菊花的组织培养(市公开课)
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《专题3 课题1 菊花的组织培养》教学设计
《菊花的组织培养》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述植物组织培养的过程，理解植物组织培养在生物技术中的应用价值。
2. 过程与方法：学生能够通过实验操作，掌握植物组织培养的基本步骤和注意事项。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验科学实验的周密性和科学精神，培养探究精神和创新能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过实验操作，掌握植物组织培养的基本步骤和注意事项。
2. 教学难点：理解植物组织培养在生物技术中的应用价值，探究植物组织培养的原理。
三、教学准备1. 准备实验器械：培养皿、剪刀、镊子、琼脂、菊花的组织样品等。
2. 准备教材和参考书籍：包括植物组织培养的相关教材和参考书籍。
3. 安排实验过程：设计实验流程，对学生进行分组，明确各自的任务和要求。
4. 讲解实验注意事项：包括实验器械的消毒、实验操作的规范性等。
四、教学过程：本节课的教学设计主要包括以下四个环节：1. 引入课题：通过展示菊花的图片，引导学生观察菊花的形态，让学生对菊花有直观的认识，同时提出问题：菊花是如何发展的？我们能否通过组织培养技术来培育菊花呢？2. 组织学习：起首，我们将了解组织培养的基本观点和原理。
接着，我们将通过观看相关视频，学习如何进行菊花的组织培养。
在此过程中，我们将介绍培养基的成分、灭菌等基本操作，以及接种、培养等关键步骤。
3. 实践活动：在了解了基本的组织培养技术后，我们将进行实践活动。
学生将分组，每组选择一种菊花品种，按照组织培养的步骤进行操作。
在此过程中，教师将进行指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确地进行操作。
4. 效果展示与讨论：学生完成实践活动后，将展示各组的效果，分享经验，讨论遇到的困难和解决方案。
教师将对学生的操作进行点评，并对菊花的组织培养进行总结。
此外，学生也将了解菊花组织培养在农业生产中的应用前景和发展趋势。
此外，为了增强学生对菊花的兴趣和了解，教学过程还可以穿插以下内容：1. 扩展阅读：推荐学生阅读有关菊花的科普文章或书籍，了解菊花的品种、发展环境、栽培技术等方面的知识。
菊花的组织培养课件(经典)
响。
光照要求
每天光照时间应控制在12-16小时， 光照强度为2000-3000lx，以提供 充足的光照条件，促进菊花组织生 长和分化。
湿度控制
培养室内相对湿度应保持在70%80%之间，以防止培养物失水或过 度吸水。
营养液成分调整策略
01
02
03
大量元素调整
根据菊花生长需求，适时 调整营养液中氮、磷、钾 等大量元素的含量和比例。
课程结束后一周内提交。
报告格式
其他要求
采用书面形式，字数不少于1000字，需包 含标题、正文及结论等部分。
报告需真实反映学生的学习情况和自我感 受，不得抄袭或剽窃他人成果。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
快速繁殖
利用组织培养技术可以快速繁 殖出大量优质种苗，满足市场
需求。
种质保存
通过组织培养技术可以长期保 存菊花的种质资源，避免种质
退化。
遗传转化
利用组织培养技术可以将外源 基因导入菊花细胞，实现遗传
转化和基因工程育种。
新品种选育
通过组织培养技术可以诱导菊 花产生变异，从中选育出优良
新品种。
考核内容
涵盖课程讲授的所有知识点，包括菊花的生物学特性、组织培养 的基本原理、技术操作等。
成绩评定
结合学生的出勤率、课堂表现、实验操作能力及考试成绩等多方 面因素进行综合评定。
学生自我评价报告提交要求
报告内容
提交时间
学生需对自己在课程学习过程中的表现进 行全面评价，包括知识掌握情况、实验将抗病虫害相关基因导入菊花
细胞，提高植株的抗病虫害能力。
06
总结回顾与课程考核要求
关键知识点总结回顾
光照要求
每天光照时间应控制在12-16小时， 光照强度为2000-3000lx，以提供 充足的光照条件，促进菊花组织生 长和分化。
湿度控制
培养室内相对湿度应保持在70%80%之间，以防止培养物失水或过 度吸水。
营养液成分调整策略
01
02
03
大量元素调整
根据菊花生长需求，适时 调整营养液中氮、磷、钾 等大量元素的含量和比例。
课程结束后一周内提交。
报告格式
其他要求
采用书面形式，字数不少于1000字，需包 含标题、正文及结论等部分。
报告需真实反映学生的学习情况和自我感 受，不得抄袭或剽窃他人成果。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
快速繁殖
利用组织培养技术可以快速繁 殖出大量优质种苗，满足市场
需求。
种质保存
通过组织培养技术可以长期保 存菊花的种质资源，避免种质
退化。
遗传转化
利用组织培养技术可以将外源 基因导入菊花细胞，实现遗传
转化和基因工程育种。
新品种选育
通过组织培养技术可以诱导菊 花产生变异，从中选育出优良
新品种。
考核内容
涵盖课程讲授的所有知识点，包括菊花的生物学特性、组织培养 的基本原理、技术操作等。
成绩评定
结合学生的出勤率、课堂表现、实验操作能力及考试成绩等多方 面因素进行综合评定。
学生自我评价报告提交要求
报告内容
提交时间
学生需对自己在课程学习过程中的表现进 行全面评价，包括知识掌握情况、实验将抗病虫害相关基因导入菊花
细胞，提高植株的抗病虫害能力。
06
总结回顾与课程考核要求
关键知识点总结回顾
菊花的组织培养教案课程(优质课)
《菊花的组织培养》教案
武汉市第二中学李玲
课题目标
1、掌握植物组织培养的基本过程
2、了解影响植物组织培养的各种因素
3、掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术
二、教学重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术
三、教学难点：无菌技术
四、教学方法：自学法，引导，讨论，幻灯直观教学
五、教具准备：课件、相关实验器材等。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
八、板书设计
课题1 菊花的组织培养
一、基本过程
二、影响因素
1.选材：种类、部位、年龄、保存时间
2.营养
3.植物激素
4.PH、温度、光
5.无菌技术
三、实验操作：
制备培养基选取外植体并消毒接种培养移栽和栽培。
讲课—菊花组织培养(公开课)课件
通过提供适宜的生长条件，植物细胞 可以脱分化形成愈伤组织，再经过再 分化形成根、茎、叶等器官，最终形 成完整的植株。
组织培养应用领域
植物繁殖
通过组织培养技术可以快速繁 殖优质品种，提高繁殖系数，
缩短育种周期。
细胞培养
对植物细胞进行培养，可用于 研究细胞生长、代谢、次生代 谢产物合成等方面的机制。
基因工程
讲课—菊花组织培养(公开课)课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍 • 菊花组织培养基础知识 • 菊花组织培养技术流程 • 实验操作与演示 • 问题与解答
01
课程介绍
课程目标
掌握菊花组织培养的 基本原理和技术。
培养学生的实验操作 能力和科学探究精神 。
了解组织培养在菊花 繁殖和品种改良中的 应用。
培养基中的成分对菊花组织培养至关重要。适宜的营养 成分和激素水平能够促进细胞分裂和生长，诱导愈伤组织 和器官形成。同时，还需注意调节pH值，确保培养基的 适宜酸碱度。
学生提问
如何处理和解决培养过程中出现的污染问题？
回答
若发现培养物出现污染，需立即取出并丢弃，避免污染 扩大。同时，需对污染原因进行分析，并采取相应措施， 如加强消毒、检查操作过程等，以预防类似问题再次发生 。
通过组织培养技术可以将外源 基因导入植物细胞，实现基因 的转移和表达，为植物改良提 供新的手段。
药用植物生产
利用组织培养技术可以生产珍 稀、濒危药用植物资源，满足
市场需求，保护生态环境。
03
菊花组织培养技术流程
材料准备
选取健康、无病虫害的菊花植株 。
准备无菌操作台、酒精、棉球、 镊子等实验器材。
课程内容
组织培养的基本概念和原 理。
组织培养应用领域
植物繁殖
通过组织培养技术可以快速繁 殖优质品种，提高繁殖系数，
缩短育种周期。
细胞培养
对植物细胞进行培养，可用于 研究细胞生长、代谢、次生代 谢产物合成等方面的机制。
基因工程
讲课—菊花组织培养(公开课)课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍 • 菊花组织培养基础知识 • 菊花组织培养技术流程 • 实验操作与演示 • 问题与解答
01
课程介绍
课程目标
掌握菊花组织培养的 基本原理和技术。
培养学生的实验操作 能力和科学探究精神 。
了解组织培养在菊花 繁殖和品种改良中的 应用。
培养基中的成分对菊花组织培养至关重要。适宜的营养 成分和激素水平能够促进细胞分裂和生长，诱导愈伤组织 和器官形成。同时，还需注意调节pH值，确保培养基的 适宜酸碱度。
学生提问
如何处理和解决培养过程中出现的污染问题？
回答
若发现培养物出现污染，需立即取出并丢弃，避免污染 扩大。同时，需对污染原因进行分析，并采取相应措施， 如加强消毒、检查操作过程等，以预防类似问题再次发生 。
通过组织培养技术可以将外源 基因导入植物细胞，实现基因 的转移和表达，为植物改良提 供新的手段。
药用植物生产
利用组织培养技术可以生产珍 稀、濒危药用植物资源，满足
市场需求，保护生态环境。
03
菊花组织培养技术流程
材料准备
选取健康、无病虫害的菊花植株 。
准备无菌操作台、酒精、棉球、 镊子等实验器材。
课程内容
组织培养的基本概念和原 理。
《菊花的组织培养》课件
菊花组织培养案例
菊花种子萌发的组织培养
利用组织培养技术，可实现菊花 种子取代传统方式萌发的目的。
菊花组织快速繁殖的组织 培养
通过组织培养技术，可以将菊花 的种子迅速繁殖，提高育种效率。
菊花细胞的悬浮培养
通过菊花细胞的悬浮培养技术， 可以在短时间内大量生产和收获 菊花组织。
常见问题及解决方案
1 细胞污染
《菊花的组织培养》PPT 课件
本课程将介绍如何进行菊花的组织培养。组织培养可以有效地促进植物生长 并获得质量更高的植物。让我们一起开始吧！
概述
什么是组织培养？
组织培养是指利用外界因素来控制细胞组织生 长、分化和发育的一种方法。
组织培养的意义
组织培养可用于繁殖难以育种的珍稀植物，也 可以研究细胞分裂及开发新品种等。
组织培养的发展趋势
未来的发展趋势是要提高组织培养技术的效率 和实用性，广泛应用于众多领域。
进行无菌操作可以避免细 胞污染，严格控制实验条 件。
2 培养基配制不当
按照具体的实验步骤制备 营养液，不同的植物需要 不同的培养基。
3 培养条件不合适
掌握适宜的环境温度、湿 度和通气量等因素，即可 提高菊花的培养成功率。
结语
菊花组织培养的应用前景
组织培养技术在植物学、农业及医学等领域有 广泛应用，将来有望推动更多领域的发展。
菊花的组织培养方法
1
材料准备
2
玻璃器皿、无菌培养基等实验用品。
3
培养基配制
பைடு நூலகம்
4
按照一定比例调配不同种类的营养物质，
如有机物、水、微量元素、激素等。
5
基本步骤
细胞分离、培养基配制、培养条件设置、 菊花细胞的悬浮培养等。
讲课—菊花组织培养公开课PPT课件
➢2-3周，愈伤组织开始形成。
第9页/共36页
(1).脱分化（去分化）：已经分化的植物器官、 组织或细胞产生愈伤组织的过程。
(已经分化的植物器官、组织或细胞，当受到创伤或进行 离体（也受到创伤）培养时，已停止分裂的细胞，又重 新恢复分裂，细胞改变原有的分化状态，失去原有结构 和功能，成为具有未分化特性的细胞。)
第32页/共36页
课题延伸
一般来说容易进行无性繁殖的植物， 也容易进行组织培养。
第33页/共36页
• 课后练习解答：P37 • 1.答：植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。
用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的 生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格 的无菌操作。 • 2.答：外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生 理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
第21页/共36页
在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 1、培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌） 2、外植体的消毒（酒精、氯化汞） 3、接种的无菌操作（酒精、酒精 灯——灼烧） 4、无菌箱中的培养； 5、移栽到消过毒的环境中生存一段 时间。
第22页/共36页
• 5、pH、温度、光照 • 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光
菊花的组织培养
项城市第二高级中学 FSRC
第1页/共36页
一.植物组织培养的基本过程
组织培养： 是指在人工培养基上，离
体培养植物的器官、组织、细胞， 并使其生长、增殖、分化以及再 生植株的技术。
思考： 1、植物组织培养的原理是什么？
植物细胞具有全能性
第2页/共36页
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(1).脱分化（去分化）：已经分化的植物器官、 组织或细胞产生愈伤组织的过程。
(已经分化的植物器官、组织或细胞，当受到创伤或进行 离体（也受到创伤）培养时，已停止分裂的细胞，又重 新恢复分裂，细胞改变原有的分化状态，失去原有结构 和功能，成为具有未分化特性的细胞。)
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课题延伸
一般来说容易进行无性繁殖的植物， 也容易进行组织培养。
第33页/共36页
• 课后练习解答：P37 • 1.答：植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。
用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的 生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格 的无菌操作。 • 2.答：外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生 理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
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在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 1、培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌） 2、外植体的消毒（酒精、氯化汞） 3、接种的无菌操作（酒精、酒精 灯——灼烧） 4、无菌箱中的培养； 5、移栽到消过毒的环境中生存一段 时间。
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• 5、pH、温度、光照 • 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光
菊花的组织培养
项城市第二高级中学 FSRC
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一.植物组织培养的基本过程
组织培养： 是指在人工培养基上，离
体培养植物的器官、组织、细胞， 并使其生长、增殖、分化以及再 生植株的技术。
思考： 1、植物组织培养的原理是什么？
植物细胞具有全能性
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XXXX菊花的组织培养(公开课件)
培养温度控制在18-22℃ 每日用日光灯光照12h
（五）移栽
1、打开封口膜
移栽生根的菊花试管苗之前，应先打开培养瓶的 封口膜，让试管苗在培养间生长几日。一般放置在20 ～25℃的遮荫环境中，适应5～7d。试管苗不萎蔫，有 新生长的趋势，便可移栽。
2、清洗转移
用流水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过毒 的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午2时33分 9秒上 午2时33分02:33:0920.11.15
3、灭菌
分装好的培养基连同其他器械一起 进行高压蒸汽灭菌
（二）外植体消毒
1、选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝
2、消毒
①流水冲洗
菊花茎段用流水冲洗后可少许洗衣粉，用软刷轻 轻刷洗，刷洗后在流水下冲洗20min左右 ② 酒精处理
用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积 分数为70％的酒精中摇动2－3次，持续6－7s，立 即将外植体取出，在无菌水中清洗
生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20.11.1520.11.15Sunday, November 15, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。02:33:0902:33:0902:3311/15/2020 2:33:09 AM
做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20. 11.1502 :33:090 2:33No v-2015 -No v-2 0
②外植体在培养基中要分布均匀，放置外植体数量根 据锥形瓶的大小确定，一般胡萝卜3－4块，菊的茎 或叶6－8块，也不要太少，以充分利用培养基中的 营养成分和光照条件
③插入时应注意方向，形态学上端朝上，形态学下端 朝下，不要倒插。茎段、茎尖基部插入培养基利于吸 收水分和养分
（五）移栽
1、打开封口膜
移栽生根的菊花试管苗之前，应先打开培养瓶的 封口膜，让试管苗在培养间生长几日。一般放置在20 ～25℃的遮荫环境中，适应5～7d。试管苗不萎蔫，有 新生长的趋势，便可移栽。
2、清洗转移
用流水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过毒 的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午2时33分 9秒上 午2时33分02:33:0920.11.15
3、灭菌
分装好的培养基连同其他器械一起 进行高压蒸汽灭菌
（二）外植体消毒
1、选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝
2、消毒
①流水冲洗
菊花茎段用流水冲洗后可少许洗衣粉，用软刷轻 轻刷洗，刷洗后在流水下冲洗20min左右 ② 酒精处理
用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积 分数为70％的酒精中摇动2－3次，持续6－7s，立 即将外植体取出，在无菌水中清洗
生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20.11.1520.11.15Sunday, November 15, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。02:33:0902:33:0902:3311/15/2020 2:33:09 AM
做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20. 11.1502 :33:090 2:33No v-2015 -No v-2 0
②外植体在培养基中要分布均匀，放置外植体数量根 据锥形瓶的大小确定，一般胡萝卜3－4块，菊的茎 或叶6－8块，也不要太少，以充分利用培养基中的 营养成分和光照条件
③插入时应注意方向，形态学上端朝上，形态学下端 朝下，不要倒插。茎段、茎尖基部插入培养基利于吸 收水分和养分
讲课—菊花组织培养(公开课)课件
根据植物生长需要，配置适宜 的培养基，其中包含必要的营 养成分、生长调节物质等。
接种与培养
将灭菌后的植物材料接种到培 养基上，并在适宜的温度、湿
度和光照条件下进行培养。
植物组织培养的应用
快速繁殖
遗传育种
利用植物组织培养技术，可以快速繁殖珍 稀、濒危植物以及具有重要经济价值的植 物。
通过植物组织培养技术，可以诱导产生突 变体，为新品种的培育提供材料。
变化。
对实验结果进行统计和分析，比 较不同处理和对照之间的差异。
分析实验结果，得出结论，并与 理论进行比较，解释实验中出现
的问题和现象。05课程结与答疑课程总结课程内容回顾
对本次公开课所讲解的菊花组织 培养技术进行简要回顾，包括培 养基制备、外植体选择与消毒、
培养条件控制等方面的内容。
重点与难点解析
菊花组织培养的流程和 技术要点。
实验操作和实践环节。
案例分析和经验分享。
课程安排
01
02
03
第1周
组织培养的基本概念和原理。
第2周
菊花组织培养的流程和技术要 点。
第3周
实验操作和实践环节。
04
第4周
案例分析和经验分享。
02
菊花组织培养基础知识
植物组织培养定义
植物组织培养是指在人工控制的条件 下，将植物的细胞、组织或器官进行 离体培养，使之生长、发育并繁殖出 新的植株的技术。
细胞培养与次生代谢产物生产
生物防治
利用植物组织培养技术，可以生产某些具 有重要价值的次生代谢产物，如药物、香 料等。
通过植物组织培养技术，可以生产大量的 抗病、抗虫的转基因植物，用于生物防治 。
03
菊花组织培养技术
接种与培养
将灭菌后的植物材料接种到培 养基上，并在适宜的温度、湿
度和光照条件下进行培养。
植物组织培养的应用
快速繁殖
遗传育种
利用植物组织培养技术，可以快速繁殖珍 稀、濒危植物以及具有重要经济价值的植 物。
通过植物组织培养技术，可以诱导产生突 变体，为新品种的培育提供材料。
变化。
对实验结果进行统计和分析，比 较不同处理和对照之间的差异。
分析实验结果，得出结论，并与 理论进行比较，解释实验中出现
的问题和现象。05课程结与答疑课程总结课程内容回顾
对本次公开课所讲解的菊花组织 培养技术进行简要回顾，包括培 养基制备、外植体选择与消毒、
培养条件控制等方面的内容。
重点与难点解析
菊花组织培养的流程和 技术要点。
实验操作和实践环节。
案例分析和经验分享。
课程安排
01
02
03
第1周
组织培养的基本概念和原理。
第2周
菊花组织培养的流程和技术要 点。
第3周
实验操作和实践环节。
04
第4周
案例分析和经验分享。
02
菊花组织培养基础知识
植物组织培养定义
植物组织培养是指在人工控制的条件 下，将植物的细胞、组织或器官进行 离体培养，使之生长、发育并繁殖出 新的植株的技术。
细胞培养与次生代谢产物生产
生物防治
利用植物组织培养技术，可以生产某些具 有重要价值的次生代谢产物，如药物、香 料等。
通过植物组织培养技术，可以生产大量的 抗病、抗虫的转基因植物，用于生物防治 。
03
菊花组织培养技术
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③插入时应注意方向，不要倒插。茎段、茎尖 基部插入培养基利于吸收水分和养分
思考：你打算做几组重复？打算设置对照实验 吗？
答：每种材料或配方至少要做一组以上的重复。 设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装有培养 基的锥形瓶，与接种操作后的锥形瓶一同培养， 用以说明培养基制作合格，没有被杂菌污染。
（四）培养
课题1 菊花的组织培养
学习目标
掌握植物组织培养相关理论知识。 熟悉植物组织培养的基本过程。 理解细胞分化概念及脱分化，再分化。
课题重点与难点
课题重点细胞分化，脱分化，再分化。
活动一：
1.什么是细胞分化？原因和结果？ 2.什么是脱分化、再分化？ 3.愈伤组织是怎样形成的？有什么特点？ 4.组织培养的过程？以及组织培养的理论基础？
植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素。在生长素存在 的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势
使用顺序
先使用生长素，后使用 细胞分裂素
先使用细胞分裂素后使 用生长素
同时使用
实验结果 有利于细胞分裂，但不 利分化 细胞既分裂也分化
分化频率高
③生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例 对植物细胞发育方向的影响
基础知识----相关概念
1.细胞分化：
概念：在个体发育中，相同细胞的后代在形态、 结构、生理功能上发生稳定性差异的过程
原因：基因在特定的时间和空间条件下的 选择性表达的结果
结果： 形成各种组织器官
2.脱分化：
由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织 的过程，又叫去分化。
3.再分化：
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可 以重新分化成根或芽等器官。
2、无菌操作要求
操作要在酒精灯火焰旁完成， 每次使用器械后，都需要用 火焰灼烧灭菌，接种后立即 盖好瓶盖。
3、材料的切取和接种
4、接种注意事项
①每接种一块外植体前，镊子需放入体积分 数为75％的酒精溶液中消毒一次，然后在酒 精灯火焰上烧一遍，冷却后再接种
②外植体在培养基中要分布均匀，放置外植体 数量根据锥形瓶的大小确定，一般胡萝卜3－ 4块，菊的茎或叶6－8块，也不要太少，以充 分利用培养基中的营养成分和光照条件
活动二：
1. 影响组织培养的因素？ 2.菊花组织培养应注意的问题？ 活动三：用自己的话把菊花组织培养的操作 流程给描述出来?（提示：怎样配制MS培 养基?外植体消毒应如何进行?接种、培养、 移栽时应注意什么问题? ）
活动一：
什么是细胞分化？原因和结果？ 什么是脱分化、再分化？ 愈伤组织是怎样形成的？有什么特点？ 组织培养的过程？以及组织培养的理论基础？
实验操作
制备MS固体 培养基
外植体消毒
接种
冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞—无菌 水冲洗至少三次之上
培养
栽培
移栽
（二）外植体消毒 1、选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝
2、消毒：
流水冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞— 无菌水冲洗至少三次之上
（三）接种
1、接种室消毒
用70％的酒精喷雾使空气消 毒，酒精或新洁尔灭搽洗工 作台并用紫外线照射20分钟
生长素 > 细胞分裂素： 有利于根的分化
生长素 < 细胞分裂素： 有利于芽的分化，抑 制根的分化
生长素 ＝ 细胞分裂素： 促进愈伤组织生长
（4）、消毒 在培养的整个过程中，都需要是一个无菌环境
（5）、pH、温度、光照 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光 照12h
活动三：
用自己的话把菊花组织培养的操作流程给 描述出来?（提示：怎样配制MS培养基?外 植体消毒应如何进行?接种、培养、移栽时 应注意什么问题? ）
（3）植物激素的影响
①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和 赤霉素
生长素类：2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、 吲哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、 吲哚丁酸（IBA）
细胞分裂素类： 激动素（KT）、6－苄基嘌呤 （ 6－BA）、玉米素（ZT）
赤霉素类： 赤霉酸（GA3）
②生长素和细胞分裂素作用
菊花的组织培养：一般选择未开化植株的 茎上部新萌生的侧枝
（2）、培养基的配制(MS培养基)
大量元素：N、P、K、Ca、Mg、S 微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co 有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等
讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题 2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方 有哪些明显的不同？
4.愈伤组织
愈伤组织是外植体通过 细胞分裂形成的，其细胞 排列疏松而无规则，高度 液泡化呈无定形状态的薄 壁细胞。
5.外植体：由活体植物体上提取下来的，接种
在培养基上的无菌细胞、组织、器官等。
6.植物组织培养的基本过程
离体器官、 组织或细胞
脱分化 愈伤组织
再分化 根、芽
植物体
离体条件下利用人工培养条件在无菌情况下 培养、生长、发育再生出完整植株的过程。
（五）移栽 1、打开封口膜 移栽生根的菊花试管苗之前，应先打开培养 瓶的封口膜，让试管苗在培养间生长几日 2、清洗转移 用流水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过 毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间
珍珠岩：固体基质型，含水量高、蓄水性强、 透性好，适合栽培 3、移栽
幼苗长壮后，移栽到土壤中
（六）栽培
7.植物组织培养的理论基础：
细胞全能性：具有某种生物全套遗传信息的 任何一个活细胞，都具有发育成完整个体的 能力，即每个生物细胞都具有全能性。
细胞全能性表达条件： 离体、一定的营养物质、激素和其他
外界条件
活动二：
影响组织培养的因素？ 菊花组织培养应注意的问题？
影响植物组织培养的因素：
（1）、外植体的选取 不同植物的组织培养难度不同 同一种植物的不同组织培养难度不同
答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必 需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞 的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满 足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后 所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营 养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需 提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长 必须的大量元素和微量元素两大类。
思考：你打算做几组重复？打算设置对照实验 吗？
答：每种材料或配方至少要做一组以上的重复。 设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装有培养 基的锥形瓶，与接种操作后的锥形瓶一同培养， 用以说明培养基制作合格，没有被杂菌污染。
（四）培养
课题1 菊花的组织培养
学习目标
掌握植物组织培养相关理论知识。 熟悉植物组织培养的基本过程。 理解细胞分化概念及脱分化，再分化。
课题重点与难点
课题重点细胞分化，脱分化，再分化。
活动一：
1.什么是细胞分化？原因和结果？ 2.什么是脱分化、再分化？ 3.愈伤组织是怎样形成的？有什么特点？ 4.组织培养的过程？以及组织培养的理论基础？
植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素。在生长素存在 的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势
使用顺序
先使用生长素，后使用 细胞分裂素
先使用细胞分裂素后使 用生长素
同时使用
实验结果 有利于细胞分裂，但不 利分化 细胞既分裂也分化
分化频率高
③生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例 对植物细胞发育方向的影响
基础知识----相关概念
1.细胞分化：
概念：在个体发育中，相同细胞的后代在形态、 结构、生理功能上发生稳定性差异的过程
原因：基因在特定的时间和空间条件下的 选择性表达的结果
结果： 形成各种组织器官
2.脱分化：
由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织 的过程，又叫去分化。
3.再分化：
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可 以重新分化成根或芽等器官。
2、无菌操作要求
操作要在酒精灯火焰旁完成， 每次使用器械后，都需要用 火焰灼烧灭菌，接种后立即 盖好瓶盖。
3、材料的切取和接种
4、接种注意事项
①每接种一块外植体前，镊子需放入体积分 数为75％的酒精溶液中消毒一次，然后在酒 精灯火焰上烧一遍，冷却后再接种
②外植体在培养基中要分布均匀，放置外植体 数量根据锥形瓶的大小确定，一般胡萝卜3－ 4块，菊的茎或叶6－8块，也不要太少，以充 分利用培养基中的营养成分和光照条件
活动二：
1. 影响组织培养的因素？ 2.菊花组织培养应注意的问题？ 活动三：用自己的话把菊花组织培养的操作 流程给描述出来?（提示：怎样配制MS培 养基?外植体消毒应如何进行?接种、培养、 移栽时应注意什么问题? ）
活动一：
什么是细胞分化？原因和结果？ 什么是脱分化、再分化？ 愈伤组织是怎样形成的？有什么特点？ 组织培养的过程？以及组织培养的理论基础？
实验操作
制备MS固体 培养基
外植体消毒
接种
冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞—无菌 水冲洗至少三次之上
培养
栽培
移栽
（二）外植体消毒 1、选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝
2、消毒：
流水冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞— 无菌水冲洗至少三次之上
（三）接种
1、接种室消毒
用70％的酒精喷雾使空气消 毒，酒精或新洁尔灭搽洗工 作台并用紫外线照射20分钟
生长素 > 细胞分裂素： 有利于根的分化
生长素 < 细胞分裂素： 有利于芽的分化，抑 制根的分化
生长素 ＝ 细胞分裂素： 促进愈伤组织生长
（4）、消毒 在培养的整个过程中，都需要是一个无菌环境
（5）、pH、温度、光照 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光 照12h
活动三：
用自己的话把菊花组织培养的操作流程给 描述出来?（提示：怎样配制MS培养基?外 植体消毒应如何进行?接种、培养、移栽时 应注意什么问题? ）
（3）植物激素的影响
①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和 赤霉素
生长素类：2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、 吲哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、 吲哚丁酸（IBA）
细胞分裂素类： 激动素（KT）、6－苄基嘌呤 （ 6－BA）、玉米素（ZT）
赤霉素类： 赤霉酸（GA3）
②生长素和细胞分裂素作用
菊花的组织培养：一般选择未开化植株的 茎上部新萌生的侧枝
（2）、培养基的配制(MS培养基)
大量元素：N、P、K、Ca、Mg、S 微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co 有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等
讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题 2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方 有哪些明显的不同？
4.愈伤组织
愈伤组织是外植体通过 细胞分裂形成的，其细胞 排列疏松而无规则，高度 液泡化呈无定形状态的薄 壁细胞。
5.外植体：由活体植物体上提取下来的，接种
在培养基上的无菌细胞、组织、器官等。
6.植物组织培养的基本过程
离体器官、 组织或细胞
脱分化 愈伤组织
再分化 根、芽
植物体
离体条件下利用人工培养条件在无菌情况下 培养、生长、发育再生出完整植株的过程。
（五）移栽 1、打开封口膜 移栽生根的菊花试管苗之前，应先打开培养 瓶的封口膜，让试管苗在培养间生长几日 2、清洗转移 用流水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过 毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间
珍珠岩：固体基质型，含水量高、蓄水性强、 透性好，适合栽培 3、移栽
幼苗长壮后，移栽到土壤中
（六）栽培
7.植物组织培养的理论基础：
细胞全能性：具有某种生物全套遗传信息的 任何一个活细胞，都具有发育成完整个体的 能力，即每个生物细胞都具有全能性。
细胞全能性表达条件： 离体、一定的营养物质、激素和其他
外界条件
活动二：
影响组织培养的因素？ 菊花组织培养应注意的问题？
影响植物组织培养的因素：
（1）、外植体的选取 不同植物的组织培养难度不同 同一种植物的不同组织培养难度不同
答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必 需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞 的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满 足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后 所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营 养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需 提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长 必须的大量元素和微量元素两大类。