幼儿园教师优秀案例：如何激发幼儿学习数学的兴趣

如何激发幼儿学习数学的兴趣幼儿提前了解数学可以为他以后学习数学创造有利条件，但这一时期的数学教学应该是以激发幼儿兴趣为主。

下面跟大家分享一些激发幼儿学习数学兴趣的方法，希望对大家有所帮助。

如何激发幼儿学习数学的兴趣一、以游戏形式激发兴趣。

纲要中指出：“寓教育于游戏之中。

”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。

利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。

例如：在“天线宝宝买汉堡包”这一活动中，我请孩子们扮演麦当劳的售货员，根据天线宝宝送来的订货单，准备汉堡包，或是两个两个一盒的要50个，或是五个五个一盒的要100个……孩子们非常投入。

与此同时，孩子们在游戏中不知不觉地掌握了两个两个数，五个五个数等群数的方法。

在利用游戏激发幼儿学习数学的兴趣时，所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点，小班应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。

如情景游戏“小兔拔萝卜”、“游戏宫”、“送小动物回家”等。

而中、大班幼儿应该运用挑战性的、有更多发挥余地的游戏为主，如竞赛性游戏、操作性益智游戏等。

二、利用操作材料激发兴趣。

皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。

在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。

例如，在小班数学区的“按数取物”的活动中，可根据幼儿发展水平，准备不同层次的材料：1、按卡片上物体取相应数量的实物;2、按卡片上的圆点，取相应数量的实物;3、按卡片上的数字取相应数量的实物。

这样，能够激发不同能力、水平的幼儿学习数学的兴趣，更能促使能力弱的幼儿增强自信心。

三、运用语言引起悬念，从而激发兴趣。

大班教案激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望数学是一门抽象而又具体的学科，对于幼儿来说，往往是一门令人望而生畏的学科。

然而，通过设计精心的大班教案，我们可以激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助教师在教学中引发幼儿对数学的热爱。

一、创设情境，培养兴趣幼儿对于具体的情境较为敏感，因此我们可以通过创设情境来激发他们的兴趣。

比如，我们可以组织一个益智游戏，让幼儿在游戏中运用各种数学概念和技巧解决问题。

同时，我们也可以将数学与幼儿感兴趣的主题相结合，设计一些生动有趣的数学活动，比如通过植物的成长过程来学习数列和图表等。

通过这些创设的情境，幼儿会慢慢对数学产生浓厚的兴趣。

二、体验式教学，让数学无处不在幼儿喜欢动手操作和亲身体验，因此我们可以借助各种教具和材料，让幼儿亲自参与到数学活动中。

比如，我们可以利用积木或者玩具，让幼儿通过拼图、分组等活动体会到数学中的逻辑和规律。

同时，引导幼儿观察周围的事物，发现其中蕴含的数学元素，比如认识数字的概念、形状的分类等。

通过体验式的教学，幼儿会对数学有更深入的理解，也会对数学产生浓厚的兴趣。

三、巧妙引导，培养探索欲望在教学中，我们可以巧妙引导幼儿，培养他们的探索欲望。

比如，在解决问题时，我们可以提出一些挑战性的题目，让幼儿主动思考和解决。

同时，我们也可以给幼儿一些自主选择的机会，让他们选择自己感兴趣或者感到困惑的数学问题，然后引导他们去探索解决。

通过这样的引导，幼儿会更主动地投身到数学的学习中，产生对数学的渴望和探索欲望。

四、趣味化教学，提高学习积极性在设计大班教案时，我们可以采用一些趣味化的教学手段，提高幼儿的学习积极性。

比如，在数学活动中加入一些游戏元素，通过游戏的方式来学习数学概念和技巧。

同时，运用一些有趣的数学故事或者游戏，让幼儿感受到数学的乐趣和趣味性。

通过趣味化的教学，幼儿会更加主动积极地学习数学，对数学的兴趣也会逐渐增加。

总结起来，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望需要教师在教学中多方面的努力。

幼儿园数学教案：利用游戏培养幼儿数学兴趣数学是一门耐人寻味的科学，也是一项基础能力，幼儿期是培养数学兴趣和基本能力的关键时期。

而如何让孩子在学习中产生兴趣，这是每个教师和家长都需要思考的问题。

设计创意丰富、有趣的数学教案，可以有效地吸引孩子的注意力，提高他们对数学的热爱和兴趣。

思路概览：如何使用游戏教案来培养幼儿的数学兴趣？1.游戏化教学的优势2.数学游戏教案设计的步骤3.样例：《玩转几何空间》4.实践操作中的关键点1.游戏化教学的优势游戏化教学是教育领域一个相对新近的概念，但它的优势已经得到了广泛的认可。

对幼儿来说，他们比成年人更注重感官的刺激和快乐的体验，游戏教学刚好能够满足这一点。

学习的过程是孩子成长的愉悦之一，游戏的元素可以帮助孩子记忆知识点和概念，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2.数学游戏教案设计的步骤设计数学游戏教案，关键在于应当符合幼儿的认知水平、语言表达能力和协作能力。

游戏教案设计需要符合以下步骤：（1）明确教学目标和任务为了让孩子能够感受到游戏和学习的融合，教师应当制定明确的学习目标和任务。

根据不同的年龄段和能力水平，设置不同的任务，让孩子有所收获和成长。

（2）选择合适的游戏场景和游戏规则教师应该充分考虑幼儿的兴趣和喜好，利用游戏场景和规则来吸引孩子的注意力和积极性。

例如，幼儿园《对话小怪物》这个益智类的游戏，可以帮助孩子学习数学概念。

（3）让孩子参与游戏教学的设计和实施教师只是指导者和组织者，游戏教学的设计需要倾听孩子的想法和建议，让孩子成为教学过程中的参与者，这样他们才能真正感受到学习的快乐与成就感。

3.样例：《玩转几何空间》《玩转几何空间》是一款有趣的数学游戏，游戏场景以3D立体画面呈现。

游戏初步导入是以“卡通小兔儿和她的小伙伴们探险”的形式，孩子们可以根据游戏中给出的提示，在3D空间内寻找符合规则的几何图形。

玩家需要探索沙漠、森林、古城等空间，在找到指定图形时通过收集宝石来获取分数。

小班数学教案：用生动有趣的故事激发幼儿的数学兴趣随着现代社会的发展，数学已经渗透到了各行各业中。

数学教育也显得尤为重要。

对于小学生来说，数学教育不仅有利于他们今后的发展，还有助于他们提高逻辑思维和解决问题的能力。

但是，小学生对于数学的理解、学习热情都有待提高。

在小班数学教学过程中，我们应该注重培养幼儿的数学兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

在小班数学教学中，我们需要有创新的教学方法。

而生动有趣的故事是一种被广泛应用的教学方法。

一些经典的数学故事虽然简单易懂，但是可以帮助幼儿激发数学兴趣。

例如，《三个小猪》是一篇生动有趣的故事，它能够帮助幼儿更好地理解几何学知识。

这个故事讲述了三只小猪建了三个房子，第一个小猪建了一个用稻草做的房子，第二个建了一个用木材做的房子，而第三个小猪则建了一个用砖头做的房子。

一天，大灰狼出现了，想要吃掉小猪。

结果，大灰狼轻易地把第一个小猪用稻草做的房子给撞塌了。

第二个小猪的木屋也被狼吹倒了。

但是，第三个小猪的砖头房子却能够经受住大灰狼的攻击，小猪也得以安然无恙。

这个故事可以让幼儿更好地理解几何学中的三角形、正方形等基础知识。

在这个故事中，三只小猪的住所可以看作是不同的几何形状。

幼儿通过生动的故事情节，能够更容易地理解这些几何形状的特征和区别。

同时，故事中的大灰狼也可以看作一个“探究者”，通过它的攻击可以带出不同形状之间的强度差异。

这样，幼儿能够在生动的情境中更好地掌握几何学中的知识。

数学故事中蕴含的算术思维同样重要。

例如，《米老鼠买蛋糕》就是一个能够激发幼儿算数思维的故事。

这个故事讲述了米老鼠在婚礼上负责买蛋糕，他先去店里看了一下蛋糕，告诉店家他要把蛋糕切成克数相等的5份、7份、9份。

店家一听，觉得不可行，但米老鼠却一口答应下来。

他把蛋糕切成了5份、7份、9份，而且每份重量都相等。

这个故事中，米老鼠要让蛋糕切成能够被5、7、9整除的克数份。

这对于幼儿来说是一种算数思维的训练。

幼儿园小班数学教案：培养孩子们对数学的兴趣为了促进幼儿园小班孩子们对数学的兴趣，教育界提出了一系列方法。

如何让孩子们在正式学习数学知识前对它有足够的认识和兴趣，这是一个值得思考的问题。

本文将从“数学的本质”、“幼儿园小班数学学习的特点”、“培养孩子们对数学的兴趣的教学方法”三个方面来谈幼儿园小班数学教案。

一、数学的本质数学是一门通过计算、量化和描述来研究形式和结构的学科，其本质是研究量、形和空间的科学。

数学常被称为“精密科学”，它需要逐步建立数学概念、规则和基本思维方式。

数学中的思维方式会涉及到数值、符号、算法、形状、量度、空间和逻辑等方面。

这些都是构成数学的基本元素。

二、幼儿园小班数学学习的特点1. 在幼儿园小班的学习中，主要目标是培养孩子们的基本数学概念和基本数学思维方式。

2. 小班教育的特点是满足孩子们的兴趣和需要，让孩子们沉浸在游戏和学习之中。

3. 小班教育注重音乐、美术等方面的培养，可以将这些元素引入数学教学中，增添趣味性。

4. 幼儿园小班数学学习不需要过多考虑成果，需要更加注重过程和体验。

三、培养孩子们对数学的兴趣的教学方法1. 创意绘画法通过画图和色彩塑造进入数学概念，通过创意绘画更加具体的让孩子们理解和感受数字概念。

2. 数码故事法以生动有趣的题材为主线，教师在讲解故事的同时，融入数学概念、数字概念、计算等知识。

3. 计数游戏法通过各种形式的计数游戏，教育孩子们认识数字，培养孩子们数学思维。

4. 探索科学法将数学知识融入到探索科学的过程中，孩子会在探险和解决问题中，逐步理解数学概念。

5. 数学化妆游戏法在化妆游戏时，让孩子们根据题目完成不同的面容标准，目的是通过这种方式让孩子们逐渐理解计算、地图、简单统计等数学概念。

6. 数学绘本法选用适合孩子的绘本为载体，借助绘本中的美图、精彩故事、鲜明人物、幽默情节，潜移默化地培养孩子们对数学的兴趣。

教育者需要寻找不同的方法和方式，来让孩子们逐渐了解、接受、理解和爱上数学。

《幼儿园数学兴趣教案——拼数独趣味探究》一、引言幼儿园数学教育的重要性日益受到重视。

而如何在教学中引发孩子们对数学的兴趣，是每位老师都面临的挑战。

本文将以“拼数独趣味探究”为主题，探讨如何通过这一趣味活动来激发幼儿对数学的兴趣，并展开深入的教案设计和思考。

二、数学兴趣教案设计1. 主题介绍：数独是一种经典的逻辑益智游戏，通过填数字的方式，锻炼孩子的逻辑思维和数字敏感度。

将数独引入幼儿园数学教学中，可以为孩子们带来全新的数学体验。

2. 活动准备：老师需要准备一些简单的数独题目，并根据幼儿的芳龄特点和认知水平进行筛选和调整。

还需要准备一些数字卡片或其他辅助教具，以便孩子们更直观地理解数独的规则和玩法。

3. 活动过程：在活动开始前，老师可以向孩子们简单介绍数独的规则和玩法，让他们对这个游戏有一个初步的了解。

老师可以引导孩子们一起玩数独游戏，通过填数字的方式来锻炼他们的逻辑思维和数字认知能力。

4. 活动总结：活动结束后，老师可以和孩子们一起回顾这次数独活动，让他们共享自己的体会和收获。

老师也可以对孩子们的表现进行肯定和鼓励，促进他们对数学学习的积极态度。

三、数独游戏与幼儿数学教学的联系1. 数学概念：通过数独游戏，孩子们可以在玩耍中学习到数字的概念，理解数字之间的逻辑关系和排列规律。

这有助于提升他们的数学感知能力和数学认知水平。

2. 逻辑思维：数独游戏需要孩子们运用逻辑推理和推断能力，通过排除法来填写数字，这有助于锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 结合生活：数独游戏中的数字和排列规律，也与日常生活密切相关。

通过数独游戏，孩子们可以更直观地体会数学在日常生活中的应用，增强对数学的实际认知。

四、我的观点和理解数独作为一种益智游戏，既能锻炼孩子们的逻辑思维和数字认知能力，又能让他们在玩耍中感受到数学的乐趣。

对于幼儿园的数学教育来说，数独游戏是一种很好的教学方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和学习欲望。

幼儿园小班数学教案：培养幼儿数学兴趣的有效方法
数学是一门重要的学科，它不仅是学习科学的基础，还是我们生活中必不可少的应用学科。

为了培养幼儿对数学的兴趣并提高他们的数学能力，我们必须采取一些有效的教学方法。

在本文中，我们将探讨如何使用几种有趣的教学技巧来增进幼儿的数学兴趣。

1. 利用游戏制定数学活动
小学教材中有很多有趣的数学游戏，幼儿园老师可以根据幼儿的年龄和能力制定适合他们的数学游戏。

比如，可以使用花色卡和数字卡制作“数学对对碰”游戏。

幼儿通过匹配相同的数字和花色来锻炼他们的记忆力和数学技能。

同时，这种游戏可以使幼儿在轻松愉快的氛围下学习数学，从而增进他们对数学的兴趣。

2. 制作数学故事书
通过绘制有趣的数学故事书，可以帮助幼儿学习数学知识。

比如，可以讲述关于数字、形状和大小的有故事。

这种方法可以使幼儿更好地理解数学概念，从而增进他们对数学的兴趣。

3. 通过实验室活动探索数学
通过实验室活动，可以让幼儿亲身体验并探索数学。

比如，可以用小球和滑梯展示身体的斜面和重力。

幼儿们可以通过自己的实验观察物理法则，并学习如何使用数学公式来计算。

4. 利用数字玩具和工具
数字玩具和工具可以活跃教学氛围，激发幼儿学习数学的兴趣。

比如，使用计算器和物品秤来帮助幼儿理解数字和计量单位。

这种方法使幼儿感受到数学是一个实用而且有趣的学科。

培养幼儿对数学的兴趣是一个重要的任务。

通过实验、玩具和书籍，教师可以帮助幼儿更好地掌握数学知识。

只有在教学中保持趣味性和挑战性，我们才能使幼儿在探索中学习，从而提高他们的数学能力。

随着教育环境的变化和升级，越来越多的幼儿园开始注重小班数学教育，以培养孩子的数学思维和创造力。

在实际教学中，许多老师会遇到这样的问题：如何激发幼儿的学习兴趣呢？本文将分享一些关于小班数学活动教案如何激发幼儿的学习兴趣的建议。

一、活动的形式要让幼儿对数学感到兴趣，我们需要创造一个能激发他们困惑和好奇心的环境。

专家建议采用游戏化的数学活动或实际的数学环境，以吸引孩子们的注意力。

例如可以利用珠心算让孩子们通过玩游戏来学习数学计算，并加强他们的数字识别能力。

权衡活动的质量和数量同样重要。

如果孩子有机会参与数学活动的机会更多，他们就会逐渐形成习惯，数学学习的效果也更加显著。

二、教学方法除了活动形式，教学方法也非常重要。

我们应该尝试各种各样的教学方式并以孩子为中心。

例如，老师可以通过问题的方式来帮助孩子思考和分析，鼓励孩子自己寻找答案。

通过这种方式，孩子受到挑战和鼓励，能够探究新的思维方式。

幼儿园老师可以通过数字游戏或小组合作学习的方式，激发孩子的竞争意识，让幼儿爱上数学。

三、兴趣的培养为了让孩子们对数学感到兴趣和渴望，我们需要给他们提供更丰富的学习体验。

例如，可以邀请幼儿园外的专家来讲授相关的数学知识，并以活动的方式来帮助孩子们更好地理解和学习。

同时让孩子们在游戏中学习算数，积木，形状和颜色等学习的对象，让孩子们享受到学习的快乐。

小班数学教育中，老师和家长都应该积极参与，共同激发幼儿的学习兴趣。

家长可以和孩子一起游戏学习，让孩子们感受到学习数学的乐趣。

同时，老师应该充分了解每个孩子对数学的兴趣和能力水平，并在教学过程中灵活调整课程以便适应不同的孩子的需求。

总结在小班数学活动教案中，激发幼儿的学习兴趣是非常重要的。

为了让孩子愿意学习数学，我们应该创造一个有趣的学习环境，并采用各种不同的教学方式。

同时，我们也应该注重家长的参与，以培养孩子对数学的兴趣和热爱。

请记住，通过不断的实践和尝试，我们可以帮助孩子更好地理解和喜欢数学学习。

数学教案：让幼儿体验数学的趣味性数学作为一门学科，在幼儿教育中有着重要的地位。

幼儿时期是培养数学思维和能力的关键时期，如果在幼儿教育中不能培养好孩子的数学思维和能力，影响可能将会长期存在。

编写一份优质的数学教案对幼儿教育非常重要。

本文将围绕着如何让幼儿体验数学的趣味性，编写一份针对3-4岁幼儿的数学教案。

第一节：幼儿数学思维教学目标1.让幼儿了解数学的基本概念，例如数量概念、形状概念等。

2.激发幼儿的数学思维，启发幼儿发现数学的乐趣。

3.培养和提高幼儿的数学能力，例如计数能力、数值理解能力等。

第二节：教学重点教学重点：让幼儿熟练掌握1到10的数值，并能使用不同的方法去计数。

教学难点：培养和提高幼儿的数学思维能力。

第三节：情境创设为了让幼儿更好地理解与体验数学的趣味性，我们可以通过情境创设来探讨数学知识。

将数学知识融入到情境中，能够引起幼儿的兴趣并使学习更加有效。

情境1：翻翻卡片教具准备：数字卡片1-10。

教学步骤：1.老师将数字卡片1-10放到桌子上，让幼儿们看一会儿。

2.拿走卡片，让幼儿们尽量回忆刚才看到的数字。

3.让幼儿们依次说出想到的数字，老师可以辅助指导。

4.老师可以通过问答的方式来让幼儿们感受到数学的趣味性，例如：老师：请问你们刚才一共看到了多少个数字？幼儿：十个。

老师：十个数字都说出来了吗？谁能来数一下？幼儿：12、3、4、5、6、7、8、9、10。

通过这个情境创设，可以让幼儿们体验到数学探索的乐趣。

情境2：点数相等教具准备：方块积木、数字卡片1-6。

教学步骤：1.老师将方块积木堆起来，拍照留存，并告诉幼儿们这是数字1。

2.在数字1的旁放上数字卡片1。

3.老师继续将方块积木堆高，并拍照保存，告诉幼儿应该放上数字2。

4.一直堆到6，并拍照保存。

5.老师可以让幼儿们根据卡片上的数字来拼积木，比较哪一次拼接出来的高度相等。

6.老师可以提出问题：“相等是多少？为什么它们相等？”通过该情境创设，幼儿们将学习到如何使用数字和物体互相联系的方法，进而对数学产生兴趣。

幼儿小班数学课教案设计：如何通过游戏激发学习兴趣？随着教育理念的转变，越来越多的人开始意识到，幼儿阶段的教育不仅是知识的灌输，更重要的是激发学习兴趣和培养生命力。

而游戏作为一种最贴近孩子天性的教育方式，可以帮助幼儿在轻松愉悦中学习知识，不断挖掘自身潜能。

在幼儿小班数学课中，如何通过游戏激发学习兴趣呢？我们应该从以下几个方面入手：一、选择适合幼儿认知水平的游戏幼儿小班的学习是以游戏为媒介进行的，游戏的选择尤为重要。

我们要充分考虑幼儿的认知水平，以及他们的发展特点和兴趣爱好，选择适合他们的游戏。

例如，在数学课中，我们可以选用一些符合幼儿认知习惯的教具或游戏，如拼图、积木、数字卡片等。

这些具有直观性、可操作性、互动性及趣味性的游戏，不仅能让幼儿轻松理解数学概念，也能让他们从中获得乐趣。

二、创设适合幼儿思维发展的游戏环境幼儿小班数学课中，游戏环境的创设也至关重要。

这不仅可以帮助幼儿更好地理解数学概念，还能刺激他们的好奇心和探究欲。

比如，教师可以在幼儿教室里增加一些数字图形、数学符号等视觉元素，让孩子们在视觉上先感受到数学的存在。

同时，在教学过程中，可以设计一些有趣的活动，让幼儿参与其中，如找数字、数数游戏、拼图比赛等，引导他们积极参与数学活动。

三、通过游戏激发幼儿好奇心和求知欲幼儿小班的学习过程需要教师发挥引导作用，引导幼儿逐渐从被动地接受到主动地探究。

例如，在进行数学游戏时，教师可以通过提问、探究等方式，引导幼儿思考，积极寻找数学规律和解题方法。

同时，教师也需要耐心地回答幼儿提出的问题，让他们从中获得新的认识和知识。

四、培养幼儿的合作精神和独立思考能力除了激发幼儿的学习兴趣，数学游戏还可以帮助他们培养合作精神和独立思考能力。

例如，在团体游戏中，幼儿需要一起协作，完成任务，这既能增强幼儿团队意识，也能让他们学会相互帮助，提高社交技能。

同时，数学游戏也需要幼儿进行独立探究和思考，这可以帮助他们培养独立思考能力和解决问题的方法，促进其个性的早期发展。