机电与机制类基础课

机电与机制类专业课试题卷一、选择题1．行程开关的文字符号是A．Q B．SQ C．SB D．KM 2．速度继电器的文字符号是A．KA B．KM C．KT D．KS 3．用来断开或接通控制电路的是交流接触器的A．辅助触点B．主触点C．线圈D．铁芯4．下列电器中不能实现短路保护的是A．熔断器B．热继电器C．过电流继电器D．空气开关5．三相异步电动机的旋转方向是决定于三相电源的A．频率B．有效值C．相序D．电压6．电动机启动电流很大，当电动机启动时，热继电器动作。

A．会B．不会C．不知道D．随即7．在机床调试和检修中可通过方便地找到各种电器元件及测试点。

A．设备说明书B．电气控制原理图C．电气设备安装图D．电气设备接线图8．为了安全，电梯、卷扬机的制动方式一般采用A．断电制动控制B．通电制动控制C．能耗制动D．反接制动9．用于驱动线圈的指令是A．LD B．AND C．OR D．OUT 10．在CPM1A中，若TIM的设定值为150，则延时时间为A．1.5s B．15ms C．150ms D．15s 11．下面不是可编程控制器特点的是A．可靠性高B．维护困难C．体积小D．编程简单12．将发动机输入的机械能转换为液体的压力能的液压元件是A．液压泵B．液压马达C．液压缸D．控制阀13．常用的电磁换向阀用于控制油液的A．流量B．压力C．方向D．速度14．液压缸运动速度的大小取决于A．流量B．压力C．流量和压力D．压强15．减压阀的进口压力为40×105Pa，调定压力为60×105Pa，减压阀的出口压力为A．40×105Pa B．60×105Pa C．100×105Pa D．140×105Pa16．图1中电磁换向阀为图1A．二位三通B．二位四通C．二位五通D．四位二通17．消声器是气压系统的A．执行元件B．起源装置C．辅助元件D．制装置18．在液压系统图中，与三位阀连接的油路一般应画在换向阀符号的位置上。

河南省2012年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试机电与机制类基础课试题卷考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效一、选择题（机械基础1-10；机械制图11-15。

每小题3分，共45分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）1．变速箱是机器的部分。

A．原动机B．执行C．传动D．自动控制2．能实现间歇运动的机构是A．齿轮机构B．棘轮机构C．凸轮传动D．曲柄摇杆机构3．低碳钢的含碳量小于等于A．0.2%B．0.25%C．0.3%D．0.15%4．带传动主要是依靠来传递运动和动力的。

A．带与带轮接触面间的正压力B．带的紧边拉力C．带与带轮接触面间的摩擦力D．带的预紧力5．我国标准规定，一般标准渐开线直齿圆柱齿轮的压力角为A．25°B．22.5°C．20°D．15°6．轴肩过渡处加过渡圆角是为了A．美观B．减少应力集中C．便于加工D．装配方便7．凸轮机构通常由组成。

A．主动件、凸轮、机架B．主动件、从动件、机架C．从动件、凸轮、机架D．主动件、从动件、凸轮8．可以承受不大的单方向的轴向力，上下两面是工作面的连接是A．普通平键连接B．楔键连接C．半圆键连接D．花键连接9．主要承受转矩的轴称为A．心轴B．传动轴C．转轴D．阶梯轴10．图示四种截面形状，其面积相同，作为梁的截面较为合理的是A B C D11．下列有关机械制图的基本知识，说法正确的是1A．零件图中角度标注的数字可以写成竖直方向B．图纸上的图框用点画线绘制C．长度为20mm的线段，在2︰1的图中应画40mm长D．绘制平面图形时，应先绘制中间线段12．下列有关机械制图的说法正确的是A．中心投影法得到的投影能够表达物体的真实形状和大小B．轴测图是指将物体连同坐标系，用平行投影法将其投影在正投影面上所得的图形C．导程是相邻两牙在中径线上对应点间的轴向距离D．局部视图的断裂边界以波浪线表示13．普通螺纹的螺纹尺寸应标注在A．大径上B．小径上C．中径上D．螺距上14．下列叙述正确的是A．为了表示键在轴上的装配情况，轴常采用局部剖视B．装配图中两个被连接零件的接触面画两条线C．螺柱连接常用于连接两个不太厚的零件和需要经常拆卸的场合D．零件图上，尺寸标注优先采用加工顺序和测量方便标注15．如图1所示，左视图正确的是（a）（b）（c）（d）图1A．（a）B．（b）C．（c）D．（d）机械基础（100分）二、判断题（每小题2分，共30分。

2006 年河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试机电与机制类基础课试卷机械基础（130 分）一、填空题（每空 2 分，共32 分）1．金属材料在静载荷作用下产生永久变形而不破坏的能力称为。

2．V 带的张紧方法有调和加。

3．液压泵按结构不同可分为、、。

4．滚动轴承的代号由、和组成。

5．普通单向阀的作用是控制油液只能流动，不能流动。

6．表面热处理可使金属表面有高，心部又具有足够的。

7．光滑接触面对物体的约束反力作用于，方向沿接触面的，并指向。

二、选择题（每小题 3 分，共21 分。

每小题选项中只有一个答案是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内）8．08F 牌号中，08F 表示其平均含碳量为（）A．0.08% B．0.8％C．≤ 0.8% D．8％9．凸轮机构从动件的运动规律取决于凸轮的（）A．大小B．形状C．厚度D．表面质量10．牛头刨床的横向走刀机构采用了间歇机构。

（）A．齿轮B．槽轮C．棘轮D．曲柄滑块11．下列三种钢中，钢的弹性最好。

（）A．T10 B．20 钢C．65Mn D．T10A12．螺纹联接采用弹簧垫圈的目的是为了（）A．增大接触面积B．防松C．增大螺母高度D．方便拆卸13．轴端的倒角是为了（）A．美观B．减少应力集中C．便于加工D．装配方便14．圆头平键为平键。

（）A．A 型B．B 型C．C 型D．D 型三、判断题（每小题 2 分，共20 分。

正确的，在题后括号内打“√”，错误的打“×”）15．硅、锰是碳素钢中的有害元素。

（）16．分力可能比合力大。

（）17．合力作用与它的各分力同时作用的效果相同，故合力也是一个分力。

（）18．构件受外力越大，则内应力也一定越大。

（）19．35 钢采用正火处理可改善其切削加工性。

（）20．标准普通螺纹的牙型角为60°。

（）21．普通平键的宽度和厚度主要由轮毂厚度决定。

（）22．机车主动轮联动机构采用了平行双曲柄机构。

A・内径代号
C・直径系列代号5•普通V带的楔角是
A・40°
C・44°
6・45钢表示平均含碳量为
B.外径代号
D・轴承类型代号
B・42°
D・46°
的钢。

・
优质完整新颖
机电与机制类基础课试题卷
一、选择题（机械基础1-10；机械制图11-15。

每小题3分，共45分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）
1.机器的_部分的作用是用以完成运动和动力的传递与转换。

A・原动机B.执行
C・传动D.操纵和控制
2・以下不属于力偶特性的是
A・大小相等B.方向相同
C・作用线平行D・方向相反
3・低碳钢拉伸实验时，首先经历的阶段是
A・弹性变形阶段B.屈服阶段
C・强化阶段D・缩颈阶段
4・6210深沟球轴承代号中2表示
A・0.0045%
C・0.45%D・4.5%
7•在提升机中为了防止倒转，可以采用_机构。

A・棘轮B・槽轮
C・曲柄滑块D・齿轮
机电与机制类基础课试题卷第1页（共10页）
8•缝纫机踏板机构采用了_机构。

机电与机制类基础课试题卷第1页（共10页）。

河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试机电与机制类基础课试卷机械基础（130分）一、填空题（每空2分，共24分）1．机械是 与 的总称。

2．低副分为 和 。

3．根据键在键联接中的松紧状态，键联接分为 和 。

4．按轮系运动时轴线是否都相对固定，轮系可分为 和 两大类。

5．滚动轴承一般由 、 、 和 四部分组成。

二、选择题（每小题3分，共18分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）6．内燃机的配气机构采用的是 机构。

（ ） A ．棘轮机构 B ．槽轮机构 C ．齿轮机构 D ．凸轮机构 7．车床光轴与溜板箱的键联接是 （ ） A ．普通平键联接 B ．导向平键联接 C ．滑键联接 D ．花键联接8．同一轴上的键槽，应尽量使其槽宽相同，这样做是为了 （ ） A ．减少应力集中 B ．减少刀具品种C ．使轴的结构对称D ．便于在轴上安装零件9．当工作载荷小，转速较高，旋转精度要求较高时宜选用 （ ） A ．球轴承 B ．滚子轴承 C ．滚针轴承 D ．滑动轴承 10．当被联接的两轴要求相交，有一定夹角时，应选用 （ ） A ．凸缘联轴器 B ．弹性联轴器C ．可移式刚性联轴器D ．十字头式联轴器11．齿轮轮齿渐开线的形状取决于 （ ） A ．齿轮模数 B ．基圆半径 C ．压力角 D ．加工方法三、判断题（每小题2分，共14分。

正确的，在题后括号内打“√”，错误的打“×”）12．机构能代替人们的劳动，完成有用的机械功或能量转换。

（ ） 13．螺旋传动的特点之一是传动效率低。

（ ） 14．设计凸轮的轮廓曲线形状主要是根据强度要求。

（ ） 15．安装新V 带时所用预紧力可以比安装旧V 带所用预紧力稍小。

（ ） 16．渐开线齿轮只有按照标准中心距安装才能保证传动比是常数。

（ ） 17．在实际应用中，齿轮齿数不能小于17。

（ ） 18．轮系的传动比等于首尾两轮的转速之比。

作者： NULL
作者机构： 中央电大电气系
出版物刊名： 中国远程教育
页码： 19-21页
主题词： 机电工程专业;电类课程;技术基础课;电视学;课程规;实验学;工程基础;原理与应用;
电磁仪表;传感器
摘要： <正> 为了适应机械工业和科学技术发展的需要,中央电大自九○年起开设了机电工程专业。

该专业的技术基础课中,除有四门机械类的课程外,还设置了《电工技术》、《电子技术》、《微机技术》、《自动控制工程基础》和《传感器原理与应用》五门电类课程。

下面对五门电类课的设置原则、主要内容、教学要求和学时分配情况作一简单介绍。

根据大专层次的培养要求和机械行业实用型人。

附件3河南省2023年对口招收中等职业学校毕业生进入普通高校学习专业基础课和专业课考试科目表序号专业类别专业基础课专业课1种植类专业1.植物生产与环境2.农业生物技术1.农作物生产技术2.园艺植物生产技术2养殖类专业1.畜禽营养与饲料加工技术2.兽医基础1.畜禽繁育技术2.畜禽生产技术3计算机类专业1.Visua1Basic6.0程序设计2.计算机组装与维护1.数据库应用基础－Access20032.计算机网络技术4财经类专业1.财政与金融基础知识2.基础会计1.成本会计2.企业财务会计5烹饪类专业1.烹饪营养与卫生2.烹饪原料知识1.中式烹调技艺2.中式面点技艺6服装类专业1.服装材料2.服装设计基础1.服装制作工艺2.服装结构制图7机电与机制类专业1.机械制图2.机械基础1.机械设备控制技术2.金属加工基础8电子类专业1.电工技术基础与技能2.电子技术基础与技能1.电冰箱、空调器原理与维修2.电视机原理与维修9文秘类专业1.文书与档案管理基础2.秘书基础1.应用文写作基础2.公共关系基础10旅游类专业1.旅游概论2.旅游心理学1.旅游英语2.餐饮服务与管理—38—序号专业类别专业基础课专业课11化工类专业1.化学基础2.化学工艺1.化工单元过程及操作2.化学实验技术基础12建筑类专业1.土木工程识图2.建筑工程测量1.地基与基础工程施工2.主体结构工程施工13美术类专业1.素描（专业基础技能）2.色彩（专业基础技能）工艺美术设计（专业技能）14市场营销类专业1.市场营销知识2.销售心理学1.推销实务2.营销策划实务15医科类专业1.解剖学与组织胚胎学2.生理学与生物化学西医：1.内科护理学2.外科护理学中医：1.中医内科学2.中医外科学16音乐类专业视唱（专业基础技能）声乐、器乐、戏曲任选一项基本功剧目表演17汽车类专业1.汽车发动机构造与维修2.汽车底盘构造与维修1.汽车电气设备构造与维修2.电控发动机维修18司法服务类专业1.法学基础理论与应用2.应用写作1.中国刑事诉讼法2.中国民法19国际商务类专业1.国际贸易基础知识2.市场营销知识1.商务英语函电2.进出口贸易实务20学前教育类专业幼儿教育学（与时事政治合卷考试）21体育类专业1.身体素质三项2.运动专项技术—39—。

《机械基础》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程性质与作用《机械基础》课程是一门培养学生具有一定机械能力的专业基础课。

本课程作为机械的基础，主要研究机械中常用机构和通用零件的工作原理，运动特性，结构特点，材料选择，设计计算的基本理论和方法，以及使用和维护，标准和规范，从而为研究开发机器打下基础。

随着科学技术的进步和生产的发展，市场竞争日益激烈，机电技术与其他技术在产品中的结合日臻完美，机电产品更新换代的周期日趋缩短，企业为了生存和发展，就必须不断的提高生产率，开发具有市场竞争力的新产品，这样就对从事机电工程的技术人员提出了更高的要求。

（二）与前后课程的联系1．与前续课程的联系《机械制图》使学生具备了读图识图的基本能力，让学生能看懂图纸，并正确理解图纸的含义；《Auto CAD》让学生具备了用计算机制图、读图的能力，并能利用计算机模拟相关机械原理。

2．与后续课程的关系是学生学习后续课程《模具结构》、《发动机构造与维修》、《钳工》的理论基础，为其他各专业课程的学习提供理论支撑。

三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

（二）具体目标1．素质目标（1）通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。

（2）认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。

（3）感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。

（4）培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。

（5）在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、沟通能力；采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。

—河南省2011年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试机电与机制类基础课试题卷考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效一、选择题（机械基础1-10；机械制图11-15。

每小题3分，共45分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）1．构成机械的最小单元，也是制造机械时的最小单元是A．机器B．零件C．构件D．机构2．内燃机的配气机构采用的是（A．棘轮机构 B．惰轮机构C．齿轮机构D．凸轮机构3．金属材料抵抗比它更硬的物体压入其表面的能力是A．强度B．韧性C．塑性D．硬度4．在各种类型轴承中，不能承受轴向载荷的是A．调心球轴承B．深沟球轴承C．圆锥滚子轴承D．圆柱滚子轴承5．普通钢、优质钢和高级优质钢区分的依据是A．含碳量B．力学性能的高低~C．杂质S、P含量的多少D．杂质Mn、Si含量的多少6．要求硬度高、耐磨的零件，淬火后要进行A．正火B．低温回火C．中温回火D．高温回火7．低副是指两构件之间作____的运动副。

A．点接触B．线接触C．面接触D．任意接触8．曲柄机构的死点发生在A．主动杆与摇杆共线位置B．主动杆与机架共线位置C．从动杆与连杆共线位置 D．从动杆与机架共线位置]9．蜗轮蜗杆传动属于A．交错轴齿轮传动B．相交轴齿轮传动C．平行轴齿轮传动D．间歇传动10．被连接的两轴要求相交应选用A．万向联轴器B．套筒联轴器C．弹性柱销联轴器D．凸缘联轴器二、判断题（每小题2分，共30分。

在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）16．低碳钢的锻压性最好，中碳钢较次，高碳钢最次。

√'17．布氏硬度比洛氏硬度高。

×18．低碳钢的焊接性较好，高碳钢的焊接性较差。

√19．力能脱离物体而单独存在，因为它是一个矢量。

×20．链传动可以在高速、重载、高温条件下及尘土飞扬的不良环境中工作。

√21．与滚动轴承相比，滑动轴承负担冲击载荷的能力较差。

《机械工程基础》课程教学大纲课程代码：ABJD0353课程中文名称：机械工程基础课程英文名称：Fundamenta1ofMechanica1Engineering课程性质：必修课程学分数：3.5课程学时数：56授课对象：粉体工程本课程的前导课程：《高等数学》、《工程制图》等一、课程简介《机械工程基础》是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。

它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。

它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。

本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。

二、教学基本内容和要求本课程通过理论教学使学生掌握关于机构的结构分析、机构的运动分析、受力分析和机器动力学方面的基本理论和基本知识，并具有初步的分析和设计能力。

掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计一般通用零部件和一般机器装置的能力；逐渐形成规范的设计思想和逻辑思维能力；具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力；掌握典型机械零件的实验方法及技能；了解一些机械领域的新成果和发展动向。

培养学生掌握机械设计的基本理论、基本方法、基础知识和具备一定的机械设计基本技能。

通过课程设计，综合运用所学理论知识，培养学生设计并分析机械系统的实际工作能力。

绪论教学内容：1 .机器的组成2 .机械设计的基本要素3 .机械零件材料选用原则4 .机械零件的制造工艺性及标准化5 .本课程的内容、性质和任务要求：了解机械、机器、机构、构件和零件的概念；明确本课程研究的对象和内容。

第一篇工程力学基础第1章：物体的受力分析与平衡教学内容：（-）掌握力的概念（二）了解力矩和力偶的概念，会使用力的平移定理。

河南省2014年机电与机制类基础课试题卷一、选择题（机械基础1-10；机械制图11-15。

每小题3分，共45分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）1．机器的部分的作用是用以完成运动和动力的传递与转换。

A．原动机B．执行C．传动D．操纵和控制2．以下不属于力偶特性的是A．大小相等B．方向相同C．作用线平行D．方向相反3．低碳钢拉伸实验时，首先经历的阶段是A．弹性变形阶段B．屈服阶段C．强化阶段D．缩颈阶段4．6210深沟球轴承代号中2表示A．内径代号B．外径代号C．直径系列代号D．轴承类型代号5．普通V带的楔角是A．40°B．42°C．44°D．46°6．45钢表示平均含碳量为的钢。

A．0.0045% B．0.045%C．0.45% D．4.5%7．在提升机中为了防止倒转，可以采用机构。

A．棘轮B．槽轮C．曲柄滑块D．齿轮8．缝纫机踏板机构采用了机构。

A．双曲柄B．双摇杆C．曲柄摇杆D．曲柄滑块9．下列关于链传动的传动特点，说法正确的是机电与机制类基础课试题卷第 1 页（共8 页）A．平稳性好，无噪声B．承载能力小，过载能力弱C．没有打滑现象，平均传动比比较准确D．效率低，功率小10．CA6140普通车床带轮轴采用可保证电动机连续转动时主轴频繁启动。

A．摩擦片离合器B．牙嵌式离合器C．安全离合器D．超越离合器11．下列有关机械制图的基本知识，说法正确的是A．绘图时，不论采用何种比例，图样中所标注的尺寸数值都是所表达对象的真实大小，与图形比例无关B．尺寸线可以用轮廓线、轴线或对称中心线代替C．国家标准规定图样上汉字应写成宋体D．绘制平面图形时，应先绘制连接线段12．如图1所示，根据主视图、俯视图，选择正确的左视图。

(a) (b) (c) (d)图1A．(a) B．(b) C．(c) D．(d)13．如图2所示，选择正确的移出断面图。

机电与机制类基础课试题卷第 2 页（共8 页）(a) (b) (c) (d)图2A．(a) B．(b) C．(c) D．(d) 14．如图3所示，选择正确的全剖主视图。

机电与机制类专业介绍机电与机制类专业是一门将机械工程和电子工程相结合的学科，旨在培养具备机械设计、电子控制和自动化技术等综合能力的高级人才。

本文将从专业概述、课程设置、就业前景等方面进行介绍。

一、专业概述机电与机制类专业是以机械工程和电子工程为基础，结合现代工业自动化技术的学科。

在工业 4.0的背景下，机电与机制类专业的发展前景广阔。

该专业主要培养具备机械设计、电子控制和自动化技术等综合能力的工程技术人才，他们能够熟练运用计算机软硬件和电子技术，设计、制造和维护各类机械设备和自动化系统。

二、课程设置机电与机制类专业的课程设置涵盖了机械工程和电子工程的基础理论和实践技能。

其中，机械工程方面的课程包括工程力学、机械设计、机械制造等；电子工程方面的课程包括电路原理、电子技术、自动控制原理等；此外，还包括计算机应用技术、传感器技术、机器人技术等相关专业课程。

通过这些课程的学习，学生可以全面掌握机械和电子领域的知识，为日后的工作打下坚实的基础。

三、就业前景机电与机制类专业毕业生具备机械设计、电子控制和自动化技术等多方面能力，因此就业前景广阔。

他们可以从事机械设计、自动化设备研发、机器人技术应用、电子设备维修等方面的工作。

随着工业自动化水平的不断提高，机电与机制类专业的需求也越来越大。

在汽车制造、机械制造、电子制造等行业，机电与机制类专业的人才将会有很好的就业机会。

四、专业特色机电与机制类专业具有以下几个特点：1.综合性强：该专业涵盖了机械工程和电子工程的知识，培养学生具备多领域综合能力。

2.实践性强：专业课程设置注重实践操作，学生能够通过实验和实习锻炼技能，提高实际操作能力。

3.前沿性强：随着科技的不断发展，机电与机制类专业注重前沿技术的研究与应用，培养具有创新能力的人才。

五、发展趋势随着科技的不断进步，机电与机制类专业的发展也呈现出新的趋势。

未来，该专业将更加注重人工智能、机器学习、大数据等前沿技术的研究与应用。

机械设计制造及其自动化专业（本科）教学课程设置一、培养目标及规格本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。

学生通过必须的理论课程及实践教学环节的学习，获得工程师的基本训练，毕业生达到本科基本要求.在政治思想道德方面：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神。

遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德.在业务知识和能力方面：1掌握机械设计制造的基本知识和基本技能；2掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制技术等控制工程的基础理论、基本知识和基本技能；3初步具有机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力；4具有机电产品制造工程的技术经济分析与生产组织管理的基本能力；5具有一定的外语水平，能够阅读本专业外文资料。

在身体素质方面：身体健康、能精力充沛地工作.二、专业方向专业方向：机电一体化系统机械制造过程自动化智能控制三、课程设置与教学管理1教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。

必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

2限选课由中央电大统一课程名称,执行统一的教学大纲（或教学要求），并推荐教材。

3为了保证培养目标的要求，建议本专业在本教学计划提供的选修课模块中按专业方向选择选修课，中央电大提供教学要求、教材等服务•地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课，但实施性教学计划需报中央电大审批。

自开课程的教材、教学管理及考试由地方电大负责。

4有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成.凡未完成实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分•中央电大将对课程的实验（含大作业）及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。

5综合实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）组织实施。

本专业学生必须参加毕业实习（2周），并完成附件二所规定的其他实践性教学环节的学分•中央电大将对实践性教学环节（包括实验、综合实践环节）进行必要的检查，以确保教学质量。

课程难点
本课程重点是金属
材料学、公差与配合、 机械传动、常有机构等 四个部分，是学生以后 从事机械方面工作不可 缺少的知识。
机械传动部分的齿
轮传动的相关计算和公 差配合部分的形位公差， 学生需具备一定的数学 运算能力，而且是理论 与实践的衔接；
四、教学方法及实施过程
教学方法
针对本课程的特点：它具有较强的理论
《机械基础》
机械基础
课程说课
说课
阮兴凤
说课内容
31
课程定位
2 教材及教学资源、学情分析
3
教学目标
4学评价与改革
一、课程定位
1、《机械基础》是机电类相关专业必修的一门重要专 业基础课,为学习后续专业课打下牢固的基础知识。
2、对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题 的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的 作用，使他们在走上工作岗位之后，都能成为爱岗敬 业的专业技术人员。
四、教学方法及实施过程
四、教学方法及实施过程
（四）模型展览室
学生深入了解和掌握更多的零件和机构的运动，并进行实际操作
四、教学方法及实施过程
（五）实训室
观察机器上零件的功能，并进行实际操作，激发学生的学习兴趣（如：带传动、齿轮传动、 轮系）
四、教学方法及实施过程
教学效果分析
为提高教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实，可 能同一内容会采用几种教学方法相结合，对于理论性较 强的内容要尽量的结合生产实际提出问题，增强学生学 习的目的性和主动性，知道专业知识的学习和实际运用 的联系，培养学生养成思考问题和解决问题的习惯，在 每一个知识点之后都适当布置一定数量的作业，学练结 合，加强记忆和理解，达到了预期的教学效果。

1河南省2012年机电与机制类基础课试题卷一、选择题（机械基础1-10；机械制图11-15。

每小题3分，共45分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上） 1．变速箱是机器的 部分。

A ．原动机B ．执行C ．传动D ．自动控制2．能实现间歇运动的机构是A ．齿轮机构B ．棘轮机构C ．凸轮传动D ．曲柄摇杆机构3．低碳钢的含碳量小于等于A ．0.2%B ．0.25%C ．0.3%D ．0.15% 4．带传动主要是依靠 来传递运动和动力的。

A ．带与带轮接触面间的正压力 B ．带的紧边拉力 C ．带与带轮接触面间的摩擦力 D ．带的预紧力5．我国标准规定，一般标准渐开线直齿圆柱齿轮的压力角为A ．25°B ．22.5°C ．20°D ．15° 6．轴肩过渡处加过渡圆角是为了A ．美观B ．减少应力集中C ．便于加工D ．装配方便 7．凸轮机构通常由 组成。

A ．主动件、凸轮、机架B ．主动件、从动件、机架C ．从动件、凸轮、机架D ．主动件、从动件、凸轮 8．可以承受不大的单方向的轴向力，上下两面是工作面的连接是 A ．普通平键连接 B ．楔键连接 C ．半圆键连接 D ．花键连接 9A 10 ABC D二、判断题（每小题2分，共30分。

在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）16．力偶只能使物体发生转动，不能使物体发生移动。

17．有色金属是指有颜色的金属。

18．铸铁的含碳量在2.11%以下。

19．强度是指材料在载荷（外力）作用下抵抗变形和破坏的能力。

20．圆轴扭转时，横截面上的最大切应力发生在圆心处。

21．45钢的含碳量为4.5%。

22．带传动过程中，为了保证传动能力，小带轮包角最小为120度。

23．力偶在任一轴上投影的代数和等于零。

24．蜗杆传动中蜗杆只能作为主动件，蜗轮只能作为从动件。

25．人走路时地面对鞋底的摩擦力向前。

新安职高2011—2012学年“一练”考试机电与机制类基础课试题卷考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效一、选择题（机械基础1-15；每题2分；机械制图16-20。

每小题3分，共45分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）1、V带的基准长度指的是带的（）长度。

A、内周B、中性层C、外周2、标准齿轮的压力角是指（）上的压力角。

A、齿顶圆B、齿根圆C、分度圆3、齿轮齿廓渐开线的形状取决于其（）的直径。

A、齿顶圆B、齿根圆C、基圆4、对于圆锥齿轮，一般以（）模数为标准模数。

A、大端B、小端C、中间5、以下关于曲柄摇杆机构的叙述正确的是（）。

A、只能以曲柄为主动件B、摇杆不可以作主动件C、主动件既可能作整周旋转运动也可以作往复移动D、以上都不对6、凸轮机构从动件的运动规律是由（）决定的。

A、凸轮转速B、凸轮轮廓曲线C、凸轮形状7、曲柄摇杆机构中 , 以曲柄为主动件时 .死点位置为（）。

A 曲柄与连杆共线时B摇杆与连杆共线时 C 不存在8、润滑良好的闭式蜗杆传动的主要失效形式是（）A 齿面点蚀B 齿面磨损C 齿面胶合D 轮齿折断9、斜齿圆柱齿轮 , 螺旋角取得越大 , 则传动的平稳性（）A、越低B、越好C、没有影响10、一对齿轮要正确啮合 , 它们的（）必须相等A 直径B 宽度C 齿数D 模数11、一般来说 , 带传动的打滑多发生在（）。

A 大带轮B 小带轮C 不确定12、以下机构不属于曲柄摇杆机构的是（）。

A、剪刀机B、铲土机C、搅拌机D、雷达俯仰角摆动装置13、曲柄摇杆机构中“死点”产生的根本原因是（）。

Ａ、摇杆为主动件Ｂ、没有在曲柄上装一飞轮Ｃ、从动件的运动不确定或卡死Ｄ、施与从动件的力的作用线通过从动件的旋转中心14、能保持精确传动比的是（）A、链传动B、带传动C、齿轮传动15、直齿圆锥齿轮传动属于（）A、平行轴齿轮传动B、相交轴齿轮传动C、交错轴齿轮传动16．（）是同一螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。