下载文档原格式
7.1认识周长（教案）三年级上册数学西师大版今天，我要为大家讲解的是三年级上册数学西师大版的第七章第一节——认识周长。
一、教学内容我们的教材已经带领我们学习了平面图形的各种特征，本节课，我们将进一步学习图形的周长。
周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。
通过本节课的学习，我希望同学们能够理解周长的概念，并能够计算出常见图形的周长。
二、教学目标1. 理解周长的定义，能够找出封闭图形的所有边；2. 掌握计算周长的方法，能够准确计算出常见图形的周长；3. 能够运用周长的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解周长的概念，掌握计算周长的方法。
难点在于如何让同学们能够准确找出封闭图形的所有边，并理解边与边之间的连接点。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括各种封闭图形的图片和周长的计算方法；2. 尺子，用于测量图形的长度；3. 练习题，包括各种封闭图形的周长计算。
五、教学过程（一）导入我会通过向同学们展示一些封闭图形，如正方形、长方形、圆形等，让他们观察并思考：这些图形的边有什么特点？它们的长度是否相等？通过观察，同学们可以发现，这些图形的边是封闭的，而且长度各不相同。
（二）新课讲解（三）随堂练习在讲解完周长的计算方法后，我会给同学们发放练习题，让他们亲自动手测量一些封闭图形的周长，巩固所学知识。
（四）课堂小结六、板书设计我的板书设计将会简洁明了，主要包括周长的定义和计算方法，以及一些常见图形的周长计算公式。
七、作业设计作业题目：请同学们测量家里的茶杯、文具盒等物品的周长，并记录下来。
答案：由于每个同学家里的物品不同，所以答案也会不同。
但重点是让他们能够运用所学的知识，动手测量并记录数据。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看同学们是否掌握了周长的概念和计算方法。
同时，我会鼓励同学们在课后继续观察身边的物体，运用所学的知识测量它们的周长，加深对知识的理解和运用。
重点和难点解析一、周长概念的理解周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。
三年级上册数学一课一练-7.2长方形、正方形的周长一、单选题1.一块正方形地板砖，边长3分米，周长是（）分米．A. 9分米B. 12分米C. 6分米D. 18分米2.一个长方形的球场，长是40米，宽是30米，小强沿着球场走一圈，他一共要走（）。
A. 70米B. 140米C. 1200米D. 280米3.一个长方形的宽是3分米，它的长是宽的2倍，那么它的周长是（）分米。
A. 18B. 124.一个长方形长8分米，宽9厘米，这个长方形的周长是（）A. 178厘米B. 34分米C. 17分米二、判断题5.一个长为8cm、宽为3cm的长方形，它的周长是24cm。
6.判断：一个长是8分米、宽是4厘米的长方形的周长是24厘米．7.一个长方形的长是8厘米，宽是长的一半，周长是20厘米。
8.判断对错用三个周长都是64厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是128厘米．三、填空题9.用一根铁丝围一个边长为24厘米的正方形铁丝框后还剩10厘米，这根铁丝原来有________厘米．10.周长是32分米的正方形，边长是________厘米。
11.正方形的每条边长增加3分米，周长就增加________分米。
12.要求长方形的周长，我们可以用公式________．四、解答题13.有一个正方形，它的边长是5cm；有一个长方形，它的边长分别是4cm和6cm，请你用自己总结出来的正、长方形周长公式计算其周长.14.求如图图形的周长．（1）（2）五、综合题15.把边长为1厘米的正方形纸片，按下面的规律拼成长方形：（1）用5个正方形拼成的长方形的周长是（________）厘米；（2）用n个正方形拼成的长方形的周长是（________）厘米六、应用题16.一张长方形纸长28厘米，宽15厘米，剪下一个最大的正方形后，余下的长方形的周长是多少厘米？17.一个长方形菜地，长10m，宽6m。
四周装上护栏，护栏长多少米？如果这块菜地一面靠墙，至少要多少护栏？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：3×4=12(分米)故选：B.【分析】本题考查的主要内容是长方形和正方形的周长计算问题，根据正方形的周长＝边长×4、长方形的周长＝（长＋宽）×2进行分析即可.2.【答案】B【解析】【解答】解：（40+30）×2=70×2=140（米）故答案为：B。
三年级上册数学教案－7.3长方形、正方形的周长应用｜西师大版教案：三年级上册数学教案－7.3长方形、正方形的周长应用｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是尽力让学生在课堂上获得充分的理解和掌握。
一、教学内容：本节课的教学内容是西师大版三年级上册的7.3节，主要讲述长方形和正方形的周长应用。
教材内容涵盖了长方形和正方形周长的计算方法，以及如何运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点：教学难点是如何让学生理解并掌握长方形和正方形的周长计算方法，教学重点是让学生能够运用这些方法解决实际问题。
四、教具与学具准备：五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出一个长方形和一个正方形的模型，让学生观察它们的周长。
然后，我用绳子围成长方形和正方形，让学生测量绳子的长度，从而引出周长的概念。
2. 讲解长方形周长的计算方法：我解释说，长方形的周长等于长和宽的和乘以2。
我通过示例，让学生明白这个计算方法。
3. 讲解正方形周长的计算方法：我解释说，正方形的周长等于边长的四倍。
我通过示例，让学生明白这个计算方法。
4. 随堂练习：我给出一些长方形和正方形的题目，让学生计算它们的周长。
我鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。
5. 例题讲解：我给出一个实际问题，比如“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。
”我让学生思考并解答这个问题，然后我再给出答案和解释。
6. 作业设计：我布置一些有关长方形和正方形周长的题目，让学生回家后练习。
我包括详细的作业题目和答案，让学生能够清晰地理解和解答。
六、板书设计：我在黑板上写下了长方形和正方形周长的计算方法，以及一些示例题目。
我让学生通过观察和思考，理解并掌握这些方法。
七、作业设计：1. 题目：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求它的周长。
答案：周长= (10 + 6) × 2 = 32厘米2. 题目：一个正方形的边长是8厘米，求它的周长。
三年级上册数学一课一练-7.2长方形、正方形的周长一、单选题1.一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是( )米。
A. 12B. 24C. 322.一块正方形的边长是10厘米，它的周长是（）A. 54厘米B. 40厘米C. 20厘米D. 60厘米3.两根一样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，围成的长方形的周长和围成正方形的周长相比。
（）A. 长方形的周长大B. 正方形的周长大C. 同样大4.一个长方形的长是5厘米，宽是4厘米，它的周长是( )厘米。
A. 9B. 18C. 14二、判断题5.一个长方形的周长是24厘米，如果把它平均分成两个正方形，每个正方形的周长是12厘米。
6.正方形的周长同它的边长的比是4：1。
7.周长相等的两个正方形，它们的边长一定相等。
8.长方形的长增加2米，它的周长也增加2米。
三、填空题9.一个长方形的宽是3cm，长是宽的2倍，这个长方形的面积是________平方厘米，周长是________厘米。
10.用一根铁丝刚好围成一个边长是12cm的正方形，这根铁丝的长度是________cm。
用这根铁丝围成一个圆形，圆形的周长是________cm。
11.一个长6厘米、宽2.4厘米的长方形，沿对角线折后，得到如图所示几何图形，阴影部分的周长是________厘米。
12.用一根长48厘米的铁丝，围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是________．13.一张正方形纸的边长是50厘米。
在它的一个顶点处剪去一个长10厘米，宽6厘米的长方形，剩下纸的周长是________厘米。
四、解答题14.一根铁丝围成一个长18厘米、宽12厘米的长方形，若将这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米?15.求出下面三个图形的周长。
（1）（2）（3）五、应用题16.一根铁丝长34米，把它围成一个长12米，宽6米的长方形，这根铁丝的长度够吗？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】长是8米，宽是4米的长方形的周长是（8+4）×2=24米【分析】考察长方形的周长的计算。
三年级上册数学一课一练-7.2长方形、正方形的周长一、单选题1.边长4 厘米的正方形的周长和面积（）。
A. 周长大B. 面积大C. 相等D. 无法比较2.一个长方形的长增加4厘米，宽贾少4厘米，那么它的周长和原来的周长（）A. 不相等B. 相等C. 不一定相等3.把两个边长2厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米A. 8B. 16C. 124.用4个边长为2厘米的正方形拼成一个大正方形，大正方形的周长是（）。
A. 16厘米B. 28厘米C. 32厘米5.一个长方形的长增加4厘米，宽不变，它的周长和原来长方形的周长（）A. 增加8cmB. 增加4cmC. 不变二、判断题6.一个长为8cm、宽为3cm的长方形，它的周长是24cm。
7.一个正方形的边长比20米多10米，它的周长是(20+10)×4=120(米)8.如图中大正方形的周长是小正方形周长的4倍．9.长方形的周长等于邻边长度的和的2倍．10.一根24厘米长的铁丝不能围成长是12厘米的长方形．三、填空题11.红红和明明分别沿如右图所示的正方形和圆走一圈，________走的路程长。
12.先测量，再按整厘米数填表。
边长（cm）周长（cm）方纸巾 ________ ________长（cm）宽（cm）周长（cm）课桌面 ________ ________ ________13.用一根长120厘米的铁丝可以围成3个边长是________厘米的正方形．14.一个长方形的长和宽的和是7厘米，这个长方形的周长是________厘米．15.如图，用两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是________厘米．四、解答题16.一个长方形的面积是51平方厘米，长和宽是两个不同的质数，请问这个长方形的周长是多少厘米?17.如下图所示，一个长10厘米的长方形，若长增加4厘米，则面积增加24平方厘米。
这个长方形的周长是多少厘米?五、应用题18.一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，把它拉成一个平行四边形后，这个平行四边形的周长是多少厘米？参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：正方形的周长和面积无法比较大小.故答案为：D【分析】周长是围成图形所有线段的长度之和，面积是平面图形的大小，周长和面积的意义不同，无法比较大小.2.【答案】B【解析】【解答】长方形周长的计算公式为（长＋宽）×2，若长增加4厘米，宽减少4厘米，则长和宽的和不变，所以长方形的周长也不变【分析】此题考查同学们对长方形周长的理解以及对周长公式的记忆，一定要熟练的应用长方形的周长公式3.【答案】C【解析】【解答】解：2×2=4(厘米)，周长：(2+4)×2=12(厘米)故答案为：C【分析】拼出的长方形的长是正方形边长的2倍，先计算长，然后根据公式计算周长，长方形周长=(长+宽)×2。
三年级上数学教案-长方形、正方形周长-西师大版秋一、教学目标1. 让学生理解并掌握长方形、正方形周长的概念，能够正确计算长方形、正方形的周长。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 长方形、正方形的周长概念2. 长方形、正方形周长的计算方法3. 长方形、正方形周长的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形周长的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用长方形、正方形周长解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形模型，直尺，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注长方形、正方形，提出问题：“这些图形的周长是多少？”2. 新课：讲解长方形、正方形周长的概念，引导学生探索计算方法。
3. 演示：教师演示如何计算长方形、正方形周长，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习计算长方形、正方形周长，教师巡回指导。
5. 应用：讲解长方形、正方形周长的应用，出示例题，引导学生独立解决。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 长方形、正方形周长的概念2. 长方形、正方形周长的计算方法3. 长方形、正方形周长的应用七、作业设计1. 计算给定长方形、正方形的周长。
2. 解决实际问题，如计算篱笆、地毯的周长等。
3. 探究长方形、正方形周长与边长之间的关系。
八、课后反思1. 学生对长方形、正方形周长的概念理解程度。
2. 学生计算长方形、正方形周长的准确性。
3. 学生解决实际问题时，能否灵活运用所学知识。
4. 教学过程中，学生的参与度和兴趣程度。
5. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
以上是一份关于长方形、正方形周长的数学教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，字数在2000字以内。
