《犟龟》说课稿

《犟龟》教案（优秀6篇）《犟龟》教案篇一教学目标1、了解文章内涵。

2、通过朗读，推敲品味真正语言。

教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”1、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。

（亮课题）3、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“jiang↘”念对了。

4、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。

平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义）5让学生谈自身“犟”的经历。

二、读“犟”学生自由朗读课文，老师巡视。

三、问“犟”1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。

2、申明上述问题在以下的学习中来解决。

四、析“犟”1、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。

2、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。

3、表演和分析（1）蜘蛛A、朗读；B、朗读分析；C、再找一个同学来读，前后比较；D、点拨，找准角色特点，就能读出味道；E、分析蜘蛛特点：a、退多、灵巧、不自信；b、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；F、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；G、小乌龟的反应：决定不可改变；H、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。

（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（2）蜗牛A、朗读；B、简评；C、分析蜗牛特点：a、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，b、难过，不信任小乌龟；D、劝阻内容：方向走反；E、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）F、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？a、改变方向，从头再来；b、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。

《犟龟》说课稿一、引言《犟龟》是一部关于勇气与毅力的动画片。

影片通过讲述一只犟龟在追求自由的旅途中所经历的艰辛和成长，引发观众对于勇敢面对困难的思考。

本文档将从动画片的背景介绍、情节梗概、主题阐述和教育意义等方面进行详细分析。

二、背景介绍《犟龟》是由某知名动画制作公司制作的一部短篇动画片。

影片时长约为10分钟，通过精美的画面、动听的音乐和生动的人物形象，将一个关于自由与勇气的故事娓娓道来。

该动画片以动物为主角，通过对于动物形象的赋予人性化特点，将故事情节更加生动有趣。

三、情节梗概影片的故事发生在一个小山村中，主要人物是一只名叫小乖的犟龟。

小乖一直生活在山村的一个庄园里，但他渴望自由，渴望去看世界。

于是，他决定踏上一段追寻自由的旅程。

小乖面对的第一个挑战是高墙。

他遇到了一条聪明的老狐狸，并向其求助。

老狐狸告诉他，只要多尝试，勇往直前，一定能够跨过高墙。

小乖对自己说：我一定要坚持下去！于是，他开始不断地爬墙，终于成功地翻过了高墙。

接下来，小乖遇到了一条宽阔的河流。

面对眼前的困难，他丝毫没有退缩，而是想出了一个办法。

他通过拼凑稻草筏子，最终成功地渡过了河流。

最终，小乖来到了广阔的大海。

他激动地说：“我要去看看更大的世界！”小乖踏上了漫长的征程，开始了他未知的探险之旅。

四、主题阐述《犟龟》这部动画片传递了勇气与毅力的主题。

通过小乖的努力和奋斗，影片表达了一个人应该勇敢追求自由、勇往直前的信念。

不管面对怎样的困难，只要有勇气和毅力，就能克服困难，实现自己的梦想。

此外，《犟龟》也传达了坚持不懈的价值观。

小乖决心实现自己的追求，不论遇到多少困难和阻碍，都始终坚持，永不放弃。

这种坚持展示了一个人需要有恒心和毅力，才能战胜一切困难，实现自己的目标。

五、教育意义《犟龟》这部动画片具有一定的教育意义。

首先，影片引发观众对于勇气与毅力的思考。

观众能够从小乖的经历中学到，在面对困难时，勇气和毅力是战胜困难的关键。

观众可以通过这个故事，激发自己内在的坚持不懈的品质，勇敢面对挑战。

米切尔恩德《犟龟》说课稿我今天说课的题目是德国当代儿童文学作家米切尔恩德的新时代童话《犟龟》。

下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计以及课文小结五个方面来对本课进行说明。

一、教材1、教材的地位及作用：本课是义务教育课程标准教科书语文版教材七年级（上）第五单元第十七课，讲读课文。

本单元是通过反复朗读与默读，理清作品思路。

《犟龟》是一篇想像力极为丰富的童话，它情节生动，并蕴涵哲理，发人深省将语文知识和思想教育有机地结合起来。

因此教这一课时，应在分析小乌龟形象的基础上，理解坚定的信念、不懈的精神和顽强的毅力是获得成功的不可或缺的条件引导学生领悟本文丰富的人文内涵，培养战胜困难争取成功的信心、耐心和决心。

在教学过程中，落实知识传授和能力训练的素质教育目标，引导学生理解丰富的想像在童话创作中的运用及作用，训练学生的语言表达能力和想像能力，并通过自主、合作、探究的学习方式培养学生主动探究、协作学习、勇于探索创新的精神。

2、教学目标1 知识与技能目标：通过阅读文章，理解“犟”的深层含义。

2 过程与方法目标：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。

3 情感态度与价值观目标：感受“犟龟”精神的现实意义。

3、教学重点与难点教学重点：通过朗读和讨论，认识犟龟的形象特点，把握作品的主旨。

教学难点：绘声绘色地分角色、反复朗读课文。

正确认识和评价“犟”。

4、学情分析：本文情节生动，语言通俗，具有童话的通俗性和趣味性，对于已经有接触过童话的七年学生来说，在内容及主旨的理解上没有很多障碍，因此在教学设计中我注重引导学生领悟丰富的想像在童话创作中的运用及作用，重视学生朗读能力、写作能力和创新能力的培养和训练。

先研习课文，让学生对课文有一个整体的认识。

注重通过分角朗读、反复朗读的活动来促使学生更深入地理解课文。

5、设计课时：1课时二、教法与学法1、教法分析（1）情景导入法：上课之前我们先猜一个谜语轻松一下（打一动物）脖子能伸缩，腰板似铁板，水陆两处栖，寿命它领先。

《犟龟》说课稿（大家需要把各自负责的部分背诵下来，辛苦啦~）大家好！今天我们小组要说课的题目是《犟龟》，它是选自语文出版社七年级上第五单元第十七课。

下面我们将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学程序与板书设计五个方面进行说课。

一、说教材本单元的四篇课文主要涉及内容有两方面：一是学生感兴趣的童话，一是学生认为新奇科幻的小品。

童话作为容易理解并极具寓意的一项体裁，可以让学生在学习的过程中充分发挥自己的想象力，达到对课文内容的充分理解和吸收。

通过《犟龟》一文的讲授，可以让学生充分学习小乌龟坚持不懈的信念和顽强的毅力，引导学生领悟本文丰富的人生内涵，培养学生战胜困难取得成功的信心、耐心和决心。

以上由那晴讲述。

二、说教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、掌握积累文中生字词，理解“犟”的深层含义及文章主题。

2、在领悟、发现的过程中，培养学生听、说、读、想象以及联系实际发散思维的能力。

3、学习文章主人公坚持不懈、不屈不挠的拼搏精神，培养学生不怕困难、奋力向前的必胜信念。

本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅读的重点。

在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识，是教学的难点。

以上由石琳琳讲述。

三、说教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是：1、分角色朗读法：每一篇课文都有其独特的韵味和内涵，只有通过反复的朗读，才能领略文中深刻的思想内涵。

而对于《犟龟》之中涉及到的乌龟、蜘蛛、蜗牛、壁虎等众多角色，采取分角色朗读的形式，会增强学生对课文的理解并充分发挥学生的想象力。

2、讨论法：组织学生对教师所设置的问题进行合作研究，自主学习，更深入地了解课文的内涵。

3、师生互动法：通过教师与学生在课堂上的互动，共同完成课文中所涉及到的重点问题，增强教师讲授与学生学习之间的和谐统一。

《犟龟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是儿童文学作品《犟龟》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《犟龟》是一篇充满童趣和哲理的童话。

这篇童话情节生动有趣，乌龟陶陶在去参加狮王二十八世婚礼的路上，遇到了种种困难和阻碍，但它始终坚持不懈，最终到达了目的地，却意外地参加了狮王二十九世的婚礼。

作品通过乌龟陶陶的形象，向孩子们传达了坚持到底就能实现目标的道理，同时也鼓励孩子们在面对困难时要有勇气和毅力。

这篇童话语言简洁明了，生动活泼，非常符合儿童的阅读心理和认知水平。

它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够培养孩子们的阅读理解能力和思维能力。

二、学情分析我所面对的是具体年级的学生，这个年龄段的孩子正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对于童话故事充满了浓厚的兴趣。

但同时，他们的阅读能力和理解能力还有待提高，需要在教师的引导下，逐步学会分析作品中的人物形象和主题思想。

此外，这个阶段的孩子在生活中也可能会遇到一些困难和挫折，通过学习这篇童话，可以帮助他们树立正确的面对困难的态度，培养他们坚韧不拔的品质。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的生字词和重点语句。

2、过程与方法目标通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力，以及语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生领悟乌龟陶陶坚持不懈的精神，懂得只要有坚定的信念，就能够实现自己的目标。

四、教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点理解乌龟陶陶在旅途中遇到的困难以及它的坚持，体会犟龟的形象特点。

2、教学难点引导学生理解故事所蕴含的哲理，将犟龟的精神运用到实际生活中。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的情感体验。

七年级《犟龟》说课稿各位领导，各位同仁：你们好！我说课的题目是《犟龟》。

《犟龟》选自语文出版社初中语文七年级上第五单元第十七课。

下面我就按说教材、说教学目标、说教法、说学法四个部分向各位评委、老师说课。

一、说教材:《犟龟》一文选自初中语文版第一册第五单元第十七课。

它是一篇想像力极为丰富的童话，它情节生动，并蕴涵哲理，发人深省，将语文知识和思想教育有机地结合起来。

因此教这一课时，应在分析小乌龟形象的基础上，理解坚定的信念、不懈的精神和顽强的毅力是获得成功的不可或缺的条件，引导学生领悟本文丰富的人文内涵，培养战胜困难争取成功的信心、耐心和决心。

在教学过程中，落实知识传授和能力训练的素质教育目标，引导学生理解丰富的想像在童话创作中的运用及作用，训练学生的语言表达能力和想像能力，并通过自主、合作、探究的学习方式培养学生主动探究、协作学习、勇于探索创新的精神。

二、说教学目标：依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课标语文七年级上册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点、难点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识目标：掌握积累文中生字词，理解“犟”的深层含义及文章主题。

能力目标：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。

情感目标：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。

教学重点：在朗读的基础上，理解“犟”在文中的深层含义。

教学难点：发挥想像，体会寓意，进行发散性、创造性思维训练。

三、说教法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生通过反复朗读，分角色朗读，感知课文的思想内容。

2、情境设置法:充分利用课件展示创设情境，使学生自然融入到课文的意境中去，产生共鸣。

3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

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