《血液》教案

血液幼儿园教案引言血液是人体中十分重要的一种液体，我们身体中50-60%都是由血液构成的，血液通过心脏运输到身体的各个部位，同时也负责将氧气和营养物质输送到各个组织器官中。

本文将从血液的概念、构成和功能等方面，对幼儿园的小朋友进行科普教育。

课程目标1.初步了解血液的概念和构成。

2.了解血液的功能和作用。

3.学习如何保护我们的血液和身体健康。

教学内容第一部分：血液的概念和构成1.血液是什么？血液是由血浆和血细胞组成的红色液体，它流动在我们的身体中，通过心脏泵送，负责输送氧气和营养物质到身体各个部位。

2.血液的构成血液由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成。

•红细胞是血液中最多的一种细胞，它们负责向身体各个部位输送氧气。

每一毫升的血液中含有500万个红细胞。

•白细胞可以帮助人体抵御疾病和感染，它们是人体的免疫系统中最重要的一部分。

•血小板是血液中最小的血细胞，它们帮助人体止血，保护血管不受损伤。

•血浆是血液中含有大量蛋白质、酶、激素等物质的液体，它在人体内起着重要的作用。

第二部分：血液的功能和作用1.输送氧气红细胞是人体内输送氧气的重要载体，它们通过血液将氧气输送到身体各个组织器官中，让我们的身体能够正常运转。

2.运输营养物质血液还负责将身体所需的营养物质输送到各个组织器官中，为身体提供能量和养分。

3.维持体温血液可以帮助维持我们的体温，它们流经身体各个部位，将体温分布均匀，防止身体温度过高或过低。

4.免疫系统白细胞是人体免疫系统中最重要的一部分，它们可以帮助我们抵御疾病和感染。

第三部分：保护血液和身体健康1.保持良好的卫生习惯良好的卫生习惯可以保护我们的身体和血液不受污染和感染，例如勤洗手，注意饮食卫生，定期洗浴等。

2.健康的饮食和生活习惯健康的饮食和生活习惯可以帮助我们维持身体和血液的健康，例如多吃水果和蔬菜，适量运动，保持足够的睡眠等。

3.定期检查身体健康状况定期检查身体健康状况可以及早发现疾病和病症，帮助我们及时采取治疗措施，保护我们的血液和身体健康。

初中生物苏教版血液教案
目标：了解血液的组成及功能，认识不同类型的血细胞。

一、引入：请同学们闭上眼睛，想象一下如果没有血液在我们的身体中流动，我们的身体会变成什么样子？
二、呈现：展示一张血液的结构图，并简要介绍血液的组成。

1. 血浆：主要由水、蛋白质、盐类等组成，起到运输养分、废物和荷尔蒙的作用。

2. 血红细胞：携带氧气和二氧化碳，使氧气从肺部传递到身体各处。

3. 白细胞：主要负责清除体内的病菌和病毒，保护身体免受感染。

三、讨论：让同学们分组讨论血液在身体中的重要性，并找出不同类型的血液细胞在身体中的作用。

四、练习：请同学们回答以下问题。

1. 血浆的主要成分是什么？
2. 血红细胞的主要功能是什么？
3. 白细胞的作用是什么？
五、总结：通过本节课的学习，我们了解到血液在身体中的重要作用，不同类型的血细胞各司其职，共同维护着我们的健康。

下节课我们将学习血液循环系统相关知识。

六、作业：请同学们根据所学知识，总结血液的功能及组成，并完成相关练习题。

健康《血液》教案幼儿园
教学目标：
1.帮助学生了解血液组成。

2.拓展学生知识，掌握血液及各组织功能。

教学重点：血液的组成
教学难点：血液及各组织功能
教学过程：
一、创设情景：伴随优美的音乐欣赏有关血液的影片。

二、情感激励：教师用语言拉进与学生的距离并激发学生学习的兴趣。

三、课题引入：说起血液大家都已非常熟悉，它是一种红色的液体，而且我们知道如果一个人大量失血的话，就会危及生命，可见血液对于人体来说是非常重要性的，但是它为什么对人体这么重要呢？下面我们来共同探索有关血液的奥秘。

四、新课导入
1. 看画面观察出血液中含有大量的细胞，我们称它为血细胞。

2.观看视频并分辨红细胞、白细胞、血小板。

3.老师引导学生讨论血液中各组织的特征及功能。

五、课堂总结
1.学生讨论并总结课堂所学习的知识。

2教师总结，血液中红细胞、白细胞、血小板的特征以及功能。

3.教师总结学习方法：观察法
六、回顾板书
学生在音乐声中回顾本节课的内容。

七、结束语
音乐是优美的，我们的人体是完美的，让我们在优美的音乐声中来感悟人体结构的完美。

《生理学》第三章血液教案、教学设计第一节血液的组成和血量一、血液的组成1.血浆的化学成分（晶体物质溶液、血浆蛋白）；2.血细胞的分类（红细胞、白细胞、血小板）和血细胞比容。

血细胞比容（Hematocrit）：血细胞在血液中所占的容积百分比。

正常值：成年男性40%-50%、成年女性37%-48%、新生儿约55%。

血细胞比容增加见于红细胞增多症；减少见于贫血。

二、血量（blood volume）人体内的血液总量简称为血量，指存在于循环系统中的全部血液容积。

正常成人的血液总量约占体重的7-8%，也即每公斤体重约有70-80ml血液。

血量分为循环血量和储备血量。

1.循环血量：占绝大部分，在心血管中快速流动；2.储备血量：小部分，休息时滞留在肝、脾、腹腔，流动慢、应急时可加入循环血量。

血量相对恒定对于人体正常生命活动有重要意义。

三、血液的理化特性（一）血液的比重（Specific Gravity）全血1.050-1.060；血浆1.025-1.030；红细胞1.090-1.092。

（二）血液的粘度（Viscosity）水1<血浆1.6-2.4<血液4-5。

（三）血浆渗透压（Osmotic Pressure）指溶液具有的吸引和保留水分子的能力，是渗透现象发生的动力。

由溶液本身的特性所决定，其大小与溶质颗粒数目的多少成正比，而与溶质的种类及颗粒大小无关。

渗透压单位：用1升中所含的非电解质或电解质的毫摩尔表示，称为毫渗透摩尔，简称毫渗。

正常人血浆渗透压约300m0sm/L（5776mmHg）等渗溶液与等张溶液血浆渗透压的生理作用：血浆晶渗压：血浆中晶体物质所形成，如Na+、Cl-,调节细胞内外水平衡，维持红细胞正常形态。

血浆胶渗压：血浆中蛋白质所形成，调节血管内外水平衡，维持血容量。

（四）血浆pH正常人血浆的pH为7.35~7.45。

血浆中的主要缓冲对：NaHCO3/H2CO3。

第二节血细胞生理一、血细胞生成的部位和一般过程造血过程和造血干细胞（一）造血过程包括1.造血干细胞（hemopoitic stem cells）；2.定向祖细胞（committed progenitor）；3.前体细胞（precursors）。

第九章人体内的物质运输第1节血液课节名称(教学单元)第九章第1节血液完成教学内容学时1课时教学目标知识目标：1、说出血液的组成和功能；2、说出三种血细胞的结构特点和功能；3、区别动脉血、静脉血、动脉和静脉。

1、血液的组成及其功能；2、三种血细胞的结构特点。

教学难点教学方式探究式教学、启发式教学、课堂讲授、课件演示等。

教学过程设计（语言描述说明、课件演示、讨论活动）第九章第1节血液消化系统消化形成的小分子营养物质和来自肺部的氧气，都要经过血液运输到身体的各个部位，我们身体里有一条条繁忙的运输线，就是遍布全身大大小小的血管，血管里流着血液。

认识血液的成分和血管的特点。

《三》、本节学习的主要知识点：一、血液的组成和功能血液血细胞二、血型和输血三、相关知识链接1、贫血：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白数量过少。

2、血友病：是一组缺乏凝血因子引起的出血性疾病。

患者常自幼年发病、自发或轻度外伤后出现凝血功能障碍，出血不能自发停止；四、血液流动的管道——血管1、动脉：管壁厚、弹性大、血液速度快。

从心脏送到身体各处（主干流向分支）2、静脉：管腔大、弹性小、血液速度慢、有瓣膜。

将血液从身体送入心脏（分支流向主干）3、毛细血管：管壁极薄，仅由一层上皮细胞组成；管腔小，只允许细胞单行通过；血流速度最慢，利于血液与细胞间进行物质交换。

《四》本章内容小结：在人体中，血液具有运输的功能，它可以携带氧、营养物质到达细胞，又能把二氧化碳等废物《五》板书设计第九章第1节血液一、血液的组成和功能血液血细胞二、血型和输血三、血管作业1、当堂笔记；2、课件上的练习题。

血液幼儿园教案一、教学目标1.了解血液的基本构成和作用2.掌握不同血液类型的特点及常见疾病3.培养科学探究和团队合作能力二、教学重点与难点•血液的组成和功能•血型及其相关知识三、教学准备•PPT课件•血型实验器材•血型实验盒•血液样本四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.教师展示PPT图片，让幼儿认识人体内的液体，询问幼儿是否知道人体中有哪些液体。

2.让幼儿描述一下血液的颜色、形态等基本特点。

3.通过铺陈引入，让学生知道今天的课程会讲解关于血液的知识。

2. 知识讲解环节（30分钟）1.教师向幼儿解释血液的基本构成和作用，如：红细胞、白细胞、血小板等，并用PPT展示。

2.讲解各种血型的特点及其产生的原因，如：A型血、B型血、AB型血和O型血，并通过实验器材和样本进行演示。

3. 实验环节（20分钟）1.小组合作进行血型实验，让孩子亲身参与，并理解血型实验的操作过程。

2.分享试验结果，让幼儿们互相分享实验结果，并介绍不同血型可能患上的病症。

4. 活动环节（20分钟）1.教师设置互动环节，让两个小组共同合作，完成血液作业。

2.通过多样化的互动、游戏活动锻炼幼儿团队合作的意识，如：血型抽象绘画等。

5. 总结环节（10分钟）1.引导学生回忆今天的学习内容，并帮助学生进行总结。

2.结合实际生活，让幼儿了解不同血型的病症和症状。

五、课后作业1.学生以“我是什么血型”为题，写一篇短文，介绍自己血型的特点。

2.家长协助孩子进行观察，让孩子找出身边亲人或朋友的血型，并记录在作业本上。

六、教学效果通过此次教育，孩子们认识到了血液的基本构成和作用，掌握了不同血液类型的特点及常见疾病，发展了科学探究和团队合作的能力。

通过互动、游戏等不同形式培养幼儿的音、视、触、嗅、味五感，切实引导幼儿扩大知识视野，掌握与记忆知识，进而快乐成长。

血液教学设计（共6篇）第1篇：血液循环教学设计第十章人体内物质的运输与能量供给第二节血液循环（2）一、教学目标（一）知识目标1、了解血液循环的概念。

2、掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。

3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。

（二）能力目标1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力。

2、通过收集有关高血压、冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。

（三）情感态度价值观目标通过对血液循环途径的学习，了解自己及家人的身体，以及常见的心血管疾病，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。

引导学生热爱科学，建立科学的价值观。

二、教学重点、难点体循环和肺循环的途径是重点，血液循环途径中血液成分的变化是难点。

三、教学方法和手段观察、自学、实验，并利用电子白板教学相结合。

四、教学过程（一）引入教师活动：某人脚背发炎,医生在他的臀部肌肉注射消炎药物,此药运至足部的途径是什么? 教师活动：白板展示心脏结构图，提问：①心脏的四个腔及其分别与什么血管相连？②血红蛋白的特性和毛细血管壁的特点。

学生活动：根据心脏结构图回答问题。

（二）导入新课教师活动：白板展示小鱼尾鳍血液流动的实验，并让学生描述血液流动情况。

设问：鱼的体内血液流动是按着一定的路线流动的，那么人体的血液是怎样流动的？学生活动：带着问题阅读课本，并完成自学与思考有关问题。

学生活动：结合课本的图血液循环示意图，认识血液循环示意图上各个主要部分的名称。

教师活动：体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身毛细血管→静脉→上、下腔静脉→右心房肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房学生活动：观看动画，根据记录和老师提示描述体循环、肺循环的起点、止点及大致路径，了解体循环和肺循环。

小组成员合作写出血液循环途径（名称间用“→”连接）。

教师活动：教师呈现一杯凝固的猪血，从颜色入手，分析为何动脉血、静脉血的颜色会不同。

分析体循环中血液成分的变化。

第四章、人体内物质的运输第一节流动的组织——血液教学目标1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

4、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

重点和难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

课前准备教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、准备显微镜及人血永久涂片。

3、制作课件辅助教学4、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。

学生：1、复习显微镜的使用。

2、结合预习提纲，预习本节内容。

3、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。

课时分配：一课时教学设计学习内容学生活动教师活动第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液血液的组成和功能血浆：成分作用血细胞：红细胞白细胞血小板观看课件展示的内容：繁忙的陆路、水路和航空运输，结合简短的说明。

由宏观到微观，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。

引入课题同学畅谈对血液的认识。

观察出现分层现象的血液，结合讨论提纲，小组交换认识，派代表发言。

结合实际展开交流讨论。

用显微镜观察人血的永久图片，识别各种血细胞。

展示课件，创设联想的思维空间，认识物质运输的重要性。

问题导入，运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，通过什么“搭载”呢？教师引导，理顺学生认识，对不同观点分别处理。

设疑，引入血液的组成。

提供相关资料并组织分析，讨论。

巡视指导。

课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。

教学过程导言（大屏幕展示录象）繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。

人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。

师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。

《流动的组织—血液》教案一、教学目标1. 让学生了解血液的组成和功能，知道血液为什么被称为“流动的组织”。

2. 培养学生运用实验方法探究血液成分的能力。

3. 提高学生关注生命健康的意识，培养关爱他人的情感。

二、教学内容1. 血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。

2. 血液的功能：运输、防御、调节体温。

3. 血液为什么被称为“流动的组织”。

三、教学重点与难点1. 重点：血液的组成和功能。

2. 难点：血液为什么被称为“流动的组织”。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究血液的奥秘。

2. 利用多媒体展示血液的微观结构，增强学生的直观感受。

3. 开展实验活动，让学生亲身体验血液的组成和功能。

五、教学准备1. 多媒体课件。

2. 血液成分实验材料。

3. 显微镜等实验器材。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示血液循环动画，引导学生关注血液的重要性。

2. 探究血液成分：学生分组进行实验，观察血液样本，分析血浆、血细胞的特点。

3. 了解血液功能：教师讲解红细胞、白细胞、血小板的功能，学生总结血液的作用。

4. 探讨血液为什么被称为“流动的组织”：分析血液在体内的运输作用，引导学生理解“流动的组织”的含义。

七、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师强调关爱生命健康，提倡关爱他人的情感。

八、课后作业1. 绘制血液成分结构图，加深对血液组成的理解。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。

2. 学生反馈学习情况，提出改进建议。

十、拓展活动1. 开展血液知识竞答，增加学生对血液的了解。

2. 组织参观血站，让学生亲身体验献血过程，培养关爱他人的情感。

六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示血液循环动画，引导学生关注血液的重要性。

2. 探究血液成分：学生分组进行实验，观察血液样本，分析血浆、血细胞的特点。

3. 了解血液功能：教师讲解红细胞、白细胞、血小板的功能，学生总结血液的作用。

初中生物血液教案一、教学目标1.识别血细胞的种类及其主要功能。

2.通过对红细胞颜色和形状的分析，总结并形成结构与功能相适应的观点。

3.通过本节内容的学习，体会血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。

二、教学重难点重点：血液的组成和主要功能。

难点：形成红细胞结构与功能相适应的观点。

三、教学过程(一)新课导入教师利用多媒体播放视频：因为意外事故失血过多造成生命垂危的病人，通过及时输血转危为安。

提问：为什么通过输血就能够恢复?(血液对人体非常重要。

)教师追问：为什么血液对于人体这么重要?血液有哪些功能?引入课题——《血液》。

(二)新课教学1.血液的成分教师展示加入抗凝剂的血液分层图片，学生思考以下问题：(1)在血液分层示意图中，大体可以分成哪几个部分?(上层透明的部分和下层鲜红的部分。

)教师补充讲解：血液其实就是由这两个部分血细胞和血浆组成。

教师呈现血细胞显微结构示意图，提问：(2)在血细胞的显微结构示意图中，你们找到了几种细胞?(三种不同的细胞)教师总结：血液由血细胞和血浆组成。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆的主要成分是水。

2.血细胞的功能教师组织学生在观看电子显微镜下的人血涂片，提问：红细胞的形态特点和数量多少。

(红细胞的数量多，整体颜色红、个头小、无细胞核、两面凹的圆饼状。

)教师追问：红细胞特殊的形态特点会与红细胞的功能之间存在特殊的联系吗?小组讨论。

(存在联系。

无细胞核可能是为了预留更多的空间、两面凹陷是为了增加接触面。

)教师总结讲解：红细胞呈红色，富含血红蛋白。

血红蛋白含铁，在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。

无细胞核使得红细胞能够有更多的空间搭载氧气。

红细胞就是依靠这些特性，为全身细胞输送氧。

观察白细胞消灭病原体的图片。

提问：白细胞的形态和功能是怎样的?(体积大、呈圆球状;可吞噬侵入人体内的病菌，对机体有防御和保护的功能。

)教师出示血小板发挥作用的视频，思考：血小板的形态和功能是怎样的?(血小板形状不规则，无细胞核;具有止血和加速凝血的作用。

第一节流动的组织——血液（教案人教版）第一节流动的组织——血液教学目标1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。

2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3.尝试解读血常规化验的主要数据。

教学重点血液的组成成分和各成分的主要功能。

教学难点用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞。

课时安排1课时。

课前准备化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。

一、导入新课我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？二、新课教学（一）血液的组成为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分和功能有关。

1.资料分析（1）提出问题：血液里有哪些成分？（2）提出假设：血液是由几个部分组成的。

（3）验证假设：如果我们是科学家，通过什么方法可知血液的成分？（学生通过思考、讨论，参考教材可知血液分层、观察血涂片的实验方法。

）（4）分析现象：①含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？②试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？（5）得出结论：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体——血浆，占血液容积的55％左右。

下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。

可见，血液是由血浆和血细胞组成的。

我们义务献血献得最多的是血浆。

2．血浆的主要物质根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些？（出示血浆成分示1意图）（1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。

（2）成分：①含水分约90％；②细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等，约占3％；③蛋白质，简称血浆蛋白，约占7％。

还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。

（3）功能：运载血细胞，运输养料和废物等。

初中生物血液的教案
目标：通过本课的学习，学生能够理解血液的组成和功能，并明确血液在人体中的重要性。

教学内容：
1. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆
2. 血液的功能：输送氧气和营养物质、排除二氧化碳和废物、抵抗疾病、止血
3. 血型的分类及其重要性
教学过程：
一、导入：通过讨论问题引起学生的兴趣，比如“你知道人体中最重要的液体是什么吗？”，引出本节课的主题。

二、讲解：向学生介绍血液的组成和功能，通过图片、视频等形式让学生更直观地理解血
液的结构和功能。

三、实验活动：进行一个小实验，在显微镜下观察不同类型的血细胞，并让学生自行总结
各种血细胞的特点和功能。

四、讨论：学生分组讨论血型的分类及其重要性，展示并解释各种血型的意义。

五、概括：通过总结归纳的方式让学生加深对血液的理解并强化记忆。

六、作业：布置作业，让学生通过查找资料或观察实验，写一篇关于血液的作文。

评价方法：观察学生在讨论和实验中的表现，评价其对血液相关知识的理解程度。

八年级生物教案《血液》教学目标知识目标1．知道血液循环系统的组成。

2．知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。

3．解释动脉血、静脉血的概念。

4．说出什么叫贫血、发炎和血清5．知道人体的血量、输血和血型的知识。

能力目标1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力。

2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。

3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。

情感目标1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。

2．通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。

3．在分组活动中，使学生学会相互协作。

教学建议本节知识结构体系教材分析血液是体内物质运输的载体，关于血液这部分内容，是本章的重点之一。

血细胞的形态结构和功能是本节的教学重点，人血永久涂片分组实验观察的组织与指导，动脉血和静脉血的概念是本节的难点。

按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察演示实验（加抗凝剂的血液）及实验（用显微镜观察人血永久涂片）获得感性知识，再结合讲解来突破重点和难点。

教法建议（1）创造条件做好血液成分的演示实验，从感性认识入手，让学生通过观察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区别。

识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。

结合课上用显微镜“观察血液永久涂片”的分组实验和三种血细胞的挂图，来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、结构的认识，巩固所学的基础知识，而且结合阅读教材将有关知识以表格或两歧分枝表解式加以总结归纳，从而实现精加工和组织策略的训练。

表格式归纳法大致如下：1、血液血液的成分和功能成分百分比或每立方毫米含量细胞特征功能血浆（55%）水分91--92%淡黄色、半透明液体，除去纤维蛋白原，剩余的黄色透明的液体部分叫血清运载血细胞，运输养料和废物蛋白质7%左右葡萄糖0.1%无机盐0.9%血细胞（45%）红细胞男500万左右两面凹的圆饼状，无核，直径7.7微米，含血红蛋白。

初中生物下册血液教案
教学目标：
1. 了解血液的组成及功能。

2. 掌握血液循环的过程。

3. 理解血液在维持生命中的重要作用。

教学重点：
1. 血液的成分及功能。

2. 血液循环的过程。

教学难点：
1. 血液的成分及功能的理解。

2. 血液循环中的重要概念和过程。

教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 实验用具：玻璃滴管、显微镜等
3. 实验材料：血液标本、药膜等
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片和视频展示血液在人体中的重要作用，引导学生探讨血液的作用和重要性。

二、讲解血液的组成及功能（15分钟）
1. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆
2. 血液的功能：气体运输、营养输送、排泄废物、免疫和凝血等
三、实验探究血液的成分（20分钟）
1. 学生观察血液标本，用显微镜观察血液中的红细胞、白细胞和血小板。

2. 学生进行血液药膜实验，了解不同成分在药膜中的作用。

四、讲解血液循环的过程（15分钟）
1. 单循环和双循环的区别
2. 心脏的构造和功能
3. 血液在循环过程中的作用
五、小结（5分钟）
复习本节课的重点内容，强调血液在人体中的重要性。

六、作业布置
1. 预习下节课内容：循环系统
2. 完成血液相关的练习题
教学反思：
通过本堂课的教学，学生对血液的组成及功能有了更深入的了解，实验环节也能够帮助学生更直观地学习血液中的不同成分。

下节课将继续深入探讨循环系统，进一步加深学生对血液循环的理解。

《生理学基础》
教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）
教学环境：多媒体课室
教具：教材、多媒体课件
教学过程：
一．播放视频，引出新课内容
二．再与临床病例结合，提出血液对生命存在的重要性
三．图示血液的组成，血液的理化性质，结合图片和视频讲解血浆渗透压的组成及其生理意义。

四．结合临床病理，讲解血细胞的特性。

例如贫血等
五．教学小结与检测
1、复习血液组成和理化特性
2、何为血浆渗透压？其生理意义是什么？
3、重点复习检测
1）红细胞的数量和功能
2）红细胞生理特性（例如渗透脆性）
3）红细胞生成与调节
4、白细胞和血小板的功能和生理特性
生理性止血：什么是止血时间？生理性止血的基本过程？
六．安排下节课的学习内容，要求预习
《生理学基础》。

人教版初中生物血液教案
【教学目标】：
1. 知道血液的组成和功能。

2. 了解血液的形态结构和功能。

3. 理解血液在人体内的循环和作用。

【教学重点】：血液的组成和功能
【教学难点】：理解血液在人体内的循环和作用
【教学准备】：课件、实验器材、血液示范模型等
【教学过程】：
一、导入（5分钟）
教师介绍本节课的学习内容——血液，并让学生谈谈自己对血液的认识。

二、新课讲解（15分钟）
1. 血液的组成和功能
2. 血液的形态结构和功能
三、实验环节（20分钟）
进行实验，观察血液的结构，并让学生观察、分析实验结果。

四、小组讨论（10分钟）
让学生分成小组，讨论血液在人体内的循环和作用，并展示讨论结果。

五、课堂练习（10分钟）
出示相关题目，让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。

六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生查阅相关资料，了解血液的更多知识。

【教学反思】：
通过本节课的学习，学生了解了血液的组成和功能，理解了血液在人体内的循环和作用。

教师在课堂上重点突出了血液的形态结构和功能，并通过实验和讨论让学生更深入地了解
和理解血液的作用。

在未来教学中，应加强补充课外资料，让学生对血液有更深刻的了解。

第1节血液
【教材分析】
本节内容包括血液的组成和功能，血量、输血和献血两部分，有1个演示、2个活动、1个建议活动及2个小资料。

由于学校条件，演示和活动只能采取分析的方式进行。

【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行人学涂片的观察，能够描述血液的组成及功能，识别血细胞的形态，说出人体内的血细胞的数量和功能。

2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够列举ABO血型系统的类型，概述人体的血量以及输血和血型、血量的关系。

【教学重点】
血液的成分及各成分的功能；输血的原则。

【教学难点】
血液的成分及各成分的功能；输血的原则。

【教学内容】
【板书设计】
第1节血液
一、血细胞和血浆组成血液
红细胞（输送氧）
血细胞白细胞（防御和保护）
血液血小板（止血和加速凝血）
血浆（物质运输的载体）
二、输血和血型
1. 血型：A型、B型、AB型、O型。

2.输血原则：同型血互相输；O型血可以少量输给其他三种血型的人；AB型血原则上可以接受其他三种血型的血。

【教学反思】
血液的成分及功能是本节课的重点内容，在讲解中应联系实际生活帮助学生充分理解各种成分的功能、特点。

血型较为抽象，学生较难理解，教学中应尽多种教具使抽象的问题形象化。

初中生物《血液》教案
教学内容：血液的组成和功能
教学目标：
1. 了解血液的组成和功能；
2. 掌握血液运输氧气和营养物质的过程；
3. 理解血液在免疫和凝血中的作用；
4. 培养学生的实验观察和思维能力。

教学重点和难点：
重点：血液的组成和功能；
难点：理解血液在免疫和凝血中的作用。

教学准备：
1. 实验器材：显微镜、玻片、血液标本等；
2. 教材：初中生物教材相关章节；
3. 图片或视频资料。

教学过程：
一、导入：
向学生展示血液组织的图片，引导学生讨论血液的作用和重要性。

二、呈现：
1. 讲解血液的组成，包括红细胞、白细胞和血小板的功能；
2. 介绍血液的功能，包括运输氧气和营养物质、维持体温、参与免疫和凝血等。

三、实验观察：
1. 利用显微镜观察鲜血涂片，让学生观察不同类型的血细胞；
2. 分析血液中不同细胞的形态和功能，引导学生进行讨论。

四、课堂讨论：
1. 引导学生讨论血液在人体中的作用，如氧气和营养物质的运输、免疫和凝血等；
2. 分析血液疾病对人体健康的影响。

五、小结：
总结课堂内容，强调血液在人体中的重要性和作用。

六、作业：
布置相关练习和作业，巩固学生对血液的理解。

七、板书设计：
绘制血液组成和功能的概要图，让学生通过板书回顾课堂知识。

八、教学反思：
对本节课的教学过程和效果进行总结和反思，为下一节课的教学做准备。

※※※
教案内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际教学情况做出调整和安排。

愿本教案对您的教学工作有所帮助，祝教学顺利！。