高考文学类文本阅读复习——小说人物形象鉴赏
【知识储备】
一、人物形象的塑造方法
●正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写（内心独白、梦境描写、幻觉描写、旁白）、细节描写（抓住精当的细节）
●侧面描写（衬托）
二、揣摩人物形象的角度
1．重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2．通过人物的外貌、语言、行动、心理描写把握人物的思想感情和性格特征。
3．小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
4．注意作者对人物的介绍和评价。
5．体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
＊圆形人物和扁平人物
圆形人物：性格较为复杂，多义多变，内涵丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。
扁平人物：类型人物或漫画人物，在讽刺性小说中，往往能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。
三、人物的作用
1．故事的线索，用人物的经历推动故事发展。
2．主题的揭示，用人物的命运遭遇揭示小说主题。
【链接高考】
关于小说人物形象鉴赏是各套高考试题的重点。涉及到人物形象鉴赏的试题2008年5套，2009年6套，2010年6套，2011年4套。
一、真题展示
1．2009各地高考题中人物形象鉴赏题
（安徽《董师傅游湖》）概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（7分）
（福建《阿庆》）请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。(6分)
（辽宁《遗璞》）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要分析。（6分）
（海南《孕妇和牛》）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。（6分）
（浙江《魔盒》）赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）
（辽宁卷《洗澡》）小说主人公“他”是一个什么样的形象？（6分）
2．2010各地高考题中人物形象鉴赏题
陕西卷《保护人》：小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析（6分）
鉴赏小说的人物形象
一、导入
小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。
二、展示学习目标、2012福建高考语文考试说明及近两年小说形象的相关试题。
学习目标：明确高考小说人物形象分析的地位；掌握小说阅读人物形象分析的方法；熟悉高考小说人物形象题答题模式
2012福建高考语文考试说明：欣赏作品的形象。要求把握作品中人物形象的个性特征和意义。
近两年小说形象的相关试题：
【2011厦门质检】请分别概括小说中爷孙俩的形象特点。(4分)
【2012泉州质检】文章写二姑这一人物有何作用？请结合文本简要分析。（6分）
【2011广东】文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）
【2011辽宁】“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。
【2012江苏】文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）
【2012江西】结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）
三、小说中塑造人物形象的方法探究。
活动：欣赏视频片段，视频中的“香菱”是一个什么样的人？导演是怎样表现出来的？
香菱原叫甄英莲，出生于书香门第，５岁时被拐子拐走，１３岁时被薛蟠强买为妾后暂住到贾府。她学诗时恰与现在的高二、高三学生的年龄相当。她学诗拜师拜的是黛玉。黛玉当时１５岁，与现在的初三学生的年龄相当。从年龄上看，香菱可以说是“不耻下问”。
学语文圆园18年第4期考试园地窑考试研究
近几年高考各省市卷尤其是全国卷都注重对小说文本阅读的考查遥小说的核心任务就是通过刻画人物尧塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面袁从而表现作品的主题遥所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查命题的热点遥为了进一步提高学生对小说人物类题型的解答能力和答题的规范性袁现在对小说分析人物形象类题目涉及到的知识点尧常见题型及解题方法进行一番探究归纳遥一尧分析小说人物形象类题目涉及到的主要知识点分析小说人物形象类题目涉及到的知识点主要包括高考小说人物形象题命题的特点尧小说人物形象描写的方法尧小说人物形象的作用尧小说分析人物形象的角度遥高考小说人物形象题命题有整体与局部尧直接与间接尧全方位与有重点等几个特点遥所谓整体与局部袁整体就是结合全文袁对人物作整体分析或概括曰局部就是结合文中人物的一段对话尧一个行动去考查对人物性格特征的把握尧人物心理活动的分析袁有时可以是对人物的某一方面的分析遥所谓直接与间接袁直接就是题干直接要求概括人物的性格特点袁小说人物形象考查题多以这种形式出现曰间接就是借助文中其他事物袁或借对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象遥所谓全方位与有重点袁全方位即考查人物形象的三维层面院思想性格尧情感世界和典型意义袁对这三个层面作全面考查曰有重点就是从上述三维层面任选一个层面作重点考查遥小说人物形象描写的方法主要有直接描写法和间接描写法遥直接描写法就是通过描写人物肖像尧语言尧动作尧外貌尧心理尧细节袁展现人物的音容笑貌尧言谈举止和衣着服饰等外在形态袁呈现出人物心理和思想感情等内在活动,完整展现人物与环境互为作用的关系,从而塑造出丰满而成功的人物形象遥间接描写是刻画人物精神面貌和性格特征的一种重要的表现手法袁它是通过对相关人尧事尧物尧景的描写袁来烘托渲染人物形象袁引发读者的联想和想象袁从而含蓄曲折地表现人物形象遥人物形象塑造方法还有白描尧工笔尧对比尧衬托尧烘托尧象征尧动静结合尧虚实结合尧点面结合及修辞手法等遥小说人物形象根据其作用可以分为主要人物尧次要人物和线索人物遥主要人物是小说塑造的核心人物袁能够揭示主题袁透露出作者对社会生活某些方面的感受和体会遥次要人物能够对比尧衬托尧烘托主要人物袁突出主要人物的特点袁使主要人物形象更加鲜明袁也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转遥线索人物是特殊的次要人物袁有对比衬托主要人物尧充当线索尧揭示主题的作用遥分析小说人物形象的角度主要有院从交代的人物身份尧地位尧经历尧教养尧气质等方面入手袁因为这些直接决定人物的言行袁影响人物的性格曰从塑造人物的方法入手袁通过对人物的正面和侧面描写进行分析袁概括出人物的性格特点曰从情节发展入手袁透视人物的思想性格袁人物性格是通过完整的故事情节袁在矛盾冲突中展现出来的袁只有了解了故事的全貌袁才能更好地把握人物性格曰从分析环境入手袁探究人物命运及其思想性格形成的社会原因袁因为什么样的环境塑造什么样的性格袁小说里的人物都是在一定的社会历史背景下活动的曰从作者对人物的介绍和评价入手袁主题是小说作家在描述人物性格尧人物命运时显示出的对生活的理解和认识袁我们要在阅读中认识和评价人物的性格尧品质尧典型性和社会意义袁体会作者的感情倾向遥高考语文小说鉴赏分析人物形象常见题型及解题方法阴吴骧摘要院近几年高考各省市卷尤其是全国卷都注重对小说文本阅读的考查袁野分析人物形象冶是其中的一个重要考点遥人物形象是小说的核心和魅力之源袁鉴赏小说就离不开人物形象的分析袁只有分析清楚人物形象袁才能对主题等进行深度解读遥文章拟从该考点涉及到的知识点尧出题类型及解题方法进行分析袁以期更加有效指导高考复习袁事半功倍遥关键词院小说曰人物曰题型曰方法
第 1 页 共 8 页 “小说形象题”配套检测
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
喂 鸡
王春迪
外乡人说老街，说街上的钱眼儿比那路边的榆钱儿还多，就看你愿不愿意弯腰去捡了。
他们之所以这么说，是因为老街商铺遍地，人流如织，物阜民丰，随便给你一个插脚的地儿，卖个扫帚、箩筐、竹席啥的，不用走街串巷扯着嗓子吆喝，也够糊口了。
正因如此，蔡老谋的媳妇，每每见到蔡老谋闷在家里侍弄那几只大公鸡，火气就直往上蹿！媳妇觉得蔡老谋养鸡卖不了几个钱，还不如编个席、拉个煤到街上卖。媳妇隔三岔五就骂蔡老谋，瞧你这出息！你每天空着手出去拾粪，也比弄这几只鸡强！脑子灌鸡屎了，养鸡就养鸡呗，偏偏只逮着公鸡养，等着公鸡腚里给你拉个金蛋来吧！
蔡老谋由她说，也不搭理，只是进屋抓了把小米，背着手就出门了。那些公鸡见状，就跟有绳子拽着似的，乖乖地凑成一团，跟着蔡老谋出门溜达去了。
蔡老谋的这些公鸡，打去年年前就开始养了，当初，为了这几只鸡，蔡老谋走遍十里八村，选的都是那种身高羽艳的种。每天，吃的是稻谷玉米菜叶，喂的是蚯蚓蚂蚱米虫，偶尔，蔡老谋还弄几只小蜈蚣给它们啄啄。没事时，就带它们出去爬高、遛弯儿。一年下来，这几只公鸡眼似珍珠，冠如火焰，尾似彩虹，爪如金钩。羽毛油亮，似绣袍锦缎；步履强健，如将军出征，好不威武！清早打鸣，那叫声好似利剑一般，直冲云霄，简直要把天给捅破了！
腊月二十九那天，天不亮，蔡老谋便起身，从鸡舍里抱了一只公鸡，直奔老街而去……
这天清早，老街首富海爷府上的大门刚一打开，便见一只金羽红冠大公鸡昂首挺颈、精神抖擞地在院子里迈着方步，毫无胆怯之色。正当大伙儿无比惊奇的时候，那公鸡挺立在院子中间，铆足了劲儿，喔喔地亮了一嗓子。那个鸣儿打得清脆敞亮，余音绕梁，像是在人的耳边吹了一口仙气，把府上男女老少都给叫醒了！ 第 2 页 共 8 页 当天上午，管家就让人把鸡抱到了海爷跟前，并把这喜庆事儿告诉了海爷。海爷听罢，桌子一拍，连说三声好！要知道，接年就是鸡年，大过年的，就“开门见鸡(吉)”，对于生意人来说，这是多喜庆的事儿啊！更何况，这只公鸡，似天鸡一般色彩鲜艳、威风凛凛，看一眼就想上去摸一把。海爷让管家抱到各个屋里去，给老太太和大奶奶瞧瞧，让她们也高兴高兴。海爷的小儿子，今年十岁，听大人说了这件事儿，手舞足蹈，还像模像样地写了一首诗，惹来大伙儿一阵夸赞。
