大班谈话活动教案40篇

大班晨间谈话教案【篇一：晨间谈话活动】谈话活动——好吃的早餐设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也算了。

另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。

活动目标：1 帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后的感受。

2 要求幼儿学会安静的倾听别人的谈话，了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听的能力。

3 鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。

活动准备：1 面包，油条，麻团，豆浆等食品。

2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。

重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

活动过程：一创设谈话情景，引出谈话话题。

教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？教师总结：早上吃的东西又叫早餐。

让幼儿掌握“早餐”这一词汇）二引导幼儿围绕话题谈论生活经验。

1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？2请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。

3你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。

鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。

”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。

4要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。

丰富幼儿的词汇：甜甜的，香香的营养。

5.引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。

三、幼儿品尝早点教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。

幼儿在情绪高涨的情况下结束活动。

2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我的梦想”，具体内容包括：幼儿谈论自己的梦想，了解不同职业的特点，学会尊重每个人的选择。

二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的梦想，提高口语表达能力。

2. 培养幼儿了解不同职业的兴趣，拓展知识面。

3. 培养幼儿尊重他人，理解每个人的选择，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。

重点：培养幼儿表达自己梦想的能力，了解不同职业的特点。

四、教具与学具准备教具：职业图片、挂图、PPT。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事《小猪的梦想》引入话题，引导幼儿关注故事中小猪的梦想，激发幼儿对梦想的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示职业图片，讲解每种职业的特点，引导幼儿了解不同职业的魅力。

3. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿谈论自己的梦想，并鼓励他们大胆地表达出来。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的梦想，并分享给同伴。

教师邀请部分幼儿分享自己的梦想，引导其他幼儿学会尊重和欣赏每个人的选择。

六、板书设计1. 主题：我的梦想2. 内容：小猪的梦想故事梗概不同职业的图片及特点幼儿梦想展示七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想答案：幼儿根据自己的梦想，用画笔在画纸上进行创作。

2. 作业题目：和家人分享你的梦想答案：幼儿回家后，向家人讲述自己的梦想，并请家人给予鼓励和支持。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在谈论梦想时的情感态度，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿的梦想，共同关注幼儿的成长。

开展职业体验活动，让幼儿深入了解不同职业，激发他们的兴趣和好奇心。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。

幼儿园大班谈话活动优质教案200篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班谈话活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气”。

通过本节课的学习，幼儿将了解不同的天气现象，学会用简单的语言描述天气，并能够关注天气变化。

二、教学目标1. 了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 学会用简单的语言描述天气，提高表达能力和观察力。

3. 培养幼儿关注天气变化的习惯，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会用简单的语言描述天气现象。

教学重点：认识不同的天气现象，关注天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、卡片、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气现象，讨论天气对生活的影响。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气图片，引导幼儿认识不同的天气现象。

（2）教师用简单语言描述天气，让幼儿模仿学习。

（3）教师邀请幼儿上台，用卡片进行天气匹配游戏。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据自己的观察，画出喜欢的天气，并简单描述。

4. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢的天气是什么？为什么？（2）天气对我们的日常生活有什么影响？六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 描述天气：阳光明媚、乌云密布、大雨倾盆、白雪皑皑七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。

2. 答案示例：我喜欢的天气是晴天。

因为晴天阳光明媚，我可以和小朋友一起户外活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识天气现象，学会描述天气。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，记录天气变化。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同关注天气，提高亲子互动。

大班幼儿谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展倾听和表达能力。

2. 通过谈话，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。

二、活动准备：1. 话题准备：提前选择一个适合幼儿年龄特点和兴趣的话题。

2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。

3. 材料准备：与话题相关的图片、玩具等。

三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入话题，激发幼儿的兴趣。

2. 主体环节：a) 教师引导幼儿围绕话题进行自由谈论，鼓励幼儿表达自己的观点。

b) 教师通过提问、引导，帮助幼儿深入探讨话题，发展幼儿的思维能力。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提升幼儿的归纳能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。

2. 环境创设：教师将谈话内容融入幼儿园环境，让幼儿在日常生活中继续巩固谈话能力。

五、注意事项：1. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极发言。

3. 活动过程中，教师要注重观察幼儿的反应，及时调整话题难度和引导方式。

六、活动内容：1. 话题选择：选择与幼儿生活经验相关的话题，如“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等。

2. 谈话引导：教师通过提问、追问等方式引导幼儿表达自己的观点和感受。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟真实生活中的对话场景，提高幼儿的应变能力。

七、教学方法：1. 谈话法：教师与幼儿进行互动谈话，引导幼儿表达自己的想法。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学习对话技巧。

3. 游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高谈话能力。

八、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、表达能力等，进行及时评价。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的谈话表现，培养幼儿的观察力和评价能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话表现，以便更好地指导幼儿。

大班幼儿谈话活动教案大班幼儿谈话活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本文是店铺精心编辑的大班幼儿谈话活动教案，希望能帮助到你！大班幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。

2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。

3、为自己是中国人而骄傲。

活动准备：1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。

2、白板、记号笔、白纸。

3、名人图片、音乐。

活动过程：一、介绍自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教师介绍自己的姓。

（2）幼儿介绍自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引导幼儿发现相同的姓。

（2）引导幼儿发现姓的传承特点。

师：家里有谁和你是相同的姓？那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢？既然姓是由爷爷、爸爸传下来的，为什么我们还能在我们的同学当中，甚至朋友当中找到相同姓的人呢？传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小结：我们中国人的姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。

3、不同的姓。

（1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗？（班上同伴的，家里人的，认识的人的）幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。

介绍双姓。

（2）引导认识《百家姓》看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么感觉？（很多）对呀，我们的姓可还不止这么多呢，有一本书叫《百家姓》，里面记载着500多个姓呢，这些姓都是由我们的祖先一代代穿下来的，一直传给了我们，那我们还会传下去吗？传给谁呢？我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人与你有相同的姓？这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。

大班幼儿谈话活动教案一、活动目标：1. 让幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力和倾听能力。

2. 培养幼儿与人交往的习惯，学会与人合作、分享。

3. 培养幼儿对周围事物的观察力、想象力及创造力。

4. 增强幼儿的团队意识，培养幼儿的集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的玩具、图片等。

2. 教学材料：谈话主题相关图片、图书、卡片等。

3. 教学工具：音响、投影仪、白板等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿放松身心，积极参与活动。

2. 引入话题（10分钟）：教师出示与话题相关的图片或图书，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的兴趣。

例如：谈论季节变化、动植物成长等。

3. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，引导他们针对话题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 分享交流（10分钟）：每个小组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听，学会尊重他人，与人合作。

四、活动注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，让每个幼儿都有机会发表自己的看法。

4. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的倾听和表达能力。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

六、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，让家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的交往能力。

2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，如访问邻居、参加社区活动等，让幼儿在实际生活中锻炼交往能力。

3. 主题延伸：开展与谈话活动主题相关的其他活动，如绘画、手工制作、歌唱等，让幼儿多角度地了解和体验话题。

七、教学建议：1. 教师应具备一定的专业素养，掌握幼儿心理发展和学习特点，为幼儿提供适宜的教育内容和方法。

大班语言谈话活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 随着幼儿认知能力的提高，大班幼儿开始对周围事物产生更广泛的兴趣和好奇心。

1.2 语言是交流和认知发展的重要工具，通过语言谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力和思维能力。

1.3 本次活动旨在通过有趣的谈话主题，激发幼儿的参与兴趣，培养他们的语言交流能力和合作意识。

二、活动目标2.1 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受。

2.2 培养幼儿的倾听和理解能力，让他们能够理解他人的观点和需求。

2.3 培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人共同参与活动并解决问题。

第二章：活动准备三、环境准备3.1 选择一个宽敞、舒适的活动场地，布置适量的座椅，确保幼儿有足够的空间进行交流。

3.2 准备一些与活动主题相关的玩具或道具，以增加谈话的趣味性和互动性。

四、材料准备4.1 准备一些与活动主题相关的书籍或图片，以提供给幼儿观察和参考。

4.2 准备一些记录工具，如纸和笔，以便幼儿能够记录自己的观点和想法。

第三章：活动过程五、导入环节5.1 教师以一个与活动主题相关的故事或情景引起幼儿的兴趣，引导他们积极参与。

5.2 教师提出一个与活动主题相关的问题，让幼儿自由发表自己的想法和看法。

六、主体环节6.1 教师提出一个与活动主题相关的话题，引导幼儿进行讨论和交流。

6.2 教师通过提问和引导，帮助幼儿深入思考和表达自己的观点。

6.3 教师组织幼儿进行小组讨论或角色扮演，让他们能够与他人合作并解决问题。

七、总结环节7.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

7.2 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并提出一些建议或期待。

第四章：活动评价八、幼儿语言表达能力的评价8.1 观察幼儿在活动中的语言表达是否清晰、连贯。

8.2 观察幼儿是否能够用语言描述自己的感受和想法。

九、幼儿倾听和理解能力的评价9.1 观察幼儿在活动中的倾听是否专注、积极。

9.2 观察幼儿是否能够理解他人的观点和需求。

幼儿谈话活动教案大班一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。

2. 培养幼儿倾听他人意见，学会与他人交流、合作。

3. 提高幼儿的思维能力，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的观察力，使幼儿学会从不同角度观察事物。

二、活动准备1. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的玩具和教具。

2. 教学材料：图片、卡片、故事书、玩具等。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿倾听他人意见，学会与他人交流、合作。

四、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事或情境引起幼儿的兴趣，引导幼儿参与谈话活动。

2. 主体环节：a. 教师提出话题，引导幼儿围绕话题展开讨论。

b. 教师通过提问、引导，帮助幼儿深入思考，拓展话题内容。

c. 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队合作精神。

d. 教师鼓励幼儿分享自己的观点和经验，提高幼儿的表达能力。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提炼知识点。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与谈话活动相关的素材，激发幼儿的谈话兴趣。

3. 区角活动：教师在区角活动中提供丰富的谈话素材，让幼儿在自由活动中发展语言能力。

4. 教学内容拓展：教师针对谈话活动中的知识点，进行相关教学内容的拓展和延伸。

六、活动评价1. 幼儿在谈话活动中的参与程度，观察幼儿是否积极主动表达自己的观点。

2. 幼儿的倾听能力，观察幼儿是否能认真听取他人的意见。

3. 幼儿的交流合作能力，观察幼儿是否能与他人顺利沟通、合作。

4. 幼儿的语言表达能力，评价幼儿的表达是否清晰、准确。

七、教学建议1. 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿在谈话活动中的表现，增强幼儿的自信心。

2. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适时调整谈话活动的内容和方式。

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

大班早上谈话活动教案大全教案标题：大班早上谈话活动教案大全教案目标：1. 帮助学生在早上开始时建立积极的情绪和态度。

2. 提供一个互动的环境，鼓励学生分享和表达自己的想法和感受。

3. 培养学生的语言表达能力和社交技巧。

教案一：早上问候活动活动目标：1. 学生能够用适当的问候语向他人问好。

2. 学生能够用简单的句子回答关于自己的问题。

活动步骤：1. 教师向学生示范问候语，例如：“早上好！你好吗？”2. 学生跟读并模仿教师的问候语。

3. 教师逐个提问学生，例如：“你今天心情怎么样？”“你昨晚睡得好吗？”4. 学生回答问题，可以使用简单的句子或关键词。

教案二：情绪分享活动活动目标：1. 学生能够用适当的词汇表达自己的情绪。

2. 学生能够理解他人的情绪并给予适当的回应。

活动步骤：1. 教师示范使用表情和肢体语言表达不同的情绪，例如高兴、生气、难过等。

2. 学生模仿教师的表情和肢体语言，猜测教师的情绪。

3. 学生轮流分享自己的情绪，可以使用简单的句子或关键词。

4. 其他学生给予适当的回应，例如：“我也很高兴！”“别难过，我可以帮你。

”教案三：主题讨论活动活动目标：1. 学生能够围绕特定主题展开讨论。

2. 学生能够提出问题并回答问题。

活动步骤：1. 教师提出一个主题，例如“我最喜欢的动物是什么？”2. 学生轮流提出问题，例如：“你最喜欢的动物是什么？”3. 其他学生回答问题，可以使用简单的句子或关键词。

4. 教师引导学生展开讨论，鼓励学生互相交流和分享自己的观点。

教案四：故事分享活动活动目标：1. 学生能够听懂简单的故事内容。

2. 学生能够用简单的语言表达对故事的理解和感受。

活动步骤：1. 教师选择一个适合大班学生的故事，例如寓言故事或经典童话故事。

2. 教师朗读故事，学生跟读或聆听。

3. 教师提问学生关于故事的问题，例如：“故事中的主人公是谁？”“故事中发生了什么？”4. 学生回答问题，可以使用简单的句子或关键词。

大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和交流技巧。

2. 培养幼儿对日常生活中的事物和现象产生好奇心和探究欲望。

二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些舒适的座椅和垫子，营造轻松自在的氛围。

2. 材料准备：准备一些与谈话主题相关的图片、玩具或物品，用于引导幼儿进行观察和表达。

三、活动过程1. 导入：教师以一个引人入胜的故事或游戏引起幼儿的兴趣，激发他们的谈话欲望。

2. 观察环节：教师展示一些与谈话主题相关的图片、玩具或物品，引导幼儿进行观察和描述。

3. 自由谈话：教师提出一些开放性的问题，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，引导他们进行互动交流。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕特定的话题进行讨论，促进他们之间的合作和分享。

5. 总结环节：教师引导幼儿回顾谈话内容，总结他们的观点和经验，培养他们的总结和归纳能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和语言表达能力，记录他们的发言和互动情况。

2. 关注幼儿在小组讨论中的合作能力和分享精神，评价他们的交流效果和共识形成。

3. 搜集幼儿在活动中的作品或成果，进行评价和展示，鼓励他们的努力和创造。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话活动情况，鼓励家长积极参与幼儿的语言学习。

2. 环境创设：在教室中设置一个语言角，提供一些阅读材料和谈话工具，鼓励幼儿自主进行语言活动。

3. 区域活动：组织一些与语言相关的区域活动，如角色扮演、故事讲述等，让幼儿在游戏中提高语言能力。

六、活动内容1. 主题一：我的家人学习描述家人的外貌特征、性格和喜好。

通过绘画或制作家庭成员的手工作品，表达对家人的爱。

2. 主题二：我的学校生活谈论在学校的一天，包括上课、午餐和游戏时间。

分享在学校学到的知识和趣事。

3. 主题三：我最喜欢的季节讨论不同季节的特点和喜欢的原因。

创作季节变化的画作或编写季节故事。

幼儿谈话活动教案大班一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。

2. 培养幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和创造力。

二、活动主题1. 认识自我：让幼儿通过谈话活动，了解自己的特点和优势，增强自信心。

2. 家庭生活：让幼儿谈论自己的家庭生活，增进幼儿之间的情感交流。

3. 自然环境：让幼儿关注周围的自然环境，学会描述和表达自己的感受。

4. 动植物世界：让幼儿了解动植物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

5. 快乐游戏：让幼儿分享自己喜欢的游戏，提高幼儿的交往能力和团队协作精神。

三、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。

2. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。

3. 辅助工具：录音机、音响、白板等。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题引入（10分钟）：教师出示与活动主题相关的图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

3. 谈话活动（10分钟）：教师提出与主题相关的问题，引导幼儿积极参与讨论。

如：“你喜欢什么游戏？”“你的家庭有哪些人？”等。

4. 小组交流（5分钟）：幼儿分组进行交流，分享自己的经验和感受。

教师巡回指导，引导幼儿相互倾听、尊重他人。

5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的观点。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动中的趣事，提高幼儿的沟通能力。

2. 课后跟进：教师关注幼儿在活动中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿成长。

3. 主题展览：组织幼儿展示与活动主题相关的作品，如手抄报、绘画等，增进幼儿之间的交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，了解幼儿的语言表达能力和交往技能。

2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估幼儿的团队合作精神和倾听习惯。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的沟通情况，检验活动效果。

大班谈话活动美好时光教案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班谈话活动教案一、活动目标：1. 了解和感知身边事物的变化，培养幼儿的观察和表达能力。

2. 培养幼儿与他人交流、分享想法和感受的能力。

3. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的社交技能。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、活动准备：1. 物质准备：图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。

四、活动过程：1. 导入：教师与幼儿问候，引导幼儿关注周围环境，观察和描述身边事物的变化。

2. 主体环节：a) 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片内容。

b) 教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己的观点。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。

d) 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟生活中的人际交往情景。

3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的任务，让幼儿在家庭中与父母共同完成，巩固活动成果。

2. 环境创设：教师将活动中的优秀作品展示在班级环境中，让全班幼儿共同欣赏和学习。

3. 区域活动：教师根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的区域活动，让幼儿在游戏中继续锻炼和提高社交技能。

六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在交流中的表达能力，评估他们的语言和发展水平。

3. 分析幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的社交技能和创造力。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响和延伸。

七、教学建议：1. 教师应注重培养幼儿的观察能力，引导他们关注身边的事物和环境。

2. 鼓励幼儿主动与他人交流，培养他们的表达和沟通能力。

3. 教师应耐心倾听幼儿的想法，尊重他们的观点和感受。

4. 创设丰富的教学环境，提供多种教学资源，满足幼儿的学习需求。

关于大班谈话的活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，表达自己的观点和感受。

2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，学会与他人交流和分享。

3. 提高幼儿的语言组织能力和创造力，丰富他们的词汇和句子结构。

二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些舒适的座位和垫子，以及一些谈话主题相关的图片或道具。

2. 材料准备：谈话主题卡片、记录纸、画笔、贴纸等。

三、活动过程1. 开场导入：教师以轻松愉快的音乐或小游戏引起幼儿的兴趣，向他们介绍今天的谈话主题。

2. 主题讨论：教师出示谈话主题卡片，引导幼儿围绕主题展开讨论。

鼓励幼儿表达自己的观点和感受，引导他们倾听他人的意见，学会与他人交流和分享。

3. 小组互动：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行更深入的讨论和交流。

鼓励他们提出问题，分享彼此的经验和想法，并学会倾听和尊重他人的意见。

4. 创意表达：教师提供一些材料，让幼儿通过绘画、贴纸等方式表达自己的观点和感受。

鼓励他们创造性地运用语言和图像来表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的谈话活动情况，鼓励家长在家中与幼儿进行更多的谈话活动，培养幼儿的沟通能力和表达能力。

2. 环境创设：在教室中设置一个谈话角，让幼儿在自由活动时间自由选择话题进行谈话，培养他们的社交能力和表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评估他们的倾听能力、理解能力和表达能力。

2. 收集幼儿的谈话作品，评估他们的创造力和语言组织能力。

3. 家长反馈和幼儿的自评，了解幼儿在家庭和学校中的谈话活动情况，以便更好地指导和支持他们的语言发展。

六、活动内容1. 主题一：我的兴趣爱好讨论自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。

分享自己的兴趣爱好对自己的意义和带来的快乐。

2. 主题二：我的家庭谈论自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。

分享家庭中的趣事和温馨时刻。

3. 主题三：我的学校生活讨论在学校的学习和活动，如上课、玩游戏等。

大班谈话活动教案大全【篇一：大班谈话活动教案大全】大班谈话活动教案：我去旅游了国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。

这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。

1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。

让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。

1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。

这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确 2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。

这对幼儿来讲有一定的难度。

“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。

” 在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。

在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。

这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班 30 人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。

如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。

二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。

因此可以增加幼儿不同的谈话经验。

提问：（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次经历的？（３）、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。

大班语言发言活动教课设计【篇一：大班语言发言活动教课设计】文章根源活动目标：1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么光景”“我乘什么交通工具去的”2、体验伙伴间沟通的乐趣活动准备：照片设计思路：在“快乐的假期”活动中，我发现好多少儿不可以用清楚的语言来表达自己的心里，所以我设计了这样一个，帮助少儿发展语言表达能力，体验伙伴之间语言沟通的乐趣。

活动流程：导入—发问—概括—少儿介绍—总结——活动延长活动过程：1、导入（“快乐的旅游”）“快乐的旅游”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑期里进行了挨次特别快乐的旅游，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑期和谁一同出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一同去了漂亮的大丛林旅游了。

”“那你都看到了一些什么风趣的东西呀？”小白兔又问。

“我看到了漂亮的花草，高高的山，还有清清的小溪，真漂亮呀”小松鼠回答道。

“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。

小松鼠高兴地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。

”2、发问：（ 1）小白兔问了哪些问题呀？（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）3、总结：（1）我和谁去过什么地方（2）我看到了什么光景（3）我是乘什么交通工具去的4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅游（能够指着照片来说）指导重点：（1）提示少儿用以上句式来进行描绘（2）有一些光景可让少儿详尽叙述（以追问的形式）（3）一个少儿讲完了，能够以发问形式帮助其余少儿稳固所学句式5、总结今日所学内容师：今日我们大二班的小朋友真棒，都能用完好的语来告诉老师自己旅游的事情，希望小朋友们能把这个本事回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

6、活动延长 : 活动“快乐的旅游”文章根源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：大班语言发言活动教课设计】文章根源活动目标1、会独立阅读图书，能用完好连接的语言叙述图书内容，养成正确地阅读习惯。

幼儿游戏谈话活动教案大班教案标题：幼儿游戏谈话活动教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿发展语言和沟通能力。

2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

3. 促进幼儿的思维和创造力发展。

4. 培养幼儿的注意力和集中力。

教学内容：1. 游戏谈话的概念和意义。

2. 游戏谈话的基本规则和技巧。

3. 游戏谈话的常见主题和话题。

教学准备：1. 游戏谈话的相关教具和材料。

2. 幼儿喜欢的游戏和玩具。

3. 适合大班幼儿的活动场地。

教学过程：引入：1. 向幼儿介绍游戏谈话的概念和意义，解释它对他们语言和社交能力的重要性。

2. 引发幼儿的兴趣，提出一个有趣的问题或情境，例如：“你们喜欢和朋友一起玩什么游戏呢？”主体：1. 解释游戏谈话的基本规则和技巧，例如：等待自己的轮到、倾听他人的发言、尊重他人的意见等。

2. 选择一个适合大班幼儿的游戏谈话活动，例如“我是谁”，幼儿需要通过提问其他幼儿的方式来猜出自己扮演的角色。

3. 分组进行游戏谈话活动，每个小组由4-5名幼儿组成，并指定一个小组长负责组织活动。

4. 提供一些话题和问题供幼儿讨论，例如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”或“你在家里有什么特别的职责？”5. 鼓励幼儿积极参与讨论，提问和回答问题，并给予肯定和鼓励。

总结：1. 回顾今天的游戏谈话活动，强调幼儿在沟通和合作方面的进步。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多参与游戏谈话活动，与家人和朋友分享自己的想法和感受。

教学延伸：1. 组织幼儿参观社区的公共场所，例如图书馆、博物馆等，让他们通过游戏谈话的方式了解更多的知识和信息。

2. 鼓励幼儿在家庭活动中积极参与游戏谈话，例如与家人一起制定计划、讨论旅行目的地等。

评估方法：1. 观察幼儿在游戏谈话活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在讨论中的发言记录，评估他们的语言表达和思维能力。

3. 与幼儿进行简短的个别对话，了解他们对游戏谈话活动的理解和体验。

教学资源：1. 游戏谈话卡片：包含不同话题和问题的卡片，用于引导幼儿的讨论。