究精神。
3. 认识亚里士多德对世界思想文化的奉献。
【知识梳理】一．亚里士多德的生平事迹：①御医之子②学园精英③王子之师④建立“吕克昂”学园⑤落寞辞世摸索：亚里士多德身上有哪些值得你学习的品质？敢于摸索、坚持真理、勇于挑战、探究真知的精神二．亚里士多德对世界思想文化的奉献：亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据讲有四百到一千部1. 哲学方面：①人追求的境域：人要追求尽善尽美的境域，但不要舍弃现实幸福②亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破：③确立了哲学研究的对象在《形而上学》中，提出哲学所必须研究和解决的十三个咨询题，其中一些咨询题，一直是后来西方哲学争辩的中心。
2. 生物学方面：对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。
3.物理学方面：在《物理学》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。
4. 逻辑学方面：提出三段论，即由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，至今仍被学术界尊为权威。
5. 教育方面：创办“吕克昂”学园，著书讲学。
6. 伦理学方面：提出“中庸之道”即事物都有过度、不及和中间三种状态，并认为中庸之道是一种明智的态度和方法。
亚里士多德与孔子“中庸之道”的比较（1）相同：都强调“恰到好处”，反对两极。
（2）不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学摸索，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学摸索。
②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度动身，强调要有度，“过犹不及”。
③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不行的。
7. 精神遗产：“吾爱吾师，但更爱真理”，充分表达其科学探求精神和对真理的追求精神。
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德【课程标准解读】[课标要求] 简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[课标解读]亚里士多德用科学的方法为古希腊文化的成就作了精细的分析和扼要的总结，他的理论和著作在后来的欧洲文化中具有“法典”的权威，并一直有深刻的影响。
亚里士多德思想的形成及主要的研究成果，反映了古希腊文化的繁荣；另一方面也对我们今天如何看待和认识东方文化、树立严谨的科学态度提出了思考。
对亚里士多德与柏拉图的比较以及东西方先哲的对比，是学习和考查的重点。
【情境激趣诱思】柏拉图与亚里士多德右图是亚里士多德在柏拉图学园学习的情景。
亚里士多德17岁起，就被父亲送到当时著名的柏拉图学园，在那里他学习了20年。
由于他勤奋刻苦，涉猎广泛，很受老师柏拉图看重。
可是，柏拉图又说：“要给亚里士多德戴上缰绳。
”意思说，亚里士多德非常聪明，思想敏捷，不同于一般人，不加以管教，就不能成为柏拉图期望的人。
亚里士多德很尊敬他的老师，但是，在很多问题上，他又有着自己独立的思考和见解。
他曾说过这样一句话：“我爱我的老师，但是我更爱真理。
”【诱思探究】你怎样看待亚里士多德和老师柏拉图之间的关系？【教材内容详解】一、北方小驹1．良好的文化素养：少年时随其做御医的父亲出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。
受医学世家的影响，具有很好的生物学、生理学素养。
2．就读柏拉图学园：17岁时，为了寻求智慧，到雅典的阿卡德米学园学习，显示出超凡的才华，被称为柏拉图学园的“头脑”。
3．追求真理的楷模（1）挑战权威：在阿卡德米学园学习期间，对老师柏拉图十分敬重，但并不盲从，不为眼前利益而背弃自己的主张。
（2）对柏拉图的思想既有继承又有突破：人追求尽善尽美的境界与追求现实幸福不矛盾；认为柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性；人类认识的来源是真实存在的客观世界，“接近了唯物主义”，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
高中历史 2.3 古希腊文化的集大成者亚里土多德教案新人教版选修2、3古希腊文化的集大成者亚里土多德教案（新人教选修4）【课标要求】1、简述古希腊哲学家亚里土多德的主要生平事迹，2、了解亚里土多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
【教学重点】1、亚里士多德理性主义的思想。
2、亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。
【教学难点】1、理解并评价亚里士多德的思想观点与政治主张。
2、归纳并分析亚里士多德对世界思想文化的贡献。
【教学过程】一、亚里土多德生平1、御医之子（前384 年）公元前384 年，亚里士多德出生于希腊北部色雷斯的小城斯塔吉拉，当时色雷斯处于北部强国马其顿王国的统治之下，他的父亲是马其顿王室的御医。
2、学园精英（前367 年）17 岁时，亚里士多德像许多希腊青年一样，到当时希腊的文化教育中心雅典求学，师从柏拉图。
亚里士多德勤于思考，努力读书，在学业上显示出惊人的才华。
柏拉图曾说，他的学园由两部分组成：亚里士多德是学园的灵魂，其他学生构成学园的身体。
“吾爱吾师，但更爱真理” 这句话说明了亚里士多德的什么精神？（尊师而不盲从）亚里士多德非常热爱自己的老师，柏拉图去世之后，他写了一首情真意切的挽歌，赞颂其师是一个“ 坏人甚至无权称颂的人” 。
然而，亚里士多德并不盲目崇拜自己的老师，他虽然受到老师的巨大影响并将后者的许多思想继承下来，但他的著作中常有对老师观点的严厉批评。
这种批评在柏拉图还活着的时候就已经出现了，以至于柏拉图经常善意地称他为“ 小驹” ，这个称呼的来源是因为小驹吃足了奶就会乱踢它的母亲。
正是这种不迷信、不盲从、敢创新、善开拓的精神，使亚里士多德在学术研究上做出了前无古人的贡献。
柏拉图曾暗示亚里士多德，如果他能修正其“错误”，可以成为阿卡德米学园的接班人，但亚里士多德明确表示，不能为了暂时的利益就背弃自己的主张。
这种关于师生关系的观念对于我们今天建立新型的师生关系仍具有借鉴意义。
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德预习导引课程标准重点难点1．简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹。
2．了解其追求真理的不懈探索精神。
3．认识其对世界思想文化的贡献。
1．重点：亚里士多德的思想及学术成就。
2．难点：亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破的问题。
一、北方小驹1．优越家境(1)出生在希腊北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。
(2)作为医学世家的后代，具有很好的古代生物学、生理学素养。
2．才智超群(1)17岁那年，为了寻求智慧，他来到雅典的阿卡德米学园学习。
(2)博览群书，表现出惊人的求知欲，显示出超凡的才华。
(3)敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的头脑。
3．思想主张(1)内容①人要追求尽善尽美的境界，但并不意味着要放弃现实的幸福。
②理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。
③肯定客观世界是真实的存在，但又认为物质受形式的支配。
(2)特点：接近了“唯物主义”，但常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
[深化理解]从亚里士多德的生平认识他的思想主张的形成、发展。
其生平可以概括为出生御医家庭；在阿卡德米学园师从柏拉图；离开雅典，成为亚历山大的老师；创办吕克昂学园。
二、博学家1．成就(1)哲学领域：确定了哲学的研究对象。
在《形而上学》一书中，他提出了哲学必须研究和解决的十三个问题。
(2)生物学领域：对五百多种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。
(3)物理学领域：在《物理学》一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的。
(4)逻辑学领域：由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，自始至终贯穿于他的研究中。
2．评价：由于亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，被称为“百科全书式的学者”。
[知识点拨]亚里士多德被誉为“百科全书式的学者”，是由于他在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多领域留下了丰厚的遗产。
其主要原因是他勤奋好学，注意观察思考问题，科学研究涉及面广及相对有利的学术环境等。
《古希腊文化的集大成者亚里士多德》导学案自主预览课标聚焦：简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
课标解读：1．识记亚里士多德的成长历程、“柏拉图学院的头脑”、亚里士多德的思想、“百科全书式的学者”、“中庸之道”等内容，认识其在在哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等方面的成就。
2．学习亚里士多德的求知精神和科学态度，培养自主学习意识。
3．比较西方古希腊文化与东方中国文化，掌握文化的多样性，并学会运用孔子和亚里士多德的中庸之道来分析看待现实生活中的诸多问题。
基础构建：一、北方小驹1．御医之子。
2．学园灵魂：17岁时在雅典学园学习，师从柏拉图，被称“学园的灵魂”。
二、博学家1．哲学：继承又突破了柏拉图的思想。
肯定是真实的存在，是人类认识的来源，产生于对外界事物的感觉。
这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物和唯心主义之间。
确立了哲学研究的对象，在《》中，提出哲学所必须研究和解决的十三个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心。
2．生物学：对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行。
3．物理学：在《物理学》中，指出具体事物是由形式和质料组成的4．逻辑学：提出：大前提、小前提和结论。
三、教师生涯1．前343年，亚里士多德成为马其顿王子之师。
2．亚历山大征服希腊后，亚里士多德回到雅典创办“吕克昂”学园，被称“散步的哲学家”或“”。
3．伦理学：提出“”。
4．认为是合理的，但后来要解放所有家奴。
答案：一、2．阿卡德米二、1．客观世界形而上学 2．解剖研究 4．三段论三、1．亚历山大 2．逍遥学派 3．中庸之道 4．奴隶占有制历史感悟2008年6月24日，正在访华的希腊总统卡罗洛斯·帕普利亚斯来到北京朝阳公园金台艺术馆，为中国艺术家袁熙坤的《亚里士多德》雕像（如图）揭幕，并为在同一地点举办的希腊著名女艺术家米娜·巴巴希奥多罗·瓦里拉琪首次来华展“运动与精神”开幕剪彩。
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中历史第二单元东西方的先哲第2课时古希腊文化的集大成者亚里士多德学案新人教版选修4______年______月______日____________________部门【学考报告】考试内容考核要求必考加试亚里士多德生平事迹 b亚里士多德对世界思想文化的贡献 c考点一亚里士多德生平事迹(b)1.出身世家(1)常随做御医的父亲出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。
(2)具有很好的古代生物学、生理学素养。
2.才智卓越(1)求学于阿卡德米学园，师从柏拉图，显示出超凡的才华。
(2)敬重老师，但不盲从，代表学园的头脑。
3.成为博学家：离开学园后，主要从事科学研究，范围非常广泛，成为博学家，被称为“百科全书式的学者”。
4.教师生涯(1)宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘其为其子亚历山大的私人教师。
(2)创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“吕克昂学园”，其藏书数量巨大。
(3)逍遥学派：亚里士多德喜欢边散步边讲学，人称他“散步的哲学家”或逍遥学派。
5.寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。
[方法技巧] 图示法掌握亚里士多德的生平事迹要点亚里士多德的精神史料亚里士多德有句名言“吾爱吾师，但更爱真理”。
思考这句名言体现了亚里士多德的什么精神？提示尊师而不盲从。
1.“吾爱吾师，但更爱真理”，西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。
下列各项中，能充分体现这一名言的忠实践行者是( )A.与柏拉图就哲学问题展开辩论B.坚持用三段论进行研究C.创立阿卡德米学园D.否定牛顿的绝对时空观解析注意题干中的“他”指的是亚里士多德。
C、D两项与他无关；B 项体现不出“吾爱吾师，但更爱真理”。
正确选项是A。
答案A2.下列关于亚里士多德的说法，错误的是( )A.“吾爱吾师，但更爱真理”是亚里士多德的名言B.被称为“百科全书式的学者”C.创建阿卡德米学园D.人称“散步哲学家”解析阿卡德米学园是由柏拉图所创立，而不是亚里士多德，故选C。
第二单元第3课亚里士多德
【学习目标】简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
【重点难点】亚里士多德生平事迹。
认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。
【自主学习】
一、北方小驹
1、优越家境
（1）出生在北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入王宫，接触到广泛的文化知识。
（2）作为的后代，具有很好的古代生物学、素养。
2、才智超群
（1）17岁那年，为了寻求智慧，他来到雅典的学园学习。
（2）博览群书，表现出惊人的，显示出超凡的才华。
（3）敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的。
3、思想主张
(1)思想：人要追求尽善尽美的境界，但不放弃现实的幸福。
反对柏拉图的理念论，认为理念属于人的思维抽象，客观上并无的存在。
肯定是真实的存在，而且实人类认识的来源，认识产生于对的感觉。
认为受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性好现实性。
（2）特点：接近唯物主义，但不彻底。
二、博学家
1、研究的兴趣和范围非常广泛，因此被誉为“”。
2、在哲学领域：确定哲学的研究对象，提出哲学必须研究和解决的十三个问题。
3、在生物学领域：对五百多种不同进行分类，至少对五十多种动物进行了。
4、在《》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。
5、创立了工具科学——，由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即，始终贯穿于其研究、统计和思考之中。
三、教师生涯
1、宫廷教师：马其顿国王腓力二世聘其为其子的私人教师。
2、创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“”学园。
3、逍遥学派：亚里士多德喜欢边散步边讲学，人称他“”或。
4、中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。
任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生，中间往往能够获得成功。
是一种明智的态度和方法。
5、寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。
他认为天然合理，却在遗嘱中要求解放家奴。
【合作探究】关于中西方古代思想中“中庸”思想的比较：
【当堂检测】
1、阅读下列材料：
材料一：“不知自己过失是最大的病痛。
”——-----亚里士多德材料二：“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。
”——-----亚里士多德材料三：没有一个人是永生的。
希腊人是人。
所以，没有一个希腊人是永生的。
——-----亚里士多德请回答：
（1）指出材料一、二、三中亚里士多德研究的主要领域，各有什么意义？
（2）如何看待亚里士多德在古代希腊文化史上的地位。
2、阅读下列材料：
材料一：除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不得安宁，全人类也不会免于灾难。
──--柏拉图
材料二：正义就是占有自己的东西干自己的事情。
国家的正义在于三种人各做各的事情。
──--柏拉
图材料三：“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”──--亚里士多德请回答：
（1）结合材料一指出哲学家和政治家的关系，并结合所学知识指出其目标是什么？
（2）材料二中的“三种人”分别指谁？试指出“国家”的前提是什么？
（3）材料三体现了亚里士多德的什么精神？试举例说明。
第二单元第三课亚里士多德
【合作探究】关于中西方思想中“中庸”的比较：
相同：都强调“恰到好处”，反对两极。
不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。
②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。
③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。
【当堂检测】
1、(1)①材料一研究人本身，既提到完美的境界，也要追求现实的幸福。
这一观点对柏
拉图思想有继承，也有突破。
②材料二提出人生哲学中的“中庸之道”，中庸之道是一种明智的生活态度和方法，是一种人生境界。
③材料三是他的三段论，至今仍被学术界尊为权威。
(2)亚里士多德是古希腊文化的集大成者。
2、（1）政治家应首先是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任；目标是建立理想国（2）“三种人”是指护国者、卫国者、生产者；三种人各司其德，各守其位
（3）敬重老师但不盲从，敢于独立思考，坚持真理的探索精神；亚里士多德经常把柏拉图当作批评的对象，指责其某些错误的观点。
