考场作文审题要三问

给你一把万能钥匙：考场作文审题三问作者：安徽汪启明来源：《作文成功之路·上旬刊》 2013年第5期考场作文审题是重点也是难点，它决定了作文立意的高低、材料的取舍、等级的高下。

那么，有没有一把简单有效的万能钥匙开启“审题之门”呢？笔者在作文教学实践中找到了这把钥匙。

它由“是什么”（寻找关键词——捕捉信息点——由此及彼运用联想思维在自我、人生、自然、社会等方面寻找对接点），“为什么”（一、追问题中信息点；二、追问命题意图——特别是高考作文题），“写什么”（写作角度）三个要素构成。

作文题主要有命题作文、材料作文、话题作文三种形式。

之所以称它为万能钥匙，是因为它能准确打开所有形式作文题的“审题之门”。

命题作文命题作文的形式有全命题、半命题两种。

以全命题“你可以和我不同”为例。

第一问，是什么？(1)对“你”和“我”的理解是多样的，但必须是具体的。

近指“现实生活中的对方”与“自己”；远指，运用相类联想可以是“普通人、未成名前的名人名家”与“已成名的名人名家（成功、成功之路）”。

运用相似联想可以是“对方国家文化”与“本国文化”“对方国家发展道路”与“本国发展道路” “对方经济”与“本地经济” “虚拟对方或人格化的自然万物”与“人格化的自然万物”“香港、澳门、台湾”与“内地”。

(2)“可以”，对“你”意味着权利，对“我”意味着宽容；“可以”是一种选择，不能强求，不可站在自己的角度，居高临下，那就变成了“应该”。

(3)“不同”可以理解为差异，小到发型穿着，大到价值观、人生观。

“不同”既可以是具体可感的，也可以是抽象的。

既可以写人与人的不同，也可以写国家、民族文化、制度的不同或和而不同。

第二问，为什么？为什么说“你可以和我不同”？(1)尊重个性发展、尊重各国发展道路、尊重特色发展、倡导创新精神等；(2)此题可能是针对当下中学生存在的以自我为中心，以“我”的标准要求他人，不关注、不尊重他人，学校教育忽视个性发展，原创性不强，以及西方国家把自己的意志强加他国的现实而命制的，既联系了学生现实，让考生有话可说，又有较好的价值导向：关注、尊重他人他物的存在，具有接纳包容异己的胸襟和眼界。

高考作文审题三问三答高考作文审题三问三答：1。

题目要求写什么？—要点是什么？ 2。

要写成什么文体？ 3。

题目限制性条件有哪些？这些限制性条件为什么重要？三个方面互相联系，互相影响。

1。

写什么？要在“话题”范围内写真情实感。

比如写“春天”，就不能说“看到春天”，只能具体地写春天里的一件事或自己对春天的感受、认识。

所谓“事”，就是“做了一件什么事，获得了一点什么启发，明白了一个什么道理”。

这种“事”具有很强的个性色彩，而且容易表现独特的思维过程，写起来更生动，更真切。

这种“事”和一般的记叙文“写事”相比，要求更高，限制更多，它们不仅局限于事件本身，还包括“想”或“悟”等心理活动，即思维过程，所以命题者对它们往往特别严格，特别苛刻。

如1999年全国卷1的第二个“话题”，规定“以《中国石拱桥》一文开头”写一篇记叙文； 2000年全国卷1的“话题”要求以“看云识天气”为话题写一篇散文。

2。

写成什么文体？主要应注意以下两个方面：一是根据自己擅长的文体选择。

文体的选择最好从自己熟悉的领域入手，如擅长写议论文，就选择议论文，擅长写记叙文，就选择记叙文，这样可避免命题者对你不熟悉的文体，限制太多，给你出难题，因为毕竟你自己较为熟悉；二是根据材料的内容选择。

尽管是同一个话题，但不同材料的限制性要求也不一样，甚至大相径庭，因此你在选材时，应该把它放到适当的位置上去，而不是放到角落里去。

比如2001年广东卷的“话题”，是以《非典型爱情》为材料，写一篇600字左右的文章。

其中“人物形象”部分的要求是，根据材料的内容，“写出两个人物形象，展示他们之间某种关系。

”对这一部分，命题者虽然没有明确规定是以记叙文的形式展开描写，还是以散文的形式抒发感情，但在审题中应该清楚，那肯定是以记叙文的形式进行描写，这是毋庸置疑的。

因此，命题者给出的限制性条件，就是要求你选择记叙文的形式进行描写，那么你就必须在记叙文的领域内进行构思与选材。

中高考“记叙文三问”亲爱的同学们，大家好，我是你们的爱彤老师。

近期，我收到了很多孩子的留言，具体问我如何来写记叙文。

鉴于孩子太多，我又比较繁忙，所以给大家整理了这份“记叙文三问”，希望对大家有帮助。

很多同学认为写记叙文比其他的文体简单，因为记叙文只要把事情写清楚就好了。

的确如此，但是，你的故事写得清楚、写清楚了吗？如果你每次的记叙文总是二类以下徘徊，可以耐心看一下爱彤老师的“记叙文三问”，然后把它运用到写作中。

一问：我要写什么事情？这一问不言而喻，就是你为了某一个题目，想要编一个什么故事。

着听起来简单，但是真正做的时候对于不少同学来说还是有难度。

主要的原因是平时积累得不够，这就需要掌握一些积累素材的方法，比如从生活实践、课外阅读、影视作品等中去汲取营养，多做素材方面的积累。

生活中处处是写作的素材，再此特别希望同学们千万不要把写作和生活割裂开来，多见、多闻、多感、多悟，好素材一定会源源不断。

二问：我要表达什么主题？无论是爱写作、能写作还是不会写作的孩子都可能会范一个毛病，那就是写到最后就不知主题为何了。

“千古文章意为高”，此处的“意”即为主题，亦称主旨、中心等，是文章的灵魂。

试想文章的灵魂都没了，文章还能成为一篇健康、高级的文章吗？所以，希望同学们在记叙文伊始都要在心理明白，我究竟要表达什么？对现实什么活的感悟抑或对未来生活的畅想等等。

把这一点先问自己几遍，然后再行文，就会有的放矢，事半功倍。

三问：我要如何安排材料来表达清楚主旨？此部分为第三问，也是格外重要的一问。

明晰了素材和主旨，就要思考如何安排结构来表达清楚主旨。

这就涉及到同学们都比较关注的部分——详略。

很多同学见老师作文批改上“详略不当”四个字就会很迷茫，其实，详略得当是对于中心来说的，你的事件不能明确地、有针对性地表现中心就会产生所谓的“详略不当”。

因此，同学们在写文章的时候需先把事件理出“详略”，把握住在中心，在此基础上明确哪部分详，哪部分略，然后再落笔。

中考精选作文中审习题常出现的三种问习题中考作文要获得成功的第一个关键环节就是审题，考生只有在极短的时间内思考和分析作文题目，了解命题者的意图，准确把握文题的要求、主题、选材范围、体裁及人称等，才能稳妥地越过“偏题”“跑题”的雷区。

扣题写作是写好作文的关键，也是阅卷者评分的第一标准和第一印象。

在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生。

其表现形式主要有一、整体偏离。

指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以“诚信”为话题写作，有的考生拟题“要做个诚实的人”，全文大谈诚实，忽略了“诚信”中“守信”的意思。

二、部分脱轨。

即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。

比如《我关注“神舟”六号飞船升空》一文，记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习，顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。

文中插入“影响学习”一段就偏离了题旨。

三、表达失当。

有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。

比如题目是“小议骨气”，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。

还有的小作文要求进行场景描写，你如果大段描写人物言行就不妥当。

造成偏离题旨的原因，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。

比如，以“责任”为话题作文，你若将它等同于“任务”，就会写别人“指定”你担任的工作，而不是写自己“应尽”的职责。

曲解题意，写作就极容易离题。

其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，写作时随意性大。

特别是话题作文，不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。

殊不知，符合话题理所应当，扣住你自己拟定的文题写作也很重要。

三是没有掌握一定的点题方法。

比如，有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题，结果在中间部分跑了题。

怎样才能确保审题的正确快速呢？下一讲介绍几种常用的简易的方法。

---来源网络整理，仅供参考。

考场作文审题要三问文题回放写作（60分）脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。

我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进……请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外文体不限。

（2）字数不少于600字。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

（2009年江苏盐城市中考作文题）写作导航写好这道作文题，同学们可对其进行“三问”。

一问“是什么”。

盐城市2009年中考作文题“心灵的脚步”，考生要去思考：我要写的这篇文章中“心灵”是什么？“脚步”又是什么？“心灵”，指内心、精神、思想，而要写的只能选择其中的一方面，或是“内心”，或是“精神”，或是“思想”。

不可以面面俱到，泛泛而谈；更不可以界限不清，一会儿写精神，一会儿写思想。

“脚步”又是什么？这里的“脚步”，用的肯定不是本意，而是寓意，那么，考生要根据题目要求和自己的擅长，从为我所用的角度阐释这个词的寓意。

我们可在与一些“同义词”的辨析中，准确地把握题目的中心，避免偏题。

“脚步”让我们想到“行走”，想到“前进”，想到“成长”，“脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的内容。

但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的强调“结果”，而“脚步”强调的是“过程”。

但“脚步”又不是单纯的“过程”，它还有过程中的“定格”。

所以，这个题目可以简化为“内心（精神、思想）成长的点点滴滴”，这样一简化，揭开了文题的深层面纱，作文的思路就清晰了。

二问“怎么样”。

“心灵的脚步”中的“心灵”是作文的主要素材，在这里写心灵，考生最好选择第一人称“我”来写，因为写人物的内心、思想、精神，只有写自己，才能写得真切，才能显得真实感人。

而“脚步”是文章的题眼，又是贯穿全文的线索，写好“脚步”是作文成功的关键。

“脚步”是文章要详写的部分。

怎么写？考生要善于思考：心灵的脚步怎么样？可以从“弯直”的方面去选材，写前进的脚步不是一帆风顺。

作文审题思路及方法中考作文有一个最起码的要求：内容切合题意。

要做到这一点就要求学生会正确审题。

重点说说命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。

常规法独词式话题作文话题作文具有自由开放的特点，在所有题型中的审题难度最小。

请看2011年甘肃省中考作文题：阅读下列文字，按要求作文。

有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……关于“幸福”，你也一定有自己的理解。

请你以“幸福”为话题作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于600 字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。

这是一道独词式话题作文，也是一道给材料话题作文。

首先要审材料。

这个材料是话题的提示语，是写作的由头、引子，提示学生“幸福”在生活中的一些细节体现。

命题者通过提示语，把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方法。

新材料作文新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。

作文从本质上讲是材料作文，从表现形式上讲又与话题作文类似。

它给定材料，但不给定话题；它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

过去的材料作文，都是限定文体，而现在文体不限；过去的材料作文，总有“最佳”立意，而现在可有多个立意。

阅读下面一则材料，按要求作文。

一个孩子到果园，看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，只有剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示，请确立一个议论中心，联系现实生活中的某些人和事，写一篇议论文，题目自拟。

这类题目除了上面所说的审材料、审要求外，还要明确材料的主旨。

要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”，这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨，写作时只要抓住一个启示就行了。

其一。

其二是，妙就妙在这个招非常管用。

用医学上的话说，叫做“对症下药，药到病除”。

其三是，好学易用，操作起来非常简单。

一点即通，一学即会，一用即灵，立竿见影。

这是一层意思。

还有一层意思是，我今天讲的与语文教师课堂上讲的一样的地方少，不一样的地方多。

语文老师讲的多是作文写作知识和具体的作文题，我讲的是不管什么形式的作文题目，不管什么内容的作文题材，不管用什么样的表达文体，只要照我的思路去想，办法去做，你就能成功，作文就能获得你意想不到的高分数。

信不信由您，试一试没错。

“三读三想三悟”：把好思路脉搏考场作文是一种即兴的写作思维活动，是考生与阅卷老师实行面对面、心灵与心灵的文字沟通，更是考生自身才思、才情、才华、才气、灵气、秀气的充分展示。

所以，要求考生必须静下心，稳住神，遵循科学的思维方略去实行，来不得半点马虎与粗心。

选材雷同，难出新意；三是就事论事，不擅长升华文题主旨。

所以，作文分数很低、很低。

去年全省高考作文平均分39.2，中考全运城市8万多名考生，满分50分，平均分才31.2。

原因虽是多方面的，但主因是考生审题、立意、选材、谋篇的思维活动要领有问题。

什么是审题的要领？要领就是读文题材料时所要切入的角度，即是考生思维活动的方向及动向。

一般讲，准确的思维活动有四个步骤：①读材料，得启示；②凭启示，联人事；③由人事，悟情理；④依据人事情理，选定表达文体。

具体讲，就是见到作文题目后，对作文命题材料要实行“三读三想三悟”。

不管是命题作文、半命题作文、话题作文、文字材料作文、图画材料作文、或选题作文，都必须这样去做：第一遍读，要原汁原味读，读出中心句或关键词。

这次读，考生要把自己变成命题人，即站在命题人的角度想，就能准确地寻找到材料的本义，悟出命题人的用意。

然后紧扣命题所揭示的生活矛盾立意，就绝不会跑题。

假如悟不出命题所揭示的生活矛盾，可采用“化大为小”或“化虚为实”的方法。

作文题材范围往往较大，涉及面广，如若面面俱到，必然泛泛而论，所以只能大中取小，只选一个角度，只选一个点。