速度时间图像课堂讲义
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初中速度时间图像教案教学目标:1. 理解速度-时间图像的概念和特点;2. 学会如何读取速度-时间图像中的信息;3. 能够运用速度-时间图像解决实际问题。
教学重点:1. 速度-时间图像的概念和特点;2. 如何读取速度-时间图像中的信息;3. 运用速度-时间图像解决实际问题。
教学难点:1. 速度-时间图像的绘制;2. 运用速度-时间图像解决实际问题。
教学准备:1. 计算机和投影仪;2. 速度-时间图像的示例;3. 实际问题的案例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍速度-时间图像的概念;2. 向学生展示一些速度-时间图像的示例;3. 引导学生观察和分析速度-时间图像的特点。
二、新课(20分钟)1. 讲解速度-时间图像的概念和特点;2. 教授如何读取速度-时间图像中的信息;3. 示例讲解如何运用速度-时间图像解决实际问题。
三、练习(15分钟)1. 让学生分组讨论,尝试绘制一些简单的速度-时间图像;2. 让学生根据速度-时间图像回答一些问题;3. 引导学生运用速度-时间图像解决实际问题。
四、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容;2. 强调速度-时间图像的概念和特点;3. 提醒学生注意在解决实际问题时,要结合实际情况,合理运用速度-时间图像。
教学延伸:1. 让学生进一步学习其他类型的图像,如位移-时间图像、加速度-时间图像等;2. 让学生尝试解决更复杂的实际问题,如多物体运动的问题等。
教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了速度-时间图像的概念和特点,以及如何读取速度-时间图像中的信息。
同时,通过解决实际问题,让学生学会了如何运用速度-时间图像。
在教学过程中,要注意引导学生观察和分析速度-时间图像的特点,以及合理运用速度-时间图像解决实际问题。
速度时间图像 班级_____ 姓名__________
速度—时间图像:横轴为时间t ,纵轴表示位移速度
1、 根据图像计算各时刻物体的速度,某段时间内的位移
2、 根据图像识别物体的运动性质
3、 理解位移时间图像斜率的物理意义
例1、 (1)指明下列时间内物体的运动情况
0s -2s _________ 2s -4s_________
4s -5s_________ 5s -6s_________
(2)物体在第2s 内的加速度与第5s 内的加速度比较
哪个大?_______
注:加速度大小看_________ 方向看__________
(3)计算下列时间内物体运动的位移
0s -2s _________ 2s -4s_________
0s -5s_________ 0s -6s_________
注:某段时间物体位移即_____________________-
(4)那段时间加速度与速度方向相同_____________
例2、做变速直线运动的物体经过15s ,其速度图像如图所示,则15s 内:
位移最大是图( ); 回到出发点的是图( ); 位移相等的是( )
例3、两物体做直线运动,其v -t 图如图所示,
下列说法正确的是( )
A .前7s 内物体运动方向始终没有变化
B .物体在第5s 时处于静止状态
C .前7s 内物体的位移为零
D .0s -4s 速度大于5s -7s 内的速度 例4、甲、乙两物体在同一直线做变速直线运动,由图可知,前4s
内甲和乙的速度方向_______,第6s 后甲和乙的速度方向____,
在t =_____时,瞬时速度相等,在前4s 内甲速度变化了_____,
乙变化了________,加速度之比为________。
前6s 内甲的位移
为________,乙的位移为__________。
例5、某物体在一直线上运动的图像如图所示:
(1)若图中x 表示位移,则物体的运动形式为( )
(2)若图中x 表示速度,则物体的运动形式为( )
A .往复运动
B .做匀速直线运动
C .朝某一方向做直线运动
D .做速度不变的运动。