初二地理上册第二章地势与地形--地形

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1 黄川中学八年级地理科集体备课教学案（“五个一”教学模式）

课题 第二章第一节 地形和地势—地形 主备人 周乃超 审核人 张正江

课型 新授课 课时 2课时 备课时间 2013.9.3 上课时间

教

学

目

标 知识与能力：

运用分层设色地形图和地形剖面图总结我国地势特征及各级阶梯的主要特征,并识记位于阶梯分界线的山脉名称.

过程与方法：

进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

情感态度与价值观：

通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。

重

难

点

1.识我国地势特征及各级阶梯分界线的山脉名称

2.分析我国地势三级阶梯对我国自然环境及人民生产、生活的影响

教学方法 分析、比较、讨论、作图等方法。

教

学

过

程 学生活动 教师活动

“想一想”

青藏高原有雪山，远看是山近成川。内蒙高原第二大，一望无际地面坦。

黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎。云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看。

塔里、准噶、柴达木，盆地内部戈壁滩，四川盆地山岭环，内有成都象把扇。

三大平原北向南，东北华北长江岸。东北海拔200米，人民常把黑土翻。

华北又称黄淮海，海拔50地势坦。河汊交织湖泊多，“水乡”遍布长江岸。

这首诗说的是什么？？

“填一填”

一、读课本P22—24内容，完成下列要求：

1、读图2.2找出我国的主要地形区。

我国的四大高原是：______________________________________

我国的四大盆地是：______________________________________

中央电视知道团 常保瑞

中央电视知道团 常保瑞 八年级地理上：第二章第一节地势和地形同步检测（人教版）

一、单项选择题

1.我国地形、地势总的特点是（ ）

①地势西高东低 ②河流、湖泊众多 ③呈阶梯状分布 ④森林覆盖面积大 ⑤地形复杂多样 ⑥山区面积广大

A.①③⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑥ D.①②④⑤

2.下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（ ）

A.大兴安岭 B.南岭 C.长白山 D.台湾山脉

3.在图2.1－8中，能准确反映我国地势特点的是（ ）

4.下列山脉不是东北—西南走向的是（ ）

A.大兴安岭 B.太行山 C.巫山 D.天山

5.我国第二级阶梯与第三级阶梯的分界山脉走向为（ ）

A.南北走向 B.东西走向

C.东北一西南走向 D.西北一东南走向

6.下列省区中跨第二、第三级阶梯的是（ ）

A.吉林 B.云南 C.内蒙古 D.山西

7.我国西部的主要地形区为（ ）

A.高山、高原、盆地 B.丘陵、高原、平原

C.平原、丘陵、盆地 D.盆地、高原。平原

8.我国平原总面积占全国土地总面积的（ ）

A.1／10左右 B.1／20左右

C.1／5左右 D.1／3左右

9.位于我国地势的第二、三阶梯分界线上，东北一西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是（ ）

A.大兴安岭 B.太行山 C.昆仑山 D.天山

10.下列说法中正确的是（ ）

A.阴山是内蒙古高原与黄土高原的分界线

B.天山是柴达木盆地与塔里木盆地的分界线

C.巫山是长江中下游平原与四川盆地的分界线

D.大兴安岭是内蒙古自治区与吉林、黑龙江、辽宁的分界线

1 第一节《地形和地势》教学设计

学情分析：学校德育往往体现在课堂教学的潜移默化之中, 《地理新课程标准》也把德育教育放在十分重要的地位，要求将德育内容内化到地理教学中,使地理课堂真正成为德育的渠道之一。在本节课教学，中国地形的探究为载体，渗透德育教育。激发民族自豪感和爱国爱乡情感的同时，使学生逐步形成地理学科的基本观点，关心并谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度和正确的价值观，从而使他们具有社会主义责任感，努力为人民服务，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代接班人。

一、教材分析：

地形是组成地理环境的主要因素，它既受到其它地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地型特征，将为以后学习各章节的知识奠定坚实的基础。

本节应对的课标内容是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。不要求学生大量记忆地名，把重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并落实到地形图上，这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并降低了学生的学习负担。

本节教学中，通过对祖国壮丽山河的认识激发学生民族自豪感和爱国爱乡情感，初步形成人与自然协调发展的地理观念。学生通过小组合作探究，感受到自由平等的学习环境，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。进而体会到党的十八大提出的“倡导民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

二、教学目标

【知识与技能】

1. 了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。

2. 培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。

【过程与方法】

1、初步培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。

2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

八年级上册第二章第一节《地势和地形》复习说课材料

我感到非常荣幸，能有这样一个机会与各位前辈、朋友共同探讨交流地理课的复习方法。若从年龄来说，我已从教十多年；但是若从地理教学的教龄来说，只有一年零两个月。初来乍到的我在各位前辈面前班门弄斧了，还请多多赐教。

一、说教材

本教材的地位、特点和作用：

《地势和地形》是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，它体现了地形作为自然环境的重要地位。既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础---中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。

二、说学生

对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 我有这样一种感受，每当复习课时，学生的注意力、积极性都明显不如新授课。的确，复习课的内容对学生来说缺少新鲜感，如何有效地调动同学们的积极性必须另辟新径。

三、说复习

复习课是课堂教学的一种重要课型，一个阶段教学之后，各种考试之前都必须进行复习，比如，单元复习、期中复习、期末复习、中考复习等。

（一）、 复习课的任务

复习课的主要任务：①帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；②帮助学生进一步巩固和熟练各学科大纲规定的所要掌握的基本技能与技巧；③帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。