《悼念玛丽居里》讲学稿

《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，感受她坚定的信念和执着的追求。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的品质，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、思维能力和表达能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会玛丽·居里的精神风貌。

2. 掌握课文中的一些重点词语和句子的含义。

三、教学难点：1. 理解玛丽·居里的人生观和价值观。

2. 学会正确评价历史人物，树立正确的价值观。

四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对玛丽·居里的认识和感悟。

3. 案例分析法：分析玛丽·居里的人生经历，引导学生从中汲取启示。

五、教学准备：1. 课文《悼念玛丽·居里》文本。

2. 玛丽·居里的相关资料和图片。

3. 投影仪或白板。

4. 教学课件。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，让学生对玛丽·居里有一个初步的了解。

2. 引导学生关注玛丽·居里的人生观和价值观，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、朗读课文（10分钟）1. 让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感。

2. 教师适时停顿，引导学生思考课文中的重点句子和词语的含义。

三、讨论交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对玛丽·居里的认识和感悟。

2. 教师引导学生从玛丽·居里的人生经历中汲取启示，树立正确的价值观。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示玛丽·居里的相关资料和图片，让学生更直观地了解她的生活和工作。

2. 分析玛丽·居里的人生经历，引导学生从中汲取启示。

2. 布置作业：让学生写一篇关于玛丽·居里的感悟文章，深入思考她的人生经历和价值观。

《悼念玛丽居里》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解居里夫人的生平事迹和科学贡献，提高学生对科学家的认识和理解。

2. 过程与方法：培养学生搜集和整理资料的能力，提高学生的阅读和写作技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的创新精神，增强学生的社会责任感。

二、教学重点1. 居里夫人的生平事迹和科学贡献。

2. 学会搜集和整理资料的基本方法。

三、教学难点1. 居里夫人科学贡献的理解。

2. 如何在悼词中表达敬仰之情。

四、教学方法1. 自主学习法：学生通过自学教材，了解居里夫人的生平事迹和科学贡献。

2. 合作学习法：学生分组讨论，共同完成搜集和整理资料的任务。

3. 情境教学法：教师通过创设情境，引导学生感受居里夫人的伟大和崇敬之情。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍居里夫人的生平事迹，引发学生对课程的兴趣。

2. 自主学习：学生自学教材，了解居里夫人的生平事迹和科学贡献。

3. 分组讨论：学生分组讨论，共同完成搜集和整理资料的任务。

4. 成果展示：各组学生展示自己的成果，分享学习心得。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调居里夫人的伟大和崇敬之情。

7. 课后作业：学生根据所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对居里夫人生平事迹和科学贡献的掌握程度。

2. 悼词评价：教师对学生的悼词进行评价，关注学生对居里夫人的敬仰之情及语言表达的准确性。

3. 课后作业：教师检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

七、教学拓展1. 邀请科学家或有科学贡献的人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解科学家的生活和科研工作。

2. 组织学生参观科学博物馆或相关科研机构，激发学生对科学的热爱和追求。

3. 开展科学实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

《悼念玛丽·居里》教案《悼念玛丽·居里》教案( 一)学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。

一、课前导学( 一) 了解体裁根据以下链接提炼：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。

这篇演讲词属类型，演讲词一般是结构，所以，演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现，本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。

1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。

在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。

演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点：⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。

⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。

⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题，逐层深入 ; 最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。

2.关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。

它的主要内容一般包括：(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;(2) 追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;(3)表示对死者的悼念，激励生者。

按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。

( 二) 了解作者和居里夫人1、爱因斯坦 (1879 ～1955 年) ：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍犹太人，是德国科学家、思想家。

因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。

二十六岁发表了狭义相对论。

1915 年又创立了广义相对论。

1949 年发表了统一场论。

他曾获诺贝尔物理学奖。

被认为是上世纪最杰出的科学家。

本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

悼念玛丽居里说课稿（合集5篇）第一篇：悼念玛丽居里说课稿语文备课大师 《悼念玛丽·居里》说课稿一、关于教材《悼念玛丽•居里》是鲁教版八年级（下）第二单元的第四篇课文。

本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。

现在学生的生活时代与居里夫人的年代相距较远，背景完全不同，因此学生如果对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的《我的信念》，简单补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。

二、学习目标：1、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。

2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

三、学习重点品味文章的语言；学习居里夫人的高贵品质和人格力量。

四、教学过程一、导入新课，明确学习任务在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。

他们就是玛丽•居里和爱因斯坦。

对这两位伟人，你知道多少？过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。

1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。

安因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一片著名演讲。

那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，安因斯坦会在悼念会上说些什么呢？让我们共同阅读安因斯坦的《悼念玛丽•居里》板书：悼念玛丽•居里三、走进课文1、了解作者2、请大家阅读课文，出示自学指导①课文着重从哪一方面悼念居里夫人的？并具体论述了哪些内容？用圈点勾画的方法，找出相关信息，并尝试用自己的语言归纳性地回答问题。

一、教案基本信息《悼念玛丽·居里》优秀教案课时安排：1课时（45分钟）年级学科：八年级英语教学目标：1. 让学生了解并掌握悼念玛丽·居里这篇课文的重点词汇和短语。

2. 培养学生通过上下文理解课文的能力。

3. 提高学生朗读、复述和讨论课文内容的能力。

教学重点：1. 悼念玛丽·居里这篇课文的重点词汇和短语。

2. 培养学生通过上下文理解课文的能力。

教学难点：1. 课文中一些长句子的理解和翻译。

2. 学生对悼词的写作技巧的掌握。

二、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过玛丽·居里吗？她是谁？有什么成就？Step 2: 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3: 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文中的重点词汇和短语，引导学生通过上下文理解课文。

Step 4: 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论课文内容，分享自己对课文的理解和感受。

Step 5: 课堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，巩固所学内容。

Step 6: 总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调悼词的写作技巧。

三、课后作业1. 复习课文，巩固重点词汇和短语。

2. 写一篇悼词，悼念一个他们尊敬的人。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及悼词的写作技巧。

五、教学评价通过课后作业的完成情况和对悼词的写作技巧的掌握程度来评价学生的学习效果。

六、教学准备1. 教材：《悼念玛丽·居里》课文文本2. 参考资料：关于玛丽·居里的生平介绍、悼词写作技巧的相关资料3. 教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影屏幕七、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过玛丽·居里吗？她是谁？有什么成就？Step 2: 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

《悼念玛丽?居里》说课稿我的说课涉及教学内容的确定及学生的情况。

我想告诉各位专家的是，一，我为什么要将介绍居里夫人的背景知识确定为本堂课的教学重点。

二，联系学生实际、一切从学生的实际出发，对于设计并上好一堂课所起的重要作用。

1、关于教学内容《悼念玛丽?居里》是苏教版八年级下册第六单元的第1篇课文。

本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲。

一般的悼念文都是叙述死者的生平和业绩。

而本文作者却独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着具体阐述居里夫人的人格、品德、力量、热忱等，最后呼吁要人们向居里夫人学习，以此照应开头，总结全文。

本节课将教学内容主要锁定在对居里夫人的背景知识的介绍和学习上，这是因为我们的学生所处的时代与居里夫人所处的时代大相径庭，完全不一样，如果学生对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，是难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，因此，简单补充玛丽居里的有关事迹，使学生了解有关居里夫人的背景知识，是这堂课的重要内容。

另外，对于中学生来说，他们正处于人生观、世界观的树立和发展阶段，尤其是带有残疾的中学生，培养他们良好的道德品质在某种程度上比单纯地教会他们一些识文断字的知识更重要。

2、关于学生聋八年级(2)班共有13名同学，全是女生，年龄在15至18岁之间，正处于青春期。

作为她们的语文老师，同时也是班主任，我发现本班学生，升入初中后表现为：思想上对未来职业、爱情、婚姻等充满美好的憧憬；行动上却表现为好打扮，怕吃苦，怕吃亏，做事无恒心无毅力的不良习性。

针对学生的这些不良习性，本人觉得让学生了解居里夫人的生平，以居里夫人为榜样，学习居里夫高尚的道德品质应该是讲授《悼念玛丽?居里》这篇课文时的重点所在。

悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教材分析本节课我们学习的是一篇悼词——悼念玛丽居里。

玛丽居里是镭的发现者，两次获得诺贝尔奖，是一位杰出的科学家。

这篇悼词对玛丽居里的生平进行了详细的介绍，表达了对她的敬意和怀念。

通过学习这篇悼词，学生可以了解玛丽的生平事迹，学习她坚定的信念、执着的追求和无私奉献的精神。

二、学情分析学生在学习本节课之前，可能对玛丽居里这位科学家有一定的了解，知道她是镭的发现者，两次获得诺贝尔奖。

但是，对于她的生平事迹和伟大精神可能了解不多。

教师在教学过程中要注重引导学生了解玛丽居里的生平，感受她的伟大精神。

三、教学目标1. 知识与技能：通过学习这篇悼词，了解玛丽居里的生平事迹，掌握课文中的一些重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受玛丽居里坚定的信念、执着的追求和无私奉献的精神，培养学生的责任感和使命感。

四、教学重点1. 掌握课文中的一些重点词汇和句型。

2. 理解玛丽居里的生平事迹和伟大精神。

五、教学难点1. 理解课文中的一些深层次含义。

2. 引导学生正确评价玛丽居里的贡献和品质。

教案内容请稍等，我正在为您整理。

六、教学过程1. 导入：教师简要介绍玛丽居里的生平事迹，引发学生对她的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解玛丽居里的生平事迹。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 情感体验：学生通过思考和讨论，感受玛丽居里的伟大精神。

七、教学策略1. 情境教学：教师通过多媒体展示玛丽居里的生平事迹，为学生营造一个真实的学习情境。

2. 启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

八、评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。

（2）了解玛丽·居里的生平事迹，认识她是一位杰出的物理学家和化学家。

（3）掌握课文中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。

（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱，树立为国家、为人民服务的远大理想。

（2）培养学生尊重事实、追求真理的精神风貌。

（3）学会珍惜友情，培养团结协作、共同进步的良好品质。

二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵。

2. 玛丽·居里生平事迹的学习。

3. 课文中生词和短语的掌握。

三、教学难点：1. 课文中所蕴含的深刻哲理的理解。

2. 批判性思维和独立思考能力的培养。

四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师提前准备好课文文本、相关资料和教学道具。

（2）学生预习课文，查阅相关资料，了解玛丽·居里的生平事迹。

2. 课堂导入：（1）教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）学生分享预习过程中了解到的玛丽·居里的故事。

3. 课文讲解：（1）教师带领学生逐段解析课文，深入理解文本。

（2）学生积极参与，提出疑问，教师解答。

4. 讨论与思考：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所体现的玛丽·居里的品质和精神。

（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生复述课文内容，展示学习成果。

6. 课后作业：（1）背诵课文。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。

《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平简介1.2 玛丽·居里的成就概述1.3 悼念玛丽·居里的意义和目的第二章：悼念玛丽·居里的准备活动2.1 选择适合的悼念场地和时间2.2 准备悼念活动所需的物资和设备2.3 安排悼念活动的流程和节目单第三章：悼念玛丽·居里的程序3.1 开场致辞：介绍玛丽·居里的生平和对科学的贡献3.2 观看玛丽·居里的纪录片或照片回顾：展示玛丽·居里的生活和工作场景3.3 学生代表致辞：表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情3.4 教师致辞：总结玛丽·居里的科学成就和对教育的影响3.5 默哀环节：全体默哀一分钟，表达对玛丽·居里的哀思第四章：悼念玛丽·居里的活动内容4.1 学生科学研究展示：学生展示以玛丽·居里为主题的研究成果或科学实验4.2 科学知识竞赛：组织学生参加关于玛丽·居里及其科学成就的竞赛4.3 悼念玛丽·居里诗歌朗诵：学生朗诵关于玛丽·居里的诗歌或表达对她的怀念之情第五章：悼念玛丽·居里的总结和反思5.1 学生互评和自我评价：学生之间相互评价和反思自己在悼念活动中的表现5.2 教师评价和反馈：教师对学生的表现进行评价和给予反馈5.3 总结悼念活动的意义和收获：总结整个悼念活动对学生的教育和启发作用，以及对玛丽·居里的纪念意义第六章：悼念玛丽·居里的延伸活动6.1 科学讲座或研讨会：邀请科学家或专家进行讲座，分享玛丽·居里的生平和科学成就6.2 科学展览：组织学生展示以玛丽·居里为主题的手工艺品或科学实验设备6.3 悼念玛丽·居里海报制作：学生分组制作悼念玛丽·居里的海报，展示她的成就和对世界的影响第七章：悼念玛丽·居里的互动环节7.1 科学问答游戏：组织学生参加关于玛丽·居里的科学知识问答游戏7.2 角色扮演：学生分组扮演玛丽·居里及其同事或合作伙伴，进行情景再现7.3 悼念玛丽·居里主题辩论：组织学生进行辩论，探讨玛丽·居里的科学成就对现代科学的影响第八章：悼念玛丽·居里的缅怀方式8.1 制作悼念玛丽·居里的纪念视频：学生分组制作纪念视频，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情8.3 创作悼念玛丽·居里的诗歌或歌曲：学生创作诗歌或歌曲，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情第九章：悼念玛丽·居里的家庭活动建议9.1 家庭科学实验：家长与孩子一起进行以玛丽·居里为主题的科学实验，培养孩子的科学兴趣9.2 家庭科学观影活动：家长与孩子一起观看关于玛丽·居里的纪录片或电影，了解她的生平事迹9.3 家庭科学知识问答：家长与孩子进行关于玛丽·居里的科学知识问答，增进亲子间的科学交流第十章：悼念玛丽·居里的教学反思10.1 分析悼念活动的效果：分析学生对玛丽·居里的了解程度以及对科学知识的掌握情况10.2 总结悼念活动的经验教训：总结活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向10.3 制定后续教学计划：结合悼念活动，制定关于玛丽·居里及其科学成就的教学计划，为学生提供更多学习机会第十一章：悼念玛丽·居里的人文关怀11.1 探讨玛丽·居里的生活哲学：引导学生从玛丽·居的生活态度和言行中学习人生智慧11.2 分享玛丽·居里的名言警句：让学生选择一句最喜欢的话，结合自己的体会进行分享11.3 玛丽·居里精神研讨会：组织学生讨论如何将玛丽·居里精神融入自己的学习和生活中第十二章：悼念玛丽·居里的环保意识12.1 介绍玛丽·居里的环保理念：让学生了解玛丽·居里对环境保护的贡献和理念12.2 环保实践活动：组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识和责任感12.3 环保主题演讲：学生围绕环保主题，结合玛丽·居里的理念进行演讲第十三章：悼念玛丽·居里的艺术表达13.1 玛丽·居里主题绘画：学生自由发挥，以玛丽·居里为主题进行绘画创作13.2 制作玛丽·居里主题的手工艺品：学生动手制作关于玛丽·居里的手工艺品，展示对她的敬意13.3 玛丽·居里主题音乐会：组织学生进行音乐会表演，表达对玛丽·居里的怀念之情第十四章：悼念玛丽·居里的社会参与14.1 参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，了解玛丽·居里的科学成就和贡献14.2 拜访科学家：邀请科学家来校与学生交流，分享玛丽·居里的生平和科学精神14.3 开展科学普及活动：组织学生参加科学普及活动，传承玛丽·居里的科学精神第十五章：悼念玛丽·居里的总结与展望15.1 回顾悼念活动：让学生回顾整个悼念活动，总结自己的收获和感悟15.2 分享悼念活动的影响：让学生谈谈参加悼念活动对自己学习和生活产生的影响15.3 展望未来学习：引导学生以玛丽·居里为榜样，规划自己的未来学习和成长方向重点和难点解析。

《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景玛丽·居里，一位伟大的科学家，两次获得诺贝尔奖，为人类做出了巨大的贡献。

本课程旨在通过学习《悼念玛丽·居里》这篇课文，了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念、执着的追求和高尚的品质。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解玛丽·居里的生平事迹及她在科学界的地位。

（2）掌握课文中关键词语和句式的用法。

1.2.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何表达自己对一个人的敬仰之情。

1.2.3 情感态度与价值观（1）培养学生对科学家的尊敬和热爱之情。

（2）激发学生追求卓越、为人类作出贡献的志向。

第二章：课文解析2.1 课文概述本文是居里夫人的同事和好友亨利·贝克勒尔在居里夫人逝世后发表的悼词，对居里夫人的生平进行了简要回顾，赞扬了她的科学成就和崇高品质。

2.2 课文重点词汇和句式（1）词汇：提炼、悼念、缅怀、卓越、贡献等。

（2）句式：强调句、被动句、定语从句等。

2.3 课文分析分析课文结构，了解作者是如何通过举例、论述等方式来表达对居里夫人的敬意和怀念之情。

第三章：自主学习3.1 学生自主学习课文，理解课文内容，掌握关键词语和句式的用法。

3.2 学生通过查找资料，了解玛丽·居里的生平事迹，进一步体会她在科学界的地位和贡献。

第四章：合作探讨4.1 学生分组讨论，分析课文中的观点和情感表达。

4.2 每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

第五章：课后作业5.1 翻译课文，巩固所学词汇和句式。

5.2 写一篇关于玛丽·居里的传记，展示自己对课文内容的理解和感悟。

5.3 思考：如何向居里夫人学习，为实现自己的目标而努力。

第六章：课堂活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和情感表达。

6.2 表演展示各组进行表演，其他学生和教师进行评价，共同讨论表演中的亮点和需要改进的地方。

悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 了解玛丽居里的生平事迹和她在科学领域做出的杰出贡献。

2. 学习玛丽居里的人格魅力和对科学事业的执着追求。

3. 培养学生的爱国主义情怀，激发他们追求科学真理的兴趣。

二、教学内容1. 玛丽居里的生平介绍出生背景学术成就生活趣事2. 玛丽居里的科学贡献放射性元素的研究镭的发现辐射防护3. 玛丽居里的人格魅力勤奋好学坚韧不拔淡泊名利4. 悼念玛丽居里的意义对科学事业的贡献对后世的影响5. 学习玛丽居里的精神爱国主义科学探索为人处世三、教学方法1. 讲授法：讲解玛丽居里的生平事迹、科学贡献和人格魅力。

2. 讨论法：分组讨论悼念玛丽居里的意义和学习玛丽居里精神的重要性。

3. 案例分析法：分析玛丽居里在科学研究和生活中的具体事例，引导学生从中汲取启示。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍玛丽居里的生平背景，引发学生兴趣。

2. 讲解玛丽居里的科学贡献，让学生了解她在放射性研究领域的杰出地位。

3. 分析玛丽居里的人格魅力，引导学生学习她勤奋好学、坚韧不拔的精神。

4. 讨论悼念玛丽居里的意义，让学生认识到她對科学事业的巨大贡献和对后世的影响。

5. 总结本课：强调学习玛丽居里精神的重要性，激发学生追求科学真理的激情。

五、教学评价2. 课堂问答：检查学生对玛丽居里生平事迹、科学贡献和人格魅力的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。

4. 课程报告：让学生结合本课所学，选取一位科学家的生平事迹进行研究，培养他们的研究能力和批判性思维。

六、教学资源1. 教材：《悼念玛丽居里》教案2. 课件：玛丽居里生平事迹、科学贡献和人格魅力的图片及文字资料3. 视频资料：关于玛丽居里的纪录片或短片4. 网络资源：相关论文、报道和纪念文章七、教学准备1. 提前准备好课件和视频资料，确保播放设备正常运行。

2. 收集相关论文、报道和纪念文章，以便在课堂上为学生提供更多学习资源。

悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教材分析本课以悼念玛丽居里为主题，通过介绍居里的生平事迹和科学贡献，引导学生了解这位杰出的女性科学家，培养学生的科学精神和探索精神。

二、学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些科学家的事迹，对于科学探索的过程和方法有一定的了解。

但针对玛丽居里，学生可能较为陌生，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解居里夫人的生平事迹。

三、教学目标1. 知识与技能：了解玛丽居里的生平事迹、科学贡献以及其在科学领域的地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学精神和探索精神。

3. 情感态度与价值观：树立正确的科学观，激发学生对科学的热爱和敬畏之情，培养学生的创新意识。

四、教学重点与难点重点：了解玛丽居里的生平事迹、科学贡献以及其在科学领域的地位。

难点：如何引导学生深刻理解居里夫人在科学探索过程中所展现出的坚定信念、顽强拼搏的精神品质。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受居里夫人的事迹，激发学生的学习兴趣。

3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 案例分析法：以居里夫人的事迹为例，引导学生分析其在科学探索过程中的优秀品质，培养学生的批判性思维。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过简要介绍居里夫人的事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：学生根据教师提供的资料，自主学习居里夫人的生平事迹和科学贡献。

3. 分组讨论：学生分组讨论居里夫人在科学探索过程中的优秀品质，以及对其产生的影响。

5. 案例分析：教师以居里夫人的事迹为例，引导学生分析其在科学探索过程中的优秀品质，培养学生的批判性思维。

6. 情感态度：教师引导学生思考居里夫人的精神品质对其成长的意义，激发学生对科学的热爱和敬畏之情。

7. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对居里夫人的了解和认识。

《悼念玛丽·居里》教案一、教学目标：1. 让学生了解玛丽·居里的生平事迹和科学贡献，感受她的人格魅力。

2. 通过学习课文，培养学生热爱科学、追求真理的精神品质。

二、教学内容：1. 课文《悼念玛丽·居里》的基本情节和主题。

2. 玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。

3. 课文中的修辞手法和表达技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和分析，玛丽·居里的人格魅力和科学精神。

2. 教学难点：课文中的修辞手法和表达技巧的鉴赏。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文背景、内容、主题和玛丽·居里的生平事迹。

2. 讨论法：分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 实践法：学生朗读、鉴赏和表达课文的精彩片段。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍玛丽·居里的生平事迹和科学贡献，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析玛丽·居里的人格魅力和科学精神。

3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧，分享讨论成果。

4. 朗读展示：学生朗读课文的精彩片段，展示对课文的理解和感悟。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价：2. 课堂表现：观察学生在讨论、朗读等环节的参与程度和表现，评价学生的学习积极性。

3. 表达能力：通过学生的朗读和讨论，评价学生的表达能力和理解力。

七、教学资源：1. 课文文本：《悼念玛丽·居里》原文。

2. 参考资料：关于玛丽·居里的生平事迹、科学贡献的相关资料。

3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解课文内容，分析玛丽·居里的人格魅力和科学精神。

2. 第2周：分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧，分享讨论成果。

3. 第3周：学生朗读课文的精彩片段，展示对课文的理解和感悟。

4. 第4周：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

《悼念玛丽·居里》（一）. 重点、难点分析1. 了解“悼词”这种文体的特点，领悟本文的主要内容，感受作者强烈而真挚的感情。

2. 明确这篇悼词的主要表达方式，比较《居里夫人传略》，分析其效果。

3. 感受这篇悼词的语言，比较《论鲁迅》一文，体味其语言的感染力。

4. 了解居里夫人的伟大人格和科学精神对于时代和历史进程的深远意义。

（二）新课讲解：1. 字词：真挚——真诚恳切（多指感情）。

钦佩——敬重佩服。

公仆——为公众服务的人。

抑郁——心有愤恨，不能诉说而烦闷。

气质——指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。

直觉——未经充分逻辑推理的直观。

2. 关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。

它的主要内容一般包括：（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；（3）表示对死者的悼念，激励生者。

按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。

本文是议论式悼词。

这篇悼词近600字，仅有30多个字谈到居里夫人的科学功绩，其他都用来赞扬她的品德力量。

爱因斯坦在这里不仅仅追怀居里夫人为世界留下的彪炳功勋，更是追念其日月经天、江河行地的浩然正气，归真反璞、贫贱不移的一片丹心，高度赞扬其高风亮节对于时代和历史进程的深远意义，抒发其无限的钦慕之情。

3. 主要内容：第1段，开宗明义，阐明像居里夫人这样崇高的人物，其道德品质要比其业绩更具有深远的时代和历史的意义。

这段共三句话，一句比一句更肯定道德品质的意义。

第一句中，“不仅仅”强调对于居里夫人的追念一定要超出“她的工作成果”的范围。

“在道德品质方面”紧承上句，点明那追念应该超出的部分。

第二句将“对于时代和历史进程的意义”前置，明确并突出道德品质的价值。

“即使”先退一步，然后以道德品质对于才智的作用更进一步说明其价值。

第2段，纵笔酣写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质。

作者在这里连用排比句，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人的无限钦佩之情。