英语修辞学

英语修辞答案英语修辞学是英语学科的一个分支，它主要研究语言运用中的各种表达方式，包括隐喻、比喻、夸张、反语、排比、对仗等等。

英语修辞手法的运用可以大大增强语言的表达力，让消息传递更加生动、有趣、深层次。

隐喻是一种最常见的修辞手法，它通过将一种事物或概念转喻为另一种事物或概念来达到更加深入、有力的表达。

例如，我们常听到这样一句话：“时间是一把割舌刀。

”这是一种隐喻，它将时间比喻成了割舌刀，意味着时间可以破坏语言的能力，使人变得无言以对。

此外，隐喻还可以通过暗示隐含的意义来达到表现的效果。

比喻是另一种非常常见的修辞手法，它通过将两个不同的事物直接做比较来表达某种含义。

比喻常常使用“像”、“如同”、“好像”等连词来引出比喻，例如：“他像一只豹子一样狡猾。

”这句话中，豹子是一个明显的比喻对象，用来形容这个人狡猾、善于隐藏。

夸张是一种常用于幽默色彩的修辞手法，在表达中大大夸张某些事物或概念。

例如：“我的泪水可以灌溉整个沙漠。

”这句话明显不是字面意义，而是通过夸张来表达这个人的悲伤情绪非常深刻，达到一种诗意的境界。

反语是一种很有冲击力的表达方式，通常是通过否定来表达肯定的意思。

例如：“你真是个聪明的笨蛋啊！”这句话明显是在夸奖，但是通过反话的方式来表达。

排比是一种常用于修辞的手法，它通过一连串重复的元素来达到强调效果。

例如，“她是聪明、优美、热情的音乐家。

”这句话通过三个并列的形容词来表达对这个音乐家才华的赞誉。

对仗是一种将词语进行对称排列的修辞手法，它通常用来表达一种对称、平衡的感觉。

例如：“今夜月色真美好，我想念你几分，你却来了二分。

”除了上述手法，还有一些其他的修辞手法，比如借代、比兴、拟人、讽刺等等。

这些手法的灵活运用可以大大提升英语语言的表达力，使得我们的言辞更加富有感染力和表现力，更好地传达信息和思想。

精心整理高考复习（精品）：英语修辞和英语修辞学例子修辞格（FiguresofSpeech）英语修辞学分为广义修辞学（BroadStylisticContext）和狭义修辞学。

广义修辞学涉及语体和体裁（StyleandTypeofWriting）等问题。

狭义修辞学（NarrowStylisticContext）主要涉及各种修辞手法，即修辞格（StylisticDevices,RhetoricalDevicesorFiguresofSpeech）的问题。

英语常用修辞格分为词义上的修辞格（（SyntacticStylisticDevices（红色为10级讲过Simile一词源于拉丁语Similis，意为like借助比喻词（如like，as的运用（一）Simile的构成Simile通常由三部分构成：本体（（comparativeword）。

如：Myloveislikearedredrose.①②).[Simile]John和hisfather同类，例②是明喻，因为本体和喻体不同类。

（二）1.like+likeEg.Heworkslikeanox.(实意动词+like)2.as型：①as……as②as……soEg.Asthelionisthekingofbeasts,soistheeaglekingofbirds.鹰为百鸟之王，犹如狮是百兽之王。

3.虚拟句型：①asif②asthoughEg.HewasabeautifulhorsethatlookedasthoughhehadcomeoutofapaintingbyVelasquez.这匹马真骏，看起来仿佛是从一幅维拉斯奎茨的油画里跑出来的一样。

4.what型：①AistoBwhatXistoY②whatXisY,AistoB③whatAcallsB,XcallsYEg.Readingistothemindwhatexerciseistothebody.阅读之于思想，如同锻炼之于身体。

英语修辞手法1) Simile：(明喻）It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic (特性)in common. To make the comparison, words like as, as...as, as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other. For example, As cold waters to a thirsty soul, so is good news from a far country./ This elephant is like a snake as anybody can see.2) Metaphor：(暗喻）It is like a simile, also makes a comparison between two unlike elements, but unlike a simile, this comparison is implied rather than stated. For example, the world is a stage./ The diamond department was the heart and center of the store.3) Analogy: (类比）It is also a form of comparison, but unlike simile or metaphor which usually uses comparison on one point of resemblance, analogy draws a parallel between two unlike things that have several common qualities or points of resemblance.4) Personification: (拟人）It gives human form of feelings to animals, or life and personal attributes(赋予) to inanimate(无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象). For example, the wind whistled through the trees.5) Hyperbole: (夸张）It is the deliberate use of overstatement or exaggeration to achieve emphasis. For instance, he almost died laughing.6) Understatement: (含蓄陈述）It is the opposite of hyperbole, or overstatement. It achieves its effect of emphasizing a fact by deliberately(故意地) understating it, impressing the listener or the reader more by what is merely implied or left unsaid than by bare statement. For instance, It is no laughing matter.7) Euphemism: (委婉）It is the substitution of an agreeable or inoffensive(无冒犯) expression for one that may offend or suggest something unpleasant. For instance, we refer to "die" as” pass away".8) Metonymy (转喻）It is a figure of speech that has to do with the substitution of the mane of one thing for that of another. For instance, the pen (words) is mightier than the sword (forces). 借代（metonymy）是指两种不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一种事物名称代替另一种。

英语修辞学知识要点Chapter 1 Syntactic Devices1. Long and Short Sentences 长句和短句2. The Simple Sentence 简单句3. The Compound Sentence 复合句4. The Complex Sentence 复杂句5. Simple,Compound and Complex Sentences简单句、复合句和复杂句6. Branching Sentences 分支句（松散句和圆周句）7.The Active and the Passive Voiced Sentences 主动句和被动句8. Syntactic Schemes of Balance平衡句｛排比句(parallelism)；对偶句(antithesis)；逆转反复句(chiasmus)｝9. Syntactic Schemes of Inversion倒装句10. Syntactic Schemes of Omission 句子的省略｛省略句(ellipsis)；局部省略句(fragmentary elliptical sentence)；连词省略/散珠(asyndeton)；跳脱(aposiopesis)｝11. Syntactic Schemes of Addition or Insertion 添加句｛连词叠用(polysyndeton)；修正法/换语(epanorthosis)；注释法(exegesis)；扩充法(exergasis) ；并列法(apposition) ；插入法(parenthesis)｝12.Syntactic Schemes of Repetition 反复句｛二项式(binomials)；三项式(trinomials)；多项式(catalogues)；首语重复(syntactic anaphora)；尾语重复(syntactic epiphorea)；首尾语重复(syntactic framing)｝13. Syntactic Schemes of Climax and Anti-climax 层进和突降14. Rhetorcal Question 修辞问句15. Apodioxis 断然拒绝16. Apostrophe 顿呼17. Syntactic Schemes with "it" it句18. Existential Sentences 存在句Chapter 2 Lexical Devices1.Lexical optionsShort words or long words 长短词Common words or learned words 普通词和书面词Formal,informal or colloquial words 正式词、非正式词和口语词General or specific words 一般词和特殊词Concrete or abstract words 具体词和抽象词Referential or emotive words 指称词和情感词Choice between synonymous words 近义词的选择2.choice of abbreviationsAcronyms 首字母缩略词ClippingsBlends 混合词3.Lexical repetitionImmediate repetition连接反复Lexical anaphora 首语反复Lexical epistrophe 尾语反复Symploce首尾语反复Anadiplosis链形反复distant or intermitten repetition间隔反复root repetition 词根反复ploce换义反复Chapter 3 Phonetic Devices and Prose Rhythm 1. Phonetic Devices语音词格Alliteration头韵Assonance元韵Consonance 辅韵Homeoteleuton谐缀格Onomatopoeia拟声Combined use of Phonetic Devices2. Prose Rhythm散文节奏Stress重音Pitch语调Pause and tempo停顿和语速Chapter 4 Figures of Speech1.Simile明喻2.Metaphor暗喻3.Analogy类比4.Personification\physicalification拟人\拟物5.Metonymy借代6.Synecdoche提喻7.Antonomasia换称8.Syllepsis一笔双叙9.Zeugma轭式搭配10.Paradox隽语11.Oxymoron矛盾修饰法12.Hyperbole夸张13.Understatement低调陈述14.Euphemism委婉语15.Irony反语16.Innuendo讥讽17.Sarcasm讽刺18.Transferred Epithet 移就19.Pun双关（antanaclasis语音双关；paronomasia语义双关)20.Epigram警句21.synesthesia通感22.palindrome 回文Chapter 5 Allusions典故的来源和改引。

《英语修辞学》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325025062．课程名称：英语修辞学3．英文名称：English Rhetoric4. 课程简介：《英语修辞学》是为英语专业本科高年级开设的一门专业选修课，适用于英语专业教师教育方向和应用翻译方向，于第五学期开设，主要讲授英语修辞的基本原理及其应用，以及各类英语文体的语言风格特征，旨在引导学习者全面认识英语的语体特征、文体风格及其修辞要求和技巧，从本质上了解英语语体，掌握各类文体的修辞手段和语言特点，熟悉各种修辞手法，各类英语的功能，掌握语言使用中的“常规”和变异及其在各种文体中所表现出的规律，提高语言使用中的修辞与文体意识，使学习者具备一定的文学批评和对各类文体的分析和鉴赏水平。

二、课程说明1．教学目的和要求：通过本课程的学习，使学习者较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。

学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对各类文体的语言进行研究、分析和比较的方法。

掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文体的能力。

2．与相关课程衔接：先修课程：《英语国家概况》、《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》、《英语写作》、《英语语法》、《英国文学》等专业必修课，以及《英语词汇学》、《西方文化入门》等选修课。

并修课程：《高级英语》、《英语语言学》、《英国文学》后续课程：《美国文学》、《学术论文写作》等必修课，《笔译1》、《笔译2》、《口译1》、《口译2》、《实用文体翻译》等专业方向课程，以及《跨文化交际》、《商务英语翻译》、《经贸口译》、《会展口译》、《计算机辅助翻译》等选修课程。

3．学时：本课程周学时为2，共开16周，讲授学时32，总学时32，共计2学分。

4．开课学期：本课程于第五学期开设5．教学方法：以教师为主导、学生为中心。

英语修辞学事先声明，此贴转自百度贴吧，具体地方忘记了，是好久以前存在电脑里的。

有人问到修辞，所以贴一下，大家都来学习一下。

1. 比喻 (metaphor)比喻就是打比方。

可分为明喻和暗喻:A. 明喻 (simile):A figure of speech in which two essentially unlike things arecompared.明喻:一种修辞手法，把两种基本不相像的东西进行比较.用like, as, as...as, as if(though) 或用其他词语指出两个不同事物的相似之处。

例如:“How like the winter hath my absence been” or “So are you(Shakespeare). to my thoughts as food to life”“我的离开好象是冬天来临” 或“你对我的思想就象食物对于生命一样重要” (莎士比亚)O my love's like a red, red rose. 我的爱人像一朵红红的玫瑰花。

The man can't be trusted. He is as slippery as an eel. 那个人不可信赖。

他像鳗鱼一样狡猾。

He jumped as if he had been stung.他像被蜇了似的跳了起来。

Childhood is like a swiftly passing dream. 童年就像一场疾逝的梦。

B. 暗喻 (metaphor): 缩写 met.， metaph.A figure of speech in which a word or phrase that ordinarilydesignates one thing is used to designate another, thus making an implicitcomparison.用一个词来指代与该词所指事物有相似特点的另外一个事物。

英语修辞学概论读书笔记课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：英语修辞学是研究人类使用英语互相交流、培养英语学习者使用英语进行交流能力的学科。

本课程针对高年级英语专业学生开设，课程内容包括修辞学的若干基本内容：修辞学的定义、三美、五言等基本概念以及西方修辞学理论、视觉修饰以及修辞活动涉及的词汇、句法、段落、修辞格等。

通过课程学习，要求学生掌握英语修辞学的基本理论内容和修辞方法等，并且能够利用这些理论方法对英语学习者过程中的实际问题进行分析，进而提高英语修辞能力，正确而恰当地使用英语，达到学习英语的目的。

This course will introduce the fundamental concepts of English rhetoric, such as the definition of rhetoric, three aesthetic criterion of rhetoric, five cannons of rhetoric. It will provide students with tools to deal with the rhetorical practice at lexical level, syntactic level, textual level. Topics will include western rhetorical theories, visual rhetoric, rhetoric in advertisements. By the discussion on these topics, students will be equipped with the theoretical and practical basis for English rhetoric in English learning with theirrhetorical competence improved, using English properly and appropriately.2.设计思路：本课程引导高年级英语专业学生通过修辞学来探讨和理解由实际问题所驱动的修辞在理论和应用两方面的发展途径。