《Word图文混合排版》信息化教学设计

《图文表混合排版》教学设计
教学目标：
基本知识：1.理解文本框的作用。

2.掌握“插入图片”命令的使用。

操作技能目标
1.能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。

2.掌握复杂文档的综合排版。

3.能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。

教学分析与准备：
1．教学重点
插入并编辑图片、剪贴画。

插入艺术字。

2．教学难点
运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。

3．教学策略
本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用Word基本知识技能，主动探索完成班级板报制作。

运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中，进一步学习插入艺术字、文本框及图片。

4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起
灵活运用制作比较综合的文档。

本课通过制作班级板报实例，进行图文
表混合排版，可以提高同学们的综合排版操作能力，为今后的工作和学
习奠定基础。

《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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4.5图文混合排版一知识目标：（1）掌握处理图形对象的方法和技巧。

（2）掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。

（3）能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的板报。

二能力目标：（1）促进学生对信息的搜索、加工、处理能力和动手能力。

（2）培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力三情感目标（1）培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。

（2）鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创新意识。

四学习重点：使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排。

五学习难点：通过课前构思及欣赏中标案例，实现图文美化。

六学习方法：任务驱动发法讨论法七教学过程（一）通过图片展示引入任务驱动：（二）制作“茶叶的分类”插页（1）将“绿茶：”等每一段前两个文字设置为黑体，二号，加粗，橙色40%淡色;其他文字设置为三号，楷体，加粗。

找学生练习（2）插入图片在前三段中插入图片效果如图步骤①单击插入功能区插图中的图片按钮②在弹出的插入图片对话框中选择要插入的图片③单击插入按钮④单击图片工具组中格式功能区图片样式中其他按钮⑤在图片样式列表中选择需要的图片样式⑥单击排列组的自动换行按钮⑦选择四周环绕型⑧调整图片大小，并拖动到合适位置（3）插入自选图形步骤①单击插入功能区插图组形状按钮②选择圆角矩形③拖动鼠标绘制一个合适的图形④单击绘图工具格式功能区形状样式组的形状填充按钮⑤选择颜色⑥单击形状轮廓选择无轮廓⑦再绘制一个比之前稍大的图形，调整之后把二者结合在一起（4）插入文本框步骤①单击插入功能区文本组的文本框按钮②选择文本样式③输入文本内容设置格式④将文本框拖到自选图形上八课堂小结：在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起灵活运用制作比较综合的文档。

本课进行图文表混合排版，可以提高同学们的综合排版操作能力，为今后的工作和学习奠定基础。

九作业本节课学习了图文混合排版，请制作一个精美的班级宣传报宣传本班好人好事。

中职《Word图文混排》教学设计摘要文章举例说明了中等职业学校计算机教学中的《word图文混排》教学设计并通过此设计实现了图文混排在实际生活中的应用，培养及提高了学生团结合作、分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及获取新知识、新技能的能力。

关键字中职学校计算机教学格式设置图文混排一、学情分析我校学生大多是初中毕业的学生，所以计算机方面还是有一定基础的。

总体上来讲，备课及教学中可以加些略微复杂的内容。

所以在各个环节中，我从学生的实际出发，充分利用学生的计算机基础、年龄、兴趣等特点，设计一些小任务，注重培养学生的实际操作能力与团结合作的能力。

对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。

实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。

二、教材分析本校使用的计算机教材是《计算机应用基础》。

本教材主要介绍了文本框、图形格式的设置，这些操作具有同一性。

另外，我围绕“图文混排”这个内容，从网上下载了丰富多彩的图片。

并且，从教材上看，《Word图文混排》是《计算机应用基础》第三章第五节内容，是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。

教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识应用到生活中的例子。

因此，对于这个知识点，我在教学过程中注意各部分内容操作技能的联系，同时根据操作的题目引入了教材之外的知识点。

这样，在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣，使学生触类旁通，举一反三，增强完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，使知识具体化、生活化。

三、确定教学目标与重点（一）知识目标了解图文混排中各种插入对象的设置与整体美感的设置。

（二）技能目标掌握用绘图工具绘制图形以及实现图形的旋转、环绕方式、大小、深度的设置；掌握图形填充、阴影、三维效果处理及其应用；熟练掌握图文混排的方法；掌握背景的应用；掌握文档的分栏操作的应用。