最终版教案501新课 Unit 4 What can you do.B Let's try Let's talk. C. Task Time.

Unit 4 What can you do ? 教学案例一、课例名称Unit 4 What can you do ? Part A Let's talk二、学情分析：1、本课的教学对象是五年级学生，他们已经学习了两年多的英语，基础较好，能比较熟练的运用简单的日常用语，且对英语有浓厚的兴趣。

2、学习本课前，学生已经掌握了较为丰富的动词与动词短语，如：run ,sing ,play football 等，为本课学习打下了良好的基础。

三、教材分析本课主要学习A部分的情景会话，引出句型What can you do ?以及短语si ng En glish songs和do some kung fu。

主要操练句型What can you do ?和I can...与学生日常生活密切联系，教学中要引导学生每天做适量的课余活动，并用英文表达。

四、教学目标知识技能：1. 能听、说、认读单词“ party, ” “ nex和” “ wonderful。

”2. 能听懂、会说、运用句子“ We'll have an English party next Tuesd，ay. “ What can you do for the party, children?,“ I can do s”ome kung fu。

.3. 学会用所学句型进行提问。

4. 能完成“ Let ' s部分的听力任务。

5. 鼓励学生展示自己的才艺,培养学生的自信心。

情感态度和价值观：通过小组合作完成本课时的任务，增强团队合作意识。

让学生通过本单元的学习学会热爱生活，丰富自己的课余生活。

五、教学方法情境教学法，歌曲教学法，游戏教学法，TPR 教学法六、教学过程（一）课前热身（Warm-up）1. Greeting.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now? Ss: It s •…T: Oh, we can start our class now.1.T: First , let's do some exercises .Please stand up ! Follow me , l'estdo! Run , run , I can run . （jump , swim ,fly ,clean...然）后听指令做动作。

Unit 4 what can you doB Let’s learn & Let’s chant第四课时一、教学目标与要求1、掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.2、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。

3、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念。

4、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。

二．教学的重点、难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。

2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，特别注意指导clothes的发音和拼写。

三．课前准备1．教师准备教学过程中所需要短语卡片。

2．PPT四．教学步骤：Step1.Warm up/Review：1. T:How are you today? S:~ T:I’m ill.(做生病的动作)2.复习Read and write的对话，先让学生跟读，在分角色朗读3.复习Part A let’s learn(Read and do ；sweep the floor ,cook the meals ,clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.) 4.引出PEP4 Unit4 B let’s do（P49）(sit on the sofa ,make the bed ,watch TV ,answer the phone ,open the fridge ,set the table.) 让学生跟录音读，然后让学生读并做动作Step2:PresentationT:Today,our mother and our father isn’t at home,we must do housework by ourselves.Can you do housework,you can say:Yes,I can.1.make the bedIn the morning,when you wake up,出示PPT图片一副很乱的床，OH，we must 出示另外make the bed的图片.并带读这个动词短语。

Unit4 What can you do？B Read and write教学设计一、教学内容Unit4 What can you do？ B Read and write二、内容分析本节内容分为读、写两部分：第一部分要求学生通过阅读机器人Robin 的电子邮件，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或不能做什么的句子。

新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上进行学习和运用，以学生为主体，通过有层次地阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。

三、学情分析学生们在前三个单元已经认识和了解了一些关于Robin的外貌和能力，在本单元又学会了很多I can和I can’t的句子。

同时孩子们对自己也比较了解，并能用英语表达自己的外貌、性格和能力。

因此理解邮件内容并不难。

但是个性化书写有些学生会出现不会写的单词或短语，需要教师提供相关大量信息，才能顺利完成任务。

四、教学目标依据新课标，在单元整体教学目标的引领下，确定本课时学习目标是：知识目标：1. 能够读懂简单的电子邮件，能用I am... / I can... / I can’t...介绍自己或他人的特点和能力。

2. 完成判断对错、填写词句等活动，理解和正确朗读：Try me! Send me an email, robin @等生词和短语。

能力目标：能够掌握并运用本单元的重点内容，在阅读理解的基础上交流讨论，表达和交流自己个性化的看法和想法，完成句子的书写活动。

情感目标：.能积极参与课堂活动，正确认识自我，找到志趣相投的朋友。

五、教学重点和难点教学重点1. 学生能够读懂电子邮件，找出关键信息，完成读后任务。

2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，完成个性化书写。

教学难点：文本材料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。

Unit 4 What can you do 教案【教学目标】1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the.3. 培养学生辨别相似发音的能力。

4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。

【教学重点】1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the.【教学难点】短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。

【课时安排】一课时【教学过程】一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分对话。

二、课前预习（Preview）1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。

2. 我说你做教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim … 全班学生根据教师的指令做相应的动作。

三、新课呈现（Presentation）A. Let’s spell1. Read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures. What are they?”学生回答：“They’re a book and a football.”教师竖起大拇指说：“Good, you’re right.”(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”,“food”,“zoo”和“noodles”.(3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。

Unit 4 What can you do ?一．教学目标与要求：1.能够听、说、读、写：What can you do ? I can sweep the floor.2.能够听、说、认、读Mother Goat is ill.We can help .Just do it .3.培养学生乐于助人的良好品德.二．教学重难点分析1.本课重点是掌握四会句型：What can you do? I can ...2.本课难点是书写四会句型。

三．教具准备1.本课的录音机录音带2.Let's learn 部分的动词卡片3.对话中相关头饰四．教学步骤：1.会话练习：T: What day is it today ? S: It's Thursday.T:What do you have on Thursdays? S: We have math and English. T:What is your favorite day? S:It's Sunday.T:What can you do on Sundays? S: I can watch TV.2.Warm up (P44 Let's chant.)(1).say it together.(2).Teacher ask you answer,and do actions.3.复习(1) Teacher do actions,you say the words.(2) 看音标拼单词.（小黑板出示音标）(3) 读动词短语4.新课呈现Read and write（1）.由以上短语引出问句“Can you empty the trash ?""Oh,you are helpful. The animals are helpful too.Mother Goat is ill,the animals are helping her.Let's go and have a look.（2）打开书自读，并找出不认识的单词。

《Unit4What Can You Do?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握一些动词短语，如do kung fu、dance、sing English songs
等。

2.学会用句型“What can you do?I can...”询问和回答自己会做的事情。

3.培养学生积极参与课外活动、发展兴趣爱好的意识。

二、教学重难点
1.重点：掌握动词短语和句型。

2.难点：准确运用句型进行问答。

三、教学方法
动作演示法、歌曲教学法、小组合作法。

四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于活动的英文歌曲，让学生跟着做动作。

（2）让学生用中文说出自己会做的一件事情。

2.Presentation
（1）通过动作演示和图片介绍不同的动词短语，教授新词汇。

（2）用句型“What can you do?I can...”进行对话演示。

3.Practice
（1）动作模仿游戏：一名学生做动作，其他学生用英语猜出动作名称。

（2）句型练习：小组活动，互相询问会做的事情并回答。

4.Production
（1）让学生制作自己的才艺展示海报，用英语写上自己会做的事情和特长。

（2）展示学生的海报，进行交流分享。

5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。

（2）作业：用英语写一篇关于自己才艺的短文。

小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。

2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。

3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。

二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。

2.难点：运用句型进行真实情景的交流。

三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。

2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。

Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。

2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。

3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。

Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。

2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。

2.学生用中文复述所学句型。

第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。

2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。

Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。

2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。

教案：Unit4 What can you do? 第二课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"What can you do? I can"来询问和描述自己及他人的能力。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和团队合作精神。

教学内容：1. 词汇：dance, sing, draw, play chess, read books等。

2. 句型：What can you do? I can教学重点与难点：1. 教学重点：句型"What can you do? I can"的运用。

2. 教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确表达。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲"What can you do?"，营造英语学习氛围。

b. 引导学生谈论自己在课余时间喜欢做什么，引出本课主题。

2. 新课内容展示a. 利用PPT展示本课主要词汇，教授并领读。

b. 通过图片和情景模拟，展示句型"What can you do? I can"的运用。

3. 练习与互动a. 学生两人一组，用句型"What can you do? I can"进行问答练习。

b. 进行"猜猜我能做什么"的游戏，巩固所学词汇和句型。

4. 应用与拓展a. 学生分组，每组设计一个以"What can you do? I can"为主题的对话。

b. 学生展示对话，并进行评价和反馈。

b. 布置作业：用英语写一篇关于自己能力的短文。

板书设计：Unit4 What can you do?1. 词汇：dance, sing, draw, play chess, read books2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 用英语写一篇关于自己能力的短文。

Unit4 What can you do？（B Read and write）(教案)1. 教学目标1.1 教育目标1.学习并掌握一些能力动词并能用熟练运用；2.通过阅读及写作，练习学生的语言表述能力；3.培养学生的自信心，并感受到自己的成长。

1.2 知识与技能目标1.了解以下几个动词：swim, dance, draw, sing, speak；2.学习如何用英语表示自己的能力；3.运用所学掌握的词汇来写一份自我介绍。

2. 教学内容2.1 单元重点1.能力动词swim, dance, draw, sing, speak；2.自我介绍。

2.2 单元难点1.加强学生对巩固所学能力动词的运用能力；2.帮助学生通过写作的方式提高英语水平。

3. 教学过程3.1 自我介绍1.让学生前往举手自我介绍，并请教师进行提醒和纠正；2.给学生展示如何进行自我介绍，如：Hi, everyone! My name is Lily. I live in Beijing. I can swim, dance and sing. I like speaking English very much. Nice to meet you!3.让学生根据自己的实际情况，创作一份自我介绍，并进行班内展示。

3.2 阅读练习1.听教师朗读课文内容，并请学生跟着读一遍；2.在拼字练习中，学生可以通过边读边拼的方式将所学的词汇固定记忆；3.我们可以通过以下形式进行阅读练习：Name: Lily Age: 8 Hobbies: swim, dance, drawHello! My name is Lily. I’m eight years old. I like swimming in the sum mer. I swim very well. I also like dancing and drawing. My favourite col our is blue. What about you? Do you like drawing, too?3.3 做出选择1.在本节课的最后，我们将进行一个选择练习；2.在练习中，我们会询问一些问题，同时给出几个选项，从中选择正确的答案；3.在学生完整练习题目后，我们会将答案进行公布，让学生对照自己的答案做出修正。

新课标PEP小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do ?》精品教案A. Let's lear n ; Let's play教学目标：1. Be able to master the four-skilled verb phrases : sweep the floor , cook the meals , clea n the bedroom , water the flowers.2. Ss can listen, say and read : empty the trash. I'm helpful ! I can sweep the floor. 教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。

教学难点：Master the four verb phrases and express" I'm helpful ! I can .... "教学过程：Step 1. Preparation1. Divide the Ss into 3 or 4 groups2. Greeti ngs:T: Class begins! S1:Stand up !T : Hello ! Boys and girls . Ss:Hello ! MissSun .T :Sit dow n , please .3 . Let's do:（四年级上册Unit 1 A）（出示小黑板）Ope n the door . Turn on the light . Sweep the floor .Clea n the window . Put up the picture . Clea n the boarda .Now , boys and girls . Look at the small Bb.Just liste n师先做一遍）b . Say and do together .Step 2 . Presentation1 . Now , boys and girls . Look at me . I can ope n the book . I can fly . I can jump like a rabbit . I ca n ....................... （边说边做，语速要慢）What ca n you do ?引导）Ss : I ca n 用已学过的动词或动词短语）S1: .......S2:……T:（生回答后）Good ! You' re helpful !（并给予奖励）2 . Teach : sweep the floora. T: rm helpful! I can sweep the floor .（做动作）（侧板书：sweet）Now ,boys and girls . Look ! Can you read ? Ss:Sweet.T:Yes . Sweet. Look! This word : sweep （师把最后一个字母的音发两遍）T:Try toread （找三四名学生）Ss :Sweep.T:Clever ! Follow him or her .（师把sweep捂住）T: Who can spell" sweep " ? S1: s-w-e-e-p ,sweep .T 板书：sweep 又板书：the floorT: Now ,who can read this phrase? S1: sweep the floor T: Super! I can sweep the floor . What can you do ?Ss: I can sweep the floor.师板书：I ca nAsk me : Ss: What can you do ?T: I can sweep the floor .Work in pairs , the n check .b. 板书：helpT :Who can help me ? Read the word:help Ss:help在help后加ful ,师发音。

Unit 4 what can you do第一课时教学目标1.知道单词party, next, wonderful。

2.能够询问别人会做什么：What can you do?3.能简单地描述自己会做什么：I can …’s try局部的听力任务。

教学重点1.能够用英语询问别人的特长并知道怎样回答。

2.知道词组have an English party的意思。

’s try局部的听力任务。

教学难点能够在日常交际情景中，灵活询问他人的特长，并做出回答。

教具话筒，教学光盘，人物头饰，单词卡片。

教学过程Step 1: Warm up1.Sing English song“What can you do?〞分男生，女生两组，比一比，哪一组唱得更加整齐，好听。

2.拿出单词卡片开火车读单词。

Step 2: Presentation1.教师问What day is it today?学生回答Today is Monday. The next day is Tuesday.2.那下周二将会有什么事发生呢？教师将其中的某几个词挖掉，让学生听听力填空〔听2遍〕，将容补充完整。

3.听第3遍，根据课文容回答如下问题，并跟读对话。

〔1〕When will they have an English party?〔2〕What can Zhang Peng do for the party?〔3〕What can John do for the party?4.学生两人一组，练习对话，注意wonderful的发音，然后每个小组派一组代表上台表演。

5.替换其中兴趣特长的关键词，自编对话，并展示交流。

Step 3：Consolidation and extension1.两人一组操练句型What can you do? I can …2.全班开火车问答。

eg: S1:What can you do?S2: I can clean the classroom. What can you do?S3: I can dance. What can you do?S4: …’s try局部听力，看看Mike能做什么。

Unit 4 What can you do？教学设计一、Teaching planBook 5:unit 4 What can you do?Period 4,Part B,Let’s learn and Let’s talk二、Teaching Content1．Phrases:wash the clothes,set the table,make the bed,do the dishes,put away the clothes2．Sentences:Can you...？Yes,I can.No,I can’t.三、Teaching aims:1．Knowledge objectives:be able to listen,say and read the phrases:wash theclothes,set the table,make the bed and do the dishes.2．Ability objectives:be able to listen,say and recognize the phrases:put away theclothes and sentences.Can you do housework?Yes,I can.3．Emotional objectives：Cultivate students do housework by their own and lovelabor of realization.三、Teaching main points:1．Master phrase: wash the clothes,set the table,make the bed,do the dishes, and usingthem in real situation.2．Teaching difficult points:Can write the phrases correctly,i.e. wash the clothes,setthe table,make the bed,do the dishes,and pay attention to thepronunciation of “clothes”.四、Teaching procedures:Step 1:warm-up(1)Greeting between teacher and students T:Good afternoon boys and girls!Ss:...T:How are you?Ss:...T:OK,now let’s listen and do.Ss do as teacher says. (2)Lead –inT:What can you do?S1:I can...What can you do,S2? S2:I can...Step2:PresentationT:Look at the picture,I can make the bed,can you?（引导学生做出回答：Yes,I can/No,I can’t..随机板书。

Unit4 What can you do?教学设计一、教材内容分析本课是小学英语五年级上册第四单元的一节课。

本课的主题是课余文化活动，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s learn板块，其中的动词及动词短语与学生生活密切相关，容易引发学生的共鸣和语言表达的兴趣。

本部分学生学习的词汇是：dance, sing English songs, do kung fu, play the piano, draw cartoons。

教材通过Miss White和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。

二、学生情况分析虽然本课中出现的动词短语比较多，但是对于五年级学生来说，经过之前的英语学习，已经具备了一定的语言基础，初步掌握了自然拼读法，基本可以做到“见词能读”，所以掌握并运用本课词汇对于学生来说并不是特别困难。

三、教学目标（1）认知目标：能听说、认读词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa理解掌握句型: What can you do?以及回答I can…等句子（2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。

( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。

四、教学重难点重点：学习新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons play the pipa以及句型What can you do?以及回答I can…难点:1、根据音标引导学生自己获得单词的发音。

2、单词draw的发音以及 cartoon, kung fu的重音。

五、教学步骤1. 热身及导入T:Hello,everone.How are you today?S:Fine,thank you.And you?T:I’mfine,too.Are you ready for our class?S:Yes.T: Next, let's listen to it.Dog, dog, what can you do? I can run after you. Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse,mouse,what can you do ?I can hide in the shoe.Mike, mike, what can you do? I can draw animals in the zoo!师：大家一起来唱一唱……在这首歌谣中有一个句子是经常出现的，它是谁呢？生：What can you do ?师：是的，那么它是什么意思呢?（边说边板书What can you do？）生：你能做什么？师：接下来我说Dog, dog, what can you do?你们就接着说I can run after you. Panda、Mouse、Mike都是一样的。

五年级上册英语《Unit 4 What Can You Do? B》教学设计标题Unit 4 What Can You Do? B – Exploring Abilities and Skills一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：学生能够理解和使用“What can you do? I can…”句型询问和表达个人能力；掌握相关动词短语，如“draw pictures”, “play the piano”等。

•过程与方法：通过小组合作和角色扮演等活动，引导学生主动探索和实践个人技能，并能用英语进行交流和表达。

•情感、态度与价值观：培养学生的自信心和表达能力，鼓励学生积极展示自己的才能，并尊重他人的能力。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握“What can you do? I can…”句型，并能够在实际情境中运用。

•教学难点：学生能够流利、准确地使用动词短语描述自己的技能，并在交流中自然运用。

三、教学资源•教材及配套练习册•多媒体课件，包含各种活动图片和动画•实物或图片展示各种技能所需的工具或设备四、教学方法•直观演示法：通过实物或图片展示技能所需的工具或设备，帮助学生直观理解。

•小组合作法：通过小组合作活动，让学生互相询问和分享自己的技能。

•角色扮演法：模拟真实情境，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

五、教学过程1. 复习热身（5分钟）•回顾上一课时学习的内容，通过快速问答的形式复习与技能相关的词汇和短语。

•引导学生用“I can…”句型分享自己已经学过的技能。

2. 新课呈现（10分钟）•展示多媒体课件，介绍新课内容，包括“What can you do? I can…”句型及其用法。

•通过图片和动画展示各种技能，并教授相关动词短语，如“draw pictures”, “play the piano”等。

•引导学生模仿例句，进行口头练习，确保学生理解并掌握新句型。

3. 趣味操练（10分钟）•小组合作活动：学生分组，互相询问并分享自己的技能，使用“What can youdo? I can…”句型进行对话。

Unit 4 What can you do 第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2．Presentation（新课呈现）（1）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

（2）Let’s learn①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

③让学生在练习本上写一写单词和词组。

3．Let’s play (趣味操练)（1）Let’s play （猜一猜）①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。

Unit 4 What Can You Do? B Let’s Learn （教案）课程目标：
1.学习运用“I can…”、“What can you do?”和单词“draw”、“sing”、“dance”、“speak”等表达自己的能力。

2.能够用简短的句子简单介绍自己的能力，比如“ I can draw 。

”
3.通过游戏和小组活动，培养学生积极向上，勇于表达，团队合作的能力。

教学准备：
1.PPT
2.音响设备
3.黑板、白板、彩色粉笔、马克笔
4.学生的小组座椅和活动道具
教学过程：
Step 1：Class Opening
•Good morning/afternoon, class. Let’s start our English class with a song. (播放并唱歌：Good Morning Song)
Step 2：Introduction of New Vocabulary
1.Show the PPT with pictures and words of the new vocabulary: draw, sing, dance, speak, and ask the students to repeat after the teacher.
2.Encourage the students to try to say the words by themselves.
Step 3: Let’s Practice
1.Ask the students to stand up and show what they can do within 5 seconds, for example,。

二、新课呈现(Presentation )11.Lead-in:Terrific! We can do so many things. We are happy! But Robin is not happy.Why? Let ' s listen to the email and find the answer.Task〔.Listen and answer. (听录音，找答案。

)⑴.Why is Robin unhappy( 不高兴)?(2).What ' s the email about( 关于)?2.Presentation:(1). Read the email and circle the difficulties.(2).Watch the video and imitate. 看视频，模仿跟读。

(3).Group work: complete the table in your groups. 小组活动：完成表格并展示。

What can Robin do ?What can ' t Robin do ?三、练习(Practice )⑴.Fill in the blanks. 根据课文内容填空。

(2). Tick or cross. 判断对错。

四、巩固延伸( Consolidation and extension )(1). Write an email to Robin.Do you want a new friend? Try me!I am I amI can I can I can't This is me.(2). Show time: 请写完的同学展示自己的短文。

(3).. Yeah, you all did a good job, but do you know how to send the email?Let ' s see讲解email的书写及发送方法，自编小chant帮助学生记忆。

英语集体备课教案《Unit 4 What can you do?》英语集体备课《unit 4 what can you do?》教学内容：b. let’s learn let’s chant c. let’s sing教学目标：a.能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.b.能听、说、认读词组“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? yes, i can.”c.能够说唱let’s chant, 巩固所学词组。

教学重点：掌握有关家务劳动的五个动词词组。

教学难点：掌握四个四会动词词组，pay attention the pronunciation and spelling about the word “ clothes”.教学准备：1、教师准备录音机，磁带和相应的图片，词卡，头饰。

2、教师准备一个转盘。

多媒体。

教学过程：step1: preparation1. free talk:t: are you helpful at home? s:…t: what can you do at home? s:…2.let’s chant.chant in page 44step2: presentation1. 单词导呈。

a. chant结束时问，boys and girls, what can you do?s1: i can …..t: can you wash the clothes? yes or no?领读：clothes, wash the clothes. i can wash the clothes.look at the picture, this is a little boy, let’s ask him together, “ can you wash the clothes?” 多媒体呈现课件读音：yes, i can. ican wash the clothes. 教师同时领读。