有趣的蚂蚁

中班科学教案有趣的蚂蚁(优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《有趣的动物世界》。

详细内容主要围绕“有趣的蚂蚁”这一主题，介绍蚂蚁的生活习性、身体结构、合作精神等方面的知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性和身体结构，提高他们对自然生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们的探究欲望。

3. 培养幼儿团结合作的精神，让他们学会在生活中互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的身体结构特点、生活习性以及合作精神的培养。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解蚂蚁的特点，培养他们的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外观察蚂蚁，让他们对蚂蚁产生兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们观察到的蚂蚁的特点。

2. 例题讲解（1）通过蚂蚁模型，让幼儿了解蚂蚁的身体结构。

（2）通过图片，讲解蚂蚁的生活习性。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁工坊，了解蚂蚁的生活环境。

（2）分组讨论，让幼儿分享他们观察到的蚂蚁特点和生活习性。

4. 互动环节（1）组织幼儿进行“蚂蚁运粮”的游戏，培养他们的合作精神。

（2）让幼儿用彩笔、画纸等材料，画出他们心中的蚂蚁。

六、板书设计1. 有趣的蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、脚等。

（2）蚂蚁的生活习性：群居、分工合作、勤劳等。

（3）蚂蚁的合作精神：团结力量大。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁答案：幼儿作品，以创意和观察为基础，无需统一答案。

2. 作业题目：观察家里的蚂蚁，记录它们的活动答案：观察记录表，记录蚂蚁的活动时间和地点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察其他有趣的动物，拓宽他们的知识面。

（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索大自然的奥秘。

小学作文：有趣的蚂蚁(十一篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我们为大家整理的小学作文：有趣的蚂蚁，仅供参考，希望能帮助到大家。

小学作文：有趣的蚂蚁1我家的院子墙根里有几窝蚂蚁。

今天我看见一只蚂蚁发现了一条青虫，它想把青虫驮回去，可是怎么也驮不动，只好掉转身子向窝爬去，用触角碰了一下正在附近觅食的同伴，那只蚂蚁立刻进了洞。

一会儿，几十只蚂蚁一起出洞，向青虫爬去。

我想，刚才两只蚂蚁对碰触角，一定是发出信号，叫同伴去驮食物吧。

果然不出我所料，只见几十只蚂蚁爬上了青虫身上。

大青虫扭摆着身子，想把身上的蚂蚁甩掉。

可是蚂蚁们叮住不放，顽强的和青虫搏斗。

过了好长时间，青虫终于躺在那不动了。

蚂蚁们高高兴兴的拖着战利品回家了。

不一会儿，我发现几只蚂蚁打起架来，还打得挺凶呢！我很奇怪，为什么蚂蚁会打架呢？我去问了爸爸，才知道不同窝的蚂蚁会经常打架，那是因为身上的“窝味”不同，每只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。

一旦发现不是自家成员，便会大打出手。

小学作文：有趣的蚂蚁2如果蝴蝶是个小精灵，那“大力士”的称号一定属于那生活在墙角的蚂蚁了。

你们知道为什么蚂蚁有那大的力气？原来，它的后腿抓地力很强，能协助前腿搬运食物。

小小的蚂蚁分为头、胸、腹三个部分，六条腿都长在胸部，头上还有一对天线似的触角。

蚂蚁是个贪吃的小家伙，面包渣、糖果、米粒、白糖……这些都是蚂蚁最爱吃的东西。

蚂蚁属于杂食性动物，它们可团结了，能排着整齐的队伍去觅食，难道蚂蚁的视力特别好吗？当然不是的。

我为了解决这个问题做了一个小试验：我在校园的花坛里，看见了一大群蚂蚁成群结对地在搬食物，我把领头的蚂蚁放到了对面的花坛里，蚂蚁仍然整齐地排着队伍，我又在蚂蚁队伍中央放了一块大石头，后面的蚂蚁便乱了阵脚。

我去问科学老师，老师告诉我：“蚂蚁能分泌出一种信息素，叫蚁酸，蚂蚁就是靠它辨认方向的……”你说蚂蚁有趣不？小学作文：有趣的蚂蚁3蚂蚁，说到这个词很了解吧，但对于我们来说是非常毫不起眼的。

中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇教案：《有趣的蚂蚁》一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动2. 详细内容：认识蚂蚁的特点和生活习性，探索蚂蚁的搬运能力，培养观察和探究能力。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，知道蚂蚁的生活习性。

2. 培养观察和探究能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养合作和分享意识，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解蚂蚁的视觉和触觉功能，探究蚂蚁的搬运能力。

2. 重点：观察蚂蚁的生活习性，培养合作和分享意识。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、实物蚂蚁、放大镜、观察箱。

2. 学具：记录表格、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察蚂蚁，引发兴趣。

2. 观察蚂蚁：用放大镜观察实物蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

3. 蚂蚁的特点：介绍蚂蚁的触角、腿、身体等特征，讲解蚂蚁的视觉和触觉功能。

4. 蚂蚁的生活习性：讲解蚂蚁的居住习性、觅食习性和繁殖习性。

5. 探究蚂蚁的搬运能力：分组进行实验，观察蚂蚁搬运食物的能力。

6. 记录与分享：引导幼儿用画笔和彩泥记录观察结果，分享自己的发现。

六、板书设计1. 蚂蚁的特点：触角、腿、身体2. 蚂蚁的生活习性：居住习性、觅食习性、繁殖习性3. 蚂蚁的搬运能力：实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察蚂蚁并记录2. 答案：观察记录表八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中幼儿的参与度、理解程度和兴趣度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行蚂蚁观察实践活动，邀请家长参与，共同探索蚂蚁的世界。

中班科学教案：有趣的蚂蚁优秀篇重点和难点解析一、观察蚂蚁：用放大镜观察实物蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

解析：观察是科学探究的基础，通过观察蚂蚁的外形特征，可以帮助幼儿建立起对蚂蚁的初步认识。

使用放大镜观察可以放大蚂蚁的细节，使幼儿更加清晰地看到蚂蚁的身体结构，有利于幼儿对蚂蚁特征的理解和记忆。

二、蚂蚁的特点：介绍蚂蚁的触角、腿、身体等特征，讲解蚂蚁的视觉和触觉功能。

有趣的蚂蚁作文(合集15篇)我眼中的世界是五彩缤纷充满乐趣的，你见过有趣的蚂蚁搬家吗?今天我给你讲一讲。

今天，快要下大雨了，天上乌云密布，我看见小区地面上一群蚂蚁正在搬家，它们整整齐齐地排着队向前移动，像一条正在扭动的黑色小蛇。

它们有的用嘴叼着蚂蚁卵急匆匆地赶路，有的几十只蚂蚁齐心协力抬着一块大奶酪，还有的抬着一只死甲虫，而走在队伍前面的一只大蚂蚁像是侦查员，在观察周围动静，保护着小蚂蚁们的安全，以免遇到危险。

它们越来越远，我跟着它们一起走到蚂蚁的洞穴前，只见几十只蚂蚁一会儿进，一会出，忙得不亦乐乎。

一会儿，天下起了蒙蒙细雨，只见一只蚂蚁搬了一块小石头，给洞口严严实实地堵住了，这下不用担心洞口进水了，蚂蚁真聪明呀!你知道蚂蚁为什么搬家吗?原来，蚁群数增加、食物缺少时会搬家;空气潮湿蚁巢空气不流通时会搬家;蚂蚁群族过大，需要分家时也会搬家。

现在，你知道蚂蚁搬家的秘密了吗?蚂蚁的全身黑乎乎的，仿佛穿上了一件黑色的燕尾服。

瞧!它的头上长长的、细细的是什么呢?哦!原来是它们的触角。

你别看它们小，但是它们可聪明了。

有一次爸爸妈妈带我出去玩，我发现蚂蚁无处不在，随手捡了一只蚂蚁放在手背上。

小蚂蚁爬爬爬，爬到了我的指尖，我想：小蚂蚁，你无路可走了吧!只见它在我的指尖东张张、西望望，不一会儿顺着我的指尖爬到了我的手心。

我不服气，心想：这个小蚂蚁肯定是蒙的，有本事让我再考考你。

于是，我将我吃剩的饼干扔在了地上，然后将那只蚂蚁也放回了地上。

只见它像没看见似的，若无其事地走开了。

“哈，傻瓜，有个吃的，你也看不见。

”我心里正在默默地嘲笑它。

突然，那只蚂蚁率领了一大群蚂蚁过来了，只见它昂首挺胸，像率领了一支很强的军队，雄赳赳、气昂昂地向饼干走去。

它先让几只身强力壮的蚂蚁分布在饼干的各个部位，然后它们像喊了口号似的，整齐地一抬，饼干被抬走了。

原来小蚂蚁不是没看见美食，而是去喊帮手了。

从此，我对蚂蚁的敬佩之情油然而生。

今天收获真多啊!蚂蚁也知道团结就是力量啊!今天，我正在写作业，突然，一只蚂蚁爬到了桌子上，我一吹，蚂蚁飞到了桌子边上，差点掉下去，好险！只见这只蚂蚁两手抱住了桌子，双脚一蹬，像坐滑梯般滑了下去。

关于蚂蚁的冷笑话蚂蚁的冷笑话蚂蚁是我们生活中常见的小动物，它们虽小，但却有一些有趣的特点和行为。

今天我们就来分享一些关于蚂蚁的冷笑话，让大家开怀一笑。

笑话一：世界上最懒的蚂蚁从前有只蚂蚁，它特别懒惰，整天无所事事地晒太阳。

有一天，另一只蚂蚁好奇地问它：“你为什么总是不干活，只愿意晒太阳？”懒蚂蚁得意地回答：“哈哈，你不知道吗？我是世界上最懒的蚂蚁啊！只要我晒够了太阳，它的热量就能让我不用吃什么东西一整天！”笑话二：蚂蚁的迷路能力有一天，一只蚂蚁在森林中迷路了。

它四处张望，却不知道回家的路在哪里。

突然，它看到了一只蚂蚁在旁边忙碌地搬运食物。

迷路的蚂蚁连忙向那只蚂蚁问路：“请问，你能告诉我回蚁穴的路吗？”那只蚂蚁呵呵笑道：“你真是个大笨蛋！只要你跟着我的屁股，我带你回家。

”迷路的蚂蚁立刻附和道：“好的，好的，我一定会记住跟着你的屁股回家！”然后，迷路的蚂蚁高兴地跟在那只蚂蚁的屁股后面，直到它们到达蚁穴。

当迷路的蚂蚁回到自己的家时，它突然意识到：“喔！原来我的蚁穴就在这里，我跟着那只蚂蚁走了一个大圈子。

”笑话三：蚂蚁的交通事故一天，一群蚂蚁正在奋斗着搬运食物。

突然，一只蚂蚁不小心撞到了另一只蚂蚁。

撞到的蚂蚁大怒：“你这只眼瞎的蚂蚁，不看路就乱撞！”被撞的蚂蚁委屈地辩解：“对不起对不起，我是刚刚考过驾驶执照的司机蚂蚁，还不太熟练呢！”听到这里，撞到它的蚂蚁忍不住笑出声来：“司机蚂蚁？那你看看，你的车呢？”被撞的蚂蚁突然惊慌地四处找寻，然后勉强笑道：“哈哈，我的车原来是那块面包！我正在运输面包呢！”笑话四：聪明的蚂蚁有一只蚂蚁并不像其他蚂蚁那样勤劳。

一天，它突然想出了一个主意，可以让它只做一次努力就能获得丰厚的回报。

于是，它想了一个办法，用力把一颗糖果放在蚂蚁穴口，然后迅速返回蚂蚁穴深处。

其他蚂蚁看到后都很纳闷，为什么它把糖果放在蚂蚁穴口，却跑回去了。

聪明的蚂蚁回答：“别傻了，这样只要我出去的时候开门一下，就能把糖果吃个干净，省去了很多麻烦呢！”笑话五：小蚂蚁的抱怨一只小蚂蚁抱怨道：“为什么我们总是那么小，连一个苹果都搬不动？！”另一只小蚂蚁安慰道：“别担心，虽然我们小，但我们一直在努力，将来或许可以搬动整个世界呢！”听到这里，第三只小蚂蚁不屑地说：“你们搬动世界，我还是去找别的苹果吃吧！”以上是关于蚂蚁的冷笑话，希望大家能够开怀一笑。

有趣的蚂蚁作文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班教案有趣的蚂蚁以下是三篇《中班教案有趣的蚂蚁》：教案一课题：有趣的蚂蚁教学目标：1. 引导幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然生物的好奇心和探索精神。

3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。

教学重点&难点：重点：观察蚂蚁的外形特征和了解其生活习性。

难点：理解蚂蚁群体的分工合作。

教学方法：观察法、实验法、讨论法教学过程：一、导入教师：小朋友们，今天老师要带你们去认识一种非常有趣的小昆虫，它们生活在我们周围，大家猜猜是什么呀？（引发幼儿的好奇心）二、观察蚂蚁1. 教师带领幼儿到户外有蚂蚁的地方，引导幼儿观察蚂蚁的外形，如颜色、大小、身体结构等。

教师：小朋友们，你们看，这就是蚂蚁，它们小小的，身体黑黑的。

你们能看到蚂蚁有几条腿呀？（与幼儿一起观察并讨论）2. 让幼儿观察蚂蚁是如何行走和搬运食物的。

教师：你们看，蚂蚁走起来好快呀，它们是怎么走路的呢？（引导幼儿注意蚂蚁的行动方式）三、蚂蚁的生活习性1. 教师介绍蚂蚁的洞穴和巢穴结构。

教师：蚂蚁都住在洞穴里哦，它们的洞穴里有很多通道和房间呢。

2. 讲解蚂蚁的群体生活，如分工合作等。

教师：小朋友们，蚂蚁们可是很团结的，它们有不同的工作，有的负责找食物，有的负责照顾小蚂蚁，大家一起努力生活。

四、实验探究1. 准备一些小饼干，让幼儿观察蚂蚁是如何发现和搬运食物的。

教师：我们来放一些小饼干在这里，看看蚂蚁会怎么做呢？（和幼儿一起等待并观察蚂蚁的行动）五、讨论与分享1. 让幼儿分享自己观察到的蚂蚁的特点和有趣的事情。

教师：谁来说说你看到了蚂蚁的什么有趣的事情呀？2. 引导幼儿思考蚂蚁对我们生活的影响。

教师：那小朋友们想想，蚂蚁在我们生活中有没有什么作用呢？教材分析：通过对蚂蚁这一常见昆虫的观察和学习，让幼儿初步了解生物的多样性和生活习性。

同时，观察蚂蚁的活动可以培养幼儿的观察力和探索精神，激发他们对自然世界的兴趣。

作业设计：让幼儿回家后观察家里周围有没有蚂蚁，观察它们的活动并和家长分享。

中班科学《有趣的蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的昆虫》第三节《有趣的蚂蚁》。

详细内容包括：认识蚂蚁的外形特征、生活习性及蚂蚁的分工合作。

二、教学目标1. 知道蚂蚁的外形特征、生活习性和分工合作。

2. 能够通过观察、思考和动手操作，培养科学探究能力。

3. 提高关爱小动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识蚂蚁的外形特征、生活习性和分工合作。

难点：理解蚂蚁的分工合作，培养关爱小动物、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活场景图片、多媒体设备。

2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、手工材料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示蚂蚁模型，引导学生观察，激发兴趣。

（2）提出问题：“你们在哪里见过蚂蚁？蚂蚁长什么样？”2. 讲解蚂蚁的外形特征、生活习性（10分钟）（1）教师展示蚂蚁生活场景图片，引导学生观察蚂蚁的外形特征。

（2）教师讲解蚂蚁的外形特征、生活习性。

3. 探讨蚂蚁的分工合作（10分钟）（1）教师提出问题：“蚂蚁是如何分工合作的？”（2）学生分组讨论，分享各自的想法。

4. 动手操作（10分钟）（1）学生用放大镜观察蚂蚁模型，画出蚂蚁的外形特征。

（2）学生分组制作蚂蚁手工，加深对蚂蚁的认识。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，检验学生对蚂蚁知识的掌握。

（2）学生完成练习题，教师给予反馈。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 《有趣的蚂蚁》2. 内容：外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有触角、六条腿等。

生活习性：群居生活，喜欢潮湿、温暖的环境，善于搬运食物。

分工合作：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁等各司其职，共同维护蚁群生活。

七、作业设计1. 作业题目：观察蚂蚁的生活场景，画出蚂蚁的外形特征和分工合作。

2. 答案：外形特征：画出蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹、触角、六条腿等。

分工合作：描述蚂蚁的分工合作，如蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁等。

有趣的蚂蚁大班科学教案（热门19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的昆虫世界》第三节《有趣的蚂蚁》。

主要内容为带领学生了解蚂蚁的生活习性、身体结构以及蚂蚁在自然界中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和身体结构，认识蚂蚁在自然界中的作用。

2. 培养学生的观察力和动手操作能力。

3. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性、身体结构及其在自然界中的作用。

难点：培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、放大镜、蚂蚁工坊。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察校园里的蚂蚁，让学生描述蚂蚁的外形特点。

（2）教师提问：“你们知道蚂蚁是怎么生活的吗？它们在自然界中有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的身体结构。

（2）教师讲解蚂蚁的生活习性、身体结构及其在自然界中的作用。

3. 随堂练习（5分钟）（1）学生用彩笔在画纸上画出蚂蚁的身体结构。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）（1）学生分组讨论：如何保护蚂蚁，保护生态环境？（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评。

六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的身体结构3. 蚂蚁在自然界中的作用4. 关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，了解它们的生活环境，画出蚂蚁的生活场景。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？教学过程中有哪些不足？2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物的生活，深入了解生态环境的保护。

组织学生开展“我身边的昆虫”主题班会，分享观察心得。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 互动环节的组织与引导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

幼儿园中班科学《有趣的蚂蚁》教案一、教学内容幼儿园中班科学教案《有趣的蚂蚁》主要围绕蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官和蚂蚁的社交行为等方面进行教学。

教材章节涉及蚂蚁的形态特征、蚂蚁的觅食方式、蚂蚁的通讯方法等。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的形态特征和生活习性。

2. 培养学生观察、思考、交流和动手操作的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：蚂蚁的形态特征、生活习性和社交行为。

难点：蚂蚁的通讯方法和观察蚂蚁的实践操作。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、图片、视频、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察蚂蚁，让学生谈谈对蚂蚁的初步认识。

2. 知识讲解：介绍蚂蚁的形态特征、生活习性和社交行为，引导学生观察蚂蚁的细节。

3. 例题讲解：通过图片和视频，讲解蚂蚁的通讯方法，让学生了解蚂蚁如何传递信息。

4. 随堂练习：让学生观察蚂蚁模型，画出蚂蚁的形态特征。

5. 小组讨论：让学生分组观察蚂蚁，探讨蚂蚁的社交行为，分享观察心得。

6. 手工制作：让学生用彩笔、剪刀和胶水制作蚂蚁模型，培养学生的动手操作能力。

7. 作品展示：让学生展示自己的蚂蚁模型，互相评价，培养学生的交流能力。

六、板书设计蚂蚁的形态特征身体分头、胸、腹三部分触角一对，复眼一对，口器一个六条腿蚂蚁的生活习性喜欢在潮湿、温暖的环境中生活善于寻找食物群居动物蚂蚁的社交行为通过触角传递信息分工合作，有明确的职责互相照顾，共同成长七、作业设计1. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和社交行为。

2. 画出蚂蚁的形态特征，并简要描述蚂蚁的通讯方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁，让学生了解了蚂蚁的形态特征、生活习性和社交行为。

在教学过程中，学生积极参与，动手操作，交流分享，对蚂蚁有了更深入的认识。

但在教学难点上，部分学生对蚂蚁的通讯方法理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

有趣的蚂蚁作文(15篇)有趣的蚂蚁作文19月23日天气：晴这个世界很有趣，连蚂蚁都可以当玩具来卖了，今天，妈妈在网上给我买了一个“蚂蚁屋〞。

蚂蚁的家可漂亮了，蓝蓝的，里面的凝胶能够维持蚂蚁生命需要的水和营养物质，我拿着放大镜观察着蚂蚁，哇，蚂蚁屋里的蚂蚁都弓着背，全身黑黑的，又大又强壮，它有六只脚，爬起来敏捷自如，它还很淘气，而且，它们刚到新家，就兴奋地在自已的新家跑来跑去，用触角和自己的朋友打招呼，好似在说：“新家真美啊！〞9月24日天气：晴过了一个晚上，早晨起来，我到蚂蚁屋子一看，啊！真没想到蚂蚁们竟然用一个晚上的时间就挖出了一条长长的遂道。

蚂蚁们来来往往，好似在玩滑滑梯一样，开心极了！9月27日天气：晴蚂蚁们依然忙忙碌碌、不分昼夜地在建筑自己的地下宫殿。

我发现一个奇怪的现象：蚂蚁们还会自相残杀。

如果有一只蚂蚁死去，其它的蚂蚁们就会把那只死了的蚂蚁的身体大部份吃掉！瞧，蚂蚁们有的爬到它的身上，有的爬到它的腿上，有的爬到它的头上，用它们钳子似的嘴使劲咬，只留下蚂蚁头，太可怕了！10月2日天气：阴天气冷起来了，哈哈，看来蚂蚁也怕冷啊，蚂蚁屋里的蚂蚁也慢慢地少了。

蚂蚁大部份都停止了工作，他们躲在地洞里，只有少数几只大蚂蚁还在非常勤快地在隧道里跑进跑出，用它嘴上那有力的大钳子，一点一点，用力地挖、、、地宫更漂亮、迷人了，它们象一幅美丽的图画，错综复杂交错着。

我越来越喜欢这群蚂蚁了，我要向它们学习，你瞧，就算是小小的蚂蚁，只要他们团结、勤劳，齐心协力，也同样能创造出不一般的奇迹。

有趣的蚂蚁作文2晶莹的露珠从草尖儿上滴落下来，滴嗒……宛如一曲无字的歌谣，吟诵着世界的美好。

我漫步在绿意盎然的小区内，一群小蚂蚁吸引了我的眼球，它们扭动着娇小的身躯，六条腿频繁地抖动着，在小区的柏油道路上追逐嬉戏。

我来了兴致，准备会会这些可爱的小东西。

“你好，小蚂蚁！你敢跟我斗一场吗？〞我挑衅似地问道。

一个名叫黑黑的蚂蚁停住了脚步，把触角碰了碰，做出一副“你来，我不怕！〞的态度。

生活中的发现作文蚂蚁
《有趣的蚂蚁》
嘿呀，你们知道吗，我在生活中可有一个超有趣的发现，那就是蚂蚁！
有一次，我在院子里吃面包呢，不小心掉了一小块在地上。

我也没在意，就继续吃我的。

过了一会儿，我无意中往地上一瞥，哎呀妈呀，可把我惊呆了！只见一群蚂蚁不知道从哪儿冒出来的，正围着那块面包忙得不亦乐乎。

这些小蚂蚁们可有意思啦！它们有的在面包上努力地咬啊咬，好像在说：“嘿，咱得加把劲，把这美食弄回家！”有的在旁边跑来跑去，像是在指挥：“这边这边，大家加油啊！”还有几只小蚂蚁呢，沿着它们来的路一路跑回去，估计是去叫援兵啦。

我就蹲在那儿，看着它们忙乎。

只见它们排着队，一个接一个地传递着面包屑，那秩序，可真是有条不紊啊。

我都看入迷了，心想这些小不点儿咋这么厉害呢。

过了好一会儿，面包屑终于被它们一点一点地搬走啦，地上只留下它们搬运的痕迹。

从那以后，我每次看到蚂蚁都会想起那次有趣的发现。

原来小小的蚂蚁也有这么大的本事和这么有趣的生活呀。

生活中真的处处都有惊喜等着我们去发现呢，就像这些可爱的蚂蚁一样！。

观察大自然有趣的现象写蚂蚁二年级的作文示例范文第一篇：《蚂蚁的奇妙世界》“哎呀，这蚂蚁怎么老在这儿爬呀！”我蹲在地上，看着一群蚂蚁在我面前来来往往。

这是一个阳光明媚的午后，我和小伙伴们在院子里玩耍。

玩累了，我就坐在一旁看着地上的蚂蚁。

只见它们小小的身体，急匆匆地赶着路，不知道在忙些什么。

“嘿，你们看这些蚂蚁，多有意思呀！”我招呼着小伙伴们。

“有啥好看的呀，不就是蚂蚁嘛。

”小明有点不屑地说。

“你可别小瞧它们，蚂蚁的世界可神奇了呢！”我反驳道。

我仔细地观察着，发现蚂蚁们有的在搬运食物，有的在巡逻，还有的在建造巢穴。

它们分工明确，秩序井然。

“哇，它们真的好厉害呀，这么小的身体能做这么多事情。

”小红也被吸引过来了。

“可不是嘛，它们就像一个小小的军队。

”我越看越觉得有趣。

我突然想到一个主意，“我们来给蚂蚁设置一些障碍吧，看看它们会怎么办。

”“好呀好呀！”小伙伴们都兴奋起来。

我们找来一些小石子，在蚂蚁的路上摆成一条线。

蚂蚁们遇到了障碍，开始有些慌乱，但很快它们就调整了路线，绕开了石子继续前进。

“哈哈，它们还挺聪明的。

”我笑着说。

接着，我们又增加了难度，堆了一个小土坡。

蚂蚁们努力地往上爬，有的不小心滚落下来，但它们没有放弃，一次次地尝试。

“哎呀，这些蚂蚁真的好顽强呀！”小红不禁感叹道。

看着蚂蚁们坚持不懈地努力，我心中涌起一股敬佩之情。

它们虽然渺小，但它们有着强大的力量和不屈的精神。

就在这时，天空突然下起了雨。

“哎呀，下雨啦，快回家吧！”小伙伴们纷纷跑开了。

我却站在原地，看着蚂蚁们在雨中慌乱地奔跑。

它们的巢穴会不会被水淹了呢？我心里有些担心。

雨停后，我赶紧跑过去查看。

只见蚂蚁们已经重新开始忙碌起来，它们在修复着被雨水破坏的巢穴。

我突然明白了，蚂蚁的世界虽然小，但它们也有着自己的生活和挑战。

它们面对困难从不退缩，总是努力地去克服。

我们人类不也应该这样吗？无论遇到多大的困难，都要像蚂蚁一样勇敢地面对，坚持不懈地努力。

有趣的蚂蚁作文三篇有趣的蚂蚁作文三篇篇一：有趣的蚂蚁我的爸爸给我买了一个漂亮的蚂蚁工坊。

蚂蚁工坊里的蚂蚁有大有小，还有一只蚁后呢！蚁后已经产出五只小宝宝了，这五只小蚂蚁已经长大了。

我看到它们在里面快活地爬来爬去，心中也感到美滋滋的。

一天吃过午饭后，我去观察蚂蚁：全部蚂蚁都一动不动地躺着，我很好奇，以为蚂蚁在睡大觉，于是便把蚂蚁工坊轻轻地摇晃了一下。

咦！蚂蚁果然慢慢苏醒过来，爱上向四面爬散，看上去显得格外恐慌。

我轻声细语地对蚂蚁说：“蚂蚁你们放心吧，我是绝对不会伤害你们的。

”蚂蚁仿佛听懂了我的话，开始安安静静地挖洞了。

过了一会儿，我写完作业回来，又细心观察蚂蚁，发现：有两只蚂蚁在激烈地打架呢！一只用触角驱赶着另外一只蚂蚁，一只蚂蚁则趁对方不注意，得意洋洋恶狠狠地猛扑过去，突然，第一只蚂蚁也跳了起来，抵挡着进攻，最后，第一只蚂蚁打败了另外一只蚂蚁取得了胜利。

我看着这一幕，心想：这一只蚂蚁可真是厉害啊！蚂蚁可真有趣呀！篇二：有趣的蚂蚁搬食很早，我就在动物世界一书中了解到，蚂蚁是个大力士，他能抬起比自身重好几倍的东西。

蚂蚁从不单独行动，总是一大群一大群生活在一起，发现了食物一个人也不独吞。

今天见了，果真是这样。

这是一个星期天，我在楼下的小区里玩。

快到中午了，我拿出家里带来的饼干，坐在树荫下吃起来。

饼干屑不停地往下掉，这时，我发现一只蚂蚁过来了。

我想：你这小东西也敢来凑热闹？想抢我的饼干是不是？谅你也抬不动。

我扔下一小块饼干，考验一下蚂蚁的力量。

蚂蚁在我扔下的“庞然大物”前转了一圈，捡了一粒饼干屑转身走了。

还说什么蚂蚁大力士，看来也是徒有虚名！于是，我又到其他地方玩了。

过了十分钟我又来到那儿，发现一群蚂蚁在搬饼干屑。

我很感兴趣于是蹲下，仔细观察起来。

它们有的拿起一小粒饼干屑走了，饼干屑稍大些的就由五六只蚂蚁搬，那块“庞然大物”由十几只蚂蚁一起搬。

它们中间有一只较大的蚂蚁，应该就是司令官吧！可是，它们各走各的，饼干一会往前，一会往后，走走停停，进进退退。

中班科学《有趣的蚂蚁》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《有趣的蚂蚁》。

详细内容包括：1. 认识蚂蚁的外形特征、生活习性和种类；2. 章节内容：第一章节“蚂蚁的认识”，第二章节“蚂蚁的生活”，第三章节“蚂蚁的智慧”。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，知道蚂蚁的生活习性和种类；2. 培养观察、思考和表达的能力；3. 增强对自然科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的生活习性和种类；2. 教学重点：蚂蚁的外形特征、智慧表现。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊；2. 学具：放大镜、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外寻找蚂蚁，让学生观察蚂蚁的外形特征，引导学生思考蚂蚁的生活方式。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示蚂蚁模型，讲解蚂蚁的外形特征；（2）展示蚂蚁生活习性的图片，讲解蚂蚁的种类和生活习性；（3）介绍蚂蚁的智慧，如：蚂蚁搬家、蚂蚁觅食等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用放大镜观察蚂蚁，画出蚂蚁的外形特征；（2）小组讨论，分享观察到的蚂蚁生活习性。

（2）提出问题，引导学生思考蚂蚁的智慧；（3）布置课后作业。

六、板书设计1. 板书有趣的蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的种类（4）蚂蚁的智慧七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的生活习性和智慧表现。

2. 答案：根据观察，描述蚂蚁的生活习性和智慧表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚂蚁的兴趣浓厚，观察细致，但在讲解蚂蚁智慧方面，学生理解程度不一，需加强引导；2. 拓展延伸：让学生收集关于蚂蚁的资料，进行分享交流，进一步了解蚂蚁的奥秘。

重点和难点解析1. 实践情景引入；2. 例题讲解中蚂蚁智慧的表现；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保蚂蚁种类丰富，便于学生观察；2. 引导学生关注蚂蚁的外形特征，为后续教学内容打下基础；3. 鼓励学生积极思考，提出问题，培养探索精神。

昆虫蚂蚁作文
《有趣的蚂蚁》
嘿呀，说起蚂蚁，那可真是太有意思啦！
有一次，我在公园里玩耍，突然就看到地上有一群蚂蚁在忙忙碌碌地跑来跑去。

我呀，一下子就来了兴致，干脆蹲在那儿观察起它们来。

只见这些小不点儿们，排着歪歪扭扭的队伍，嘿哟嘿哟地好像在搬运着什么东西。

我凑近一看，原来是一小块面包屑。

哎呀，这些小家伙们可真有劲儿，那么小的身子，居然能拖动比它们大好多倍的面包屑呢！
有一只小蚂蚁特别逗，它好像是个小领队似的，在前面急匆匆地跑着，时不时地还回头看看其他蚂蚁有没有跟上。

其他蚂蚁呢，也是各有各的模样，有的好像很卖力，使劲儿地拉呀推呀；有的呢，可能是累了，在旁边慢悠悠地走着。

我就这么看着它们，感觉时间都好像停止了一样。

它们就像一群小小的表演家，在我面前上演着一场有趣的“蚂蚁大戏”。

看着看着，我突然想到，这些蚂蚁虽然小小的，但是它们却有着那么强的团队精神和毅力呀。

它们为了一个小小的目标，齐心协力地努力着，这种精神还真是值得我们学习呢。

哎呀呀，蚂蚁可真是自然界中奇妙又有趣的小生灵呀，以后我可得多观察观察它们！这就是我和蚂蚁的一次有趣相遇，是不是很有意思呀？哈哈！。