高中英语语法_冠词与数词讲解

【英语学习方法】高中英语冠词和数词的用法高中英语冠词和数词的用法及练习本文主要讲解不定冠词的用法定冠词的用法零冠词的用法冠词与形容词+名词结构冠词位置数词序数词及部分冠词练习期望通过这些科学知识大家能掌控这些科学知识2.1不定冠词的用法冠词本身无法单独采用，也没词义，它用在名词的前面，协助阐明名词的含义。

英语中的冠词存有三种，一种就是定冠词，另一种就是不定冠词，除了一种就是零冠词。

不定冠词a（an）与数词one同源，是\"一个\"的意思。

a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

1）则表示\"一个\"，意指one；指某人或某物，意指acertain。

比如：amr.lingiswaitingforyou.有位姓凌的先生在等你。

2）代表一类人或物。

比如：aknifeisatoolforcuttingwith.刀是切割的工具。

mr.smithisanengineer.史密斯先生就是工程师。

3）组成词组或成语，如alittle/afew/alot/atypeof/apile/agreatmany/manya/asarule/inahurry/inaminute/in aword/inashortwhile/afterawhile/haveacold/haveatry/keepaneyeon/allofasudden等。

2.2定冠词的用法定冠词the与指示代词this，that同源，有\"那（这）个\"的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

1）特指双方都明白的人或物。

比如：takethemedicine. 把药吃了。

2）上文提及过的人或事。

比如：heboughtahouse. i\'vebeentothehouse.他买了幢房子。

我去过那幢房子。

3）指世上独一物二的事物，如thesun，thesky，themoon，theearth等。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。

二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：冠词和数词的用法。

2. 教学难点：不定冠词和定冠词的区分，以及数词在不同情境下的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。

2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用冠词和数词。

3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。

五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引出本节课的主题——冠词和数词。

2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

4. 任务：布置小组任务，让学生在真实情境中运用冠词和数词。

5. 展示：让学生展示自己的任务成果，互相评价和交流。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、任务完成情况和语言运用能力。

2. 练习答案：收集学生的练习答案，评估他们对冠词和数词用法的掌握程度。

3. 小组评价：让学生互相评价小组任务成果，促进学生之间的交流和合作。

七、扩展活动1. 制作海报：让学生分组制作有关冠词和数词的海报，展示他们的学习成果。

2. 角色扮演：设计一个场景，让学生运用所学冠词和数词进行角色扮演。

3. 写作练习：布置一篇小作文，让学生运用冠词和数词描述一幅图画或讲述一个故事。

八、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的内容是否全面、清晰，学生是否能够理解和掌握。

【高中英语】高中英语冠词的用法1.语法（分类）1.1.冠词1.1.1.定冠词the定冠词用在“特指”的单数名词、复数名词及不可数名词前，指前已提到或说话双方都能体会到或明了的人或事，或有一定语明确地限制其范围确定其为某一具体的人或事物。

1.1.1.1.定冠词的用法下列情况需用定冠词the1.世界上独一无二的天体前。

2.河流、海洋、湖泊、山川等与地理知识有关的名词前。

3.序数词，形容词、副词最高级前面。

4.byfar前置修饰比较级时；强调两者之间的比较且作主语、定语时；表示“越……越……”意义时。

5.一种句型“动作动词＋sb.＋介词＋the＋具体内容身体部位名词”结构中。

6.发明的事物名称前或濒临灭绝的动物单数名词前。

7.在介词by后则表示“按……排序”、“成……卖/买”等与公制单位有关的具体表时间、长度、体积、面积等名词前。

8.在乐器名词前。

9.与一些形容词属格则表示一类人。

10.由普通名词构成的专有名词前；方位、方向名词前；再次指代上文中已提到过的名词之前；双方心中都知晓、明白的名词前。

11.与表中国家或民族的形容词属格，指代该国全体人民时；用在姓氏复数之前则表示全家人或夫妇俩时；其后存有某种修饰语（例如介词短语、定语从句、分词短语或不定式等）的名词前，则表示特定的人或物时。

12.与单数可数名词连用，表类别。

13.表同十一位关系的时间、地点、语言等名词前；与农历有关的节日名词前；用在整十的复数形式前表中年代时。

14.定冠词通常放在all，both，double，exactly，just，half，twice，much等词之后。

15.定冠词的紧固配搭存有：allthesame，atthesametime，bytheway，intheend/beginning，allthetime，bythesideof，intheopenair，playthepiano，inthesun，fighttotheend，taketheplaceof，bythehour，atthemoment，atthemercyof，attheend/beginningof，attheentranceof，onthephone/line，onthewayto，inthechargeof等。

（完整版）高中英语语法讲解与练习<< 语法 >> 学案第一讲冠词口诀: 冠词分为定冠、不定冠，不定冠词a和an，“—”的含义表泛指表示特指要用the，次序、方位、最高级世上物体独一个，人或事物再次提以下情况冠词免，学科球类三顿饭名词复数表泛指，季节星期月份前不定冠词a/an的用法:不定冠词有"a和an"两种形式。

"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音开头的词前。

判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母。

一般情况下，开头字母是a、e、f、h、j、l、m、n、o、r、s、x前用不定冠词an。

1.在可数名词单数形式前表示"一":There is a tiger in the zoo.动物园里有一只老虎。

2. 表示一类人和东西 A tiger can be dangerous.老虎可能有危害性。

3. 表示"某一个"的意思A gentleman wants to see you.有一位先生要见你。

4. 表示"同一"的意思They are nearly of an age.他们几乎同岁。

5. 表示"每一"的意思We go swimming four times a week.我们每周去游泳四次。

6. 在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业My mother is a teacher.我妈是教师。

7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。

8. 在英国英语中，以"h"开头的多音节词，如第一个音节不重读，其前亦可用"an" There is a/an hotel near here.这附近有一家旅馆。

英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

数词(num.)：表示数目或事物的顺序。

如：one, two, three, first, second, third, fourth.冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。

如：a, an, the.4、数词：基数词,序数词。

英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。

1000→one(a) thousand,10000→ ten thousand,100000→one hundred thousand ,1000000→one million,10000000→ten million, 100000000→one hundred million,108→one hundred and eight, 146→one hundred and forty-six, 500→five hundred , 1001→one thousand and one, 1813→one thousand eight hundred and thirteen.[注]：(1)百位与十位之间要加and；十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and。

(2) 英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看, 每隔三位划一逗号,倒数第一个逗号之前要用thousand,倒数第二个逗号之前要用million,倒数第三的逗号之前要用billion表示。

(3) hundred、thousand、million作数词时,不用复数,前面可以加上one, two, …等其它数词。

用作名词时复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词。

如：five hundred(五百), hundreds of(成百上千的), ten thousand(一万), thousands of(成千上万的), millions of(成百万的)4.2.序数词：表示顺序的数词叫序数词。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及转换。

3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。

二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及转换。

三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引出冠词和数词的概念。

2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。

3. 练习：进行相应的练习题，巩固所学知识。

4. 拓展：介绍冠词和数词在特定语境中的用法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索冠词和数词的用法。

2. 通过实例讲解，使学生更好地理解冠词和数词的用法。

3. 利用练习题巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

五、教学评价1. 课后作业：布置有关冠词和数词的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 定期测试：进行阶段测试，全面评估学生对冠词和数词的掌握情况。

六、教学资源1. 教材：高中英语教材相关章节。

2. 课件：制作冠词和数词的课件，用于课堂讲解。

3. 练习题：准备一些有关冠词和数词的练习题，用于课堂练习和课后作业。

4. 视频或音频材料：提供一些英文歌曲或对话，让学生在听力练习中运用冠词和数词。

七、教学步骤1. 冠词的用法：a. 讲解不定冠词a/an的用法，强调其用于泛指可数名词单数。

b. 讲解定冠词the的用法，强调其用于特指、习惯搭配和特定场合。

c. 举例说明冠词的用法，让学生进行模仿练习。

2. 数词的用法：a. 讲解基数词的构成和用法，如one, two, three等。

b. 讲解序数词的构成和用法，如first, second, third等。

c. 讲解数词的转换，如十位和个位的转换、分数、小数等。

2009年高三英语精编复习资料：语法专题（冠词与数词）冠词考点1 不定冠词一、用于单数可数名词前,表示泛指, 相当于“any”, 说明事物的种类或类属。

二、用于单数可数名词前, 表示某一个, 相当于“a certain”。

三、不定冠词a用于辅音音素开头的单词前,an用于元音音素开头的单词前。

四、不定冠词位于抽象名词前, 与抽象名词连用, 使抽象名词具体化, 表示“一场、一次、一件”。

如：a pleasure一件乐事, a surprise一件令人惊讶的事, a joy一件高兴的事, a pity一件遗憾的事, an honour一个（件）经以为荣的人（事）。

考点2 定冠词一、表示特指或第二次提到二、用在序数词前、最高级前、独一无二的东西前三、用于固定句型中1.beat / hit / knock / strike sb +in / on the+人体部位2.the+比较级, the+比较级, 表示越来越……考点3 零冠词一、唯一的职务、头衔名词前不加冠词。

二、球类、三餐以及学科名词前通常使用零冠词典型例题：1.It is often said that ______ teachers have _____ very easy life.A. 不填；不填B. 不填；aC. the, 不填D. the, a2.I can't remember when exactly the Robinsons left ______ city. I only remember it was____Monday. A. the, the B. a, the C. a, a D. the, a3.It is _____ great pleasure to go to ____ cinema after a week’s hard work.A. a; theB. the ; aC. a, aD. the , the4. Give it _____ second thought and you’ll find it wise to accept ___ job.A. the ; theB. a ; aC. a ; theD. the ; a5. The warmth of _____sweater will of course be determined by the sort of _____wool used.A.The ; theB.the ; /C./; theD./; /6. When I told him he had to be paid by ____ hour, he become angry and hit me on _____nose.A. an; myB. the ; theC. an ;theD. / ;a7. Lincoln was elected ____ President of ____ United States in 1860.A. the ; theB. / ; theC. a; /D. /;/答案：1. 提示：这里的a very easy life（简单的生活）表示泛指。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。

3. 能够正确运用冠词和数词进行口语表达和书面写作。

4. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。

二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法及其区别。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。

三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子引出冠词和数词的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解冠词和数词的用法，举例说明。

3. 互动环节：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 巩固环节：设计练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。

四、课后作业1. 归纳冠词和数词的用法，写在日记本上。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后收集学生的日记本，检查他们对冠词和数词用法的归纳。

2. 在下一节课开始时，对学生进行测试，了解他们对冠词和数词的掌握情况。

3. 根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置真实的语境，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。

2. 运用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地使用冠词和数词。

3. 采用分组合作学习，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。

七、教学资源1. 教学PPT：包含冠词和数词的用法讲解、例句、练习题等。

2. 实物教具：如图片、卡片等，用于辅助教学。

3. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。

八、教学步骤1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——冠词和数词。

2. 讲解冠词和数词的用法：分别讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法。

冠词和数词【Articles and Numerals】冠词是虚词，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。

本身不能单独使用，在句中不重读。

冠词可以分为定冠词【the Definite Article】和不定冠词【the Indefinite Article】。

2.1不定冠词的用法【Usage of the Indefinite Articles】不定冠词a(an)与数词one同源，是一个的意思。

a用于辅音音素前，而an则用于元音音词组或成语固定搭配【Word Phrases and Expressions】：a little, a few, a lot, a type of, a pile, a great many, many a, as a rule, in a hurry, in a minute, in a word, in a short while, after a while, have a cold, have a try, keep an eye on, all of a sudden2.2定冠词的用法【Usage of the Definite Article】定冠词the与指示代词this，that同源，有那（这）个的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

用在惯用语中【Useful Expressions】：in the day, in the morning (afternoon, evening),the day after tomorrow, the day before yesterday,the next morning, in the sky (water，field，country), in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end, in the whole,by the way,go to the theatre2.4冠词与形容词+ 名词结构1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。