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一、主题名称：春天来了二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）：1、了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的镜像，以各种方式表达自己的情感与体验。
三、主题实施分析（核心经验）：1、幼儿经验：——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。
2、重点关注：1）情感与态度:1、亲身走进大自然，对于春天大自然的变化有探索的精神。
2、感受春天是个万物复苏的季节，并且通过自己的观察喜欢美丽的春天。
2）认知与能力1、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。
2、了解常见的春天是什么、特征等，知道春天是个生长的姐姐。
3、观察各种植物、小动物的生长过程，了解生命成长的基本变化。
3）表达与表现1、尝试用语言、歌曲和歌表演等不同形式表达和表现自己对春天的感受和情感。
2、能主动地用绘画、手工制作、记录等方式表现春天里所观察到的事物。
4）运动与健康1、能听懂运动中的简单指令，做出相应的动作反应。
2、学习双脚并拢往前跳、往上跳。
3、家长、社区资源方面：1、家长到公园，引导幼儿观察春天的植物的变化，鼓励幼儿仔细观察并提出问题，家长要耐心回答，与孩子交谈，并引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。
2、亲近大自然，感受春天的美丽，学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。
四、主题实施网络图主题活动网络春天来了基础课程特色课程集体教学活动（预设与生成）：画瓶画（重点领域：艺术*美术）桃花朵朵开（重点领域：艺术*美术）小蝌蚪找妈妈（重点领域：艺术*美术）蒲公英（重点领域：艺术*音乐）响亮的大鼓（重点领域：艺术*音乐）春雨沙沙（重点领域：艺术*音乐）两只小鸟（重点领域：艺术*音乐）树叶（重点领域：语言）春天的朋友在哪里（重点领域：语言）三只蝴蝶（重点领域：语言）春天的电话（重点领域：科学*数）花仙子（重点领域：科学*数）个别化学习：益智区：小兔送花、花朵接龙科学区：动物关进笼美工区：柳条飘飘、小瓢虫、鸟窝里的树、春天的相框语言区：春天的电话、春天的日记音乐区：三只蝴蝶、春雨沙沙其他相关活动：花园里面有什么特色教学活动：鸟窝里的树（重点领域：阅读）小猫的生日（重点领域：阅读）个别化学习：美工区：柳条飘飘、小瓢虫、鸟窝里的树、春天的相框语言区：春天的电话、春天的日记其他相关活动：注：﹡为幼儿生成活动五、主题环境创设：重幼儿的问题发现（体现主题意义）；重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）；重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。
新教材【中班主题】：《春天来了》教案分享（整理&原创的教案）2010-07-06 22:05:44 阅读499 评论0 字号：大中小订阅中班《学习》教材P222一、主题解析1、主题要求：●了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
●感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
2、主题分析：二、主题内容选择与参考三、环境创设1、活动室环境创设：●布置我收集的《春天来了》的资料展。
让孩子通过参与收集有关春天的图片，互相交流图片，了解春天是一个万物生长的季节，感受大自然美丽的景象。
●布置“春天来了“墙饰。
将幼儿制作的各种花卉、小草、小鸟、树叶、树等布置成版面。
●布置春天的教室，将幼儿制作的柳条、小花伞、风铃悬挂在教室里，让幼儿感受春天的美景。
●创设长面画廊《我找到春天了》环境，让幼儿自主地运用绘画、粘贴等多种表现形式表达春天的美景。
2、家庭社区资源●幼儿和家长一起找春天（马路上、公园里、人们服装的变化、天气的变化）。
●家长孩子一起种养春天的动植物。
●家长为幼儿提供各种种子（黄豆、蚕豆、土豆、大蒜、、葱等），让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。
●我是能干的小当家，幼儿参与家里剥笋的活动。
●亲子活动——春游踏青找春天。
四、教案例举（一）集体活动目录：1.活动：找春天2.活动：认识春天的花3.活动：春姑娘4.活动：小蝌蚪变青蛙5.活动：响亮的大鼓6.活动：春雨沙沙7.活动：大树换了新衣裳8.活动：春娃娃9.活动：三只蝴蝶10.活动：开满玫瑰花的院子11.活动：春天的电话12.活动：美丽的蝴蝶13.活动：柳树姑娘14.活动：树叶的小耳朵15.活动：空中小屋16.活动：蝴蝶的眼睛活动1——找春天目标：1、尝试运用感官寻找和感受春天，寻找春天，了解春天是一个万物生长的季节。
2、感受大自然美丽的景象，激发幼儿观察和认识春天的兴趣。
材料：各种口袋，布袋重难点：寻找春天的特征过程：准备——寻找——抓春风——交流分享一、准备向幼儿交代活动的内容，地点，安全教育。
《春天来了》幼儿园中班主题精品教案精选一、教学内容《春天来了》主题教学内容选自幼儿园中班教材的第三单元“美丽的季节”，具体包括第5章“春天的变化”和第6章“春天的朋友”。
详细内容涵盖春天的自然现象、动植物变化、春天的活动等，旨在让幼儿感知春天的美好，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，认识春天里的动植物，感受春天的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 激发幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天的变化，并能用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，以及热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：春天变化的图片、动植物卡片、春天歌曲CD、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受春天的气息，观察春天的变化，引导幼儿讲述自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，通过提问、回答的方式让幼儿了解春天的基本特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，每组选择一种春天的动植物进行观察、描述，并在全班分享。
4. 春天歌曲学习（10分钟）教师播放春天歌曲，带领幼儿学唱，感受春天的美好。
5. 春天主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行“春天的朋友”主题活动，如制作春天的手工、绘画等。
六、板书设计1. 春天的变化：气温变暖花草树木发芽动物苏醒2. 春天的朋友：鸟儿小草花朵七、作业设计1. 作业题目：我的春天朋友让幼儿选择一种春天的动植物，用自己的语言描述它的特征，并画出它的样子。
2. 答案示例：春天的朋友：小草描述：小草绿绿的，软软的，像一块绿色的地毯。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找春天的变化，记录在观察日记中，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖春天相关的多样化知识。
一、教学内容本节课的主题为《春天来了》，教学内容选自幼儿园大班教材《自然》单元的第五章节。
主要内容包括：春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏；春天里的动植物变化，如树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等；春天里的天气变化，如春雨绵绵、阳光明媚等。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特征和变化，增强对自然环境的认知。
2. 培养学生的观察能力，学会发现春天的美好。
3. 培养学生热爱春天，珍惜自然资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解春天里动植物的变化。
2. 教学重点：让学生通过观察和实践，感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：播放春天的视频，引导学生感受春天的美好。
2. 观察与讨论：展示春天的图片，让学生观察并讨论春天的特征和变化。
3. 实践与体验：让学生走出教室，亲身感受春天的气息，观察春天的动植物变化。
4. 创作与展示：学生利用学具进行创作，展示自己对春天的理解和感受。
六、板书设计板书内容主要包括春天的特征、动植物变化、天气变化等方面。
七、作业设计1. 请学生画一幅春天的画，展示自己对春天的理解和感受。
2. 请学生和家长一起收集春天的植物和动物变化资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对春天的理解和感受有了进一步的认识。
但在实践环节，部分学生对春天的变化观察不够仔细，需要在今后的教学中加强培养学生的观察能力。
同时，可以拓展延伸春天的相关活动，如春天里的户外活动、春天里的节日等，让学生更加深入地了解和热爱春天。
重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解春天里动植物的变化。
春天是万物复苏的季节，许多动植物都会发生明显的变化。
但是，由于幼儿的观察能力和认知水平有限，他们可能无法准确地理解和描述这些变化。
因此，教师需要通过生动的讲解、实物的展示和互动式的活动，帮助学生更好地理解春天里动植物的变化。
《春天来了》主题活动目录表序号内容 1 主题背景2 环境创设3 家园共育4 具体活动安排5 主题背景下的个别化活动6 主题网络图7 系列活动8 生成活动:小蝌蚪变青蛙 9 案例分析10 主题小结一、主题背景春天来啦，当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的门……啊～春天实在是太奇妙了，我们的孩子被这充满生机的大自然景象深深地吸引了，他们好奇地睁大了双眼，不停的观察着、探究着，不由自主的踏上了“春天探秘”的旅途。
在这个主题里，我们和孩子们一起走出教室，走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的秘密。
我们将鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
以孩子独特的视角去亲密春天,从而激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
二、环境创设:1、丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物和春天的花卉供幼儿观察。
2、开辟小园地,准备种植物的器皿(两个幼儿合作标上记号),带领幼儿开展种植活动。
3、设置一面“春天来啦”的主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物(桃花、蝴蝶等)来丰富墙面。
三、家园共育1、组织亲子春游踏青活动。
2、收集春天的各种花卉、盆景、小动物(蚕宝宝、金鱼、乌龟、蝌蚪、田螺等)，观察小动物和植物的生长变化。
3、两两合作种植认领发芽植物，并做好观察记录。
4、设置一面“春天来啦”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
四、具体活动安排具体活动一览表活动序号具体活动实施途径组织形式活动一春雨沙沙学习集体活动二我是一朵小花学习分组活动三迎春花学习集体活活动四三只蝴蝶学习分组动内活动五我们找到的春天学习集体容活动六毛毛虫变身实践分组活动七花仙子学习分组活动八美丽的蝴蝶学习集体活动九可爱的小蝌蚪实践个别活动十可爱的小鸟学习集体五、主题网络图春雨沙沙我是一朵小花可爱的小鸟迎春花可爱的小蝌蚪春天来了三只蝴蝶美丽的蝴蝶花仙子我们找到的春天毛毛虫变身六、主题背景下的个别化活动内容材料活动要求观察指导要点1、剪纸图示四1、引导幼儿学会看不同图示观察幼儿能否折出正反、幅; 折纸。
一、主题背景春天来啦，当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的门……啊！春天实在是太奇妙了，我们的孩子被这充满生机的大自然景象深深地吸引了，他们好奇地睁大了双眼，不停的观察着、探究着，不由自主的踏上了“春天探秘”的旅途。
在这个主题里，我们和孩子们一起走出教室，走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的秘密。
我们将鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
以孩子独特的视角去亲密春天,从而激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
二、环境创设：1、丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物和春天的花卉供幼儿观察。
2、开辟小园地,准备种植物的器皿(两个幼儿合作标上记号),带领幼儿开展种植活动。
3、设置一面“春天来啦”的主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物（桃花、蝴蝶等）来丰富墙面。
三、家园共育1、组织亲子春游踏青活动。
2、收集春天的各种花卉、盆景、小动物（蚕宝宝、金鱼、乌龟、蝌蚪、田螺等），观察小动物和植物的生长变化。
3、两两合作种植认领发芽植物，并做好观察记录。
4、设置一面“春天来啦”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
四、具体活动安排五、主题网络图六、主题背景下的个别化活动内容材料活动要求观察指导要点美丽花卉1、剪纸图示四幅；2、彩纸若干；剪刀、固体胶、蜡笔、记号笔。
1、引导幼儿学会看不同图示折纸。
2、正确使用剪刀裁剪不同花朵图形并黏贴。
观察幼儿能否折出正反、虚线图形，剪出圆滑轮廓。
数字插花1、花朵图形订单花盆若干；2、各种形状的橡塑纸花若干。
1、引导幼儿自主的选择订单插花。
2、根据订单上不同的花朵图形及数量正确插花。
能否根据花盆订单有规律有序插花。
蝴蝶找花1、各色彩纸若干、扭扭棒若干；2、各种数字小花若干。
2024年《春天来了》幼儿园中班主题教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《春天来了》，主要围绕第二章“春天的变化”展开，详细内容涵盖春天的自然特征、动植物的变化以及春天的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，感受春天的美好。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天变化的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察春天的变化，并能用语言表达出来。
教学重点：让幼儿了解春天的特征，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天变化的图片、PPT、视频、故事书、植物种子等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察春天的变化，引导他们发现春天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天变化的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师通过PPT、视频等形式，讲解春天的特征和变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔描绘春天的景色，培养他们的观察力和动手能力。
（2）组织幼儿进行“春天在哪里”的互动游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天的自然特征：万物复苏、气温升高、花开花谢等。
春天的动植物变化：植物发芽、动物繁殖等。
春天的活动：踏青、放风筝、植树等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，描绘出春天的景色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
（2）开展“春天的故事”主题活动，让幼儿通过讲故事、表演等形式，进一步了解春天。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会观察春天的变化，并能用语言表达出来。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具能够有效支持教学目标的实现。
3. 实践情景引入：通过户外观察，让幼儿亲身体验春天的变化。
4. 作业设计：作业应能够激发幼儿的创造力和观察力。
《春天来了》主题说明
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。
大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。
春天里有许多可供选择的教育内容，如：春游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活。
相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
家园共育：
1、利用双休日带孩子接触大自然，观察春天花草树木的变化，共同寻找收集春天的信息。
2、与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。
精品文档. 主题名称：春天来了华东师范大学附属紫竹幼儿园 U3班 2016/04主题说明：春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。
通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花、樱花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问："为什么春天一直会下雨""为什么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开？"这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。
主题目标：1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。
2、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动植物以及人们的变化的秘密。
3、通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。
4、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。
5、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验分享的快乐。
家园共育：1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，引导孩子亲近花草树木。
2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子，并帮助幼儿了解有关知识。
3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。
4、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录。
DaHuajinxiu Ailu-Kindergarten in Shanghai Pudong 上海浦东大华锦绣爱绿幼儿园主题：春天来了二0一三学年第二学期中班一、主题背景：春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。
通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。
《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问："为什么春天一直会下雨""为什么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开？"这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的观察能力，发现问题、解决问题的能力，以及表达表现的能力，于是预设了“春姑娘的美”这个主题活动，以此进一步激发幼儿的探索欲望。
二、主题目标：1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。
4、通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。
5、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。
6、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验分享的快乐。
7、根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。
三、主题网络：四、主题环境创设：照片展示材料提示材料包：小鸟找家、树叶小耳朵、自制柳叶大树、柳叶、花蝴蝶自制柳叶、小鸟五、区角活动案例活动名称材料投放操作说明照片展示活动反馈勤劳的小蜜蜂白板笔、材料包层次一：幼儿为小蜜蜂找到各自的蜜桶，数字要对应，用白板笔链接起来。
层次二：看看小蜜蜂身上的数字还可以分成几和几。
孩子在操作的过程中基本上都能独自完成。
躲起来的小松鼠自制小树、小松鼠层次一：一名幼儿在树的上下左右摆上小松鼠。
层次二：另一名幼儿根据上下左右分别有多少只松鼠，把相应的数字写在括号里。
有个别幼儿不能完成任务，在老师小朋友的帮助下，有所提高。
中国梦之声纸盒、塑料瓶等层次一：提供丰富材料供幼儿制作道具使用。
层次二：鼓励幼儿在表演时注意面部神情的配合。
幼儿表演往往形在而神乏，教师结合多媒体以及各种辅助材料将幼儿带入故事情境。
彩色的花正方形、长方形、圆形的纸若干，油画棒。
层次一：在纸的中心及边缘，用已学过的或自己想像的花自由地装饰。
层次二：能用同种色或对比色进行装饰，发展对色彩的表现能力。
幼儿在制作过程中，能按老师的要求去操作，手工花做的都很漂亮。
六、家园共育：1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子，并帮助幼儿了解有关知识。
3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。
4、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
5、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。
6、利用休息日经常带幼儿到大自然中观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言。
7、请家长在家饲养1—2种小动物，鼓励幼儿参与喂养。
七、集体教学精选案例（10个）：[活动一]活动名称：春天来了活动目标：1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。
2、感受春天里大自然变化的美丽景象。
活动准备：相关春天的图片.活动过程：（一）活动导入：师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？（二）理解画面内容1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上小溪、桃花、柳树、燕子[活动二]活动名称：植物不能随便摸活动目标：观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。
活动准备：1、教师自备各种植物。
2、黑板上贴有标记“×”。
活动过程：一、出示各种植物，请幼儿选择自己觉得安全的植物。
（1）小朋友们，你们看！老师今天给你们带来的什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？（2）请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险吗？（3）请选出你觉得危险的植物并在上贴个“×”标志。
（4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？（5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？二、了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。
教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。
三、组织幼儿讨论，提炼幼儿的观察经验。
（1）教师：这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个孩子碰了这个植物，胳膊怎么了？[活动三]活动名称：树叶的小耳朵活动目标：1.理解故事的基本情节，了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2.用语言、动作表达自己对事物的认识，能大胆的表现自己。
活动准备：小鸟、蜜蜂、蝴蝶图片若干活动过程：一、讨论，幼儿眼中的春天提问1：现在是什么季节？你怎么知道是春天？提问2：春天里动物、植物会有什么变化？二、小故事《树叶小耳朵》提问：你们猜小鸟着什么歌？师：小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。
”提问：哪小树叶又在唱什么呢？师：小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
”师：这个故事还有一个好听的名字叫：树叶小耳朵三、引导幼儿讲述一遍故事，感受描写的特别词汇。
（待选环节）师：请你们把四张图片编上顺序，说说树叶长耳朵的过程。
编好后，引导幼儿一起来讲述故事，感受“光秃秃、冷清清、钻出绿芽芽、密密麻麻"等。
四、音乐游戏：小树苗师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1.幼儿学唱歌曲“小树苗”2.游戏玩法：（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
[活动四]活动名称：小小的希望活动目标：1、能有感情的朗诵文本中的对话。
2、感受人和自然和谐相处的美。
活动准备：场景图活动过程：一、讨论，这样的做法对不对？应该怎么？让孩子知道鸟是我们的朋友，要爱护她们。
1、场景图一--举枪的猎人2、场景图二--布置捉鸟的网的人A提问：他在做什么？这种做法对吗？我们应该怎么做？二、出示对比图片--安静、和谐的树林和危险的树林，引导幼儿对比，感悟人和自然和谐相处的美。
1、出示危险的树林图片，感受树林的危险与不和谐。
2、出示安静、和谐的树林图片，感受人和自然和谐相处的美。
3、对比两种树林，进一步感悟人和自然和谐相处的美，萌发爱护动物，护大自然的美好情绪。
三、谈小小的希望，再次激发幼儿爱鸟，爱大自然的情感引导幼儿说出己的小小希望，激发幼儿争当环境卫士。
四、出示危险场景，引导幼儿用原文和鸟对话，帮助鸟脱离危险。
1、场景图一--举枪的猎人对话：那边有举枪的猎人，快跑啊2、场景图二--布置捉鸟的网的人对话：这边有捉鸟的网，不要过来。
[活动五]活动名称：春雨沙沙活动目标：1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。
2、理解故事内容。
活动准备：相关图片活动过程：一、引出话题现在是什么季节呀？看看谁来了？二、教师边讲故事边出示图片1、看看小燕子一边飞一边在唱什么呢？2、谁钻出了地面，心里在想什么？3、小河里的小浪花着急的在喊什么？4、还有谁也在找春天。
5、美丽的春天是谁呢？[活动六]活动名称：小蜜蜂活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣;2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;3、发展各种线条的组合能力。
活动准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。
幼儿绘画工具。
活动过程：一、谈话导入（一）出示范例，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？（二）引导幼儿说说蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范：边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
