小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
【教材简说】
神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。
根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。
【设计理念】
本课是以激发学生的想象力,认识各种形，会用不同的形组建形状各异的城堡，大胆地创作为主。
因此在设计本课时我以欣赏动画片中不同形状，不同颜色的城堡插图来调动学生的兴趣与积极参与的主动性。
在整过教学过程中我强调让学生大胆的想象，用简单的形与色设计出具有装饰性的城堡。
【教学目标】
（1）认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成城堡，并用各种线进行装饰。
（2）通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美
术与生活的联系
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本
形状
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作
难点：城堡的外形美感与创新
教学准备：
教师：自制课件、积木、多媒体设备、投影仪学生：勾线笔、彩笔
教学过程：
一、激情导入：1、猜一猜：
老师：你们看这是什么呢？学生：……
老师：它里面装着什么呢？你们想不想知道？
那就让我们一起来倒计时，5、4、3、2、1、（老师搭积木城堡）学生仔细观察老师：这是什么呀？学生：……
老师：对，是一座漂亮的城堡学生：……
老师：在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系，
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
教学重难点：
重点：
运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：
表现出城堡特征及运用好线条。
课前准备：
教师：课件。
学生：水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入导入幻灯片：以谈话导入
师：同学们，有没有看过什么童话故事？揭示课题
二、新授。
《童话城堡》说课稿库伦旗红旗小学安宁教材分析：《童话城堡》是一节充满童趣的美术课。
美术表现的方法很多，不同的方法形成不同的风格，有的细致逼真，有的简约，有的平静幽雅，有的怪诞神奇，利用绘画的形式，很适合表现美丽多姿又神秘莫测的童话中的城堡。
利用城堡的结构，加强学生的扩展空间和团队协作的能力。
教学目标知识与技能：初步了解城堡的外形特征。
过程与方法：培养学生的观察习惯，锻炼概括图形的能力。
情感态度和价值观：引导学生感受城堡的形式美，体验创新表现的乐趣。
重点：运用各种图形组合成具有高低，大小变化的城堡造型。
难点：表现城堡造型新颖富有创意。
教学过程讲授新课，自主学习。
播放视频，让学生观察城堡的结构和变化。
问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。
播放课件，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。
城堡是由哪些形状组成的？学生观察并回答城墙城门等等。
此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。
并让生进行直观对照、比较。
掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。
引导学生了解城堡的组成方法。
进一步激发学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。
课堂实践，来让学生掌握城堡的绘画方法。
教师在黑板上回话大部分的城堡，留一部分让学生添画。
下一组的学生给城堡上色。
加强学生的动手实践能力和团队协作的能力。
欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。
各小组设计自己心目中的城堡。
（师适时指导）师根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。
引导学生继续进行探究活动，把活动深入开展下去。
交流、展示互评，互评。
课后拓展。
让生回去找一些不同的材料来表现城堡，让生再一次体验美术给我们带来的快乐。
