- 1 - 5.4认识物质的一些物理属性
一、说教材
1、教材分析：
本节教材由三个段标组成，即物质的磁性、物质的导电性和导热性、物质的硬度。教材通过交流讨论、实验和实践等多种方式帮助学生定性地认识物质的一些物理属性，它把物质的一些基本物理属性如磁性、导电性、导热性、硬度等相对集中编排在一起，采取观察与实验的手段，结合它们性能的实际应用，让学生定性地认识它们。我给学生提供了较多的交流机会，为学生成为课堂的主人创造了一定的条件。
2、三维教学目标：
⑴能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。了解物质的物理属性的多样性。
⑵学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性。
⑶在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣和习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
3、重点难点：
重点：认识物质的一些基本属性
难点：磁性的基本应用
二、说教法学法
阅读讨论法、实验探究法
三、学情分析
弄清学生学习本课知识已具备的知识基础、技能基础和方法基础以及学生在探索新知的过程中可能出现的思维障碍，便于从学生的“最近发展区”设计探究活动，“对症下药”展开教学，以激发学生积极的思维，提高课堂教学的效益。现分析如下：
学习基础
知识基础：已涉猎磁性、导电性、导热性、硬度方面的初步知识。
技能基础：已初步学会科学探究的基本方法。
方法基础：体验过观察、实验、比较、分析、综合、归纳、概括等科学方法的运用。
可能出现的思维障碍
1、学生对属性的含义不是很明确。
2、在家庭生活中，学生很少接触生活用品、用具等，这可能影响学生分析得出正确的实验结论。
四、说教学过程
㈠课题的引入
由平时我喜欢看武侠小说，询问学生是否也喜欢看来引入课题，新奇的引入，拉近了与学生的距离，更容易激起学生的求知欲。
物质的物理属性 复习
班级___姓名______学号__日期_______时量 10 min 检签人______
1、在铁,铁锅,木材,木橱，塑料管,塑料中,_____、_____和____是物质,其余都是物体。
2、冰熔化成水后,质量____,体积_____,密度_____(填“变大”“不变” “变小”)。
3、某空瓶质量为300g，装满水后的总质量是800g，则该瓶的容积为__cm3
若在该瓶中装满某种液体后的总质量是850g,则该液体的密度为___kg/m3,若用量筒量取次液体44g,液体体积为_____mL.
4、有一质量为540g,体积为360cm3的空心铝球,其空心部分的体积为____cm3,如在空心部分注满水后,总质量为____g.(ρ铝=2.7×103kg /m3)
5、有一空瓶,装满某种液体时总质量为300g,如果先在瓶中放入一小块实心的铝块后再装满液体质量为376g,把铝块取出后,瓶和液体的质量是268g,求液体的密度. 订正栏
一、物体的质量
1、质量
物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。
在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为kg。
常用的质量单位还有克（g），毫克（mg）和吨（t）。 1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g
1 g = 1000 mg
判断：1kg铁比1kg棉花重？
课外阅读 国际千克原器
最初规定在4℃时1立方分米纯水的质量为1千克。后来用铂铱合金制成一个高度和直径都是39毫米的圆柱体，在1819年国际计量大会上批准为国际千克原器。它现今保存在巴黎的国际计量局总部，所有计量的测量都应溯源到该千克原器。2013年1月初，德国最 新一期《计量学》杂志刊载研究报告称 ，作为标准质量单位的国际千克原器因表面遭污染而略有增重。
2、质量的测量工具
实验室里常用天平测量物体的质量。
托盘天平使用说明
结构
使用方法 1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上
2、调节天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线
3、测量物体的质量时，应将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码 ——— 左物右码 ；移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中的砝码的总质量与游码所示质量之和等于所测物体的质量。
注意事项
1、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的最大 测量值。向盘里加减砝码时应轻拿轻放。
2、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘里，不要用手直接取砝码。 2 ●小明和小华在使用托盘天平时遇到两个问题，小明说：“我是左撇子，在用天平测量物体质量时，可以在天平的右盘放物体，在左盘加砝码吗？”小华说：“测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来后才能读数呢？” 你的看法呢？
答：小明的问题：测量物体的质量时，应该将物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘；左盘中物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码的示数；若物体放在右盘，左盘中砝码的质量等于右盘中物体的质量加上游码示数．要测量物体的质量等于砝码的质量减去游码示数。
物质的物理属性
考点梳理
1．我们把 的某种物质温度
所吸收或放出的
叫做这种物质的比热容．
2．比热容的常用单位是 ．水的比热容为 ．其物理意义
、
3．物质 的特性称为硬度；硬度也是物质的物理属性．
4、水的比热容大于沙石的比热容表示相同质量水和沙石吸收相同的热量 温度升高的快。
典型例题
例1： 3.0×1J／kg、2.4×103J／（kg·C）是表示酒精特征的两个物理量．它们依次表示的是酒精的 和 ．
解析：本题考查物质属性的一些常见物理量的知识；解题的关键是根据单位的组成来分析物质的特征；从而判断是什么物理量．
答案：热值、比热（容）
例2：“大树底下好乘凉”；这是一个众人皆知的俗语．小峰却不以为然；为此与小芳发生激烈的争辩．小峰认为；现在生活水平提高了；有了遮阳伞；人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射；所以一样凉爽：小芳认为．遮阳伞下比树下炎热．根据你所学的物理知识；对上述两人的观点；你
支持 的观点．请帮助他俩设计一个实验；以解决他们之间的争辩．实验器材： ；实验方法： .
解析：这是一道意境很新的设计题；根据背景材料设计实验；验证所肯定的结沦．本题的焦点是讨论“感觉哪种情况凉?哪种情况热?”；与温度有关；根据要解决的温度问题；启发实验设计的方案；体验物理就在我们身边．要求同学们在学习中要关心生活；学会用物理知识解释生活中的物理现象．
答案：小芳温度计用温度计分别在太阳伞下及树荫下测量一下温度即可
基础训练
1．水的比热容是4.2×103J／（kg·℃）；表示的物理意义是
