四年级音乐《哦,十分钟》教案

四年级上册《哦，十分钟》教案教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。

2．能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：编创不同的拍击方式为歌曲伴奏。

教学过程：一．组织教学师生在《哦，十分钟》的音乐伴奏中一一击掌入场问好，二．导入：1．师：（出示课题）同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？你都做些什么？2．师：刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情，那么现在我们跟着音乐，一起来游戏。

（学生随音乐自由做课间运动）3．师：看到同学们玩得这么开心，一定很喜欢这首歌曲，那我们就一起来学习歌曲《哦，十分钟！》三．歌曲游戏环节（一）学习歌曲第一部分1师：同学们，今天我们的学习非常有趣，王老师为你们带来了许多的课间活动，你们想参加吗？（生：想）师：好的，游戏环节中表现好的小组，可以获得老师的奖品哦！那我们现在开始学习。

2(先引导学生将歌曲分为两个部分，出示乐曲前面八小节）师：有没有认真的孩子发现了哪几个小节反复出现？（生：前面四个小节，最后两个小节）师：好的，太棒了，那请同学们先将谱子唱出来。

（老师钢琴伴奏，学生唱谱之后唱词。

）3。

（出示歌曲第九小节到第十六小节）师：对比前后两段音乐的不同（老师引导学生后十六的节奏准确唱法）4完整的演唱第一部分（二）你划我猜：1．师：同学们现在我们来放松一下，进入我们课间活动：你划我猜（师出示游戏规则，获胜组领取奖品）3．师：同学们玩得开心吗？（生：开心）那么老师希望同学们把你们的心情用你们美妙的歌声来表达，请同学们跟着老师的将第一部分再演唱一遍。

（三）学习歌曲第二部分1．师：（出示歌曲第二部分）（引导学生认识歌曲前后两个部分在节奏上的变化）2.学唱歌曲第二部分3：教师伴奏，学生将歌曲完整演唱，4：听歌曲音乐演唱（四）歌曲编创拍击方式1．师：（由踢毽子环节激发学生的兴趣）2；（依时间的长短来安排编创环节）师：在编创环节中可以引导学生多种节奏的不同拍击方式3：将学生的拍击方式加入到歌曲演唱中。

《哦，十分钟》教学设计【教材依据】《哦，十分钟》选自人民音乐出版社四年级上册第三课快乐的校园第1课时属于一节歌唱课。

一、设计思路：以音乐审美为核心的基本理念应该贯穿于教学的全过程，本课内容在围绕快乐的课间展开。

学习的疲劳、紧张的大脑、握笔的手指都可以在清风中放松；在呐喊中冲散；在游戏中一扫而光。

这愉快的十分钟，让人不禁歌唱，让人身心放松。

感受学习的快乐，感受放松的美好。

二、教学目标：1、知识与技能：引导学生用轻快的声音来演唱这首歌；学习2/4拍强弱关系。

2、过程与方法：老师范唱，学生跟琴学唱歌曲；注意连音线的演唱。

3、情感态度与价值观：感受不同情绪的对比，学习的快乐和紧张，与游戏的放松和愉快，都令人感到无比的美好。

三、教学重难点：教学重点：学习歌曲，并完成课堂表演。

教学难点：旋律中连音线的演练演唱。

四、教具准备电子琴、多媒体课件、手铃、双响筒。

五、教学过程（一）问题导入师：1.课间十分钟你最喜欢干什么？生：打球、跳绳、捉迷藏......（因为这些游戏活动可以让我们大脑很快的从紧张，思考的压力中放松下来，回到清醒和敏锐的状态）（二）学唱歌曲1、学习乐理知识2/4拍强弱关系：强弱弱图示为：●○○2、老师范唱，学生跟琴学唱。

①伴奏背景下按照节奏朗读课词，熟悉歌曲节奏。

②老师范唱，学生跟秦伴奏学唱。

③处理难点乐句的演唱。

④完整的演唱歌曲3.活动创编，三个同学分别用手铃、沙锤、双响筒和老师的琴声一起为演唱伴奏。

（三）课堂表演及评价。

1、独唱（老师评价）2、小组合唱（学生互相评价）3、表演自己最喜欢的课间游戏（老师评价）（课堂艺术实践小组和个人进行积分成绩按比例计入期末综合测评。

优秀3颗星；良好2颗星；合格1颗星。

课堂加入歌曲伴奏进行朗诵表演，旨在于培养部分不擅长歌唱的学生课堂表演的能力素养。

让他们的勇气和自信不断得到成长。

）（四）课堂小结课间十分钟，是欢乐的十分钟，是看花赏景的十分钟，是玩笑嬉戏的十分钟，下课了，大家快去享受十分钟吧。

《哦，十分钟》教案（最新9篇）《哦，十分钟》教案篇一教学目标：（一）知识与能力：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》（二）过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。

学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。

（三）情感态度与价值观：1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学内容：学会歌曲《哦，十分钟》。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

教学准备：多媒体课件电子琴录音机教学流程：一、板书课题、出示目标：伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在就让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！这节课我们就来学习歌曲《哦，十分钟》那这节课我们的目标是（齐读）二、简介歌曲1、初听歌曲2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快）听这样的歌曲让我们感到轻松、快乐3、分析歌曲歌曲欢快活泼，同学们一定很想用最快的速度把它学会？要想唱好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请看自学指导：有信心吗？老师相信你们是最棒的！四、先学（第一次）1、出示节奏谱，学生练习击拍2、检测学生自学的效果：齐打节奏、抽查学生、从中发现问题。

五、后教解决难点歌曲的节奏我们已经掌握了，那么学习歌曲就会容易一些，下面请同学们看自学指导，同学们有信心吗？继续努力吧，相信自己，你会完成的很好！七、先学（第二次）1、学生自学歌曲2、检测八、后教1、解决难点：一、二段结束句的演唱2、歌曲处理：刚才我们感受到了下课十分钟是多么快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声传达给老师呢？（带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。

）九、拓展：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首《哦，十分钟》。

四年级《哦，十分钟》教案四年级《哦，十分钟》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级《哦，十分钟》教案，欢迎大家分享。

四年级《哦，十分钟》教案篇1教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。

2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：演唱切分音时节奏要准确。

一．组织教学1．听音乐进教室（哦，十分钟伴奏）2．师生问好二．导入：1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？2．请几个同学有感情地读一读这几个字。

3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。

请大家轻声拍手为我伴奏好吗？4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。

三．初听歌曲1．初步整体感受歌曲播放课件当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手2．请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳......）四．学唱歌曲后半部分（难点部分）1．屏幕上显示后半部分谱子2．教师提示“0 4 3 ”空拍处3．教师弹奏旋律学生用手指点手心（按节奏）师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）回忆“切分音”3．学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）4．教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子5．教师伴奏学生唱谱子五．学习完整谱子1．师生接唱整首歌的谱子教师唱前半部分学生唱后半部分2．师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。

《哦-十分钟》教案。

《哦，十分钟》教案一、教案背景面向学生：小学学科：音乐课时：1课时教学资源：钢琴、互联网、课件、篮球、短绳、毽、悠悠球二、教学课题《哦，十分钟！》是义务教育音乐课程标准实验教科书四年级第七册第四单元快乐的课间中的一首表演歌曲。

三、教材分析课间、课余时间是学生们放松、快乐的时刻，在教育部“阳光体育一小时”活动中，使学生能够更加生动、活泼地研究与生活。

教学目标：1.知识与技能（1）能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。

（2）在音乐活动中掌握四二拍的强弱、指挥图示。

（3）准确演唱两处切分音0 4.3、0 4 32.过程与方法研究用体验、合作研究的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐理论活动中研究歌曲3.情感态度与价值观-可编辑修改-。

在音乐实践活动中，培养学生团结友爱和勇于探索的精神。

教学重点难点：1.正确有豪情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

2.创编课间游戏的节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音学唱歌曲3.准确演唱两处切分音0 4 3、0 4 3四、教学方法根据学生的实际本课我采用了情境法、欣赏法、讨论法、练法等多种教学方法进行教学。

通过听唱法、小组合作研究学会歌曲。

五、教学过程：教学中通过组织教学、新歌学唱、创编活动几个环节进行组织教学。

1.在《哦，十分钟》的音乐伴奏中进教室2.师生问好新歌学唱1.师：同学们，课堂40分钟非常宝贵，我们要集中注意力研究，那么，下课10分钟你们都玩些什么？生：跳长绳、玩陀螺、踢毽、散步……2.师：今天老师带给你们一首好听的歌曲，你来听一听他们的课间十分钟做了些什么？歌曲的情绪如何？（播放歌曲）生：看看蓝天、吹吹清风、玩球……师：今天，这节课，我们一同来研究这首歌曲。

《哦，十分钟！》3.研究歌曲拍号（四二拍读法、强弱规律、指挥图示）-可编辑修改-。

《哦，十分钟》教案{教材分析}《哦,十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容,是一首曲调活泼、欢快,语言形象生动的儿童歌曲。

歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。

主歌部分节奏紧凑,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。

副歌部分曲调转为舒展,唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。

{教学目标}1、情感态度价值观：能够用轻松愉快的声音情感演唱歌曲《哦，十分钟》，并通过学习能够喜欢校园歌曲。

2、方法与过程：采用聆听、哼唱等形式让学生掌握歌曲。

3、知识与技能：熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。

{教学重难点}1、熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。

2、掌握2/4拍的音乐知识，感受歌曲的二拍子特点。

{教具准备}钢琴、多媒体{教学过程}一、组织教学：①组织学生在《哦，十分钟》的音乐伴奏声中有秩序地进入教室。

②师生问好。

二、导入；1、师：同学们，在每天的校园生活中你们最喜欢什么呢？生：下课。

师：那课间的十分钟你们都是怎么度过的？生：做游戏、看书、等。

2、揭示课题三、学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪、速度。

2、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。

（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情）3、再次聆听师：歌曲可以分为几个乐段呢？为什么？4、学唱第一乐段①用“la”模唱②学唱歌词5、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样）6、学唱第二乐段①用“啦”模唱②学唱歌词③解决难点A、 0 4 3｜2 7 2｜1 1｜1 0｜B、 0 4 3｜2 6｜5 -||7、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样）一起读一读，有休止符的地方拍手，注意“大家来轻松这句后面没有休止符。

8、学生有感情地跟随音乐进行分组演唱：（教师及时纠正）四、拓展编创不同的击拍方式为歌曲伴奏五、小结同学们，老师希望你们在课间十分钟里不要追逐打闹，做一些有意义的事情，下面用欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！。

哦十分钟音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，表达出对课间十分钟的喜爱之情。

2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和旋律感，提高学生的音乐表现力。

3、引导学生理解歌曲所表达的校园生活的美好，激发学生对校园生活的热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。

（2）能用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。

2、教学难点（1）歌曲中休止符的正确运用，以及旋律的跳进与级进的准确把握。

（2）引导学生自主设计歌曲的表演形式，培养学生的创新能力和团队合作精神。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段课间十分钟的视频，让学生观察同学们在课间的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。

（2）提问学生：“同学们，你们喜欢课间十分钟吗？为什么？”引导学生分享自己在课间的快乐时光。

（3）教师小结：“课间十分钟是同学们放松身心、自由自在玩耍的时间，今天我们就来学习一首关于课间十分钟的歌曲《哦，十分钟》。

”2、聆听歌曲（1）播放歌曲《哦，十分钟》，让学生安静地聆听，感受歌曲的情绪和节奏。

（2）提问学生：“这首歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特点？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪，以及轻松、明快的节奏。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边跟着歌曲的节奏轻轻拍手。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符、切分节奏和休止符的唱法。

（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。

（4）让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如歌曲的开头部分要唱得轻快、活泼，表现出课间的轻松愉快；歌曲的高潮部分要唱得更加热情、欢快，突出对课间十分钟的喜爱。

（2）让学生加入自己的表情和动作，更加生动地演唱歌曲。