七年级生物上册《开花和结果》 教学设计

七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果的过程，掌握果实和种子的形成。

2. 培养学生观察植物的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。

二、教学内容：1. 植物的开花：了解开花的过程，掌握花的基本结构。

2. 植物的结果：了解传粉、受精过程，掌握果实和种子的形成。

3. 观察实践活动：观察校园或家庭附近的植物开花和结果现象。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实和种子的形成。

2. 教学难点：传粉、受精过程的理解。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开花和结果的过程。

2. 采用观察法，让学生观察身边的植物现象。

3. 采用讨论法，分组讨论植物开花和结果的过程。

五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的这一现象。

2. 讲解开花过程：讲解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，以及开花的过程。

3. 讲解结果过程：讲解传粉、受精过程，以及果实和种子的形成。

4. 观察实践活动：组织学生观察身边的植物开花和结果现象，记录观察结果。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制植物开花和结果的示意图。

6. 课堂小结：强调开花和结果的重要性，引导学生关注生态环境。

六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制植物开花和结果的示意图，以检验学生对知识点的掌握。

2. 课堂问答：通过提问方式检查学生对开花和结果过程的理解。

3. 观察报告：评估学生在观察实践活动中的表现，关注学生的观察能力和实践操作能力。

七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学组织：优化教学过程，确保课堂秩序和教学效果。

八、教学拓展：1. 植物的一生：介绍植物从种子到开花结果的全过程，让学生了解植物的生长周期。

七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。

2.掌握植物的花部结构和功能。

3.能够描述植物的开花和结果过程。

4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。

二、教学重点1.植物的花部结构和功能。

2.植物的开花和结果过程的描述和观察。

三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。

2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。

花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。

3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。

开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。

开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。

4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。

果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。

果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。

四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。

2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。

4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。

五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。

2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。

第三节开花与结果教学设计一、教学目标1.概述花的基本结构2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

二、教学重点和难点1.教学难点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2.教学难点受精的过程及受精子房的发育三、教学准备自带花、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、显微镜、压花板、铅笔、白纸、冷裱膜。

学生查阅和收集与花有关的信息和资料。

四、教学过程（1）导入新课视屏播放：华盛顿大学春天花开“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开到一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的变化呢？我们今天就共同来探讨一下这个问题。

教学意图：学生欣赏、猜想、思考，体验美感，激发兴趣。

（2）新课学习第一部分：合作实验——花的结构活动流程1：素材展示学生课前分组并小组自行商议采集素材，确定小组实验对象。

活动流程2:动手实验小组合作，结合教材、观察、解剖认识花各部分的结构。

A：动手实验前完成导学案中以下问题（1）该花来自什么样的环境？（2）该花开花的时间一般是什么时候？（3）该花是什么颜色？还有其他颜色吗？（4）该花有多少花瓣呢？B：小组各自解剖，并完成导学案中以下问题（5）该花的形状与结构是什么样的？你能简单绘图吗？C：畅所欲言小组相互交流、讨论完成导学案中相关问题（6）大家的素材花是否有相似之处？这些相似之处的这些结构具有什么功能？为何又具有不同，这些不同的目的在大自然界中有何意义？D：小组长汇报教学意图：通过小组合作完成，培养学生观察、、动手、分析能力，以及小组合作自主学习能力重难点学习❶传粉设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫有何作用？视频播放：花的传粉学生根据视频内容完成导学案中问题（7）什么是传粉？（8）如何区分自花传粉和异花传粉？（9）比较以风和昆虫为传媒媒介的花的特点。

教学意图：带着疑问观看视频，了解传粉的概念，并联系生活，引发学生思考。

七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。

二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。

三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。

教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。

四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。

五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。

Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。

2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。

Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。

2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。

3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。

Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。

2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。

七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。

2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。

2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。

2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。

2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。

3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。

四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。

五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。

2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。

2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。

三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。

四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。

2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。

五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。

六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。

重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。

初中20 -20 学年度第一学期教学设计（一）花的结构（9分钟）【师】用多媒体展示多种花卉的照片，展示解剖的花的结构。

【生】通过看多媒体思考问题。

【师】一朵完整的花包括哪几部分？其中最主要的结构是什么？【生】包括花柄、花托、花萼、花冠、花蕊。

花蕊又分雄蕊：花药（花粉）、花丝；雌蕊:柱头、花柱、子房（胚珠）。

其中最主要的结构是雄蕊和雌蕊。

【师】通过观察，花的哪一部分将来发育成果实？【生】子房【师】开花以后一定会结出果实吗？不一定。

这是因为开花到结果还要发生一个重要的过程，它就是传粉和受精。

（二）传粉和受精（8分钟）【师】展示图片，尝试说明什么是传粉？【生】花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。

【师】传粉的方式有哪几种？【生】植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。

【师】在自然界中异花传粉的现象要比自花传粉的现象多，就象人类禁止近亲结婚一样，异花传粉能够产生更为优良的植物品种。

【师】被子植物的花能够借助各种媒介进行传粉，这与花的特点有关，也体现了植物对环境的适应性。

【师】多媒体展示“受精的过程”的图片，指导学生观察，引导学生说出其过程。

【生】花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠部。

胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

（三）果实和种子的形成（4分钟）【师】受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落，只有子房继续发育。

说出果实和种子的。

生物课开花和结果教学设计三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级生物上册《开花和结果》教案七年级生物上册《开花和结果》教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的七年级生物上册《开花和结果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级生物上册《开花和结果》教案1一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。

“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。

因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。

二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。

对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。

要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。

把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

三、教学目标【知识与技能目标】能够概述花的主要结构。

描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

【过程与方法目标】通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。

能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。

【情感态度与价值观目标】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

四、教学重难点【重点】概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

【难点】分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。

五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。