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个人教学课堂反思总结作为一名教师，我深知教学是一项需要不断反思和改进的工作。
在过去一段时间的教学实践中，我积累了一些经验和教训，对自己的教学进行了反思。
在此总结中，我将回顾自己的教学方式、教学方法和教学效果，并提出改进的建议。
首先，我认为自己在教学方式上还有一些不足之处。
在课堂上，我大部分时间是以讲授知识为主，很少给学生开展思考和讨论的机会。
这种传统的教学方式，虽然能够帮助学生掌握基础知识，但却容易使学生变得被动和依赖。
因此，我在今后的教学中，将尝试更多地运用启发式教学，鼓励学生思考、提问和互动，通过小组讨论和案例分析等方式，培养学生的分析和解决问题的能力。
其次，我意识到自己在教学方法上也有待改进。
过去我过于依赖讲解和演示，没有充分利用多媒体和互联网资源。
在今后的教学中，我计划更多地运用多媒体教学资源，结合实例和案例，使抽象的知识更具体、更生动。
我还准备尝试利用网络教学平台，提供更多的在线学习资源和互动学习活动，使学生能够在课堂以外也能够进行学习和交流。
此外，我也要反思自己的教学效果。
在一段时间的教学实践中，我发现学生的参与度和学习兴趣不够高，他们对知识的掌握和应用能力有待提高。
我认为这主要是因为我没有很好地激发学生的兴趣和动力，缺乏趣味性和实用性的教学内容。
因此，我计划以学生为中心，根据学生的兴趣和需求设计教学内容，提供更多实际案例和应用场景，让学生能够将所学知识应用到实际中去，增强学习的积极性和主动性。
最后，我还要反思自己的教学态度和教学能力。
作为一名教师，我应该具备耐心、责任心和积极进取的精神。
在过去的教学中，我发现自己有时会对学生的问题不够耐心和细心地解答，也没有积极主动地调整教学策略来适应学生的需求。
因此，我要不断提高自己的教学能力，关注学生的学习进展和需求，及时调整教学方法和内容，建立良好的师生关系，与学生保持密切的沟通和交流。
总之，个人教学课堂的反思总结使我认识到了自己在教学方式、方法和效果等方面的不足之处。
学校提高教学质量的措施学校提高教学质量的措施篇1一、学校现状分析教师方面1.优势我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强的教师队伍,在职教师有着良好的个人素质和较高的业务能力，工作勤恳踏实，学科业务考试成绩优秀。
2.不足我校教师群体相对封闭，教学方法相对保守，以经验教学、靠大量练习强化还是不少教师的制胜法宝。
老校教给教师们严谨务实的同时，也教给了教师们循规蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和现代气息，这是目前教师队伍的主要问题。
教学常规管理方面根据过去教学视导反馈中可以看出：1.备课：备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在一定问题。
2.综合实践活动开展较好，评价方案和评价措施均达到满分，但地方课程和学校课程较弱，评价措施欠缺。
3.在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都是满分，但是听课评课、教研成果方面差距很大。
4.作业与辅导方面也是我校的弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整洁，教师批改还不够及时、规范。
5.课堂教学有一定优势，教师个人素质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。
二、研修目标根据学校现状，我们确定了学校今后研修目标。
(一)总体目标1.学校实行备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台切实可行的备课检查制度，在备课上出特色。
2.开发并推广校本课程——养心阅读，悦心书法养心阅读：开阔学生的视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高学生的认读水平和作文能力，陶冶学生的情操。
悦心书法：提高师生的书写水平，争创省级书法规范特色学校。
3.以“注重课堂观察，促进教师专业发展”为教学研修主线，提高教师的教学研究能力，争取各学科教师积极参与区级研究课、市级研究课。
4.加强保障教学质量措施的探索，向课堂要质量。
借助教材梳理，提高教师分析教材、把握教材的能力。
借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取的教师队伍，争创区级乃至市级教学质量先进学校。
东孟固学校教学现状及问题分析报告为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一手资料，我校对学校教育教学工作进行总结及听取广大一线师生意见，并对存在问题做出客观分析，现将相关问题报告如下：一、工作经验总结现在学校在校学生有600余名学生，有13 个教学班，教职工42 人，中学高级教师名,中学一级教师30 人。
本科学历32 人，全校教师学历达标100%。
学校教学设施较为齐全，设有语音室、微机室、多媒体教室、教师电子备课室等。
此外，还有设有图书室、阅览室、少科室、实验室、体育器材室、校医室、学校领导办公室和各年级组办公室，学校安装了远程教育接收系统，实现农村远程技术教育基地，实现校内外优质教育资源共享。
近年以来，学校培养出了多名市县骨干教师。
还有不少教师荣获模范教师、优秀教师、先进教育工作者、十佳班主任等称号。
办学目标：学校规划办学总体目标，提出了“三特” （即学校有特色、教学有特色、学生有特长）“五一”（即上一流设施、建一流队伍、创一流效率、育一流学生、治一流环境）的办学管理目标，确立了“以优秀的教师队伍为基础，以科研为先导，以学生优良的心理品质为重点，以优秀的课堂教学为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，以艺术教育为特色，促全面发展” 为办学思想，以“学好文化，学会做人”为办学宗旨。
建立德育领导机构，校长亲自挂帅，以“用心去做，用爱感化”作为德育工作理念，以“礼仪、环保、诚信、安全”作为德育工作的主要内容。
课程特色：为了促进学生个性的发展，努力做好校本课程特色化。
我校开展国学经典进课堂，开设《弟子规》经典诵读。
为了贯彻“健康第一”的指导思想，积极响应“每天锻炼一小时”全国亿万学生阳光体育运动的号召，增强学生的体能体质，丰富学生的课余生活，让快乐的体育活动激发学生参与体育锻炼的热情，提高团体合作意识，增强集体荣誉感，体育组利用现有的场地在各年级中开展了内容丰富多彩，形式趣味盎然的“趣味体育”活动。
当前农村初级中学教学现状及对策一、现状分析当前农村初级中学教学现状存在着诸多问题，主要表现在师资、教学条件和教学质量等方面。
1.师资力量不足农村地区由于各种原因，难以吸引优秀的教师前往，导致师资力量不足。
一方面，农村地区的待遇、生活条件以及教育资源落后，无法吸引城市的优秀教师；农村教师的学历和教学水平普遍较低，造成了教学质量不高的问题。
2.教学条件落后农村初级中学教学条件基础薄弱，学校设施简陋，教学设备欠缺，学习环境差，给学生带来了不良的学习体验。
在课程设置和教学内容方面，可能因为资源匮乏而无法提供足够的学科选择和丰富的教学内容，导致学生的学习面临困难。
3.教学质量不高师资力量不足、教学条件落后，直接影响了农村初级中学的教学质量。
一些教师缺乏教学热情和创新意识，教学方法单一，课堂教学效果不佳；学生的学习积极性和主动性也较低，学习成绩普遍较差。
二、对策建议1.加强师资队伍建设针对农村教师学历和教学水平较低的问题，可以采取一些措施，如政府引导和支持各类教师培训项目，提高农村教师的教学水平；拓宽教师的职业发展空间，提高教师的职业待遇和社会地位，吸引更多优秀的教师前往农村地区从教；建立健全农村教师支持政策，为农村教师提供更多的帮助和支持。
在教学设施和教学设备方面，可以逐步改善农村学校的硬件设施，提高学校的教学条件；增加教学资源投入，为农村初级中学提供更多的学习资源和教育信息；倡导“互联网+教育”，利用现代信息技术创新教育模式，为农村学生打造更好的学习环境。
提高教师的教学能力和教学水平，激发教师的教学热情和创新意识，鼓励教师采用多种教学方法，提高课堂教学质量；培养学生的学习兴趣和学习能力，倡导学生自主学习和积极探究，提高学生的学习成绩和学业水平。
当前农村初级中学教学现状需要引起足够的重视和关注，各级政府、教育部门、学校和社会各界应当共同努力，采取有效的对策和措施，加强农村初级中学的教学建设，为农村学生提供更好的教育教学条件，促进农村教育的发展和进步。
学校老师个人教学反省总结教师个人教学反思总结作为一名教师，我一直以来都把教学工作视为一项神圣的使命，通过教育培养学生的综合素质和能力。
但是，在教育教学实践中，我也会遇到种种问题和困惑，下面我将对自己的教学进行总结与反思。
首先，我发现我在教学过程中有时候缺乏耐心和耐性。
在面对一些困难学生时，我曾经产生过挫折感和焦虑情绪，往往难以耐心与他们进行沟通和交流。
在今后的工作中，我将努力培养自己的耐心和耐性，不放弃任何一个学生，帮助他们克服困难。
其次，我发现我在教学设计和课堂管理方面有待加强。
有时候我会忽视对学生兴趣和需求的调查研究，导致教学内容和方式与学生实际需求不符合。
另外，我也会在课堂管理中偏向于严厉的控制，而忽视了学生积极参与和自主发展的重要性。
在今后的工作中，我将更加重视学生的主体地位，不断探索新的教学设计和课堂管理方法，使教学更加个性化和深入。
第三，我发现我缺乏与学生和家长的有效沟通。
在与学生和家长进行交流时，我曾经显得疏远和冷漠，没有及时和主动关注学生的学习情况和家庭背景。
在今后的工作中，我将加强与学生和家长的沟通，关心学生的成长和发展，积极处理家庭与学校之间的问题，建立良好的家校合作关系。
最后，我发现我在自己专业知识和教育技巧方面还有待提高。
作为一名老师，我应该不断学习和进步，不仅仅掌握学科知识，还要掌握先进的教育理论和教学方法。
在今后的工作中，我将加强自己的专业知识学习，积极参加培训和研讨活动，提高自己的教育素养和教学能力。
总之，在今后的工作中，我将持续反思和调整自己的教学方法和风格，不断提高自己的教学水平和教育责任感。
我相信只有不断反思和改进，才能让每一堂课变得更加精彩，让每一个学生都得到充分的成长和发展。
学校教育教学工作的现状及问题反思总结2023年，我国的教育教学工作还面临着许多问题和挑战。
在这篇文章中，我将从学校教育的角度出发，总结当前教育教学工作的现状和问题，并提出一些具体的反思和建议。
一、现状学校作为教育的主要场所，承担着学生知识、道德、思想等多个方面的培养工作。
然而，在当前的教育教学工作中，我们不难发现存在以下问题：1. 教育主题单一当前的学校教育，不论是小学、中学还是大学，都存在教育主题单一的问题。
许多教师在教学过程中，仅注重教育科学知识，而忽略了对学生人文素质、良好的个人修养等方面的培养。
2. 教学质量不高随着教育改革不断加深，教学质量的提升已成为当前学校教育的最重要任务之一。
然而，在实际教学过程中，我们发现教学质量并没有得到明显的提高。
教学方法老套、教学内容过度机械化、对学生兴趣点和能力的忽视等问题依然存在。
3. 学生压力大在当前的高考和升学形式下，许多学生面临着严重的升学压力。
为了高考成绩和对未来的追求，许多学生不得不忍受着长时间的学习和考试压力。
这种压力导致许多学生出现心理和身体上的疾病，对学生的发展产生了负面影响。
二、问题反思上述问题只是当前学校教育教学工作中的体现，它们的出现有很多原因和诱因。
我们需要认真地反思自己的工作，积极寻求解决问题的办法。
1. 重视学生的人文素质教育作为教育工作者，我们需要在教学过程中，注重学生的人文素质的培养。
除了学术方面的知识，学生也需要接受有关人文方面的熏陶。
我们需要鼓励学生阅读，培养他们的审美和文化素养。
同时，我们还需要注重对学生思想品德的培养，加强学生的德育教育，塑造学生的良好品格。
2. 推动教学改革当前的教育教学工作中，教学质量的提升是重中之重。
我们需要抛弃一些传统的教育方法，探索新的教学方式和手段。
例如，可以利用信息技术手段开展网络课堂，创新教学形式，提升课堂互动体验。
同时，我们也可以在课堂教学中注重学生的主动学习，增强学习的趣味性和参与性。
我的教学现状自我分析教学是一项复杂而庞大的工作，需要教师不断地反思、改进和提升自己的教学水平。
作为一名教师，我认为及时对自己的教学现状进行分析和评估是非常重要的，只有这样才能不断地吸收经验，改正错误，提高教学质量。
以下是对我的教学现状的自我分析。
一、教学态度和理念：作为一名教师，我的教学态度积极向上，对学生都充满热情。
我相信每个学生都有自己的特点和潜力，作为教师，我应该尊重学生，关心学生，帮助他们充分发展潜力，实现个人价值。
我注重培养学生的创造力和思维能力，注重培养学生的实践能力和创新能力。
然而，在实际教学中，我发现自己有时候过于关注学生的学术表现，培养学生的竞争能力，忽视了培养学生的良好道德品质和社会责任感。
这是我需要改进的地方。
我要更加注重学生的全面发展，注重培养学生的社会责任感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学方法和手段：在教学方法和手段方面，我注重灵活多样的教学方法，乐于尝试新的教学技巧。
我善于运用多媒体教学手段，带动学生的学习兴趣。
我也会设计一些小组活动和互动环节，激发学生的思维活跃度。
除了面授课堂教学，我还会鼓励学生进行实践操作和实践研究。
然而，我也发现自己在教学手段上还存在一些不足。
有时候我过于倚重教科书，忽略了教材以外的知识和经验。
我需要更加注意教学手段的多样性，创造更加丰富的学习环境，提供更多的学习资源，让学生能够面对不同的情景和问题进行思考和解决。
三、教学内容和重点：在教学内容和重点方面，我注重教学内容的质量和实用性，强调学生的学习深度和广度。
我会根据学生的不同特点和兴趣，灵活调整教学内容，提供个性化的学习体验。
我也注重教学内容的更新和拓展，及时关注学科的最新发展。
然而，我也发现自己在教学内容和重点上还存在不足。
有时候我过于关注知识的传授，而忽略了学生的实践能力和创新能力的培养。
我需要更加注重教学内容的质量和实用性，鼓励学生进行实践操作和实践研究，发挥学生的主动性和创造性。
教学现状自我分析报告引言作为一名教师，在教学过程中，我认为进行教学现状自我分析是非常重要的一项工作。
通过对自身教学的深入分析，可以发现教学中存在的不足，以便及时进行调整和改进。
本报告将结合我个人的教学经历和观察，对我的教学现状进行自我分析。
教学目标在进行自我分析之前，首先需要明确教学目标。
我的教学目标是培养学生的综合能力，包括知识的掌握、思维的发展和社交能力的培养等。
通过引导学生主动探索、合作学习和自主学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和自信心。
教学方法与手段在教学中，我注重采用多种教学方法和手段。
我常常运用讲授、讨论、实验、小组合作等多种形式，使学生能够主动参与学习过程，提高学习的效果。
我也注重运用多媒体教学手段和信息技术辅助教学，以丰富教学内容，提高教学效果。
教学成果评价在教学过程中，我注重对学生的学习成果进行评价。
我运用多种评价手段，既包括课堂测试、考试评测，也包括作品展示、小组合作评价等。
通过及时反馈学生的学习情况，我能了解到学生的掌握程度和学习困难，并及时进行个别辅导和帮助。
教学反思与改进在教学过程中，我也经常进行教学反思和改进。
通过观察学生的学习情况和听取学生的反馈意见，我发现以下几个方面需要加强和改进：1. 学生参与度不高在课堂上，有部分学生的参与度较低，对于学习缺乏积极性和主动性。
这可能是因为我在课堂设计和组织方面有所不足。
为了提高学生的参与度，我计划更好地设计课堂活动，引入更多互动的元素，鼓励学生提出问题和分享想法。
2. 学生自主学习能力有待提高部分学生对于自主学习的能力较弱，过于依赖老师的讲解和指导。
为了提高学生的自主学习能力，我计划引导学生进行自主学习，给予他们更多的自主学习机会和自主学习任务，培养他们的独立思考和问题解决能力。
3. 教学资源的丰富度不足我意识到教学资源的丰富度对于教学的重要性。
在教学过程中，我需要更加注重教学资源的准备和运用，提供更多的多媒体教学资料和实物展示，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
学校教务情况总结范文作为学校的教务工作人员，我每天都亲身了解和参与到学校的教务工作中。
在过去的一学期里，我对学校教务情况进行了综合评估和总结，以下是我的总结报告。
一、教学质量提升本学期，学校重视教学质量的提升，采取了一系列措施。
首先，加强了教师培训和学科建设，提高教师的教学水平和教学能力。
其次，学校优化了课程设置，增加了与时俱进的新课程，提高了学生的综合素质。
此外，学校还组织了一系列教学评估和考核，对教师和学生的教学效果进行了监督和评估，促进了教学质量的提高。
总的来说，学校的教学质量有了一定的提升，但仍需进一步努力。
二、学生管理情况学生管理是教务工作中的重要一环。
在学生管理方面，学校做了一些工作。
首先，加强了学生日常管理，制定了一系列规章制度，并严格执行。
其次，学校加强了学生心理健康教育和疏导，关注学生的成长和发展，提高了学生的综合素质。
此外，学校还积极组织了一些校园文化和活动，丰富了学生的课余生活。
总的来说，学校在学生管理方面取得了一定的成绩，但仍需不断努力。
三、教育教学改革探索学校一直致力于教育教学改革的探索和创新。
学校积极引进新的教育理念和教育技术，加强了教育教学改革的研究和实践。
在教学模式方面，学校探索了多元化的教学方式，提倡学生主动参与和实践，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
此外，学校还注重开展与社会的联系和合作，提供了丰富多样的实践机会，提高了学生的实践能力和创新能力。
总的来说，学校在教育教学改革方面取得了一些成绩，但仍需持续创新和改进。
四、师资队伍建设师资队伍是学校教务工作的重要组成部分。
学校一直注重师资队伍建设，加强了教师培训和教师队伍建设。
学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和教学能力。
同时，学校还加强了对优秀教师的选拔和引进，为教师提供了更好的发展机会。
此外，学校还注重教师的综合素质和团队合作能力的培养，激发了教师的创新活力和工作热情。
总的来说，学校的师资队伍建设取得了一些进展，但仍需要不断加强。
个人教学现状反思以及学校现状分析沈伟元当今社会是一个竞争的社会，与以往的社会有着很多的不同之处，今天的孩子们受新社会的影响，也就塑就了新社会的新一代，他们不再是以前那样—之乎者也，对家长、老师毕恭毕敬，尤其是对年轻的老师，他们是毫无顾及，一个年轻女老师，他们有可能喊你美女，要是一个年轻男老师，他们会喊你帅哥等等诸如此类。
我作为一个刚调过来的年轻教师，他们也喊过我这类的话，虽然我个人不很在乎这些，可在教学当中我会尽量去避免他们这样子喊我。
从这里可以看出今天的教育教学跟以往的教育教学是不太一样了，那么对于我们年轻教师要教好学，上好一堂课，从而成为一个合格的人民老师，的确需要我们认真的去思考，体验，因为他们这一代跟我们一代有着太大社会差距。
在这一年的教学当中，我个人很有一些感触，有快乐，也有困惑。
总起来说，经过这一年的教学生活，对怎样做才能成为一个合格的老师，怎样才能上好一节课，也有一些个人感触。
班上，同学们的个体素质是不一样的，有的同学在学习上非常认真，有的同学在学习上就不认真（可以说这部分同学跟本就学不进去，就算把书拿出来，也就是摆摆样子），还有一部分同学处在这两者中间，他们只要受到那些调皮孩子的影响，也就学不下去了。
大致可以把普通班的学生分成这么三批，但这里还有一点，这三批学生有一个共同的特点，那就是活泼。
每一位学生都是很活泼的，他们能在体育场上奋力去争第一，他们能够在各项其他非学习活动上表现的非常出色，这里说的是他们非学习上出色的一面，在我的教学中就是针对他们活泼的一面进行教学。
在一开始，我把我最年轻的一面，展现在他们的面前，把距离和他们拉近。
每一堂课，我都是早早的进入课堂，面带笑容，跟同学们一起等待上课，在课堂上的每一个细节，我都会注意到的，用风趣、幽默的方式去应对，所取得的效果也是非常可观的，那帮孩子们非常喜欢我跟他们上课，尤其是那个班的学生，他们最喜欢我了，这是真的，从他们的态度，表情上是可以证明这上点，而且在其他班级中也取得了相当的成效，我总结出，这得意于我的幽默及活力，我感到很欣慰，当老师好快乐。
因为那些学生们好可爱，同时他们又好喜欢我，所以我也就喜欢给他们上课，而且每一堂课备的都是很仔细的，每天晚上总是想着第二天赶紧去上课，看一看这帮可爱的孩子们，总是想着跟他们在一起。
可后来的课堂我也遇到了一些问题，终有一些比较难管的学生，说话，甚至打闹，在一开始我遇到这样的学生总是能够细心的开导，教育，他们表现的也非常乖的，在你面前总是能够下定决心，下次绝不会在这样了，态度非常的好，可他们总是在犯同一种错误，次数多了，我就有些耐不住性子了，教师也是常人，并非圣人，就难免对他们严历的批评一顿，这下可坏了，他们听不得这样子的话，就开始跟老师走反调了。
更有部分同学把老师上课不雅的照片传到网上，把老师上课时的语言歪解形成笑话娱乐，令老师很没面子。
为了解决这现实的问题，我自己费了很大的心思，想尽了各种方法和策略，可就是没有效果。
我就开始疑惑，不知道这些孩子为什么这么简单的道理都不懂，所以自己就开始给他们一次一次生气。
生气归生气，可还要解决问题，那这怎么办呢，这时候我把我的烦恼告诉了老教师们，他们给了我一些策略，说是对学生就得先打后开导，不能对他们太好了。
老教师们这么一说我是更迷惑了，平常我怎么对他们好了，无非就是带着笑容上课，在课堂上幽默一些，如此而已。
“对他们太好了”我一直在思考着这句话，后来我就理解成对他们不能笑，在实际当中我就按这种想法实施，就不会对他们笑了，而且把我的脸绷的老长，让他们看上去就很讨厌的样子，刚一开始，他们是有些收敛了，可时间长了，这就不好使了，他们才不管你那一套了，他们是照说，照闹，当你横眉冷对的时候，他们不觉危机，反而高兴和兴奋不已，因为你终于生气了，那张冬瓜脸看起来好看，搞笑，所以他们总是制造机会让你生气，看一看你那搞笑的冬瓜脸，这更让人气氛，这真的到了没法管的地步了。
到这里我个人也有一些情绪在里面，所以一碰到他们这样，我就给他们一顿暴风骤雨似的批评，直到他们稍微安静下来。
如此经过一段的时间，本想产生一些效果，可效果没有出来，反而出来一些后果，他们纪律更差，很难维持。
其结果是很明显的，哪一个班被批评的越历害，哪个班的纪律就越差。
这个地方就说明问题了，为什么这样子，原因应该是清晰的，我的教学方式跟他们所需要的是背道而驰的，他们本身活泼，可爱，需要的还是引导，而不是一顿又一顿的臭骂，他们终还是小孩子，认识到这一点很重要的，虽然他们长的都像个大孩子，可他们心理上是不成熟的，需要的是你我们的细心和耐心的教育与引导。
如果再一直批评下去，他们就会跟你唱反调了，那么这是不是他们的反逆心理呢，他们的这种行为好可怕的呀。
到了这里，我个人又进一步思考，到底应该怎样去做才能够维持下他们的纪律来。
如果再批评下去肯定是无济于事的，那应该怎么做呢？是不是应该回到一开始的那种状态呢，如果再回去的话，那也应该是行不通的，那到底咋办？在这之后的教学当中，我还是多多少少的把幽默，风趣放进我的课堂，笑容又挂在我的脸上，当然不是完完全全的一开始的那种模式，在幽默的同时，多少带一些严肃，对他们的错误要毫不客气的给予批评与纠正，总之一句话，不能总是以一张冬瓜脸去面对这帮小孩子，如果这样的话，他们是会受不了的，老师也是受不了的，只能增加师生之间的矛盾，而不能缓和师生之间的矛盾。
我这一年的教学基本上就是经历了这么三个阶段，在第一个阶段，我全身心投入，以幽默、风趣的姿态展现在学生面前，取得了小小成效；在第二个阶段，我遇到问题了，就放弃了我个人的幽默与风趣，完全以另外一种面孔去面对这帮学生，而事实说话了，我这样子是行不通的；在第三个阶段，我是进一步反思，采取了幽默与严肃并重的策略，其结果是比较可观的。
从这三个阶段也许可以看出，今天的新一代的确有着他们自己的个性，这也许是这个经济社会影响的，他们多一些顽皮而少一些矜持，没有我们一代那样的听话与用功，这应该是跟这个社会环境相关的，我们那时候，每一个人对自己的父母、老师毕恭毕敬；而他们可以当着众多人的面毫不顾及的对自己的父母乱发脾气，课堂上那么的不懂事（暂且这么说），究其原因，就是这个社会环境不一样了。
他们在课堂上不守纪律，不是在高中阶级养成的，肯定不是在这个阶段，因为一种习惯的养成不可能在短时间内形成，他们从小学，初中很有可能也是表现的不怎么好的，这样的习惯已经养成了，要改变这种习惯是要费很大功夫的。
那么，面对这样的现实，我们应该有着自己的策略，来教育他们，使得他们懂事，他们终归还小吗，这样才能实现我们的教育目的，使得他们能够得到全面的发展。
我个人得到一个小小的结论，要上好一堂课，需要针对这些学生自己的特点，来进行教学，他们所需要的应该是我们对他们的理解，当他们有错的时候我们就应该能够耐心的去开导他们，当他们不守纪律的时候我们也要去管他们，不要放任自流；在课堂上我们要把自己的活力展现出来，幽默的语言，风趣的动作，使他们能够对自己这门课有兴趣，这样他们才能够安下心来学习，这样呢在教学当中也就能够避免一些问题的产生，应该能够达到一个比较好的效果。
总之，针对今天这个社会下，学生所具有的活泼的特点及本身的各项素质来进行教学，从纪律上，学习上应该能够取得较好的成绩。
一，学校现状:1,学校的各项制度着眼于短期行为，缺乏持久性。
好多制度制定时轰轰烈烈，过后就烟消云散，在上面检查的引领下，大家都看重书面材料，在纸上做文章，而这也给老师一个错误的指向：应付检查不会有实质性的东西。
如学校的各类评选活动，本来是非常严肃的，对更多的老师也应是一种鞭策，但很多时候都是以宣布人选结束，并没有从根本上去树立优秀的形象，长期以来，老师们也就漠然了，不关心，也不过问谁是优秀。
我想，既然是立榜样，就要动用一切力量把这一群人扶上来，从而去带动更多的人。
2，，缺少良性的竞争机制，教师之间缺少竞争力。
一所充满活力的学校，必然是充满良性竞争的，若教师们安于现状，甘于平庸，必然会使一个学校缺少活力，我相信每一个教师在迈出师范大门的时候，是有激情，有锐气的，可是几年下来，他们的热情减退了，惰性滋生了，学校应该激励教师度过这种“高原现象”，不断刺激老师，让他们更上一个台阶。
3，学校缺少属于自己的特色。
由于高考的压力及安全问题，学校的各项活动并没有正真的搞起来，学生的才能并没有正真施展起来，即使有一些活动，也只是少数人参与进来，并不是所有学生都参加。
真正的特色是属于大家的，是所有的老师和学生都参加，所有的同学都能得到锻炼和培养。
事实证名：许多学校能走向成功都有属于他们自己的东西，目前来说，单纯提高教学质量对我们来说是举步维艰，能否走出一条有特色的办学之路，为学生的终身发展打下基础，是我们都应思考的问题。
4，学校学习环境的建设还处于比较滞后的阶段。
首先是外部环境的建设，除了校园的整洁，环境的幽静外，我们更应关注学生的言谈举止，衣着装扮，集会表现，待人接物等方面，充分发挥图书室，教室的育人功能，全面提高学生素养。
二，学生现状：1，价值观模糊，比较自我。
在我们这类学校中，除重点班绝大多数同学有自己的理想和奋斗目标外，普通班一半以上的人责任感淡漠，他们平时学习不努力，不能按时完成老师布臵的各项学习任务，上课看小说，玩游戏，发短信，个别甚至睡觉，完全生活在个人自我的世界里，平时抄作业，考试作弊，极大的影响了班集体的向前发展，形成了一个不大不小的群体。
2，学生基础差，缺乏学习兴趣。
由于招生政策的限制及各种因素制约，学校近几年招生生源教差，近几年，轮台县前100名的学生几乎没有在我校读书，这样，我们的生源就相当差。
面对一群无知无畏的学生，老师们费尽心思，但收效甚微。
学生招进来了，总得把他们留住吧，有时即便犯了错误也不敢按照学校条例处罚，在不处罚的前提下，每年流失的学生也不少于50人，于是乎学校就开始寻找新的出路——为了培养学习兴趣，老师们绞尽脑汁，但路在何方？至今还是一片迷茫。
3，缺乏家庭教育的重要环节，学校难和家长沟通。
现代教育理论认为，家庭教育重于学校教育，父母是孩子的第一任老师，对孩子的教育、情感的培养与成长起至关重要的作用，由于许多父母长期在外务工经商，很少与孩子谋面交流，使得孩子产生孤独、寂寞、形成孤僻的性格。
调查发现，我班45人中，父母经商无时间管理的就有12人，父母离异4人，这使得学校教育和家庭教育严重脱节，很不利于学生健康成长。
三，教师现状1，经济待遇。
好多教师，辛苦了一辈子，连一套好点的房子都买不起，当了教师，似乎他们注定就将清贫一生。
《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
